您可以从以下文字中获取有关“心理观后感”的更多信息，那么该如何撰写一篇合适的观后感呢？一篇优秀的观后感应该将个人观点与感受与实际情况结合在一起来进行撰写。请您将本网页添加至浏览器书签中，以备将来查看！
心理观后感 篇1
在书中，有韩国第一侦探之称的表昌园在这本韩国心理学畅销书第1名《隐藏的心理学》中结合多起震撼人心的重大**的侦破案例，讲述具体的心理分析战术，并且引用中外典故、最新心理学研究报告，资深心理学教授的研究成果等内容反复论证、说明问题，是一部将犯罪学应用在商界严谨、科学、引人入胜的心理学杰作。
犯罪心理分析人员经常收集各种小证据，读出犯罪嫌疑人的内心感受和犯罪缺陷，突破犯罪嫌疑人的心理防线，找到破案的突破口。这些分析方法和对话策略正是商务人士应该具备的谈判技巧。如今的商界，也是得人心者得天下。
所以在激烈的心理战场上，要想取胜，就必须有能力找出对方的真实想法。掌握透过现象看本质的诀窍，就能在任何情况下掌握事物的主导力量。
笔者通过案例分析寻找突破口：收集信息-分析过程-理解心理-寻找突破口-打击弱点-成功。
与顾客的游戏是如此相似。我们可以把与客户的沟通看作是交朋友的过程，但我们的目标是达成交易。在此过程中，我们一直在考虑如何达成交易。了解客户背景，建立信任感，发现问题，挖掘需求，建立产品价值等等，都是与客户博弈的过程，客户不会每次来到售房部都是傻傻的听你讲，他提供的信息并非都是正确的，就像书中说的，很多证据会误导我们。都要客观的判断每一个情报，不要太相信你手上的资料，因为客户不会告诉你他是不是真的想买，他为什么不买。
书中引用的几点在工作中也很有用。在相互竞争的同时，他们不忘相互关照和理解，通过形成共鸣来主导谈判，获得彼此信任和自身利益。
关于***说法也很有意思：除对方的***为，利用***的想法，也是缩短距离的好方法。通常，一旦人们接受了邀请，就很容易接受下一个邀请。
这是一种心理习惯。因此，在谈判过程中，应先安排对方可以接受的邀请项目，然后根据不同阶段逐步提出邀请。这种方法极其有效。
邀请客户来售房部，如果第一次委婉拒绝，第二次也经常会拒绝你，如何在初次邀请留下好的印象，就让我们自己在构思语音，调整心态语气更加重要，也许你只是想让客户来坐坐，但是理由要充分，第一次客户来不要什么都说完看完，留点东西让他念着，并确定这是下次她会来的动机。模型一个，样板房一个，排屋客户活动一个。第一次见面是客户的主动。第二次会议需要客户主动。询问客户为什么来这里查看和了解客户的信息和一些习惯。
利用这个习惯来模仿一些顾客，以便下次更接近和更容易邀请他们。
心理学学到的最多的是了解对方的性格，找到行为、表情和声音背后的规律。利用弱点寻找突破口。客户交流中我们循序渐进，不要太过分追求心计，坦然面对客户，真诚，热情。
客户不像罪犯，老藏着掖着，熟络以后，更像是一个朋友。
心理观后感 篇2
肢体语言的心理秘密的读后感，来自京东商城的网友：在上流社会之外，阿布甚至更受欢迎，更为人认可。切尔西队的球迷也许会为他解雇球队主帅克劳迪奥·拉涅利而聘用约瑟·穆里尼奥而痛心，后者曾率领球队夺得过2004年欧洲冠军联赛的冠军，但对于此次事件，绝大多数的球迷似乎更有意责难俱乐部主管彼得·凯尼恩。阿布不仅热衷于让切尔西队成为上赛季一也许今后更多赛季～人们谈论最多的俱乐部，而且还要让数年内不敌阿森纳队的切尔西队第一次战胜它。正当这一切都在顺利进行之时，为什么要翻旧账，抖出阿布当年骗取工人们的股权凭证，从人为操纵的私有化过程中获利上亿的旧事，并把他和造成投资者损失的股权稀释方案以及类似事件联系起来呢?阿布需要考虑的第二个因素是：当他的全部财产和发家途径曝光后，俄罗斯国内人民会有怎样的反应。俄罗斯选民对政府低价贱卖国有资产的行为非常失望，一些人要求对寡头课以重税，甚至没收他们的资产。阿布正准备予以阻击，因此他不希望有更多的注意力集中在他身上……
