如何写出一份令人满意的观后感呢？电影在社会的发展中有着一定的功能和影响，观看了一个作品之后总是会有满满的内心感悟。用观后感记录下自己当初的领悟是非常重要的，这里是编辑为您整理的最新关于“好好学习观后感”的范文，我们提供的框架仅供参考您可以根据自己的需求进行调整！
好好学习观后感 篇1
《好好学习》（成甲）读书笔记
所有研究和努力的三个目标是：（1）解释问题，（2）解决问题，（3）解决问题
2.知识管理
（1） 定义：通过处理外部信息，我们可以提高我们的认知或行动速度
（2） 三个维度：①数据管理（技能），②信息管理（应用），③基本规律（认知深度）
四、引言
一。知识的定义：可以改变你行为的信息
2.临界知识的定义：能够更广泛、更普遍地指导我们行动的重要而基本的规律。
提升学习能力的底层规律：反思、以教为学，刻意练习
深层认知能力：在分析问题时，能够超越问题本身，思考更多的常见情况；在寻求答案时，我们可以根据理由的可信度来判断是否接受结论。
三、提升认知效率就要找到临界知识：20%的知识比80%的知识更有用，我们要花80%的时间，用在这20%的关键问题上。
一生需要学习的三个级别的课程
（1） 公共基础课：我们每个人每天使用的执行力
（2） 专业必修课：我们选择的专业方向
（3） 普通必修课：掌握批判性知识，认识事物的低级结构和规律
学习批判性知识，首先要掌握的是潜在的思维和方法，其次是具体的知识和技能。
一、跳出“低水平勤奋陷阱”
一。阅读方法的更新：建立新旧知识的联系
2.放慢速度，让读书事半功倍
三。当你想解决一个问题时，主动找一些可能讨论这个问题的文章和书籍，观察作者用什么样的思维来解决问题？此解决方案背后是否有我所熟悉的知识？
我还能把这个方案的原理，应用在什么领域？
2、 学习批判性知识的两种心态
1.区分“我”和“我的观点/行为”→减少“习惯性防卫”的影响→培养“绿灯思维”（积极考虑新观点里有价值的地方，考虑我的观点是不是可以在别人的意见里进化得更好）
2.以慢为快：“结硬寨，打呆仗”，把慢功夫花在真问题上（比如学习掌握临界知识）
三、提升学习能力的三个底层方法
培养筛选和加工我们过去的经历（优势和弱点、错误假设和生活灵感），改变旧假设、发现新假设的能力，指引我们之后的道路，提升我们的学习能力。
1.反思：提升知识掌握的层次
（1）反思的应用
① 做事顺序：做假设→采取行动→产生结果
② 反思的顺序：观察结果/现象→原假设研究→反思与修正假说
（2）反思的效果
①不仅能够解释这件事情，②而且能够解释更多相关的事情，③让我们在看似孤立的事情背后建立了可能的联系，④让我们有可能用这个假设指导其他领域的行动。
（3）反思的作用
① 发现对知识的误解，避免跳跃假设，并记下反思日记：事实→大脑解释→假设→行为
② 提升现有知识以产生新知识：问问自己是否遇到过类似的事情、错误或方法。
③督促我们检查学到的新知识是否用了起来：《美国之梦：富兰克林自己的故事》，《高效能人士的七个习惯》
每日反思对标、“打卡”；每天反思同样的内容，自我催眠；对标管理过程标准化为“对标→对表（更加精细和易于比较）→对照”三个步骤
（4）训练反思能力的三个方法
① 从小就是反思，深入突破：反思日记从反思问题的过程入手，寻找改进的途径
②把生活案例化处理：“教育的根本定义是改变自己，改变自己对经验的解读方式”，“人之所以会改变，是因为得到了反馈”。
