它带给我们的不仅是心灵上的震撼，更是灵魂上的思考。每个人的观后感都是独特的因为每个人的感性认知和生活经验不同，撰写观后感要有真情实感，真实将心里的感情流露出来，怎样让作品名的观后感看起来更加生动呢？关于“少年英雄观后感”的知识你掌握得够了吗看看这篇文章吧，希望您能够关注我们网站的实时更新并及时调整！
少年英雄观后感 篇1
在5。在汶川大学，涌现出一大批沉着、无畏、勇敢、勇敢的幼儿。他们不顾自身安全，尽最大努力抢救师生，有的甚至献出了宝贵的生命。
他们在灾难面前展现的非凡勇气、不屈不挠的意志和宝贵的爱心，值得我们钦佩和学习。
《抗震救灾英雄少年》一书中的少年英雄们的故事告诉了我这样的道理。
人们常说：“鸟美在羽毛，人美在心灵”。绵阳市平武县石坎小学六年级学生张春玲用事实证明了这一点。
三岁时，她因烧伤而严重毁容。她的左手被截肢了，右手只剩下两个手指。她终身残疾。事发当天，她用残缺的双手从废墟中拼命救出同学。一个同学得救了，被艰难地送到了安全地带。
这时，她的手已经血淋淋了，但心里只有一个念头——救人！又一个同学被“挖”了出来……从**魔掌中，抢回两条鲜花般的生命。她的生命，也因此绽放出美丽的花。
她勇于救人的精神大大启发了我：“一个残疾人都愿意舍己救人，我们健康人为什么不能坚强一点呢？”
“因为我是班长，同学都没有了，要你这个班长有什么用呢？”这句真诚而朴实的话出自于汶川县映秀镇渔子小学二年级学生林浩。**中，他勇敢的就出了两名同学。
谁能想到那个被用来救人于危难中的英雄只有九岁。**事情发生时，他两次救人，两次被压在地板下。每一次，他都很镇定。
第一次被压时，他不断的鼓励同学要坚强，并带头唱起了他们熟悉的《大中国》。林浩出生在农村，经常工作，比同龄人强壮。几经努力，他爬出了废墟。
林浩没有离开，他勇敢地救出了两名学生。当他再次跑进教学楼救人时，坍塌的地板又把他埋在里面。这一次，是老师把他救了出来。
张春玲、林浩的事迹，让我们懂得了团结互助、勇敢顽强的真谛，让我们懂得了很多，很多
少年英雄观后感 篇2
“5。12”四川大**过后，全国人民都时刻关注着灾区。然而，在灾区，许多英雄少年勇敢地用自己的双手救出了埋在废墟下的学生。
今天，我看了《抗震救灾英雄少年颁奖典礼》后，被那四川的二十多位英雄少年深深感动了。给我印象最深的是两个小英雄。一位是面容缺残、双手都只剩下两个手指的少年张春玲。
**发生后，敏捷的她迅速跑出学校，当她已经跑出两百多米的时候，她已经快到了安全地带。
但她马上想起还在学校的同学，就跑回去了。跑回学校，张春玲发现一个同学被废墟压坏了。她依靠自己残废的双手，试图挖掘同学们的废墟。过了一会儿，张春玲的手都是血，但她坚持。
她坚持到底，把同学们从废墟中救出。张春玲用失踪的双手创造了奇迹！另一位英雄少年是徐中正。
在**发生后，他没有慌乱，而是平静地对同学们说：“大家别慌，没事的。
救援队一定会来救我们的！大家来唱国歌吧！”在他的带领下，全班同学大声地唱起了国歌。
在国歌声中，大家忘了害怕，也忘了疲劳，完全投入到了歌声中。时间一分一秒地过去，国歌声一遍遍响起。过了很长时间，救援队赶来了。
徐中正的一班学生拦住了经过遇害地点的救援队。他们获救了！
这两位小英雄是中国的骄傲。他们的行动表明我们团结一致。这些英雄青年在灾难面前无所畏惧，拯救自己和他人，与同学们同甘共苦。
这就是我们学习的例子。让我们向灾区英雄青年学习，学会做一个在灾难面前无所畏惧的人。
少年英雄观后感 篇3
管倩 前天，我们和老师去四楼的教室去看电影《少年英雄》。
我们刚刚坐定，整个影厅暗了下来，电影开始**了。这主要讲的是王小二不怕敌人、不怕牺牲的光荣事迹：抗日战争爆发时，他还是个牛仔。一天，当他玩弹弓时，他听到一声枪响，一棵大树倒在他面前。
接二连三的枪炮声，把二小的家也炸毁了，他的哥哥被**的日本鬼子抓获了，成了汉奸。第二所小学校成里了八路军。从那以后，他一直住在吴司令的家里。吴连长把王二小送进儿童团。
在柳老师的带领下，他读书认字，增长了许多见识。13岁时，第二个最小的孩子，日本鬼子扫到了狼琊口村，所有的村民都搬到了一个沟里。敌人看到了王二小，便叫他带路。
第二小队带领敌人进入沟壑，八路军的伏击圈。日本鬼子这才知道上了当，他一气之下，把二小挑在枪尖上，重重地把他摔死在石头上。
虽然我们勇敢的王二小已经长眠不醒了，但可恨的日本鬼子也得到了报答。可怜的孩子王二小掩护了几千名老百姓，而自己却沉睡在那冰冷的山间。二小的奋斗精神真值得我们学习。
希望这部电影能引导我专心读书，不要怕困难。永远一心向着美好的未来飞翔。