心理观后感 篇3
推荐人：张欢（英语系092班）
推荐书目：《行为背后的心理奥秘》
作者：贝特·萨勒（seat schaller）[德国]
理由：用通俗易懂的语言来解释生活现象的心理原理及其反应，也就是说，用非常实用、贴近生活的例子来解释一些晦涩难懂的心理和社会学原理，以免扼杀心理学爱好者和初学者的兴趣。
感受：决定推荐这本书是在我第三遍看它的时候。我曾以为自己对心理学很感兴趣，去图书馆看了一些专业的心理学杂志和书籍后才发现原来心理学不是我想象中那么有趣，比如，一些很简单的想法或者行为，专业书籍会用专业术语来表达，这样或多或少让我这个心理学的门外汉有些排斥，对我来说，专业术语晦涩难懂，如果没有毅力的话，它会逐渐磨灭我对心理学的兴趣。
我不知道有多少学生对心理学感兴趣，也不知道他们中是否有人和我一样。
推荐这本书，是因为这本书用的是最简单的语言描述生活中人与人之间的种种故事，看完后的第一感觉是更了解自己和他人的关系了，根据这本书的（cip）数据，这是一本社会人类学的书，是属于社会行为学范畴的通俗读物，所以也讲了很多人与人相处的心理现象。包括上礼仪心理学课上老师提到过的首因效应、6秒原则、刻板效应等等，还扩充了其他知识，比如：竞争效应，成见心理经济学（个人觉得和刻板效应很相似），对了，还介绍了博弈论的囚徒困境，我自己看博弈论的时候觉得很难懂，因为在囚徒困境后还介绍了什么零和游戏之类的东西，看了以后发现更难懂了，偶没学数学，智商低啊！
但这本书不一样。本文以福特汽车公司的一份决议案为例，从利润和成本的角度阐述了囚徒困境中可以遵循的最大原则和最小原则。挺好的。
还有很多有趣的事情，包括礼仪和与人相处。
我最深刻的成就是，我一直认为领导者在团队中的角色是协调，所以需要个人魅力和协调能力，但本书从从众心理的角度分析了领导者为什么能够团结公众。不论你有多么优秀的人格魅力，你必须先让一部分的下属认同你，其他人才会有可能认同你，仅靠个人魅力来领导是远远不够的，毕竟大多数人都是有从众心理的，如果能利用好人的心理规则，那么要和别人相处就是再容易也再自然不过的事情了。
还有别的我不会说，有兴趣的同学去看看吧，图书馆有哦。
心理观后感 篇4
对心理学的东西一直有一些兴趣，也比较留意搜罗这方面的书。前些年在学校里偶得一本《发展心理学》(林崇德主编，人教社版)，觉得里面的内容虽然简略，倒也清楚。
几天前，我偶然翻出了这本书，挑出一些与儿童心理有关的内容，仔细阅读。颇有所得，随手记录如下：
*关于幼儿的自控能力
幼儿园老师在联系手册里说，悠悠是他们班的“小溜达”，上课时总喜欢走来走去，还喜欢走哪儿就把自己的小椅子带到哪儿。这让一直很注意培养他专注力的我很有点儿发愁，跟悠爸**，他不以为然，觉得小男孩儿就是坐不住，既然坐不住，那就让他溜达去好了。本书还谈到，儿童的自控能力相对较弱，这是生理发育的自然现象。
不宜对此过高要求，否则容易引起“高级神经活动的紊乱”——怪吓人的是不?看来，我也只能听悠爸的了，还是让他溜达去吧!只是有点儿对不住老师，把课堂纪律给弄乱了……
*关于幼儿的记忆力
幼儿阶段，形象记忆能力要优于语词记忆能力，无意识记忆(在游戏与生活中的记忆)要优于有意识记忆，其中5~6岁是一个分水岭。提高孩子记忆力，可以通过训练的方式，比较有效的一是复述(教会孩子自己有意识地复述);而是找出联系(利用归类等逻辑手段)，两种方式都需要教育者有意识地示范、引导。
*关于幼儿的智商
测验幼儿的智商，主要是通过“提出—解决问题”的方式。学者们对此做出过大量的实验，得出的结论却大相径庭。我发现，在这个过程中，孩子们的理解水平是关键——如果问题的提出方式更容易让他们理解，那么得到正确答案的可能性就会大大提高。