③培养些反思日记的习惯：通过分类让自己思考生活（写感受和思考），自定义最适合自己的日记方式，不断演变，提前分类，引入临界知识，用底层思维思考每天的生活。持续反思带来**的竞争力。
2学以致用：知识产出的三个附加值
（1） 强迫自己去发现它只是一个障碍，通过现有的知识
（2）强化记忆和认识
（3）在教别人之后，他们会提出问题，疑问和新想法，这将增进我们的理解
① 为了备课，我们应该查阅大量资料，买书
②积极询问不支持自己结论的不同观点和负面案例
三。刻意练习：提高元认知能力的过程
（1） 元认知：思考我们的思维过程
（2） 元认知与批判性知识：一种思维过程和一种思维工具
（3）刻意练习与临界知识结合应用
①对基本核心知识画小圈
② 将基础知识组合成更大的能力单元
③ 构建知识与能力单元间的认知框架
4、 不断提高学习能力的三项技能
1.记录
（1） 如实记录过程：不记录，不发生。只有坚持如实记录的人才能深刻理解这句话。
如实记录的过程的第一个价值是有丰富的材料拿来吸取教训并且加速成长，第二个价值是记录的时间跨度越长，就越可能让自己看到更深层的规律。
（2）主动思考，挖掘看不见的关系：记录的过程，其实是联想、启发、归纳、研一的大集合，是调用自己所有知识去重新解构和重构问题的过程，是记录帮助学习快速提升的关键环节。
2定期回顾：回顾是连系过去和未来的纽带，它能让我们在枯燥的生活中创造惊喜
（1）周/月度回顾：审视问题解决思路
（2）年度回顾：对基本思维方式和灵感的回顾
（3） 五年多回顾：探索基本规律如何影响生活
（4） 备份短信，记录每段对话，提醒定期回顾，建立检查表，回顾重要联系人
（5）付费购买：影响提升认知效率的因素（①学习内容的数量和质量，②用于学习时间）引发提升认知效率的努力方向也有两个：①提升自己的学习内容的质量（买书）并增加数量，②增加有效学习的时间（买时间）
第三章发现和应用关键知识
一、学习临界知识的基础假设
一。复杂现象背后有简单的规则，但简单性是有限的，并不适用于所有系统
2复杂系统不是因果关系的简单积累，而是各种因素相互影响的动态系统
2、 发现批判性知识的方法：将严谨的科学研究方法引入日常生活思维和决策中
1.兴趣入手
2.找到原始出处
三。试着用更基本的原则来解释这些知识
4在没有解释的情况下，创建一个假设并加以验证
三、天赋和临界知识的关系
1.努力寻找天赋→找不到天赋兴趣凑→天赋不是神奇而是理所应当→从热爱的事情入手发现临界知识
2.“尝试新领域的各种可能性是发现天赋的一部分。——肯·罗宾逊”一旦我们找到自己热爱的事情，就更可能愿意深入钻研下去，如果你还知道在这个领域可以挖到临界知识，以此指导你的热情，那么，你就比别人更早地理解这些规律，也能更深刻地运用这些方法。
三。方法和技能总是工具。心灵的激情和才华是创造生命奇迹的利刃。真正重要的是，我们应该对这个世界充满好奇，拥有自己的热情和独立思考。
四、临界知识的应用
一。有意识地练习我们所学的批判性知识是真正掌握它的关键。
2在不同的场景和不同的时间重复相同的关键知识。
三。利用外部资源掌握关键知识（精英日班）
4.刻意练习掌握临界知识
（1）抓住问题的本质进行练习
（2）大量持续联系
“我们能成为顶尖选手并没有什么秘诀,而是对可能是基本技能的东西有更深刻的理解——乔希·维茨金《学习之道》”
5.临界知识与预见性认知
（1） 学习知识的三个目标：解释问题、解决问题和**问题
（2） 掌握批判性知识，克服应激反应和单一因果思维，获得批判性**认知
