开展组织拓展培训，可以促进员工间的团结合作精神，同时也能够提高个人的自我挑战能力。不要灰心丧气，因为你的好运正在冲破重重阻碍向你奔来，我们需要保持乐观心态，让正能量的力量帮助我们迎接未来。在这里，我们为大家整理了有关“设计正能量文案”话题的正能量句子，希望能够帮助大家保持开放好奇的心态，享受生命中美好的瞬间！
1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
2、接牌--以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
4、好不容易熬到了星期五，我心中暗自高兴：终于又可以上网了！
5、演一演：师请四位学生上前面各饰一个角色、老师读旁白，合作表演课本剧。
6、课件出示课文第一自然段、并让生从课文里找出狐狸说的话、听了狐狸的话，你有什么疑问?质疑如：狐狸为什么说葡萄是酸的呢?(它吃不到就骗人，哦看来狐狸真狡猾。)
7、祈福那帮死贱女人，因为妒忌我，一边骂我，一边巴巴的跑去看我的`博客，我在祈福来来回回过几次，每次都是球爸那几个贱女人闹事，引我离开。
8、配上动作试着问──指名反馈(读其中一小节)──同桌互相读读问问、
9、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
10、设计眼界不高，只能局限于当前的事物。不能处理好细节处，画面做好后很粗糙，美观度不够，不能很好的认识到如何修饰。
11、“苍蝇战士们”受到激励，再次活跃起来。伴随着“冲啊，为灭苍蝇革命而奋斗!”的呼喊声，只见书本在空中跳着舞，大家像发了狂似的，拦也拦不住。
12、进入原始常绿阔叶林区，千年古树参天蔽日，合欢树夫妻树情人树象鼻树，根相连干相依，枝难分如手足，如恋人，藤缠树树缠藤，更可见合欢之温馨，形象逼真，趣味无穷，茶山岭，杜鹃林，花开之时，一片绚烂，让人目不暇接，美不胜收。静静的舞台，柔柔的灯光牡丹盛开，美不胜收！乐声袅袅，水袖缠绵，白衣胜雪，何曾是人间景象？丝竹声声，春意点点，心里盛满宁静，恍然梦回千年前。这一朵清丽的白牡丹，人们惊艳于它的美的时候，必然倾心于它的枝它的叶它的茎蔓它的花瓣，以及它盛放的姿态。
13、展示比赛项目的6个问句，学生自由借助拼音尝试朗读。
14、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
15、刚才孩子们读得非常认真，现在谁能回答课文里的“酸的和甜的”指的是什么?(葡萄的味道)那么，葡萄到底是酸的还是甜的?我们先来听听狐狸是怎么说的?
16、造房子--在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。
17、步在各种语言环境中认识本课12个汉字。(基点)
18、收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢黑暗的环境。
19、不知何时，班上闹起了“苍蝇灾”，苍蝇随意在同学们头顶盘旋，在桌上停留，甚至在同学的鼻尖上作乐，可恶的苍蝇闹得鸡犬不宁，引起了公愤。为了把苍蝇赶尽杀绝，班上成立了“灭蝇小队”，每到课间就忙得不亦乐乎。
20、到了午托部，小麻雀看起来已经筋疲力尽，也不吃东西，转动着一双黑溜溜的眼睛，即使飞起来也是四处乱撞，看着它可爱憨厚的样子，我和小伙伴们就叫它“帽”(傻帽的简称)。没过多久，“帽”挣脱了围观它的圈子，从窗户飞了出去，目送着它，我清楚的看到，它几次都在朝午托部的方向张望，在低空中徘徊------，““帽”，我会想你的!“我在心里默默的说。
21、朗读课后习题习4《你别问，这是为什么》，写几句话送给“卖火柴的小女孩”。
22、概括课丈的中心思想，并了解作者是如何通过细节描写来表现文章的中心的。
23、夕阳悬在天空，我抱着一盆萝卜，满载而归。寒风“呼呼”地刮着，我搓搓手，急切地跑回家去，等着喝那鲜美的萝卜汤……
24、数学娃娃找朋友--幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数："一、二、三"，被点到"三"的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"
25、这帮贱鸡，看到我在网上受欢迎，它们又鸡眼红了。
26、见过蚯蚓吗？一般在什么地方见到它们？你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境？
27、指名说说文中难懂的词语的意思。
28、学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种设计相关知识，并用于指导实践，大胆创意！