这表明，儿童智力水平在很大程度上取决于理解水平。换而言之，很多时候，孩子们答错题，不是他们不会，而是他们没听懂。所以，在某种程度上，儿童智力的差异，也就是理解的差异。
我和悠爸都是学文的，所以我比较重视悠悠数学能力的培养。发展心理学对数概念的分期大致有三阶段，一是数数—点数，就是在实物点数中建立数量的观念;二是数字的抽象和序列，比如认识阿拉伯数字，有大小前后的概念;三是数的组成与运算，比如加减法等。每一阶段需要在前一阶段基础上循序培养。
你现在正处于第二和第三阶段。我不记得教他加法了。看来我需要回到第二阶段，为他打下基础。
分类能力是逻辑思维的基矗。家长可以使用更多的物体，如汽车、积木、洋娃娃等来训练孩子的分类能力。
孩子的情感体验，最值得关注的是自尊感。如果自尊的需要得到满足，人们就会感到自信，体验自我价值，从而产生积极的自我肯定。自尊心高的孩子长大后对生活更满意、更快乐，而自尊心低的孩子更容易感到抑郁、焦虑，更难以适应学校和社会。
攻击行又称为攻击行，包括身体和言语上的攻击。这种行为的产生，到底是人的本性，还是后天养成的?学者们还在争论中。
但可以肯定的是，作为一种负性行为，它会对儿童未来的成长产生很多不良影响。攻击性的出现与这些教育因素密切相关：1
冷漠拒绝教育：教育者通常很武断、专横，对孩子的要求往往采取冷漠拒绝的态度，使孩子的情感受挫，逐渐变得冷漠无情。放任教育：
对孩子的行为缺乏约束，等孩子“作”出事儿来才给予惩罚，通常是体罚，这样教育下的孩子没有“界限”的感念，同时又***取身体攻击的方式解决冲突;3.矛盾—冲突型家庭：对孩子的成长来说，这种家庭是很危险的;4.
暴-力内容：动画、影视作品中一些暴-力的画面与情节，给孩子带来的危害要比想象的大得多。
想起一个例子，悠悠的一个小伙伴，挺好的一个小孩儿，就是喜欢动手，属于那种顺毛驴，合他意了，什么都好;稍有拂逆，立刻翻脸，而且是连踢带打，下手也特狠。不管对他妈妈，还是对小伙伴，甚至对其他大人，都敢动手。
我以前不明白他为什么会这样，因为他的父母性格很好，对他有积极的教育。现在对照一下，发现他这种性格的形成，可能有两方面原因，一是两岁前在爷爷奶奶家，据他妈妈说，爷爷奶奶特惯着孩子，他们也是实在看不下去了才买房搬出来的，看来爷爷奶奶应当属于那种放任式教育;二是这个小孩特别喜欢看那些暴-力和恐怖的动画和电视剧，比如铠甲勇士、怪兽魔鬼什么的，看了就学，成天比比划划打打杀杀的。他的父母也顺其自然，给他买了很多相关的玩具，这有点鼓舞人心。
他父亲曾经告诉我，你应该看类似的电视，培养一点男子气概。弄得我很纠结——我是很讨厌那些东西的，又丑又怪，毫无美感;但“男子汉气概”这个东西还是很诱人的，让人心动。回来后跟悠爸一商量，遭到他的坚决反对：
“看那些破玩意儿干什么?!一点儿美感也没有。男子汉气概也不是靠那些培养的。
”既然我们家的大男子汉都这么说了，那我这个毫无男子汉经验的，只好认同了。所以悠悠的动画片始终还是停留在《猫和老鼠》、《洪恩gogo》的水平。现在看来，幸亏当初悠爸做了英明的决定。
古人云，开卷有益。我好久没怎么看书了。想起来我有点惭愧。不过，静下心来读读书，并且有所思考的感觉真的是很好，它让人感到充实。
人生应该是一个不断自我完善的过程，人生的意义就在于此。
心理观后感 篇5
作者：刘燕
**：《语文教学与研究(综合天地)》2019年第01期
当我们品读《破解孩子的心理密码》这篇文章时，是否对孩子的世界有了一个重新的定位，同时也受到了诸多的启发呢？
一、孩子并不是一无所知的
“现在的孩子怎么什么也不懂？”
“像我们那个年代，不管家里有几个孩子都非常好管，现在的孩子真是操心！”
……想必，这些都是家长经常抱怨的话题。回头想一想，教育是什么呢？一般来说，教育是一个从自我认识到自我引导的过程。