少年英雄观后感 篇4
英雄，在人们心目中本来是高大威猛，膀大腰圆，力大无穷，话不投机拨刀相助的粗鲁汉子。今天，当我一口气读完《英雄少年时》这本书后，揉着湿润的眼睛，脑海里浮现出书中所 描绘的英雄们的形象，诚实的列宁，尽忠的岳飞，谦虚的张良……
他们不就是那些可亲可敬的'英雄吗？其实，使我真正改变想法的，还是读了书中的《牛顿受嘲笑之后》这篇文章以后。
牛顿，我早就听大人、老师说过，久仰他的大名了。他是英国一个著名的物理学家。在数学、光学、天文学等方面都做出过巨大的贡献。“处处留心皆学问”，据说，牛顿年轻时从“苹果落地 ”这件小事上发现了地球的引力。
不过，这并不是牛顿的天才，而是他认真仔细观察，善于发现问题、思考问题的结果。牛顿小时候喜欢做小制作。一次，他拿着一架自己精心设计的小风车给同学们看，由于牛顿平时没好好学习，不会设计，还把比例搞错了做得非常粗糙，同学们看了七嘴八舌的指责他、嘲笑他。最后竟一起动手，把牛顿苦心设计的风车弄得不成样子，但是，他没有因此而灰心 ，反而加倍地刻苦用功，终于取得优秀的成绩。以前嘲笑他的同学因此而脸红了。牛顿，他却以此为转机，逐渐的成为了一个伟大的科学家。临终前，这位老科学家还谦虚地说：“在科学的道路上，我只是一个在海边玩耍的小孩子，偶然拾到一块美丽的石子，至于真理的大海，我还没有发现呢。”
看看牛顿 ，再比比自己，我感到十分惭愧。就说说打羽毛球吧：我总喜欢与自己同一水平线上的同学对打，不敢向高水平的同学挑战，因为如果输了，挖苦和讽刺就会像影子一样，时时刻刻的跟着你不放，什么“骄傲自大”呀，“鸡蛋碰石头”呀，这些类似的词就会接踵而来。但自从读了《牛顿受嘲笑以后》，我多次找他们比试，我相信，总有一天我会把他们的威风杀下去的。
牛顿不是力大无穷，但是他以超人的毅力和非凡的智慧使人信服；牛顿也不是拔刀相助的粗鲁汉子，但他有抱负，有理想，有志气，有决心， 不被冷嘲热讽所吓退，也不被恶言辱骂所击倒，而是勇敢地走自己的路。我思索着，在漫长的人生道路上，不正需要这勇于进取的牛顿精神吗？
少年英雄观后感 篇5
这周星期四我们**了《自古英雄出少年之岳飞》这部电影，主要讲述了岳飞小时候的故事。这部电影让我们看到了一个勤劳聪明的岳飞，其中很多都是难忘的。别的不说，单说岳飞活捉史文恭就令我钦佩不已，岳飞此时年纪虽小，却凭着自己的聪明才智和小伙伴们毫发未损地擒拿了史文恭。
这些情节在令我惊讶的同时我又感到羞愧。
在岳飞一开始考试时，他说以前母亲每晚要纺20个花梭子，现在每晚纺24个花梭子，这看出他对母亲的关心与体贴。在现实中我们又有谁会注意到过父母为我们付出的点点滴滴，平时我们只顾自己吃喝玩乐关心过我们日夜操劳的母亲吗？更令我惭愧的是岳飞说：
去年母亲的头上有3根白头发今年增到15根时我惊呆了。他非常关心她的母亲，甚至连几根白发都知道。但看看我们。我们怎么在蜜罐里生活？
母亲整日劳作之后还要被我们吆来喝去，不但不觉得羞耻反而觉得理所当然，吝啬到连一句简单的问候都懒得说，更别说是留心母亲日益衰老的容颜了。小岳飞一放学回家就帮妈妈做家务，我们呢？衣来伸手，饭来张口。
不是衣服不时髦，就是食物不好吃。从来都没有想过帮着母亲干点力所能及的家务。
同时，我也很佩服小岳飞的勇敢、机智、勤奋和勤奋。
小岳飞平日爱动脑筋。他还仔细研究老师教的东西。他还用自己的智慧团结年轻人，抓捕了史文恭。他不但认真学***于思考，他帮母亲纳鞋底时母亲讲到要转动针、用巧劲，后来在与史文恭对决时他由此联想到枪法从而转败为胜，为百姓除了害并逐步创出了岳家枪。
小岳飞是我们的榜样。我们要从感恩之心、勤奋之心、智慧之心、勇气之心和良好的思维创新中学习。
少年英雄观后感 篇6
汶川大地震，灾区那些稚嫩的生命尤其牵动着亿万人的心。谁曾想，在灾难面前，他们竟然挺起了幼小的脊梁。在血与泪的悲痛中，在生与死的界限中，这些年幼的孩子，却用坚强和勇敢，诠释着生命的勇气，闪耀着人性的光线，涌现出了一大批少年英雄。
这些，只不过是千万个灾难中孩子的缩影，面对大灾大难，他们的沉着、镇静令人吃惊；他们的勇敢、坚强令人感动。他们的一举一动气壮山河，显示出的英雄气概，给凄惨的废墟抹上一道圣洁的光亮，让人们在悲伤中感到了欣慰，在欣慰中汲取着力量。在这场空前的大灾难中，人的生命变得如此脆弱，然而，也变得如此顽强。在这场空前的大灾难中，我们的英雄少年们以自己的智慧与勇敢，积极而顽强地自救与救人，显示了自己崇高的精神与优秀的品格。
少年智则国智，少年强则国强，从灾难面前的这些少年英雄的身上，我们看到了未来中国的壮美前景，看到了中华民族的璀璨希望。