29、学生反馈，品读感悟。（指导有感情地朗读，读出小女孩在幻象中的幸福。）
30、自由读5-10自然段，画出幻象的句子,大声地读出来。
31、理解为什么要画四个不同的太阳，学会13个生字，读通顺带有生字的句子。
32、多美好的幻象，但同学们想想小女孩为什么会产生这些幻象？
33、了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻象，理解含义深刻的句子，体会小女孩悲惨的命运。
34、边读文章边填表。要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
35、他们又怎么知道的呢?请孩子们按照自己喜欢的方式读读2～3自然段(他们是听狐狸说的，他们相信了狐狸。)傻小兔，傻松鼠轻易相信了狐狸，太老实了，(师边说边板书：轻信，老实)我们再来体会一下它们的心情，男女生分读2、3自然段。
36、“第四，战场上什么地方子弹最密集?”嘿嘿，这次没人读作文和笑话，一定能考倒他，太好了!可是，这是他朋友悄悄对他说：“子弹库。”他说：“是子弹库吧。”我说：“晕，又听别人的，下次必须独立完成，知道吗?”“恩。”他说。
37、对美术活动感兴趣，会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。
38、将售后服务维修工作的主责放在物业公司。项目部工程师只负责质量投诉的现场责任鉴别，责任确定后由物业公司联络施工单位进行维修及相关工作。这样可以减少售后服务工作的对接，便于及时地处理维修工作。
39、服务基层，转变作风。认真执行帮扶村队帮扶服务转变作风工作，按照、县政府的部署，组成了以副处长为组长的赴基层领导小组。一是根据农二队的实际情况制定的年度服务计划，进驻村队家访、摸排查宣传工作，目前该村基本稳定，形势良好，均属放心户行列，为的顺利召开奠定了稳定坚实的基础；二是与村队班子、党员进行了座谈；三是送去了打印机一台、打印纸一件，解决了办公难的问题；四是栽植风景树十棵，美化了环境；五是送去了国旗，举行了升国旗、庆五〃一座谈会；六是对贫困人员进行了慰问，送去了大米、清油、面粉等慰问品；目前共出资、物、慰问品等等共计折合人民币5000多余元。
40、以“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来”为例，阅读谜面，找出重点词语，理解句义，分析思考，概括谜底特征，猜出谜底。
41、加强广场、景区设施建设和保洁工作。对80公顷的街道绿地、广场景区环境卫生进行每天清扫，同时安排专人进行每日的卫生保洁，保证绿地和景区内无白色污染和垃圾，为广大居民的休闲娱乐提供了一个好的'环境。
42、课外阅读一篇童话作品，要求做好读书笔记。
43、络学院参加陕西省教育厅论坛展板设计。
44、这时，“熊猫”喊到：“同志们，革命尚未成功，仍需奋斗呀!”哪知，笑神经最发达的小熊听见后，将刚喝下的水喷出来。呵，不吐不知道，一吐吓一跳!一只得意洋洋在头顶盘旋的苍蝇竟中“水弹”，歪歪扭扭地“翻”了……
45、妈妈，您用您那坚定的双脚踏出了女儿的前程却送走了自己的青春；您就像一棵大树，为我遮风挡雨，却被岁月侵蚀。感谢您默默地奉献，温暖我的身心；感谢您供给我衣食住行，让我不再孤独；感谢您给我力量，给我自信，使我能快快长成大树……
46、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。
47、读准生字新词，随文理解部分词语。
48、指名两人读(一问一答);再来一组
49、狮王打算把比赛结果公告整个森林王国,可是粗心的狮王,漏写了一个字、请同学们帮个忙,补上这个公、这是给整个森林王国的动物们看的,我们可要把字写好、(看_说_范_写
50、他们只看到我骂人如何狠，他们不削光脑袋想想，我为什么要骂你？不是你开头，先犯了我忌吗？我不惹你，你变态的死来说我做什么？
51、躺在床上，我心中很不平衡：一开电脑就有木马病毒，然后电脑死机，连老天爷都跟我作对。苍天哪！大地啊！到底还有没有天理啦？
52、凑数游戏--教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
53、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
54、然而，我仍可以说，我是一个大气的女人，因为，如果别人承认错误，我马上可以宽恕他。
55、训练学生通过课文的学习，知道怎样选择材料，学习观察的方法，培养观察能力和习惯。
56、学生说说自己的想法，引导他们进行对比实验，并注意控制条件。