由此可见，家长是孩子的启蒙启蒙老师，他们的言行将直接影响到孩子的身心发展。“教育，要从娃娃抓起”，这表明了家长的言行与孩子的日后成长有着密切的联系。我们也无法一直陪伴他们成长，因此孩子的成长应当需要家长的引导。
大多数家长都会抱怨自己的孩子不如别人的孩子聪明，说他们学***、还爱惹事……有些家长甚至说孩子无知。但是有没有想过，孩子为什么会无知呢？关于这个话题，一些家长还是不明白为什么。我认为他们之所以对此感到困惑，是因为他们没有认识到一个人的素质和智力不是天生的。关键在于后天的教育。
在没有认清自己之前，不要将错误怪罪到孩子身上。要认识自己，本身就已相当困难，尤其是对于是生活经验匮乏的孩子来说那更是难上加难的事情了。
很明显，大多数父母都喜欢那些聪明懂事的孩子，他们想做什么就做什么。他们认为这样的孩子容易管教。然而，家长的这种想法是片面的。随着时间的推移，儿童的天性会被扼杀，同时也会给儿童的未来发展带来不利影响。我身边就有这样一个小男孩，经常和年纪相仿的小朋友打闹嬉戏，他的爸爸为此比较头疼，也总是斥责道：
“孩子，不要总在外面瞎闹，你要安安静静的待在家里。期末考试快到了。如果你做得不好，我来教训你！”显然这个小男孩只是表面上应允了爸爸，但是在背后依然我行我素。
如果他父亲能跟他讲道理，他就不会不听话。
心理观后感 篇6
原创： 李文栋
站在大三的重要节点，未来的人生规划将逐渐提上日程，过去的防范措施将逐渐成为需要直接面对的现实。
所以，一方面为了更好地进行职业规划，另一方面也为了今后的人生打好铺垫，我阅读了北师大辅仁应用心理发展中心的《身边的心理学》一书，书中有针对性的对大学生的心理问题进行了深入浅出的剖析和阐述，将心理学知识转变成了个人的实际能力，从七个方面对青年存在的心理问题进行了解读：如何学***握知识的脉络、如何恋爱以持重爱情的净土、如何直面挫折、如何调控情绪、如何正确利用网络工具、如何适当调整人际关系以及如何明析职业生涯规划和就业心理。全篇阅读下来我受益匪浅，尤其是最后关于职业规划的一段更是对我大有裨益。
心理学家认为，气质是心理活动强度、速度和灵活性的一种典型的、稳定的心理特征。具有一定气质的人在不同的内容活动中往往表现出相同的心理活动特征。
心理学家将人的气质分为四种类型：血性、胆汁性、粘液性和抑郁性。通过测试，我发现我在多血型中得分最高，其次是粘液、抑郁和胆汁。
多血质感受性低，耐受性高，非随意反应性强，具有可塑性，情绪兴奋性高，反应速度快而灵活。推荐的职业有导游、推销员、主持人、演讲者、外事接待员等。分析的结果与我对自己的认识不完全相符。
一方面因为大部分人并不是典型的单一种气质，而是多种气质类型的混合；另一方面，我也会将其中部分内容吸收采纳以供参考，同时尽信书不如无书，我也不会偏听偏信，会一边尽力提升自我以积极健康的姿态面对职业规划。
当然，除了找到合适的职业，我们还必须提高自己，以适应职业。各人擅长的方面不同，所以合适的职业也不同；然而如果你几乎没有真正擅长的东西，那么自然也就不存在适合的职业了。
书中《7项基本的职业素养》一章也就七点给出了我们自我提升的方向，分别是融会贯通、创新与实践相结合、跨领域的综合性人才、三商兼高、沟通与合作、从事热爱的工作以及积极乐观。
说明我们不仅要掌握丰富的知识，而且要有独立思考和解决问题的能力；
创新与实践的结合表明，创新不是为了创新而进行的，只有与实践结合，创新才能发挥最大的作用；
跨领域的综合性人才则要求我们不能局限于本专业知识的获取，还要于很多学科交叉处有所涉猎和理解；
三商和高商对我们的情商和精神商（价值观）提出了多样化的要求；
沟通和合作表明了合作的重要性；
热爱工作能使我对工作和生活保持乐观、积极的态度；
积极乐观反映了个人的精神状态和工作状态。
概括言之：我们需要将知识融会贯通，工作中将创新和实践相结合，()成为三商兼高的跨领域综合性人才，同时我们要学会沟通与合作，积极乐观地从事热爱的工作。
