应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 —— [俄] 康·德·乌申斯基~~许多人喜欢读一些有趣的句子，相信你应该喜欢迷你句子网的编辑整理的励志教育名言摘抄，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
1、 最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)
2、 人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因愿望和意向。 ——(前苏联)赞科夫
3、 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——(法)爱尔维修
4、天天上班，享受生活。
5、惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。
6、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
7、只要你敢于去尝试，那么总有一天你会获得成功
8、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
9、 只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 ——(前苏联)赞科夫
10、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
11、昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金．
12、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。
13、家庭教育的第一课，是教育者首先受教育，即开展对家长的教育。
14、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
15、有意识地让孩子关注一些事物的开始与终端，如枝头的第一束花朵与最后一片叶子，天空中第一只飞来的燕子和最后南飞的雁阵……第一场雨，第一场雪，黎明朝日与月落黄昏，只要你有时间，自然，永远是孩子的书本！——甄世田
16、 奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基
17、 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 ——(英)洛克
18、班级管理秘诀：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事班主任不干。
19、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
20、我曾和一个全班倒数第一名的学生同桌100多天，被他的精神深深打动：什么都不会，可他楞是坐在那儿坚持着。别人是屡做屡胜，可他是屡败屡坐，还常常受到老师的讥讽、挖苦。
21、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)
22、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
23、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
24、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
25、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
26、找不到路不是没有路，路在脚下。
27、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。
28、不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。教育的真正目的是要使人不停的地发问。
29、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
30、新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。——李旭
31、 经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基
32、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。
33、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
34、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
35、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
36、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！
37、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。--陶行知
38、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯
39、 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。 ——洛克
40、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
41、学生的责任感不是教师教给的，是在班级管理工作中天长地不断实践的过程中积累起来的。
42、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
43、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图
44、生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯柠檬汁吧。
45、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
46、让教育的艺术唤醒每个幼小心灵的好奇心。
47、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。
48、 应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 —— [俄] 康·德·乌申斯基
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励志教育名言警句
1、让读书成为生命的必需。
2、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
3、数学是无穷的科学。
4、鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。
5、知荣辱，明廉耻，从我做起。
6、活着就要学习，学习不是为了活着。
7、每天进一步，踏上成功路。
8、看别人不顺眼，是自己修养差。
9、让师生在课改中共同成长。
10、学习改变生活，知识改变命运。
11、相信每一个学生都能学好。
12、教育加赞赏等于教育的平方。
13、学为师之骨，德为师之魂。
14、赢得未来，从现在开始。
15、时间等于金钱，知识就是力量。
16、校园是我家，美化靠大家。
17、良好的习惯使人终生受益。
18、换种态度和做法就是换种人生。
19、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
20、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
21、态度加方法是实现梦想的百分百。
22、没有沟通就不可能有教学和学习。
23、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
24、培养人，就是培养他对前途的希望。
25、只要我们能梦想的，我们就能实现。
26、校园的一切都是为了促进学生的发展。
27、尊重教师，信任教师，依靠教师，发展教师。
28、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
29、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
30、一个有学问的人就是一个善于辨别是非的人。
31、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
32、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
33、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
34、教师的发展才能更好促进学生的发展。
35、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
36、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
37、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
38、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。
39、对于时间的管理就是对生命的管理。
40、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。
41、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
42、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
43、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
44、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
45、学校发展以师为本，教师发展以德为本。
46、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
47、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
48、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
49、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
50、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
51、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
52、给一个学生机会，他（她）会给你一个奇迹。
53、学习的东西。一回见生，二回见熟，三回就成为朋友。
54、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。
55、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
56、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
57、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
58、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
59、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
60、学习要抓住基本知识：即不好高婺远，而忽略基本的东西。
经典教育励志名言
1、教育能开拓人的智力。贺拉斯
2、教育为公以达天下为公。陶行知
3、教育人就是要形成人的性格。欧文
4、吾爱吾师，吾更爱真理。亚里士多德
5、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
6、教育最伟大的技巧是：知所启发。亚美路
7、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
8、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德
9、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明
10、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘
11、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
12、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
14、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。《格言对联》
15、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
16、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。威廉叶芝
17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
18、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
19、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。吴非
20、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。夸美纽斯
21、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。周国平
22、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。斯托达德
23、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根
24、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
25、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
26、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。陶行知
27、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威
28、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。第斯多惠
29、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。第斯多惠
30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
31、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
32、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。陶西平
33、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
34、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
35、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
36、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民
37、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
38、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
39、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
40、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
41、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
42、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵
43、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。泰曼约翰逊
44、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
45、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
46、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
47、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
48、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
49、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。霍姆林斯基
50、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯
51、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。毛泽东
52、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林
53、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
54、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
55、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
56、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。威廉萨克雷
57、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
58、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
59、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
60、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷
教育励志名言警句
1、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
2、黄金满籝富有余，一经教子金不如。
3、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
4、吾爱吾师，吾更爱真理。
5、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
6、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
7、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
8、面向现代化面向世界面向未来。
9、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
10、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
11、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
12、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
13、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
14、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
15、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
16、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
17、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
18、成家勿谓当家易；养子应知教子难。
19、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
20、师者，传道授业解惑者也。
21、学而不厌，诲人不倦。
22、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
23、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
24、忠诚党的教育事业。
25、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
26、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
27、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
28、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
29、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
30、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
31、懂得如何启发，使教人的一大艺术。
32、培养人，就是培养他对前途的希望。
33、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
34、教育最伟大的技巧是：知所启发。
35、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
36、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
37、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
