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初中历史教学工作计划(篇1)
一、教学目标：
历史教学是贯彻德、智、体、全面发展方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一。要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国古代史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育，教会初入中学的学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述历史的能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力、识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
二、教材分析：
本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。讲述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外的矛盾与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。
三、学生基本情况分析：
七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。但两极分化现象比较严重，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。同时由于教材内容比上学期繁多，对于理解、分析能力较弱的七年级学生来说，学习起来会有一定的难度。
四、教学方法和措施：
教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习兴趣，使学生由要我学变为我要学。从学生的实际出发，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。课堂上体现因材施教，力争使每个学生各尽所能、各有所获，尽全力的开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参与教学。充分利用现代技术教育手段，制作多媒体课件，力求知识趣味化，使学生爱学习，提高45分钟的利用效率。
解决问题的能力。并在课堂上体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。
使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。
爱护学生，加强与学生之间的沟通，拉近与学生之间的距离。特别是要进一步提高对学困生的关注。重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决问题。对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
五、教学进度与课时分配：
周次 具体计划
第1周 第六学习主题 第1~3课
第2周 第4课，第5课
第第一单元讲评
第4周 第七学习主题 第6~7课
第5周 第8课 第9课
第第二单元讲评
第7周 第八学习主题 第10~12课
第8周 第13课 第14课
第第三单元讲评
第10周 第九学习主题 第15~18课
第11周 第19—21课
第第四单元讲评
第13周 从头回顾课程第6~7学习主题
第14周 从头回顾课程第8~9学习主题
第15周 期末复习
第16周 期末复习
第17周 期末复习
第18z周 期末测试
注：该进度未计算“五一”等假期，进度顺次向后推移。
本学期，我将继续严格遵守学校的各项规章制度，严格执行自己的教学计划，争取在教育教学的工作上取得佳绩。
初中历史教学工作计划(篇2)
教学内容：中国古代历史
授课目标：
1.了解中国古代历史的基本时间轴和历程；
2.了解中国古代文明的特点和发展过程；
3.培养学生对中国传统文化的认识和对历史的兴趣。
教学计划：
第一周：中国古代的原始社会和奴隶社会
1. 原始社会：人类的起源，石器时代，发展过程，特点；
2. 奴隶社会：夏朝的成立和发展，周朝的兴衰，分封制的出现和演变。
第二周：中国古代的封建社会和商业经济起步
1. 封建社会：秦朝的统一和儒家思想的兴盛，汉朝的创造性发展；
2. 商业经济起步：东汉时期的政治经济动荡和文化繁荣，三国时期的政治分裂和文化互动。
第三周：中国古代的统一政权与文化繁荣
1. 统一政权：唐朝的盛世和繁荣，宋朝的科技兴盛和地位变迁；
2. 文化繁荣：唐诗宋词的兴盛和文化传承。
第四周：中国古代的衰落和封建社会的束缚
1. 明朝的兴盛和崩溃；
2. 清朝的崛起和衰落，封建社会的束缚和革命思潮的兴起。
教学方法：
1. 讲授和演讲：通过教师的讲述和语言表达，让学生了解中国古代历史的基本时间轴和历程；
2. 同步阅读和讨论：通过文本的阅读和讨论，加深学生对历史的认知和理解；
3. 观察和实践：通过模拟历史场景和实践活动，让学生亲身体验历史，增强学生的学习兴趣和参与度。
教学评价：
1. 客观性：以事实为依据，分析历史事件发生的原因和结果；
