“部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。”分享收到的信息每时都在发生，当我们看到一些深刻的句子时我们会忍不住想和朋友分享。句子能够让我们感受到人生的酸甜苦辣。，有哪些句子可以形容当下的心情？根据你的需要，迷你句子网小编精心整理了好句带有修辞手法的句子，我们后续还将不断提供这方面的句子！
好句带有修辞手法的句子(1--18条)
1、江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
2、设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确地表示肯定或否定的意思。
3、借喻|甲代乙|不出现|无|出现|地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
4、虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：
5、他回想起高中放学路上，深秋，只穿单衣的他冻得直哆嗦。
6、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
7、部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
8、示现：示现是一种修辞方法，就是把实际不见不闻的事物，说得如见如闻，活灵活现。示现分为：追想式示现、预感式示现、悬想式示现。
9、②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。(毛泽东《反对党八股》)
10、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
11、尤其是围绕在海港周、围山坡上的那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上,随着波浪晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠。
12、Hyperbole 夸张夸张是以言过其实的说法表达强调的目的。
13、作用:使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
14、人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。
15、拓展资料：修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
16、排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
17、(2)几十把雪亮的刺刀闯进来。
18、春节暗暗的来到了许多人身边，带来了喜气，福气还有那合家团聚的机会。
好句带有修辞手法的句子(19--36条)
19、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
20、我被眼前的景象惊呆了——映入眼帘的不在是往日那没有生气的草木枯荣的景象，反而是一幅大地母亲的冬日雪景写真，一份银色的礼物。无数的雪花从天上静静的、轻轻的漫天飞舞，着实像一个个举止优雅的绅士，又如一只只动作轻盈的蝴蝶，更像一片片形状优美的梨花。
21、反问：反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。
22、③你新的中国，人民的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。(何其芳《我们最伟大的节日》)
23、运用排比说理，可将道理说得充分透彻。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”(朱自清《匆匆》)“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”(谚语)
24、材料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
25、Euphemism 委婉，婉辞法婉辞法指用委婉、文雅的方法表达粗恶、避讳的话。
26、《春》 朱自清 （2）拟物： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写 例句
27、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
28、是什么？这是我们中国人的志气。
29、例⑥说红豆不是红豆，而是一颗颗“相思泪”。以上各例都是运用移情修辞手法，将人的感情移到事物上。这样人情和事物融为一体，能够更好的表达人的强烈感情。
30、拟人：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子的修辞手法。
31、临行时我珍重地开释这永不屈服于黑暗的囚人。
32、作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
33、夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
34、The kettle boils. 水开了。
35、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）
36、排比：三个或三个以上结构相同或相似的词组或句子排列起来，借以增强表达效果和气势。
好句带有修辞手法的句子(37--54条)
37、Metonymy 借喻，转喻借喻不直接说出所要说的事物，而使用另一个与之相关的事物名称.I. 以容器代替内容，例如：
38、反问：(用问的预期表达确定的意思或加重语气)有问答在句中。设问，自问自答。
39、■□利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。
40、借体往往带有褒贬色彩，反映作者的思想感情，用人物特征作借体时，要注意褒贬色彩。代表正面人物时，宜用褒义的称号，反之则用人皆厌恶的事物来代反面人物。如“诸葛亮”等作借体，常用来指代正面人物，而“三只手”等作借体，常用来指代反面人物。
41、If we don't hang together, we shall hang separately.如果我们不团结，就上吊去吧。
42、There are about 100 hands working in his factory. 他的厂里约有100名工人。
43、⑤转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？(苏轼《水调歌头》)
44、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面进行对照。
45、对偶主要是从结构形式上说，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
46、在语文学习中，修辞手法是必考内容，掌握好了修辞手法，阅读写作能力自然会有所提升，拉开分数差距就靠它啦~
47、比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
48、(1)扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大
49、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）
50、小学常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
51、我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！赏析：尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。
52、反复： 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
53、排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
54、Love you. You are the whole world to me, and the moon and the stars.我爱你。
好句带有修辞手法的句子(55--72条)
55、(1)晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖，大王怎么说没人呢？”
56、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。
57、(第一种)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。
58、进一步增强联想；创造文章的氛围。
59、对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
60、这样的学习精神，难道不值得我们学习吗？（反问修辞手法）
61、用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。
62、对偶：对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。对偶句语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，加强语言的感人效果。
63、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）
64、捧腹是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令人发笑的东西。以“捧腹”的结果代之“笑话”等令人发笑的原因。
65、修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。
66、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）
67、对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征比拟、寄寓(寄托),互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。其中比喻可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻
68、反问（激问、反诘、诘问）： 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
69、雾重重地落下来，层层地压在我的头顶，我的双肩，我的胸前。雾裹住了身子，裹住了心，也裹住了视线[]。宛如在梦中，到处都是一片虚幻和迷蒙，妖烧的云雾在半空中跳舞。满山坡到处是一群群温顺的小绵羊，偎依着，嬉戏着……雾海茫茫，群山似浮动着的岛屿，太阳好像雾海中的航标灯。
70、白描，比拟(又名比体，分为拟人、拟物)，避复，变用，层递，衬垫(衬跌)
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