57、60周年校庆络学院展区"教学成果展"展板设计。
58、师总结：在日常生活中我们应该向小猴子那样，遇到不了解的事物一定要亲自尝试一下，做一个聪明，勇敢的孩子。
59、扣碗猜数--先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。
60、教师根据反馈小结：现实中的小女孩又冷又饿，没有欢乐、没有人疼爱，所以她渴望温暖、温饱、渴望爱、渴望幸福，所以她一次又一次地擦燃了火柴。
61、为现场项目部订购建筑、房产及园林等市政类的期刊杂志。
62、过渡：跟蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
63、猜纽扣（可用其他东西替代）--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
64、鼓励幼儿能够使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。
65、微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
66、xx教学年度的理科、外语组的教学课件模板设计、栏目设计、动画设计、标题设计，图片扫描处理。
67、COMODOW曾说，我比你大气得多。然而，当我们经历这么多之后，当我在离开他们公司，仍给回他一份业务单，帮他赚回了钱，仍帮他的公司网出了不少力，而这一切，是他负气，让我离开他之后。
68、每个人的童年都五彩缤纷，散发着属于每个人不同的光彩，我的童年像沙滩，我笑着，走着，留下了无数个大大小小的脚印……
69、往日的校园趣事如一粒粒珍珠，串起了我的七彩童年，时至今日，一提到趣事，便会钩起我的脑中的记忆。有地，甚至还会因为这些趣事而笑出声来……
70、如果你能承认你的错误，我能马上宽恕你，有不少这样的例子。像祈福网的明智杰，现在居然成了我的大哥，想当初，他不明白个中原委，骂死了我，后来终于知道真相，向我道歉过，我也感到此人是个真性情的人，所以，现在就成了朋友。
71、然而祈福那帮人未悟，西陆那帮人未悟。
72、“第一，你打死了什么动物，流出你的血?”“苍蝇。”我说：“错，应该是蚊子。”他说：“谢谢你告诉我正确答案。”“怎么，你不是回答说是苍蝇吗?”“我是说有苍蝇在桌子上。”我说：“晕，这也算。”
73、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
74、“第二，什么动物背着房子走?”他思考片刻，正要说答不出来时，旁边有人读笑话，刚读到蜗牛是行动缓慢的动物这一句，他听了，说：“正确答案是蜗牛。”我说：“什么啊，听别人说的也算。”
75、如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿；如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你奉上一缕稻麦的清香；
76、出示句子：她曾经多么幸福，跟着她奶奶，一起走向新年的幸福中去。
77、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。
78、理解每句话的意思并猜出谜底。（重点）
79、谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。
80、我不理人，我自命清高，但我眼中容不下沙子，人说宰相肚里能撑船，我可不行，最多撑一只小艇。当我看到不好的现象，关我事的，我第一个跳出来说，不关我事的，有时，我也会忍不住说。
81、终于有一天，我听到了一个关于“成长”的故事：一颗种子想长大，就跳进土坑里，没几日便长成了一棵茂盛的大树……幼稚的我听了后想：人和种子不一样吗？要是人也跳进土坑，不也可以……
82、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，初步体会到作者对白鹅的喜爱之情。
83、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
84、提高自己的沟通能力，公司重新调整，对员工要求更加严格，设计师不再是单纯的设计，兼顾着接单、测量、设计、报价、签单、下单各个环节的任务，既然公司再向国际大品牌发展，我自身的素质也要提高，努力让自己成为一个全方位的橱柜行业的人才。学习一下销售技巧，理解客户的主要想法，根据他们的消费特点、心里，进行介绍，争取不放走任何一个过手的客户，保证业绩。
85、裁判员们，你们辛苦了，来让我们跟着音乐唱唱歌，做做动作吧!
