斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。这句经典的名人名言相信大家都非常的熟悉。名人名言可以让我们懂得一定的道理，我们可以收藏一些令自己印象深刻的名人名言。我们该如何选择摘抄名人名言呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的经典教育励志名言，仅供您在工作和学习中参考。
1、教育能开拓人的智力。贺拉斯
2、教育为公以达天下为公。陶行知
3、教育人就是要形成人的性格。欧文
4、吾爱吾师，吾更爱真理。亚里士多德
5、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
6、教育最伟大的技巧是：知所启发。亚美路
7、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
8、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德
9、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明
10、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘
11、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
12、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
14、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。《格言对联》
15、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
16、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。威廉叶芝
17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
18、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
19、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。吴非
20、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。夸美纽斯
21、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。周国平
22、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。斯托达德
23、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根
24、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
25、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
26、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。陶行知
27、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威
28、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。第斯多惠
29、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。第斯多惠
30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
31、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
32、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。陶西平
33、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
34、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
35、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
36、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民
37、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
38、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
39、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
40、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
41、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
42、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵
43、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。泰曼约翰逊
44、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
45、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
46、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
47、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
48、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
49、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。霍姆林斯基
50、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯
51、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。毛泽东
52、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林
53、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
54、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
55、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
56、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。威廉萨克雷
57、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
58、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
59、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
60、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷
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教育名言警句励志
1、教师的人格是教育的基石。
2、先学会做人，再学会知识。
3、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
4、爱就是教育，没有爱便没有教育。
5、学校发展以师为本，教师发展以德为本。
6、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
8、教师的发展才能更好促进学生的发展。
9、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
10、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
11、教师要融于师生的相互理解中。
12、强化竞争意识，营造团队精神。
13、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
14、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
15、不尊重学生，就是不尊重自己。
16、相信每一个学生都能学好。
17、学习改变生活，知识改变命运。
18、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
19、鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。
20、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
21、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
22、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
23、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
24、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
25、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
26、多点沟通，少点抱怨；多点理解，少点争执。
27、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
28、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
29、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
30、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
31、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
32、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
33、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
34、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
35、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
36、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
37、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
38、备课组的活动质量，决定学科质量。
39、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
40、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
41、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
42、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。
43、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
44、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
45、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
46、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
47、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
48、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
49、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
50、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
51、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
52、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
53、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
54、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
55、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
56、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
57、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
58、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。
59、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
60、重言教、重身教、严以律己，学知识、学品德、宽以待人。
励志教育名言警句
1、让读书成为生命的必需。
2、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
3、数学是无穷的科学。
4、鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。
5、知荣辱，明廉耻，从我做起。
6、活着就要学习，学习不是为了活着。
7、每天进一步，踏上成功路。
8、看别人不顺眼，是自己修养差。
9、让师生在课改中共同成长。
10、学习改变生活，知识改变命运。
11、相信每一个学生都能学好。
12、教育加赞赏等于教育的平方。
13、学为师之骨，德为师之魂。
14、赢得未来，从现在开始。
15、时间等于金钱，知识就是力量。
16、校园是我家，美化靠大家。
17、良好的习惯使人终生受益。
18、换种态度和做法就是换种人生。
19、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
20、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
21、态度加方法是实现梦想的百分百。
22、没有沟通就不可能有教学和学习。
23、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
24、培养人，就是培养他对前途的希望。
25、只要我们能梦想的，我们就能实现。
26、校园的一切都是为了促进学生的发展。
27、尊重教师，信任教师，依靠教师，发展教师。
28、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
29、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
30、一个有学问的人就是一个善于辨别是非的人。
31、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
32、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
33、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
34、教师的发展才能更好促进学生的发展。
35、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
36、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
37、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
38、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。
39、对于时间的管理就是对生命的管理。
40、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。
41、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
42、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
43、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
44、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
45、学校发展以师为本，教师发展以德为本。
46、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
47、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
48、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
49、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
50、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
51、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
52、给一个学生机会，他（她）会给你一个奇迹。
53、学习的东西。一回见生，二回见熟，三回就成为朋友。
54、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。
55、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
56、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
57、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
58、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
59、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
60、学习要抓住基本知识：即不好高婺远，而忽略基本的东西。
教育励志名言警句
1、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
2、黄金满籝富有余，一经教子金不如。
3、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
4、吾爱吾师，吾更爱真理。
5、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
6、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
7、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
8、面向现代化面向世界面向未来。
9、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
10、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
11、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
12、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
13、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
14、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
15、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
16、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
17、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
18、成家勿谓当家易；养子应知教子难。
19、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
20、师者，传道授业解惑者也。
21、学而不厌，诲人不倦。
22、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
23、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
24、忠诚党的教育事业。
25、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
26、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
27、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
28、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
29、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
30、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
31、懂得如何启发，使教人的一大艺术。
32、培养人，就是培养他对前途的希望。
33、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
34、教育最伟大的技巧是：知所启发。
35、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
36、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
37、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
38、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
39、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。
40、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
41、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
42、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
