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三年级语文句子摘抄(篇1)
1、老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”（改成话说人在后）
2、师范读第三自然段，请生读这一段。
3、老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了。”（改成说话人在后）
4、这一自然段里还有两个字用得很好，你们看出来了吗?
5、理解白荷花开放的种种姿态，想象这一大池荷花为什么像“一大幅活的画”。
6、让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。
7、那是一个漫长而干燥的夏天，烈日炙烤下的老泥鳅的田地都变白了，村里的小溪里，水下了几寸，那些裸露在石头表面的，陡然增多了。
8、紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。（改成肯定句）
9、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
10、师：我们应该按照什么顺序来欣赏呢?
11、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
12、微笑愈多，痛苦愈少；多一份帮助，世界就少一份冷漠。每天在你的心里开一朵善良的花，用爱的泉水浇灌它。总有一天，沙漠会有春天。
13、荷叶上的露珠就像是硕大的珍珠一样亮晶晶。
14、妈妈就像一座雷达，我每次偷溜出去，都被抓到。
15、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
16、爱是什么？爱是大雨中的一把伞，爱是寒冬腊月里母亲端来的一碗热汤面
17、秋天到了，树上的枯黄的叶子飘落下来，像（写成比喻句）
18、深秋，太阳懒洋洋地挂在天空，像一个老人带着微笑打瞌睡。
19、用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。
20、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。
21、元宵节、端午节、中秋节和国庆节都是我国的传统节日。（修改病句）
22、这棵大榕树的根从树干上垂下来，足有二十多英尺高，一直垂到地面。
23、引导学生感受荷花的美，并启发学生展开想象，发展学生观察、想象能力。
24、例：重庆是我的家乡。我的家乡是重庆。
三年级语文句子摘抄(篇2)
25、引导出问题：少年为什么在猜测并证实我是中国人后露出遗憾的神情呢?(世界游客那么多)他为什么说中国人是朋友呢?
26、向日葵在阳光明媚的早晨盛开。小美全身是绿色的，花是鲜红色的。小美女睁开大眼睛，看着五彩缤纷的世界，不禁感叹：好漂亮！她高兴地笑着，在阳光下跳舞，在微风中唱歌。
27、她的嘴唇很薄，微笑时露出两排参差不齐的牙齿，尤其是两颗向外突出的大门牙，其中两颗正在破裂。看她笑得多开心！她的脸颊上出现了两个又圆又深的小酒窝。
28、收集有关秋天特有的声音，如：风声、雨声、蛐蛐声、鸟啼声等，和着轻音乐。
29、瓦屋左右矗立着的两坡竹子，彷佛站岗的卫兵。
30、我梦想中的空间是非常忙碌的。太空中有交通灯，太空汽车来来往往，甚至这个大空间也被交通堵塞了。太空街各种各样的生物穿梭在街道上，而对水瓶座的漫步，而对摩羯座的游玩，太空漫游了很多地球的大气层。
31、望着远方，发现月亮姐姐躲在云哥哥的怀里，星星姐姐却找不到。那么寒夜，不经家的启蒙。但他还没来得及转身，几滴雨就落在了他的头上。天空中出现了一道闪光，接着是雷声，接着又开始下雨了。
32、金鸡身材匀称，双脚矫健有力，头上戴着一顶黄色的皇冠，脖子上戴着金色的项圈，肩上披着金色的披巾。
33、展开想象：此时此刻，你还看到了什么?
34、古老的榕树的根像一条扁扁的龙，皮像一块裂开的岩石，像一个百岁老人，抚摸着他的长胡子。
35、老师像狮子，一有小朋友不听话，她就会大声地吼。
36、神化意境，陶冶心情，朗读升华：
37、抓遗憾这个词让学生找出含有这个词的句子。(指名读)读了这个句子你有什么想法?(有什么疑问)
38、春天到了，金黄的太阳把阳光洒向四面八方，蓝色的天空更给它增添了几分色彩。
39、今天下午，妈妈一定可能早回家。
40、谈话导入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。小朋友们闭上眼睛，仔细听听，你听到了哪些声音?
41、学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
42、我的文具盒里有铅笔、卷笔刀、橡皮、糖果等学习用品。（修改病句）
43、出示填空练习：(读一读，再试着填一填)
44、六一节那天，我们看到了精彩的舞蹈和优美动听的歌曲。
45、检查学生读书情况，了解是否已把课文读通顺。
46、作者由衷地赞美起荷花来，他把荷花比成一幅活的画，哪一位画家有这样的本领能画出活的画来呢?
47、诱导：现在请同学们久久地凝神地，深情地来看这幅彩色图。