（3） 结构反应：不仅要对现象做出反应，还要思考导致现象的制度结构
（4） 系统思维：不是对问题本身做出反应，而是从整体上思考问题背后的原因
（5） 解释分为三个层次（现象解释、技术法解释和一般法解释）
对问题的**性认知=影响问题发展的结构（基本规律）+获得得具体信息的数量和质量
① 现象解释是一种应力响应，它直接解释了表面现象
② 技术规律应该更加深刻，我们应该能够在这个领域找到重要的规律
③ 潜规则超越了专业的局限，用更多的基础知识来解释这一现象
（6）未来的竞争是“预见性认知”的竞争，我们的认知方式大致分为归纳和演绎两种
（7） 我们不断提高一个想法的可能性，降低成本，增加底层认知的重要性
五、用临界知识构建自己的“能力圈”
一。能力圈：由你真正擅长和理解的知识组成，在这些领域，你比90%的人都强。
2.实战级预见性认知必须处于我们的能力圈范围之中，必须让自己配得上自己的欲望，因此我们要跳出舒适圈，拓展能力圈（很困难）
3.做狙击手，而非敢死队，瞄准！扣动扳机
好好学习观后感 篇2
低质量的勤奋或者说低水平的勤奋是这两年我们常常听到的词，听到的时候也会被扎心。也会不自觉地问自己是不是也陷在低水平的勤奋里。我非常喜欢的《好好学习》一书的作者成甲老师，在他的书中，详细写到了什么是低水平的勤奋，他说之前自己每年阅读一两百本书，但是却收效甚微。
他反思的时候自己提到就是他没有把读到的书中的知识转化为自己的能力，或者说没有把一个一个零散的知识点，穿在自己的知识体系当中，不断地学，也只是不断地学到了一个一个孤立的点，然后用来记忆不但耗时费力，也很难达到效果。
高中的时候有一个同学。他每天都非常的刻苦学习，晚上12点睡觉。课间从来不玩儿，都是在学习。在我看来，他就是低水平勤奋，可能他就找不到一个知识点本质的地方，学习时最重要的就是搞清楚重要的概念，重要的概念之间的联系。
在工作上也有很多低水平勤奋的例子，就是去完成任务，不去想任务背后要实现的目标，为什么要去做这件事情。不从本质的角度去思考，在这里想要摆脱低质量的勤奋，成甲老师的《好好学习》，推荐黄金思维圈的思维方法：就是做任何一件事情，请你都要问清楚自己，为什么做这件事，又为什么开始由内而外，只要你在读一本书，你在完成一个工作任务是，你要知道你现在所做的是什么样的更大图景中怎样的一块，是怎样的一个体系内嵌入的一块，要达成一个什么样的目标，实现什么样的目的。这样以终为始，不断反思复盘，每做一份工作，都有相应的提升，而不是原地打转。
好好学习观后感 篇3
在祖国妈妈的第72个生日里，我和爸爸看了一部有特殊意义的电影——《长津湖》。这部电影主要讲了中国人民志愿军为了抗美援朝、保家卫国，经历了千辛万苦，最后取得了胜利!长津湖之役，歼灭了美国百战百胜的“北极熊团”，为抗美援朝的胜利奠定了坚实的基础。
在冰冷的冬天，气温达到零下40度，人民志愿军穿着单薄的衣裳，吃着干土豆，每人三个都不够分。而美国士兵，呆在屋里吃美食，舒舒服服地过着他们的“感恩节”。中国虽不及美国那么富裕，武器也没有他们先进，而且没有制空权，但为什么中国人民志愿军还能胜利呢?是信仰!是精神!中华民族独有的精神，为祖国而战，为以后不再有战争而战，为中国人民的幸福生活而战!
炮手雷公，为了把标识弹运走，不让队友牺牲，他坚决地将标识弹放到车上，开车引开敌人，最后被炸成重伤，壮烈牺牲了。
杨根思连长，当整个连队战到最后只剩下他一人时，也毫不犹豫地与敌人同归于尽。“人在，阵地在”就是他的信念!