43、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
44、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
45、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
46、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。
47、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
48、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
49、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
50、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
51、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
52、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
53、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。
54、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
55、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
56、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
关于教育的励志名言
1、数学是无穷的科学。赫尔曼外尔
2、教育是国家的主要防御力量。伯克
3、数学的本质在於它的自由。康扥尔
4、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
5、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。王永彬
6、任何教育都比不上灾难的教育。英狄斯雷利
7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
9、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯
10、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
11、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
12、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士
13、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
14、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R。M。H。
15、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
16、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
18、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
19、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威
20、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
21、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
23、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基
24、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
25、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
26、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民
27、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
28、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
29、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
30、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
31、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
32、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
33、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔
34、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
35、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶行知
36、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
37、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠
38、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
39、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
40、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
41、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。保罗弗莱雷
42、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超
43、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。第斯多惠
44、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
45、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯
46、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
47、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜
48、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
49、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
50、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
51、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
52、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。第斯多惠
53、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
54、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
55、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
56、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
57、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。孙双金
58、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
59、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。周一贯
60、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
教育界励志名言警句
1、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
2、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
3、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
4、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
5、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
6、美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。
7、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
8、世界会向那些有目标和远见的人让路。
9、堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。
10、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
11、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
12、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！
13、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
14、每天对着镜子微笑，并对自己说你很棒。
15、只有比别人更早更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
16、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
17、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
18、空谈不如实干，踱步何不向前行。
19、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。
20、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
21、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
22、蹲着看他人，站着看自己。
23、成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
24、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
25、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。
26、闲谈莫论人非，静坐常思己过。
27、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
28、成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。
29、我们都随时处于正在学习的过程。
30、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。
31、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。
32、好好扮演自己的角色，做自己该做的事
33、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
34、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
35、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
36、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
37、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。
38、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
39、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
40、同谱育人新篇，共架理想金桥。
41、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
42、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
43、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
44、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
45、含泪播种的人一定能含笑收获。
46、如果要挖井就要挖到水出为止。
47、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
48、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
49、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
50、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。
51、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。
52、人生处处是考场，一语一行当三思而行。
53、只有逆流而上，才能找到水的源头。
54、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
55、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
56、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
57、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
58、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
59、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
60、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
教育家名言，教育名言名句
1、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈
2、国将兴，必贵师而重傅。荀子
3、师者，人之模范。杨雄
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
5、言必信，行必果。孔子
6、学而不厌，诲人不倦。孔子
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
8、学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》
9、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
10、三人行必有我师。孔子
11、行是知之始，知是行之成。陶行知
12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
13、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
14、知识就是力量。培根
15、尽信《书》，则不如无《书》。孟子
16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
21、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓
22、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
23、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
24、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知
25、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
26、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
27、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
28、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
29、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
30、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威
31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭
32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹
33、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
34、教也者，长善而救其失者也。《礼记学记》
35、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》
36、凡学之道，严师为难。《礼记学记》
37、记问之学，不足以为人师。《礼记学记》
38、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
39、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根
40、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
41、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
42、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东
43、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
44、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》
45、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。韩愈
46、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
47、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁
48、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
49、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
50、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成
51、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特
52、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克
53、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子
54、大德不官，大道不器，大信不约。《礼记学记》
55、学校没有纪律便如磨坊没有水夸美纽斯
56、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
57、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯
58、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
59、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁
60、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
61、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
62、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
64、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
65、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
67、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
68、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
69、身教重于言传。王夫之
70、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》
71、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
72、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
73、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
74、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
75、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
76、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
77、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知
78、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。布鲁纳
79、战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
80、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
81、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