38、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
39、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。
40、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
41、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
42、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
43、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
44、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
45、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
46、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。
47、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
48、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
49、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
50、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
51、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
52、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
53、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。
54、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
55、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
56、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
关于教育的励志名言
1、数学是无穷的科学。赫尔曼外尔
2、教育是国家的主要防御力量。伯克
3、数学的本质在於它的自由。康扥尔
4、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
5、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。王永彬
6、任何教育都比不上灾难的教育。英狄斯雷利
7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
9、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯
10、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
11、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
12、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士
13、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
14、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R。M。H。
15、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
16、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
18、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
19、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威
20、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
21、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
23、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基
24、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
25、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
26、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民
27、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
28、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
29、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
30、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
31、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
32、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
33、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔
34、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
35、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶行知
36、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
37、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠
38、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
39、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
40、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
41、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。保罗弗莱雷
42、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超
43、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。第斯多惠
44、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
45、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯
46、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
47、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜
48、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
49、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
50、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
51、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
52、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。第斯多惠
53、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
54、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
55、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
56、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
57、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。孙双金
58、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
59、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。周一贯
60、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
国外教育的名人名言摘抄
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
只有那不论公私都以道德为上、一心要做出高贵的事的人，方可算是最可尊崇的人。——乔叟
谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。——显克微支
道德美……包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申
美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利
道德应当成为科学的指路明灯。——布夫勒
人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。——拿破仑
世上最奇妙的是我头上灿烂星空和内心的道德准则。——康德
在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。－－歌德
我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。－－高尔基
完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔文
合理安排时间，就等于节约时间。－－培根
应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。－－罗曼 罗兰
每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。－－贝弗里奇
成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。－－爱因斯坦
放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。 ——拜 伦
人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克
任何节约归根到底是时间的节约。——马克思
时间就是能力等等发展的地盘。——马克思
时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西
时间是伟大的导师。——伯 克
时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。——卓别林
时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎
忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌 德
辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克
在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。——别林斯基
从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。____杰弗逊
时间是我的财产，我的田亩是时间。____歌德
合理安排时间，就等于节约时间。——培根
春光不自留，莫怪东风恶。——莎士比亚
抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。——约翰· 洛克
抛弃时间的人，时间也抛弃他。_____莎士比亚
一切节省，归根到底都归结为时间的节省。---马克思
利用时间是一个极其高级的规律。 ---恩格斯
合理安排时间，就等于节约时间。---培根
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。---歌德
今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。---裴斯泰洛齐
浪费时间是一桩大罪过。---卢梭
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 －－富兰克林
把活着的每一天看作生命的最后一天. －－海伦·凯勒
迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。---英国剧作家. 莎士比亚
普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。---德国哲学家. 叔本华
黄金时代在我们面前而不在我们背后。---美国作家 马克·吐温
人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。---英国剧作家.莎士比亚
只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用。---德国诗人歌德
不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。 ——莎士比亚【英】
不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗【美】
不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。——布莱希特【德】
当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。 ——苏格拉底【古希腊】
敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 ——达尔文【英】
即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。——福尔斯特【英】
集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。 ——弗莱彻【英】
教育界励志名言警句
1、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
2、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
3、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
4、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
5、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
6、美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。
7、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
8、世界会向那些有目标和远见的人让路。
9、堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。
10、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
11、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
12、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！
13、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
14、每天对着镜子微笑，并对自己说你很棒。
15、只有比别人更早更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
16、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
17、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
18、空谈不如实干，踱步何不向前行。
19、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。
20、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
21、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
22、蹲着看他人，站着看自己。
23、成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
24、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
25、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。
26、闲谈莫论人非，静坐常思己过。
27、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
28、成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。
29、我们都随时处于正在学习的过程。
30、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。
31、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。
32、好好扮演自己的角色，做自己该做的事
33、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
34、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
35、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
36、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
37、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。
38、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
39、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
40、同谱育人新篇，共架理想金桥。
41、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
42、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
43、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
44、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
45、含泪播种的人一定能含笑收获。
46、如果要挖井就要挖到水出为止。
47、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
48、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
49、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
50、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。
51、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。
52、人生处处是考场，一语一行当三思而行。
53、只有逆流而上，才能找到水的源头。
54、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
55、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
56、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
57、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
58、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
59、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
60、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
教育家名言，教育名言名句
1、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈
2、国将兴，必贵师而重傅。荀子
3、师者，人之模范。杨雄
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
5、言必信，行必果。孔子
6、学而不厌，诲人不倦。孔子
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
8、学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》
9、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
10、三人行必有我师。孔子
11、行是知之始，知是行之成。陶行知
12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
13、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
14、知识就是力量。培根