《就业心理误区》一节同样在字里行间透露着哲思和灼见，普遍存在的就业心理误区因各人性格气质不同也会有所差异，对此我也选择根据自己测试的结果有则改之无则加勉。既不过分焦虑，也不急躁；既不自卑，也不傲慢；既不任性，也不盲目服从，我会接受客观现实，调整就业预期，面对挫折，提高心理承受力，提高人格。
总结回想起过往岁月往事随风烟消云散，散不去的是那一丝悔恨和遗憾。过去在学业、文体、班级社团工作中，我都留有惰性未尽全力，否则也不会依旧庸庸碌碌地在学海里浮沉。今后，我会加倍努力。虽然我可以选择读研究生，但如果我失败了，我也会注意提高自己的求职技能，收集就业信息，发挥自己的执行力和创造力，独立解决问题。
最后，我还将学习写简历和求职信，甚至进行模拟面试，加强工作技能，并在充分准备的情况下尽可能多地练习。
煊赫一时的披坚执锐、所向披靡背后是无数个日月的枕戈待旦、厉兵秣马。端正好思想，储备好知识，机遇即是挑战。横亘面前的大山是艰险的天堑，也是登顶的台阶。
end查理九世之白骨森林读后感（一）
董欣妍的书主要告诉我们，班上的同学们一起参加了夏令营。开车近两个小时，学生们都打瞌睡，但墨多偷偷带着查理告诉小伙伴。文羽和史策一路上在聊“白骨森林”的恐怖传说，说着说着就到了露营地。在那里，多多多、婷婷、虎鲨、文羽、丝丝、胖妞分成一组，负责捡树枝，扶幽负责取水。
晚饭时间到了。当我回来清点人数时，发现扶幽集团不见了。我的朋友们一路寻找。他们得了一种奇怪的病，他们的**变成了绿色。冒险队进入‘白骨森林’，半路上又出现一群食人鼠，大家心里都很害怕。后来，在虎鲨的指引下，他逃进了一个山洞。出乎意料的是，里面有一群毒蛇。
在关键时刻，一位老爷爷演奏了一首歌，把蛇拖走了。
一路上，我的朋友们终于目睹了桃源镇两名教练的犯罪事实。
看完了这本书后，让我明白了在冒险活动中，既可以培养我们的友谊，也锻炼了我们的勇气和毅力，我们要向查理九世里的dodo小组学***难面前勇于面对，不低头；要齐心协力，共同战胜困难，这样一定会有意想不到的收获。
查理九世之白骨森林读后感（二）
我想你读过关于冒险的书，我也不例外。
我最近就读了一本书关于探险的书，这本书就是《查理九世之白骨森林》。这本书写的是：小学生们盼了又盼的野营终于开始了，号称“白骨森林”的野营地原来是个无聊到了极点的地方，别说什么恐怖的传说、吓人的怪兽，连稍大点的昆虫都看不见。
正在墨多多大呼无趣的时候，负责打水的六名同学同时请假了，听说他们是因为“恶灵附体”紧急进了医院！而扶幽也在它的阴暗处，一个冰冷的声音响起。“嘿嘿，他们是被鬼诅咒了哦……因查理九世少年冒险队紧急出动！
有许多难以想象的麻烦，如食人鼠、石蛇和白骨林。
读完《查理九世之白骨森林》这本书，我明白了一个道理，只要我们像这本书里的人一样有勇敢的精神，我们就没有做不成的事情。
查理九世之白骨森林读后感（三）
这个寒假，我读了一本既恐怖又好玩的书，叫《查理九世之白骨森林》。
它讲了一只有四人一狗组成的队伍在一次野营中发生的事。
书中的主人公在每一项任务中都表显出无所畏惧的精神。我们要学习共产党的精神，做一个不怕困难的人。在生活中，你一遇到你不会的数学题，你会千思百想地把它写出来而不会坐以待毙！看看救援队的成员。当发生自然灾害时，哪一个会害怕死亡而不救人？
他们都勇敢地冲向废墟寻找幸存者。
其实，我们不仅要不怕困难，还要学会适应环境。书中的主人公墨多多就是这样一个孩子。他帮助探险队克服了许多困难。在这学期的模拟考中，我们班考得很差，老师对我们说：
“你们看看啊，这些题目全是我们写过的就是稍微改了下字，你们真是不会随机应变！”可见随机应变也挺重要的。
所以我们应该去想学***不畏艰险的精神和学会这种随机应变品质，让自己变得更好。
做一名朴素的教师
——读《帕夫雷什中学》有感
青岛二中分校刘明