冰雕连，在寒冷的冬夜，在缺衣少食的冰天雪地，与大自然作斗争，与老天爷作对抗。他们坚守阵地，就算冻成冰雕也毫不退缩，最后全连英勇牺牲。美军也被这些“冰雕战士”深深震撼，朝他们敬了一个标准的军礼。
看到这些，我的内心一阵绞痛。当指导员说“这仗如果我们不打，那就是我们的下一代要打”时;当杨根思连长为了消灭敌人，自己抱着炸药包扑向敌人时;当伍万里与哥哥并肩作战，英勇歼敌时;当雷公为了保护战友，开车引开敌人时……他们就是民族的英雄，值得我们永远铭记!
走出电影院，我心里有一个强烈的声音：勿忘历史，缅怀先烈，珍惜美好生活，好好学习。
好好学习观后感 篇4
作为一名教师和一名父亲，这个问题一直是我的研究对象。书中提到，让孩子自觉、刻苦地从事恼力劳动，最有力的刺激之一，就是赋予恼力劳动以人情，让孩子感到愿意为亲人带来欢乐，这是一种高尚的情操。要让儿童看见和体验到他在学***成就。
不要让孩子们因为功课落后而感到一种没有出路的悲哀，感到自卑。
虽然我们没有接触到儿童和青少年，但事实是一样的。一个心地善良、关心别人的孩子，他能够在那种初看起来并没有什么恶劣行为的地方感觉出不好的事来。他们的乐观精神、对自己力量的信心，这是一条把学校和家庭联系起来的牢固的绳索，是一块吸引父母亲心向学校的磁石。
为了保持这种乐观主义的火花，很重要的一点就是要使母亲和父亲也能参与对孩子的教学，跟他一起为他的进步而高兴，关心他的成功和忧愁。学业成绩评价并不能反映对儿童道德观的评价。
我们在面对个别总是学不好的学生，只要他们已经尽了最大的努力，就要对他们的付出给予肯定，即使他们的成绩为c（及格）或者是d，我们仍然要看到他们的付出，肯定他们的努力。我们不应该用同样的标准来衡量他们。我们应该经常把他们和那些优秀的孩子作比较。对一些孩子来说，拿到a并不难。学习和你想的一样困难，甚至是一种乐趣。
然而(资/料来.源,于:ｇzu５2１学;习/网 ]ｇzu５2１.
对一些后进生来说，更别说b、c了，他们都遥不可及，尽管他们真心希望自己也能取得优异的成绩。****6800万。也有学生付出了很大的努力，但结果总是事得其反。
但如果我们能在他们学***程中，能多加鼓励，用简单的***养他们的成就感，不断增强他们学***信，通过不同的评价标准来评定学生的成绩，用发展的眼光来看待这些学生，相信他们也会取得令人满意的成绩，而不仅仅只是试卷上的不及格。对于这些孩子我们需要耐心，更需要细心，能从生活中的点点滴滴中寻找到他们的闪光点，及时发现他们的进步，能从众多的错题中看出漂亮的书写，从值日时看出对劳动的热爱，从体育比赛中看到他们独有的长处，从自己的内心多一份对他们欣赏。
我们要努力让他们始刻充满自信，经常体会到努力学习带来的快乐，用成就感激励他们进步，加强良好的学习，避免他们沮丧和失去信心。并且善于从他们的优点入手，激发起主动学***力，引导他们正确看待自己的不足，树立明确的学***——超过自己的前一名，坚持每天进步一点点，让自己学有所获。一旦他们真正从内心产生了学***望，一切问题就会迎刃而解。
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好好学习观后感 篇5
我不知道什么时候能把不懂的知识翻到书上，所以我就像一个有**的人，总是试图用这个**打开所有未知的锁。有时甚至产生一种想把天下书读尽的野心，随着年龄增长，意识到自己想法的荒诞和不切实际，但是买书的***已经改不掉了，以至于自己陷入了一种买了很多书，却总是看不完的尴尬局面，想看的书太多，时间总是很有限……不知道你们有没有被这个问题困扰？如果有，又是如何解决的呢？