86、在做新农村规划图纸的时候、可能在规划设计上并没有参与很多，但是在完成工作任务的期间将设计中需要用到的软件进行了熟悉，从中也总结出软件中的一些作图技巧，不断的在加快作图速度，及时完成了工作内容。同时在出成果图的时候显露出了一些小的瑕疵，在做图时要认真仔细，对于一些特别容易出错的地方要加倍注意，多检查、多思考。
87、一直想写这个题目，却总觉得不好把握。
88、坐到书桌旁，我定了定神，深吸一口气，还好我脚底抹油跑得快，不然屁股又该发烧了！静下心来，我专心致志三下五去二写完了所有的作业，便理直气壮地打开电脑准备上网。
89、同学们，我们宣读的比赛项目和比赛结果,就是我们语文书上第十课比尾巴、打开书。
90、在参与道路设计的时候，接触到了实地踏查，组织了去现场测量，在测量的同时可以观察地形、和周围环境，测量出设计范围的同时可以考虑适合的设计方案和植物种植。但是在测量中很多都是不够精确的，最终设计出来的地块或大或小都和实际的不同，作图设计是一方面实地测量是一方面。从中对空间、地块大小有了了解，但是如果以后方案要趋于精确化的时候，就要进行详细的测量。为了方案更有可实施性，最好能依附地形做设计。
91、不断锻炼自我的胆识和毅力，工作上、做人做事上都要十分细心，提高自我解决实际问题的潜力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，不能鲁莽行事，用心、热情、细致地的对待每一项工作指令。
92、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。
93、家是一把伞，帮我们遮风挡雨；家是心灵绿洲，带给我们快乐，排遣我们的烦恼；家是一盏灯，帮我们照亮前行之路。家中有亲情，家中有温暖。
94、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。
95、裁判员们已经准备得不错了，该正式公布比赛项目了(男女生对读)。
96、能有感情地朗读课文三、四自然段，背诵喜欢的段落。
97、对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？
98、为了留住奶奶，小女孩又一次擦燃了火柴，这一次与前四次相比，特别是与第一次擦火柴有明显的不同。
99、猜猜少了多少--教师出示实物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少？并说说怎么猜的。
100、这点，甚至很多自认为大气的男人都难做到。
101、扔扣子--将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说："站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。"当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。
102、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发展。(重点和难点)
103、在当时的社会，对一个穷苦的孩子来说，死就等于幸福。这告诉我们什么呢？（社会的冷酷，人们的无情。）
104、学习作者运用毕业、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
105、拍电报--三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出"嘀"声。
106、年幼时，曾做过无数的趣事，可最令我难以忘怀的是幼儿园中班时“自己种自己”的事。
107、给课文分段，了解课文各段的主要内容。
108、“第三，什么山和海能动?”眼看他又答不出来，可却让我又气又好笑，因为那时有人读作文，读了一句：那里人山人海，好不热闹!他听了，说：“人山人海”我说：“什么啊，再晕。”
109、请同学们自由读课文，争取把字音读准读正确。好吗?开始吧。
110、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？
111、他开口第一句话便是：“作业完成了吗？”，一听这话，我心都凉了半截，忐忑不安地想着：作业没写完可是我致命的弱点啊！我一边支支吾吾地回答：“这个……作业嘛……我写完了。”一边偷偷斜眼瞄着爸爸。只见爸爸用手摸着下巴，半信半疑地反问道：“真的写完了？”这句话就像一个测谎仪，把我弄得不招也得招，我不好意思地低下头，小声说：“没—写—完”不等爸爸再次发话，我趁他还没楞过神的功夫转身跑到书房。
112、碰球--交代游戏要求，如两数合起来是8。师"我的一球碰几球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。
113、找座位--用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行）
114、我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢？
115、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
116、以党建为核心，抓好精神文明建设。我处在加强物质文明建设的同时，着重抓好精神文明建设。一是加强组织建设，始终把加强党支部建设放在首位，认真制定支部创争规划，坚持实行目标管理，强化党建工作的计划性，做好入党积极分子和预备党员的培养考察工作。上半年，按计划，发展新党员一名。二是不断加大党风廉政建设和软环境建设力度，按照廉政准则从严要求党员干部，加强组织学习、不断的充电、不断地完善充实自己，签订了廉政建设目标责任书、廉政承诺书、助廉承诺书，完善了效能建设的各项制度、政务公开工作。
117、猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。把学生分成机灵队和聪明队两个组，以比赛的形式，一块来玩猜谜游戏。
118、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。谁能说说相关的例子吗？
119、那天，我和我们班一个最爱吹牛的人聊天，他说他是猜脑筋急转弯的高手，我不信，便对他说：“你只要能回答我五个脑筋急转弯，我就相信你说的话。”他说：“说吧。”
120、组织拓展培训，可以增强员工之间的团结配合意识，也可以提升个人的自我挑战能力。
121、作为城区园林绿化行业的职能单位，需进一步加大绿化建设监督力度，以取得更好的社会效益和环境效益。
122、指导学生读出小女孩幻象消失后的失望、伤心和现实的痛苦。
123、初步了解一些小动物尾巴的特点，培养对小动物的喜爱之情。(感情核心)。
124、同学们，上节课我们认识了一个可怜的卖火柴的小女孩,她在大年夜忍受着寒冷、饥饿在街上卖火柴。没有欢乐,没有人关爱的她痛苦地坐在墙角里,她觉得很冷很冷。她想给自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴,那么小女孩每次擦火柴都看到了什么?
