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活动结束总结 篇1根据县府办通知要求,我局对“政府效率年”活动在我局的工作开展情况认真进行了自查自纠。现将自查情况报告如下:
一、主要工作做法
1、提高认识,加强领导,为活动深入开展奠定良好基础
自活动开展伊始,我局就深深认识到搞好本次活动的重要性,为此我们把“政府效率年”活动摆上了重要议事日程。按照县里的统一要求,结合我局具体职能和实际情况,加强领导,强化措施,周密安排,认真实施。一是及时召开了全局干部职工大会,会上认真学习了《县人民政府办公室关于开展“政府效率年”活动实施方案的通知》,深刻领会精神,进一步统一思想,凝聚力量,积极投身到干事创业的实际行动中,推动我局各项工作上档次、上水平。二是为确保活动抓出实效,我局成立了由主要领导任组长,分管领导为副组长,各股室负责人为成员的活动领导小组,具体负责此次活动的检查、督导及实施。同时按照上级要求,结合本局实际情况,制订出翔实的集中教育活动实施方案及年度计划,并下发到单位干部职工手中,要求同志们认真检查,对照实施。三是健全各项工作制度,为使活动做到有章可循,杜绝活动走形式,走过场,我局先后制订了行政效能、学习培训、考勤、奖惩等多项工作制度,并认真对照实施,为活动开展奠定良好基础。
2、建章立制,认真实施,确保活动取得实效
一是行政许可法的宣传、学习、培训情况,为了适应行政许可法的执法要求,逐步提高农业执法水平,我局高度重视对行政执法工作人员的培训学习宣传工作。首先是成立了局行政执法学习培训领导小组,下设办公室,具体负责全局行政执法工作人员的学习培训工作。同时按照县里的统一要求,结合我局实际情况,认真制定年度学习计划、规章制度,指定具体的学习内容,实行集中学习和个人学习相结合,要求每名参加学习的同志认真做好学习笔记,在完成学习培训任务的同时,由局行政执法学习培训领导小组负责对学习情况进行检查考核,考核结果作为个人晋职奖励的重要依据之一,据统计,20xx年上半年,我局行政执法人员参加各级行政执法培训6期,其中省级1期,培训15人次;市级2期,培训23人次,县级3期,培训48人次。四是认真开展行政许可法的宣传工作。利用广播、电
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活动结束总结词【篇1】【关键词】翻转课堂;初中;历史教学;价值
前言
初中历史教学是初中教学的重要组成部分,作为社会科学的主要内容,对历史的学习、了解以及思考可以显著提升学生的思想深度,并进而对其他科目学习以及学生的成长产生积极影响,在新课标要求下,历史教学的重要性进一步提升,应用翻转课堂教学模式,对于初中历史教学的效果提升显著,探究其具体内容和方式可以为后续工作开展提供一定的帮助。
一、翻转课堂的概述
翻转课堂是指教学活动主体的翻转,是教育方式的一次重大变革,改变了以往教学活动中教师占据主体的情况,学生的课堂参与度大为提升。翻转课堂模式下,教师将教学的基本内容以课件等电子资源的形式预先发放给学生,使学生对所学知识和重点知识有所了解,课堂上只需针对重难点向教师进行请教,并就思考所得和同学、教师进行交流即可,这种模式使学生的思考能力得到明显的培养和提升。翻转课堂教学模式的理论提出、完善于美国,并很快在其他各国得到推广应用,随着我国教育改革的深入推进,翻转课堂教学模式也被我国引入并得到一定程度的应用。
二、翻转课堂教学模式在初中历史教学中的应用
(一)翻转课堂教学模式在初中历史教学中的应用优势
1.提升学生的思考能力
较之传统教学模式,翻转课堂模式的最突出优势是可以提升学生的思考能力,考虑到初中历史课对思考能力的需求,应用翻转课堂模式有十分积极的意义。初中历史在历史教学中处于起步和衔接阶段,主要内容是将一些基本历史知识教授给学生,并在此基础上养成一定的思考方式和能力,由于翻转课堂模式下,学生所学的知识是在课堂教学前提前得知的,可以更好的进行了解,并在了解的过程中自主思考,从而使思考能力得到提升。
2.使学生成为教学主体
新课标的要求是改变现有教育中教师占据主体的情况,由于历史知识基本是固定的,这使初中历史教学应用翻转课堂模式、改变教学主体有了更大的实现空间。教师在课堂教学之前将内容告知给学生,当进入课堂环节后,讨论、交流和针对性的请教就成为了课堂的主要内容,传统的知识讲解已经在课下完成,有限的课堂时间里,学生的课堂参与度提到
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