直到最近看了成甲的《好好学习》才把我体内的两个矛盾的气息揉为一股真气。当我们悲哀“书是读不尽”的时候，利用成甲书中的临界知识之一“**思维圈”，反问自己：书有必要读尽吗？
书有必要读完吗？读书的目的又是什么呢？
第一问题“书有必要读尽吗？”其实已经有答案了，无论你能力有多强，时间有多充裕，你都没有办法读尽天下书。现实就是这么无情和无奈，所以我们只能去解决第二个问题“书有必要读完吗？
”也许每个人有每个人的见解，但是以我对人性的理解，书是读不完的，因为你未知的东西太多，除非你是那种没心没肺，吃饱就睡，对这个世界一点也不好奇的人。好像这样回答不够充分和严谨，也没有给出很简单粗暴书不必读完充分理由。不着急，咱们先搁置争议，先回答第三个问题“读书的目的是什么？
”一旦回答好了这个问题，第二个问题也就迎刃而解了。
读书的目的是什么？
我很赞同成甲的回答：通过知识的阻隔，达到精通。成甲举了他自己的例子，他之前每年都会读100-200本书，他认为自己这样高强度的读书，不能说没有帮助，只是有很多当时该慢下来的地方没有慢下来。
读书快，感觉快变成惯性，为了快而快，为了读完而读完。
其实我之所喜欢这本书，是因为成甲的犯过的错也是我现在正在迷茫和困惑的地方，我也是每年看很多书，也是为了读完而快读，最后是囫囵吞枣，看到那么多未读的书就会让自己莫名的焦虑起来。即使勉强读完，也是那种：看了那么多道理，却依然过不好这一生的尴尬。
成甲一个月还需要买10-20本新书，一年要买200多本，还有很多事情要做。要是把这些书读完，恐怕一年什么也不干，读书笔记.时间也会很紧张。
于是他问自己读书的目的，然后发现自己读书就是要通过知识的阻隔，达到融汇贯通，使自己不再烦恼，能够从容地读书。
他举了一个最近在看的罗伯特的《故事：材质，结构，风格和银幕剧作的原理》，全书500多页，之前他会给自己定下每天读多少页，然后几天读完。但是现在知道自己读书的目的后，他不再这么做。
他先找到这本书对他感兴趣的章节，比如，他看目录之后对作者提出的“结构图谱”觉得困惑，几个字都认识，加起来啥意思却一点也看不懂了。他把介绍这一部分的所有章节都读了将近两个小时，还没读完就做了数千字的读书笔记。他也比较推崇曾国藩的“结硬寨，打呆仗”，把慢功夫花在真问题上。
当然我这不是鼓励大家读书一定不要读完，而是想和大家分享读书的目的是应用。当读完和应用要做取舍的时候，我们宁肯书读不完，也不要为了快而读完，也不要为读完而读完，那样我们就真的是事倍功半。这本书说了很多朴素的道理，比如“复利效应”，“概率论”，“**思维圈”“进化论”，”系统思考”，“二八法则”，”安全空间”。
一个都是很有现实的指导意义的“临界知识”。无法一一展开，喜欢这写观点的朋友可以买来看看。
好好学习观后感 篇6
好好学习观后感
电影《好好学习》讲述的是一位中国留学生在美国求学的故事。这位留学生来自一个普通的农村家庭，但他总是有一个坚定的理想，想要通过自己的努力成为一名成功的人，然后回到自己的家乡带动更多的人。
电影开头，我们看到了该留学生努力学习的画面，当他带着期望和憧憬来到美国时，他意识到现实与他的预期相距甚远。他遇到了很多困难和挫折，比如语言障碍、文化冲突、资金紧张等。但是，他决心不放弃，越挫越勇地向前。
在电影中，我们也看到了他和其他留学生的交流和相互支持，这对他来说是非常重要的。他和其他留学生分享了他们的经验和知识，他们也帮助了他克服困难，成功面对挑战。