125、学生提出疑难问题，师生共同解决。
126、我有很多外国客户，他们开头想跟我视频，我都不喜欢，甚至骂过他们了，我说我忙，他们反而欣赏我够性格，够真，不刻意逢迎，他们都很喜欢和我交朋友。
127、谜语：指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。“隐语，俗称之“谜”。
128、学习文中插叙部分的内容及其作用。
129、读一读：很多孩子都想表演，下节课老师安排你们四人一组全都表演一下，看谁演得好并评出最佳演员，好吗?现在我们先来分角色朗读全文。
130、温馨不用刻意追求，在你不经意的时候，温馨就会悄然降临在你身上。但温馨同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握温馨，即使它多停留一秒钟也好。
131、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。
132、该洗萝卜了。我端着装萝卜的盆，兴冲冲地走到池塘边，取出一个萝卜，开始给萝卜“洗澡”。我洗各非常仔细，一点点儿污垢都没留。噢，不！我一不留神，萝卜调皮地从我手中“溜”走了。我心急如焚，还好，萝卜竟然自己浮上来了！真是天助我也！我一只手抓住旁边的一棵小树，一只手伸各老长去抓萝卜。近了，又近了，还差一点儿……我努力伸长胳膊。终于抓到了！继续洗萝卜，终于洗完了，我擦了擦头上的汗。
133、有感情地朗读课文，体会小作者画四个太阳的美好愿望。
134、总结猜谜语的方法。我们在猜谜语时要弄懂每句话的意思，把握谜语所说的特点，想一想什么事物符合谜语所说的特点。猜谜语也就是要掌握“读→想→找→猜”的顺序。
135、所以，他不得不承认，你很好，你真的太好了。
136、还没玩多长时间，耳边就传来了爸爸的声音，“小石头！半个小时了！”“知道了！”我心存侥幸，再玩一会儿。大概是看我没什么动静，紧接着又传来妈妈熟悉的唠叨声，“石皓天，你听见没有，该睡觉了！”“马上马上！……”周末了，反正不上课，多打一会儿是一会儿，我心想着。忽然觉得不太对劲儿，只觉得凉气“嗖嗖”往背上窜，扭头一看，糟糕！不知何时妈妈已悄然站在我身后，顿时吓得我花容失色，手足无措，乱手乱脚关了电脑上床睡觉。
137、和你的好朋友读读问问，也可以和你的家长合作读。
138、负责二期排洪渠的园林绿化工程，目前已按照预定的进度计划顺利完成相应的工程量，为二期顺利进行预售提供了良好的外部环境保证。
139、大家读得真不错，老师也想跟你们配合着读一读;交换读，这篇课文可好玩了，大家想想，我们还可以用哪种更好形式来读读这篇课文呢?
140、裁判员们，我们应该怎样来评选呢?四人小组讨论一下。
141、引导学生理解“迫不及待”和“大口大口”这两个词语。
142、哈哈哈，我的校园趣事就是这么有趣!
