优秀教师人生格言
1、怎样的老师造就了怎样的学生。
2、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教 他们建筑。
3、慈父+慈母=教师
4、在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。
5、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。
6、学高为师,身正为范。
7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
8、心灵的沟通胜于知识传递。
9、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
10、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
11、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。
12、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。
13、太阳下最光辉的职业是教师。
14、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
15、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
16、教书育人,功德无量。
17、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
18、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。
19、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。
20、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。
21、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
22、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。
23、以德感人,为人师表。
24、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。
25、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
26、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。
27、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
28、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
29、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。
30、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
31、教师要融于师生的相互理解中。
32、教师的加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉。
33、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。
34、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
35、坚持启发式,避免注入式。
36、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
37、老老实实做人,认认真真教书。
38、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。
39、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人
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1、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
2、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
3、道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。苏霍姆林斯基
4、对父母和同志,对集体和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上集体。苏霍姆林斯基
5、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
6、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
7、要使孩子们从小就懂得和领会到:他的每一步、每一个行动都会在他身边的人同志、父母、教师和陌生者的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难,不欺负和扰乱别人时,才能成为一个生活得平静而又幸福的人。苏霍姆林斯基
8、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基
9、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
10、如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的、最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。苏霍姆林斯基
11、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
12、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。霍姆林斯基
13、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
14、只有在有良心和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才会产生良知。良心,就是无数次发展为体验、感受的知识,正是在它的影响下,必然会派生羞耻心、责任心和事业心。苏霍姆林斯基
15、追求
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