电影的另一个亮点是，通过许多小细节，电影刻画了主人公的性格和人物特点。他坦诚、努力、自信，但又不失谦虚和善良。通过这种方式，电影也向我们传达了力量。 电影的主人公在发现美国教育体系存在一些不足之后，提出了自己的建议和思考。这是非常重要的，因为它为我们做出改变提供了启示。
最重要的，电影传达了一个重要的信息，就是：只要你努力学习，坚持不懈，你就可以取得成功。这不仅适用于留学生，而且适用于所有人。通过自己的努力，你可以实现你的梦想和目标。这个信息在今天的社会中非常重要，特别是在竞争日益激烈的环境中。 电影也向我们展示了人与人之间的互动和支持的重要性。当你遇到困难时，你不能仅靠自己去克服它，并且成功并不是一个人的事情，而是整个团队的努力。只有通过团队合作，才能实现最佳结果。
总之，电影《好好学习》是一部非常好的电影。它教会我们如何努力、如何不断克服困难、如何找到支持和帮助，以及如何实现我们的梦想和目标。它鼓励我们想要改变和提高自己，努力学习和积极面对挑战。我相信，只要我们“好好学习”，我们也能在未来的生活中取得成功，让自己和家人骄傲。
好好学习观后感 篇7
今日我读了一篇文章《高玉宝》。
它首要叙述了高玉宝小时候很想读书，但付不起膏火，十分困难走进书院，地主又来逼租，高玉宝只好去给地主放猪，地主还撕了他的讲义。走运的是，在共产党的协助下，他吃苦学习，而且写了一本书——《高玉宝》。
看完这篇文章，我不由想起了上个星期天：妈妈带我去新华书店看书，我偏不去，由于我正被精彩的电视所招引。妈妈连哄带骂，我才极不甘愿的去了。到了书店，我顺手拿起一本书，实际上，我的心早已飞到了家里的电视前了，一会要飞到了书店的装修上了。底子没看到心里去。回家的路上，妈妈问我：“今日学到了什么常识？”我匆忙答复：“我……学到了……”妈妈一看，狠狠地把我批评了一顿。
是呀，咱们现在生活条件这么优胜，夏天有空调，冬季有暖气，而高玉宝在旧社会连读书的权力都没有，咱们真是身在福中不知福！
这篇文章如同一面镜子，他照出了我的缺陷，也使我真实改掉了不爱学习的这个坏毛病。是高玉宝让我知道了要努力学习，吃苦学习！
山东省临沂市苍山县试验小学六年级五班：张子钰
好好学习观后感 篇8
成甲说，临界知识，是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。
也就是说，如果你的知识能够从根本上解决眼前的问题，而且遇到同类的问题也能够类比应用，那么这样的知识便可以称之为临界知识。
比如说，在你和另外一个同事共同负责一个项目时，而你们意见相左，因此你想要让同事接受你的意见。从具体项目的角度入手，来分析利弊进而说服同事是不错的方法。但是，如果能够想到，这其实是关于如何扩大自己影响力的问题，你也就会考虑得更加全面，而不止局限于当前的情境。更重要的是，此刻你想到的策略，同样可以用在你试图说服别人的任何时候，只需稍加调整即可，这里的别人可以是你的朋友、你的孩子、你的同事等等。
很多看似无用的知识，也有可能是临界知识，在关键时刻能够让人脱颖而出。
英国的一家保险公司曾经想要在炎热的非洲建造一座写字楼，那里的环境昼夜温差极大，白天高达40摄氏度，而到了晚上，则下降到5摄氏度。但是，保险公司对于写字楼的要求除了外貌和功能之外，还有一条匪夷所思的要求：不能使用空调。
相信很多建筑师都会束手无策，恰巧有一位懂得生态学的建筑师联想到了热带地区的白蚁，蚁穴的温度能够精准控制在30摄氏度左右，一个全新的领域“自然拟态工程”就这样诞生了。