2. 全面性：不仅涉及政治、军事方面，还要涵盖文化、经济等各个方面的发展；
3. 准确性：要用准确的语言表达，让学生掌握历史事实的真实性与准确性；
4. 适应性：要适应学生的认知水平和学习规律，让学生把握历史的脉络和本质。
初中历史教学工作计划(篇3)
新的一个学期又开始了。本学期我担任九年级的历史教学工作，为了更好的.完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：
一、总体目标：
以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学内容：
教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
三、学生情况分析
九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。
从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。
另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
四、提高教学质量措施：
1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。
3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。
4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。
5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。
6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。
7、进一步深入课题的研究和运用本学期继续深入研究和运用的教研课题是：《历史学科师生教学活动方式转变研究》。
在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心研究，大胆实践，撰写实践课案，不断的经验教训。在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获取知识的能力，提高学生的创造能力、动手能力，充分发挥学生的健康个性的发展。
五、辅导：
辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养学生的创新精神和各种能力，重视知识的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。
在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮助他们发展特点，创造性地进行学习，培养其创新能力。在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成积极向上的学习风气。对学习有困难的学生，利用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关心爱护他们，帮助他们掌握历史基础知识的学习，使他们增强学习的信心，全面提高教学质量。上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象，在期末考试中都取得了优异的成绩，本学期，我选定邢海泉和王家威两名同学，争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成绩的提高。
六、自我提高
1、认真完成学校的教育教学任务，积极参加文科组组织的学习活动，及时送检教案。对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结。
2、继续参加全县第三批骨干教师的培训活动，认真完成作业，为全县历史学科点名听课做好充分准备。
3、继续开展读书活动，并及时做好读书笔记，充实到自己的博客中。学期末上交一份读书心得。
4、虚心向其他教师学习，积极参加听课活动。（听课节数不少于20节）。
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初中历史教学工作计划(篇4)
时光流逝，新的一个学期又开始了。本学期我担任初一和初二的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划。
一、指导思想
着眼于学生的发展，结合学校的实际情况和课改的要求,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、教材分析
七年级上册历史教材属于中国历史的古代史部分，距今时间较久远，特别是先秦史，跨度很大，学生的理解主要是跟时间有关的内容比较难一些，需要分析的较少，重点内容是在奴隶社会的基本发展及向封建社会的过渡，还有这一时期的社会生产力所创造的财富，对社会发展起到的推动作用；后半部分主要讲到封建社会的诞生、发展，统一国家的产生、发展，创造的中国古代史上的灿烂文明及对世界的影响。