15、尽信《书》，则不如无《书》。孟子
16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
21、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓
22、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
23、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
24、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知
25、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
26、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
27、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
28、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
29、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
30、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威
31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭
32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹
33、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
34、教也者，长善而救其失者也。《礼记学记》
35、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》
36、凡学之道，严师为难。《礼记学记》
37、记问之学，不足以为人师。《礼记学记》
38、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
39、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根
40、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
41、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
42、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东
43、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
44、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》
45、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。韩愈
46、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
47、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁
48、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
49、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
50、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成
51、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特
52、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克
53、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子
54、大德不官，大道不器，大信不约。《礼记学记》
55、学校没有纪律便如磨坊没有水夸美纽斯
56、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
57、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯
58、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
59、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁
60、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
61、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
62、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
64、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
65、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
67、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
68、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
69、身教重于言传。王夫之
70、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》
71、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
72、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
73、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
74、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
75、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
76、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
77、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知
78、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。布鲁纳
79、战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
80、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
81、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
82、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
83、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
84、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲
85、海内存知己，天涯若比邻。──王勃
86、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)
87、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)
88、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
89、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
90、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明
91、教育人就是要形成人的性格。欧文
92、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。哈佛大学校长陆登庭
93、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。狄更斯
94、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。高尔基
95、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
96、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
97、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
98、教师的职业是太阳底下最光辉的职业夸美纽斯
99、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
100、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
101、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
102、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
103、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
104、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。马克思、恩格斯
105、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思、恩格斯
106、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
107、有健康的身体，才有健康的精神。洛克
108、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
109、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思
110、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
111、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》
112、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
113、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基
114、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
115、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇
116、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
117、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
118、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
119、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
120、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
121、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东
122、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
123、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔
124、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
125、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
126、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯
127、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
128、油画教育过程的标准，是效果和时间。布鲁纳
129、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。布卢姆
130、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠
131、聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚
132、己所不欲，勿施于人。──孔子
133、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁
134、君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘
135、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
136、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原
137、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥 摘自：励志名言
138、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
139、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋
140、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
141、人生能有几次搏？──容国团
142、兴趣是最好的老师。爱因斯坦 心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
143、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
144、以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
145、做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴
146、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
教育的励志名言短句54条
要想让大家能多多感受到身边的正能量，有时候说一些励志的鸡汤语录也很有用，一句励志的话语甚至可以让人们拥有一个更加灿烂美好的明天，励志句子中哪一句话激起了你的兴趣？相信你应该喜欢迷你句子网编辑整理的教育的励志名言短句， 请阅读，或许对你有所帮助！
1、有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。
2、做任何事前，先练气功：松、静、匀、乐！
3、好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母的汗水。
4、树立为学生服务的思想：老师为学生服务，校长为老师服务，局长为校长服务。
5、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
6、学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。
7、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
8、家庭教育的第一课，是教育者首先受教育，即开展对家长的教育。
9、不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。
10、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
11、对于孩子进入初中、高中的家长来说，普遍存在一种困惑，那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业的压力，这就更需要加强沟通。
12、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。RMH
13、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
14、进入21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好象自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
15、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
16、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
17、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
18、全国首届杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从来没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄“。
19、班级管理秘诀：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事班主任不干。
20、谦虚、诚实和勤奋是摆渡人生从此岸到彼岸的三件法宝。
21、父母不仅仅是一种尊称，而是一种责任；孩子不单单是一个生命，而是一代希望。
22、学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。
23、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
24、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之
25、你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。
26、我曾和一个全班倒数第一名的学生同桌100多天，被他的精神深深打动：什么都不会，可他楞是坐在那儿坚持着。别人是屡做屡胜，可他是屡败屡坐，还常常受到老师的讥讽、挖苦。
27、如果说失败是成功之母，那么成功就应该是成功之祖母。
28、许多事是没法选择的，但你可以选择态度。
29、不要揭学生的短处，这样会增强他们的抵抗力，要找到他们的长处，不断软化他，让他越来越失去抵抗力，自动败下阵来。
30、当你把身边的人看成是天使时，你就觉得你活在天堂里；若你把自己身边的人看成魔鬼，你就活在地狱里。
31、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
32、《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学，却没有钱上，父亲说让孩子去打工，人家上了大学还没有工作呢，更何况你能不能考上大学还不知道。但母亲坚决不同意，将家里的一头驴卖了。孩子在中学里是一位连素菜都吃不起的人，是一位连肥皂都用不起的人。照这样来说孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢？
33、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
34、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
35、科学化的管理方法就是建立三个系统：计划系统，监督检查系统，总结反馈系统。
36、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
37、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
38、人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。
39、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
40、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
41、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图
42、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
43、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
44、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍
45、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
46、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
47、班级管理的两大宝：民主化和科学化。
48、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。——儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐
49、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
50、如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。
51、在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的。让我们记住那句话：“错过了太阳，我不伤心，否则，我将错过，月亮和星星。”
52、努力学习赚钱的本领，钱是一个人活着的根本，是做人的尊严。
53、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
54、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
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