你看，表面上毫无关联的两件事，就这样在某种情况下，建立了让人赞叹的关系。临界知识的奇妙之处就在于此，当你掌握它的时候，你永远想不到会在哪一时刻用到，但是一旦用到，往往能够取得最夺人眼球的成就。
好好学习观后感 篇9
《好好学习》读后感1500字：
最近，看成甲的《好好学习》，觉得自己上学这么多年，都不会学习，因为我不会思考。我越来越觉得，牛人之所以牛，不是因为他们脑子比我们的大，而是因为他们比我们会用脑子，会主动思考。
我们都太懒惰了，总是希望一切都有人给自己安排好，伸手可得。可是，许多时候，经验是靠自己走出来的，不去做，便永远只能拾人牙慧，被人甩在身后。
成甲说，我们都应该建立起“绿灯思维”，什么是绿灯思维呢，就是遇见新东西时，先不要去排斥，去规避，而是去了解，去发现新东西的价值，改变自己传统的观点，摒弃“习惯性防卫”。
比如别人给我推荐花生日记时，要是以前的我，肯定认为他是骗人的，是赚我钱的。但是看了这本书后，我开始尝试着建立绿灯思维，花生日记是什么，有什么用，我先自己去知乎，去百度，去贴吧等地方了解，我了解好了再去排斥也不迟。所以，现在我开始向朋友推荐花生日记。很多人跟我之前一样，不了解花生日记是什么的情况下就排斥拒绝了。
自从尝试建立绿灯思维后，我发现我很少冒然排斥一些东西了，别人给我推荐化妆品或者书籍、课程，我都能先去查查，然后再做决定。就像前段时间，别人跟我说朱丹老师的搜索课很好，我了解了以后就买了，听了后，的确有收获，知道了很多以前不知道的东西，比如虫部落快搜，前几天，给闺女和婆婆下载的戏曲和故事就是从里面找的，我还给别人做了份理财规划书PPT，其实，我根本不会制作PPT，可是我知道了从淘宝里可以购买现成的模板，于是我花几块钱买了一套，做了两份，赚了点零花钱。
现在，我甚至觉得，不是钱难赚，而是我们不知道赚钱的方式。我们不会“捡”钱，我们的眼睛太拙了，不会发现这个世界的宝藏，更不懂得去挖掘宝藏。
我说理解的绿灯思维，还包括当你想做一些事情时，要努力为自己的想法开辟道路，而不是随波逐流，找各种理由堵塞自己的路。比如，今天一个宝妈问我，老师，我有两个孩子，老二还在哺乳期，我30多了，而且不是师范类专业，我想考教师，能不能考上？
说真的，看她的问题，我不知道怎么回答她，能不能考上，别人说了不算，自己的努力说了算。通过她的描述，我发现她没有建立起绿灯思维，她一直在给自己的梦想设立障碍，宝妈，哺乳期，年龄大，非师范，她在用一道道屏障封锁自己的路，而要是建立起绿灯思维呢，她应该这样想，我是宝妈，时间没有别人充裕，所以我要提高学习效率，我年龄大了，报考的机会少，所以我应该加倍努力，争取今年上岸，我是非师范类的，基础比别人差，我要比别人更努力，总之，建立起绿灯思维，虽不一定通往成功，但是，肯定能让你更接近你的梦想。
史铁生说过一句话：人和人的差别大于人和猪的差别，以前我不懂这句话，现在我懂了，人和猪的差别在于人会思想，猪没有思想，人和人的差别在于思想不同，而思想不同的差别大于思想和不思想的差别。因为，思想不同，世界便不同。
特别认同一段话：“我们每个人，每个家长，应该在自身、在教育上不断升级自身的思维方式，不断提升自身的认知水平。要跳出现在固有的思维框框，实行思维和认知进化。要面向未来，要着眼大局，提升自己的见识与格局，不能学井蛙被井底束缚了视野，不能像夏虫被时空限制了想像。这是一个不换脑就换人的时代，唯有不断的进行思维升级才是未来安身立命的良药。”
思路决定出路，你思想到达不了的高度，脚步也无法到达。所以，先改变自己的思维方式吧，当你想法改变了，世界就会改变。认知进化，这个词说得多好啊，亲爱的，你今天让自己的思想进化了吗？