八年级上册历史教材，纵向为近代史，主要内容体现了近代的屈辱史，中国由封建社会没落到开始社会转型，接受各种各样的新鲜事物，打破传统思想，摧毁旧的社会体系，这些内容贯穿本书的始终；主要内容是：侵略与反抗，近代化的探索，新民主主义革命，抗日战争，内战烽火，近代的社会变化和成就。
三、学情分析
七年级学生的情况,现在还不是很细致的了解,从目前的初步了解及课堂的表现来看,学生的课堂纪律尚可，态度也在可接受的范围内，总共87名学生里，优生较少，大约在15人左右，中等生是主体，大约在50人左右，后进生约20多人，而且学习习惯各不相同，来自不同的学校，所以学习观念和接受新鲜事物的能力也不同。
八年级学生的情况都比较熟悉了，
四、教学措施
1、注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2、注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
3、突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
五、教学进度
整个学期总共有约19个周，每周2课时，共38节课，若除去节假日，所剩课时约有30节左右，现将七八年级的进度安排如下：
七年级：
到第十二课（大一统的汉朝）。
段考。
到第二十二课（承上启下的魏晋南北朝文化）。
期末考试、总结。
八年级：
到第十二课（星星之火可以燎原）。
段考。
到第二十二课（科学技术与思想文化）。
期末考试、总结。
初中历史教学工作计划(篇5)
2024初中历史教师教学工作计划
一、教学目标：
1. 进一步加强学生对历史知识的掌握，培养其历史思维能力和历史文化素养。
2. 引导学生树立正确的历史观，增强学生的历史研究意识，培养学生的自主学习能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生对历史的热爱和探究精神，促进学生全面发展。
二、教学内容：
1. 深入讲解中国古代史的重要事件和历史人物，如秦汉、唐宋等时期的政治经济社会发展，以及中国古代的文化与科技成就等。
2. 关注世界历史的演进，介绍古希腊罗马文明、中世纪欧洲、近现代史等重要时期和事件，让学生了解世界历史的发展脉络，拓宽视野。
3. 结合当前国际形势和国内重大事件，讨论当代历史问题，引导学生认识历史与现实的关系，培养学生的思辨能力。
三、教学方法：
1. 组织课内外多种形式的互动探讨，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，激发学生对历史的兴趣和参与度。
2. 利用多媒体手段，选择生动有趣的图片、视频等资源，辅助教学，提高教学效果。
3. 鼓励学生进行独立研究和调研，提供参考资料和指导，培养学生的自主学习能力和信息素养。
四、教学手段：
1. 制作精美的课件及教学辅助材料，包括故事、图片、地图、文物、视频等，以便学生更好地理解历史事件和概念。
2. 增加历史游戏和小测验的使用，拉近学生与历史之间的距离，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 组织师生一起参观博物馆、纪念馆等历史遗址，让学生亲身感受历史的魅力和历史文化的底蕴。
五、教学评估：
1. 引入个性化评价模式，包括平时成绩、课堂表现、作业、研究报告等综合评估，旨在全面了解学生的学习情况和进步。
2. 鼓励学生进行小组合作，进行集体评价，培养学生的团队精神和合作能力。
六、个人发展规划：
1. 参加相关教育培训，增强自身历史知识和教学技能水平。
2. 积极参与学术研究活动，撰写教案、教材和教学论文，提高自己的学术影响力。
3. 参加学科教研组会议，与同事共同探讨教学方法和教学资源，提高整体教学水平。
七、家校合作：
1. 定期与家长沟通，了解学生在课堂以外的学习情况，共同关注学生的发展和问题，并给予必要的指导和支持。
2. 鼓励家长与学生共同参观一些历史遗迹和博物馆，加深对历史的理解和感受。
总结：
2024年，作为初中历史教师，我将以更加科学有效的方法和策略，全面提高学生的历史素养和学习能力。通过创设积极的教学环境、生动的教学内容和多元化的教学手段，激发学生对历史的兴趣，增强学生对历史的理解和思考能力，并推动学生在综合素质发展方面取得更大的进步和成就。
初中历史教学工作计划(篇6)
初中历史老师教学工作计划
一、工作背景
作为一名初中历史老师，我深知历史对于学生的重要性。历史不仅仅是一门学科，更是培养学生思考、分析、判断和综合能力的重要途径。因此，作为历史老师，我承担着重要的责任，需要通过合理的教学工作计划来有效地引导学生学习历史知识。
二、教学目标
1. 能够准确理解和记忆历史知识点。
2. 培养学生对历史事件的分析和评价能力。
3. 培养学生的历史研究和批判性思维能力。
4. 培养学生的历史意识和文化自信心。
三、教学内容
根据课程标准和学生的实际情况，我将以中国古代史为主线，涵盖先秦、秦汉、三国、南北朝、隋唐、宋元明清等历史时期。通过引导学生学习历史事件、人物、制度等，让他们理解中国历史的发展脉络和演变过程。
四、教学方法
1. 多媒体教学：利用多媒体技术，呈现丰富的图片、视频和音频材料，提高学生对历史事件的感知和理解能力。
2. 案例分析：通过真实的历史案例，让学生深入了解历史事件的产生原因、发展过程和影响。
3. 问答互动：在课堂上提问，激发学生的思考和讨论，培养他们的批判性思维和分析能力。