82、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
83、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
84、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲
85、海内存知己，天涯若比邻。──王勃
86、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)
87、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)
88、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
89、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
90、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明
91、教育人就是要形成人的性格。欧文
92、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。哈佛大学校长陆登庭
93、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。狄更斯
94、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。高尔基
95、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
96、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
97、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
98、教师的职业是太阳底下最光辉的职业夸美纽斯
99、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
100、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
101、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
102、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
103、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
104、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。马克思、恩格斯
105、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思、恩格斯
106、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
107、有健康的身体，才有健康的精神。洛克
108、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
109、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思
110、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
111、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》
112、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
113、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基
114、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
115、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇
116、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
117、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
118、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
119、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
120、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
121、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东
122、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
123、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔
124、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
125、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
126、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯
127、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
128、油画教育过程的标准，是效果和时间。布鲁纳
129、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。布卢姆
130、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠
131、聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚
132、己所不欲，勿施于人。──孔子
133、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁
134、君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘
135、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
136、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原
137、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥 摘自：励志名言
138、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
139、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋
140、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
141、人生能有几次搏？──容国团
142、兴趣是最好的老师。爱因斯坦 心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
143、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
144、以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
145、做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴
146、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
科学教育名言
1、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。叶圣陶
2、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。曹国艳
3、科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙伊林
4、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。童第周
5、如果一个教师没有树立起一个比他的学生更崇高的人生观，就不能够讲授。《托尔斯泰传》
6、教育者，养成人性之事业也。蔡元培
7、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知
8、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基
9、任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
10、科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。杨振宁
11、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。杏林子
12、教育的秘诀是尊重学生。美国教育家爱默生
13、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
14、教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。《泰戈尔评传》
15、理想如晨星，我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。史立兹
16、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
17、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。高尔基
18、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。丹皮尔
19、发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知
20、真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。雨果
21、没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。恩格斯
22、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。巴斯德
23、先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。陶行知
24、不断的告诫、训斥和惩罚的结果是，海姆瓦蒂脸上失去了笑容，内心失去了欢乐，青春失去了活力。泰戈尔
25、如果我们不向历史学习，我们就将被迫重演历史。阿尔涅托夫勒
26、科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。钱三强
27、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
28、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
29、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
30、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。美德大多存在于良好的习惯中。朱计花
31、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力赫尔岑
32、科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。斯宾塞
33、历史学的目的是为了人类的自知。柯林武德
34、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮
35、孩子成功教育从好习惯培养开始。习惯形成性格，性格决定命运。马丕英
36、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。贝尔纳
37、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。黄宗羲
38、科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。斯大林
39、最伟大的科学，永不满足于无知，怀疑的种子，它在强者的心目中比信心更有生殖力。《罗曼罗兰回忆录》
40、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
41、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
42、人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。叶利钦
43、教育的秘诀是尊重学生。爱默生
44、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。鲁迪格尔
45、一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋凯勒
46、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵
47、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。张支花
48、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。莫洛亚
49、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。杏林子
50、情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。苏霍姆林斯基
51、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。马克思
52、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体西塞罗
53、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。布莱希特
54、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容仁慈。《泰戈尔评传》
55、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。《泰戈尔评传》
56、科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬；所以我在我的工作里面寻得了快乐。居里夫人
57、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦。
58、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
59、科学给青年以营养，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。罗蒙诺索夫
60、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
教育名言英语
1、学习改变生活，知识改变命运。
Study change life， knowledge changes fate。
2、让孩子做自己力所能及的事情。
Let children do what you can。
3、任何教育都比不上灾难的教育。
Any education is behind the education of disaster。
4、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
All intellectual work are dependent on interest。
5、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
Forced to learn something is not going to keep in mind。
6、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
Never say to the children， he is worse than other children。
7、教育难，难就在回到常识。
Education difficult， difficult is in the back to common sense。
8、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
Learn to applaud for others， for peer clap， clap for rivals。
9、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
Allow children to participate in family planning and travel。
10、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
Seriously treat the child put forward views and serious problem。
11、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
Only by education people could remain free state。
12、校园的一切都是为了促进学生的发展。
The campus all is in order to promote the development of students。
13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
If anyone can't education itself， also cannot education of others。
14、教师的发展才能更好促进学生的发展。
The development of the teachers can better promote the development of students。
15、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
Help your child develop a plan of his personal and finish the project。
16、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
parents rational behavior habit and pay attention to make children learn to do。
17、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
The purpose of education is to prepare for young people's lifelong study。
18、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
provide children with books and materials， let the children do their favorite things。
19、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
Help children with children from different social and cultural class normal exchanges。
20、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
Give the child a room or part of the room， mainly for the children to play。
21、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
Tell the children， he itself is very cute， don't need to express themselves。
22、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
Give yourself， not to harm you， and will bring you unexpected harvest。
23、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
All the problems are put forward on the children， have patience， honest answer。
24、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
Reading this， you must teach suspected， YiZhe， will no doubt， is to grow here。
25、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
In the teaching of art is not impart ability， but in about inspire， awaken and inspire。
26、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
Education is not to make people know the unknown， but according to the line and line。
27、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
Education workers must work patience impatiently， and never compromise to any side completely。
28、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
Classroom teaching process， is under the guidance of teachers in the process of autonomous learning。
29、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
Learning and a desire to study should adopt all possible ways to inspire the children。
30、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
Faculty members are not get the results you obtained the most urgent is take the method teaches people how to have the result。
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