好好学习观后感 篇10
我们为什么要学习“学习方法”本身呢？因为这个世界太大，而我们的智慧有限。
只有掌握了更有效率的学习方法，才能在极为有限的时间里，把自己的认知水平比别人多往前推进一厘米。
知识与知识是不一样的，有些知识要比另一些知识能够更加深刻的改变我们的行为，少数的知识能够给我们带来关键的影响，就是临界知识，我们只有真正理解为什么有些知识比其他知识的影响更有决定性作用，这些知识要在怎样的场景里才能发挥左右，我们才算得上掌握了一项临界知识。
学习临界知识需要具备的两个心态：
1、绿灯思维
人人都有习惯性防卫，只不过每个人的程度不同，当我们感觉到自己的观点，尊严可能会受到挑战的时候，我们第一反应不是思考对方的挑战和质疑是否合理，而是：有人反对我，和他干！
如果陷入习惯性防卫而不自知，再多的新方法与新观点也无法吸收与接纳，而打破习惯性防卫就需要建立绿灯思维，绿灯思维提醒我们遇到新观点或不同的意见时，第一反应是：哇，这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己？
2、以慢为快
我们读书的目的是：打通知识的阻塞，实现融会贯通，而不仅仅是一页一页的翻完，因为在某种程度上，知道、明白一个道理，和相信、践行一个道理是两码事。
掌握临界知识，首先要在学习新知识时有绿灯思维，而在具体学习时，又要有以慢为快的心态，把慢功夫用在真问题上，比如学习掌握临界知识。
如何发现自己的临界知识：
找临界知识的过程，就是寻找对我们有用的、适用范围广的可靠知识的过程。
1.从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知识
2.找到最重要的知识和原理的原始出处
3.尝试用更加基本的原理来解释这个知识
4.没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证
找到自己的临界知识后，还需要抓住问题的本质进行训练，以及大量地持续练习，
提升学习能力的三个底层方法：反思、以教为学和刻意练习。
这里我觉得反思对我的触动最大，之前看的一本理财入门书《小狗钱钱》，里面也反复提到成功日记，或许对于小孩子的培养用成功日记更好，但对我们来说，或许反思日记更加有效，反思是对产生结果的原因进行分析，每日反思对标，其实是一个“打卡”的过程，记录每天对标的结果，让我们能看到自己的进步，从而更加积极的坚持反思、提升自我，这是一个正反馈的过程。
从小事反思，从日常的工作中、他人的经历，书籍案例中找到提升自己的方法、提高工作效率的方案、改进服务客户的方法，通过反思让自己处于持续改进的状态。
深入突破，把生活案例化处理，培养记反思日记的习惯，反思日记不一定要记录大事，从日常的小事、小习惯入手，通过记录能发现我们平时没有注意到的坏习惯，坚持反思和复盘，它就会成为持续生产复利效应的工具；不坚持，就什么都不是，只有坚持，才能有惊人的威力。
我们努力学习的一个重要目的就是：在有限的时间内，尽可能多地增进认知深度。如果在看了一篇文章之后点头称是，然后生活照旧，那么这篇文章和其他所有类似文章一样，都只是一个信息，我们需要信息，但当看完一篇文章、了解一个观点之后，受到启发，改进了思考问题的方式或者做事的方法，这个信息就变成了知识。我们只有真正理解为什么有些知识比其他知识的影响更有决定性作用，这些知识要在怎样的场景里才能发挥作用，我们才算得上掌握了一项临界知识。
P．S．从今天起，做一点可能会影响深远的小改变，开始记录反思日记！