4. 视频讲座和讨论：引导学生观看相关历史讲座或纪录片，然后组织学生进行讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤
1. 预习阶段：
在课前布置相关历史章节的阅读任务，要求学生掌握基本概念和背景知识。鼓励学生利用图书馆和互联网资源进行更深入的阅读，并培养学生的自主学习能力。
2. 教学阶段：
（1）概念讲解：利用多媒体资料，向学生介绍历史事件或人物的基本概念和关键词。
（2）案例分析：通过讲解历史案例，引导学生深入了解历史事件的发生、发展和影响因素。
（3）学生讨论：组织学生进行小组或全班讨论，鼓励他们提出自己的观点和解释，并互相交流和学习。
（4）知识检测：通过课堂练习、小测验和作业等方式检测学生对历史知识的掌握程度。
3. 复习巩固阶段：
每节课结束后，提醒学生复习和总结本节课的重点内容，并布置相关的作业。在考前，组织学生进行历史知识的复习和回顾，巩固学习成果。
六、教学资源
1. 多媒体设备：利用投影仪、电视、电脑和互联网等多媒体设备，提供丰富的历史资料和教学资源。
2. 图书馆和网络资源：引导学生利用图书馆和互联网资源进行更深入的历史研究，拓宽他们的知识广度和深度。
3. 历史博物馆和古迹：组织学生参观历史博物馆和名胜古迹，通过实地考察，增强学生对历史的感知和理解能力。
七、教学评价
1. 日常表现评价：通过观察学生的课堂表现、讨论和作业质量等，评估学生对历史知识掌握的程度和学习态度。
2. 考试评价：定期组织历史知识的考试，测试学生对历史知识的掌握和理解能力。
3. 项目研究评价：鼓励学生参与历史项目研究，评估他们的研究能力和创新思维。
八、总结与展望
通过以上的教学工作计划，我希望能够通过生动有趣的教学方式，引导学生主动参与历史学习，提高他们的历史素养和综合能力。同时，我也会不断总结和改进自己的教学方法，以适应学生的需求和多样化的教学环境。让我们共同努力，为初中历史教育的发展做出贡献！
初中历史教学工作计划(篇7)
坚持以学生发展为核心，促进备课组、学生与教师三位一体的和谐发展。积极挖掘学生的成功智力因素，为其终身发展奠定基础;在先进的教学理念指导下，以“教材整合的实践与研究”为课题，科研引领，在实践中研究，在研究中实践，以点带面，逐步深化。继续提升课堂教学能力;在课改进程中，探索历史备课组的特色建设;继续提升运用信息技术的能力，为课程教学服务。做好以下常规工作：
1.加强听课、评课活动，更好地掌握教学的第一手资料，为提高教学质量服务。听课节数在数量上保证，在质量上提高。
2.备课组计划的有效订制：针对备课组的具体情况制定一学期工作学习的计划。
3.充分利用我校导师及学科教研员的力量，开展各类公开课，历史备课组本学期主要是开展3-4节公开课，保证质量。
4.在日常教学工作中有意识去发现、及时总结与反思，逐步培养起与教育教学相结合的教科研意识。
5.备课组活动制度化：本着“互相学习、互相交流、互相帮助、取长补短”的原则，备课组二周一次，时间定在周二下午活动课;活动的要求：四定(定时、定主讲人、定内容、定地点)，四统一(教学中统一进度、统一目标、统一难点和突破方法、统一基本作业和测验)。
6.积极参与历史科组的各项活动，充分发挥历史学科的特色，结合各学科特点，进行学科间的密切交流、彼此借鉴、相互渗透。为做好历史与生命教育的有机渗透出谋划策，积极实践。
7.配合落实好学校教研组的各项考核与检查。
8.同备课组加强听课，取长补短。听课者做好相关评课记录，上课者作反思记录。
9.注重日常教学经验积累，争取教学水平、教学能力的不断提高。
10、教学中，对初一、初二年级学生做好学习习惯培养，注重学生学法的研究，注重学生能力培养和情趣激发的研究，提高课堂效率，作业上保证人人上交，及时订正等。初二年级的历史教学要从本学期始就为下学年的历史中考做好准备。
11.继续参与进修校举办的历史教师培训班活动，积极参加各种教师技能大比武活动，提高自己。
初中历史教学工作计划(篇8)
一、指导思想
根据以学生发展为出发点，以提高学生学习质量为重点的本学期学校工作重点，加强教研组队伍建设，充分发挥每位教师的特长，注重课堂教学质量，注重有效教学，注重学生学习质量的提高。
二、工作要点
1、贯彻新理念，实施新课程给历史课堂教学注入了新的生机。面临教育改革的热潮，每一位历史教师都应切实转变观念，积极投身到历史教育教学改革的.实践中，努力构建开放而有活力的历史课程体系。认真落实《历史课程标准》，不断学习，更新观念，将理论联系实践，把先进的教育理念转化为科学可行的教育教学行为，适应时代的挑战。
2、开学初，教研组制订好活动计划。坚持每两周开展一次教研活动，年级组备课活动，每次活动有一位主讲人，及时联系自己的教学实践，反思自己的教学行为，认真写好教学后记，教学随笔。
世界观和社会发展规律的教育。
学校组织的教科研活动。积极参加“十一五”课题活动，认真学习相关的教学理论，在教学中不断改进教学方法，不断总结教学经验。
有记录。开设活动小组，由陈老师负责。
陈老师《围棋》。
7、开拓教师视野，组织全组教师外出进行历史文化参观活动。
8、完成学校“三帆杯”的组织出题和阅卷工作。
9、积极参加学校的公开课展示活动。
按照教学处提出的课前教学设计、课上教学展示、课后教学反思的教学展示活动要求，推出骨干教师展示课。