平时工作太多，总是难以静下心来读书，时常听说苏霍姆林斯基先生的《帕夫雷什中学》写得很好，利用假期时间，静坐斗室，仿佛真的见到上世纪在苏联的某个充满希望的沃土上，帕夫雷什中学的师生们在实践着最普通，最朴素的教育。这种朴素，是不受外界干扰，静下心来做教育的朴素，是没有功利心，只为学生发展而教的朴素。书中涉及很多帕夫雷什中学的教育案例和思考，读后反思自己的教学生活，感慨于每天的工作，越发感到自己做的还很不够，它如同一面最朴素的教育的镜子，不追求哗众取众的博人眼球的教学成绩，利用全面发展的教育理论，站在学生终身发展的视角，提出的有关教育的真知灼见，值得一遍遍反思，体会。
现在我就苏霍姆林斯基先生的教学实践，谈谈最让我印象深刻的几点做法。
一、做一名朴素的前行者
在这本书的第一章，苏霍姆林斯基开宗明义，指出”一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子的交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾经是个孩子”.的确，有个故事说得好，一个妈妈带着自己还很小的孩子逛商场，妈妈看到的是琳琅满目精致漂亮的商品，心情很愉悦；但在一米高的孩子眼里，满眼都是拥挤的人群和密不透风的空间，他当然倍感压抑甚至恐惧。
因为生活经历的不同，我们和孩子们对一件事情的看法很容易出现差异。学生出现问题，我们理所当然感到愤怒，首先想到批评和指导，但是在学生看来，教师没有弄清楚事情的来龙去脉，反而不能解决问题，会激化双方的矛盾。
所以，苏霍姆林斯基指出好教师的另一个标准，精通所教科目，精通教育学和心理学，在此基础上不断增强自己的学科知识和教育科学知识。让我感兴趣的是帕夫雷什中学的教师聘任制度，苏霍姆林斯基争取学校自主选配教师的权力，为此他广泛寻找具有教师才干但未经师范教育的人才，比如只具有普通中学文化水平的电工，因为能吸引孩子到他的工作间，他建议这位电工经过师范学***学校的物理教师，并建立”创造车间”.区报编辑酷爱园艺和科学知识学习，接受了建议，开始旁听老师们的课程并教授孩子们生物课，在果园里指导孩子们进行研究……在帕夫雷什中学有藏书1.
8万册，教师私人藏书4.9万册，苏霍姆林斯基家的私人藏书1.95万多册，学校的每位教师都订阅了几种杂志并经常展开研讨。
正如苏霍姆林斯基所说，只有当知识、科学、文化和孜孜不倦的劳动的光辉照亮了个人点滴的禀赋、天才、爱好、才干的时候，后者才会闪耀出光彩来。
在帕夫雷什中学，教师的爱好自发地推动学生的研究。热爱读书的教师指导多个年级的文艺阅读小组，她还推动组建了话剧团；喜欢机械的物理老师带着学生组成模型制作家小组，他还会多种乐器，指导学生的乐队；爱护生物的生物老师组建了考察家小组、博物家小组、育种家小组等多种生物社团，她让学生更加热爱大自然，热爱劳动……在这个团体中，每个教师都有自己对某项专业的爱好，并极大发挥了自己的特长。
作为一名优秀的前行者，一名好老师会在繁忙的工作和生活中找到自己所爱好的领域，不知满足地潜下心来进行专业和德育研究，在纷繁复杂的生活中摒弃无谓的社交、无效的劳动和无趣的体验，并将其所学和学生进行分享，推动双方的教学相长，教师对知识纯粹的渴望和求索必将带动自己的职业发展，也必将带动学生的终身发展。
二、关注学生的身心健康
在书中，苏霍姆林斯基指出，”良好的健康和充沛旺盛的精力，是朝气蓬勃感知世界、焕发乐观精神、产生战胜一切艰难险阻的意志的一个极重要的源泉。而孩子生病、体弱和带有疾患素质，则是众多不幸的祸根。”根据帕夫雷什中学20年中的统计，学***跟不上的学生中，85%的学生主要原因是健康状况不佳，身体患有某种疾病而且医生无法察觉。
回想自己所接触到的案例，应该承认，平时接触到的学***但成绩一直不理想的学生中，很多是身体素质差的学生。
