写作文名言

给定的主题是：名言警句的启示与作用

自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字。

名言警句可以帮助我们更好地应对生活中的挑战，启发我们变得更加有智慧、坚强和勇敢。它们是那些声名显赫、为后人留下不朽贡献的人物们在生命旅程中分享的心灵独白。这些名人格言将他们丰富多彩的思想和智慧传递给了我们这些后人。让我们回归名言警句的本质意义，探讨它们对我们的作用。

有名言说“读书有三到，谓心到，眼到，口到”。这话说的便是提高自身素养的意义，学习认真，提高阅读能力就能对我们今后从事的事情更有帮助。尽管这条名言可能有些过时了，但其中的道理却依然值得我们领会，时常提醒自己在学习上不要松懈。

另有一句名言，“知识越来越多，疑问越来越多”，这句隽语成功地表达了前人对知识的追求和探究。语言之所以能成为经典，就是因为它们承载了对知识和生命深沉的思考。我们应该在学习和生活中常常反问自己，扩大视野或许会带来更深层次的收获。不断问自己为什么，为什么会产生这样的现象或情况，从而寻找更加全面的答案，不同角度的思考方法，这是我们探究知识的正确途径。唯有如此才能在思维方面有长足的进步。

当我们感到压力和疲惫时，一些励志名言使我们充满动力。比如“生活中没有什么比坚持更有力量的了”或者“给想要放弃的自己一次机会”，这些话语给我们一种战胜困境的力量。每一个人都有战胜压力和困境的能力，只要我们坚定信念，继续向前，最后便能迎接胜利的光辉。

总之，名言警句可以为我们提供智慧和启示，还可以帮助我们开拓思路，解决遇到的问题。最重要的是这些话语可以让我们保持积极、乐观的态度，让我们深信自己能够战胜一切艰难险阻。对我们每个人都有着深远的启示和作用，让我们不断学习他人智慧，探求内心真正的意义和价值。做更好的自己，拥抱更美好的未来。

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1、这就是所谓汽蚀现象的根据。

2、仅仅根据有争议的目击者证言和供词就定了罪。

3、根据国外的研究结果，高血压的发病机制与基因有关。

4、我不会说没有可靠根据的话。

5、只有一个人不能选择，就是放弃；只有一个人不能拒绝，就是成长。

6、根据控方意见，官员们精心编造了事情经过。

7、根据科学家们的看法，自然界要用5的时间才能创造一英寸的表层土壤。

8、他根据一种体系来毒害人们。

9、根据证人的证词，法庭宣

本文将带领大家探索“写作文评语”的多个视角和方面，热烈欢迎大家读来，希望对大家有所助益。作文是学生展示和分享他们对文化理解和思考的成果的一种方式，写作是从不同角度审视现实的方式。在写作时，我们应该真实地表达自己的感受，而切忌矫揉造作。

教师对学生作业的批改，不同的作业有不同的批改方式。常见的有判、改、批、评四种。

判．即只作正误的判定。一些客观题作业例如计算题、是非题、判断题、选择题之类常用这种批改方式，正确的就用正号标出，错误的就用错号标出。

改，即只作技术性修改。包括错别字、用词不当、病句以及标点符号、填图、作图、拼写等的误差。改动包括文字题和作文中的增删(增添或删去某些字、词、句)、调(调整字、词、句的次序)、换(改换字、词、句)。

批，对作业中局部性的缺点不便插笔改动的，对其中某处优点要加以指出的，都可用批，即平常所说的眉批或旁批。它是在作业，主要是作文空档处的批语。批的方式大致分为六种：赞赏式一一指出其独到、佳妙之处；评论式――评论其欠缺、不足之处；点拨式――指示其提高的途径；对照式――用红笔划出作业中不当之处并用眉批写出恰当的说法，令其对照；提醒式――提醒其注意作业中反复出现的同类错误；梳理式――对逻辑混乱的状态，帮其梳理出头绪。这几种方式在批改中通常交替使用。

评，或者叫总批。是对整篇作业的评价，包括作业态度、质量、内容、形式、卷面、书写等方面。总批要实事求是，切中肯綮，总括地指出优缺点或努力的方向c鼓励要热情，批评要诚恳。评语要能有针对性和启发性，使学生乐于接受改进。

作文评语是教师批改作文时写下的总批。由前面的内容我们知道．评是作业批改的方法之～。教师对学生作业作评语，使用最多、要求最高的莫过于作文评语了。

作文批改在作业批改中有着特殊的意义。简单的判、改等方式无法起到全面切实的批改效果。因此作文批改中批与评两种方式是十分必要的。批语通常十分简短，而评语则应努力对作文的情况或是作出全面的分析评价，或是就主要问题进行指点评说。

作文评语的写法是多种多样的。但都应满足两个基本条件：

针对性、指导性。针对性要求评语能对作文作出中肯的分析，准确地指出优缺点所在。指导性要求评语能指明哪些是值得肯定的，哪些是应该改进的，怎样才能进一步提高作文水平等等。

概括起来，作文评语的写法可分为四种情况，下面分别介绍：

1．全面赏析式即对作文作全面