143、可偏偏这时，爷爷回来了，又给我带了好多好吃的，径直走来放在我面前，他的眼角眯成一弯月牙，口里说：“哈哈，小馋猫快吃吧，不过要吃少一点哦，不然等会吃不下饭。”爷爷伴随着他爽朗的笑声走了。我双眼发亮的望着这些美味的食物，咽了咽口水，刚想像饿鹿一样扑过去，又想想肚子里已经扎根的样子，扫兴极了，爷爷走过我的房间，见我这一堆食物动都没有动，又想了想以前吃的如狼一般的我，抓了抓后脑：“怎么，小祖宗？这是太阳打西边出来了？”看着爷爷的目光微微注视着那包食物上，我哇哇大哭起来，爷爷一下子急了“哎呦，我的好孙女啊，是爷爷买的东西不好吃？你怎么不吃反倒哭了呢？”我抹了抹眼泪，抽泣着说：“不，不是……我……”“慢点说，慢点说！”“我把桔子的种子吃下去了！种子会在我肚子里长成桔子的！”说完我又大声哭起来，而爷爷反而放声大笑，我生气的望着爷爷，自顾自地嘀咕着：“爷爷真是的，都不为我着急一下的。”爷爷仍旧笑着，上气不接下气，好不容易缓过来，对我说：“哈哈，我的孙女啊！这桔子种子吃下去能有什么事呢？”我不太懂爷爷的意思，不过也似懂非懂的傻笑着……
144、大伙正想休息时，一大群复仇的苍蝇大军又俯冲过来了。
145、再次品读奶奶的句子,体会小女孩的心情和现实的痛苦。
146、知道做完手工之后要把东西收拾整齐。
147、、同学们，让我们带着这样的感情齐读最后两个自然段。
148、过渡：那么，蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢，让我们也来设计一个对比实验。
149、说得真好，那谁能把课文读一读?(抽8名学生接读，学生提出朗读要求：要读流利，要读出感情，要读准字音)，好，其他小朋友边听边思考“课文里的酸的和甜的”指的是什么?
150、质疑：①小女孩死了，为什么她嘴上还带着微笑？
151、(出示词语)同学们，老师摘录了文中的一些新词，请你读一读，能选择几个词，说一两句话，简单地介绍一下文中的白鹅吗?
152、教师引导，（前一个“幸福”是因为小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福；后一个“幸福”是说小女孩死了，就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。）
153、每个季度合理安排工作任务，定期给自己做一下工作总结，在失误中提取可取点，既然公司要培养多方面人才，那么基鸿就给了我更大的吸引力，xxxx年我会各方面攻破，扩大自己的活动范围，走出店面，扩宽客户源，参与到每一期的活动策划，将自己的的一些想法付诸行动，只要公司给我机会，我就会实践。现在橱柜行业竞争非常激烈，店面周围各大品牌如此集中，基鸿不是什么大品牌，走出青岛几乎无人知晓，我们拿什么和全国性品牌竞争。所以xxxx年，不只是小区业务要走出店面，设计师也应该走进小区，和客户交流，通过惠民活动带动客户消费。
154、今天森林王国要举行的一场特别的比赛，你们猜猜看，小动物们要比什么呢?(出示课题：比尾巴)
155、这时老师的话语回荡在我耳边“种子种下去，需要养料和水份，这样种子才能生长”，我认为，现在桔子的种子已经扎根在我肚子里，我可不能吃喝了。
156、引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。
157、校对,对的把布告贴到森林里来吧。
158、当小兔子和松鼠吃着甜甜的葡萄时，他们头脑里还有一个小小的疑问，请孩子们听听(出示课件播放第8自然段)学生齐读第八自然段。
159、听了这个故事谁能说说故事里讲的什么?
160、请同学们把自己认为难写的字就在书上写一写。
161、刚才同学们介绍了文中的白鹅，那么作者认为：
162、络学院xx年招生简章设计、招贴设计、宣传单页设计。
163、“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习业务知识，透过多看、多学、多练来不断的提高自我的各项技能。
164、教师随机出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤：
165、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。
166、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
167、了解产品的基本知识、板材结构、价格体系、生产工艺，每一种板材的参数，包括台面等分类，做到客户问的都以能对答如流，没问到的准备到，针对每个活动时间的套餐，了解清楚，积极配合每次活动安排，不脱离岗位，完成计划。
168、让学生归纳：蚯蚓适合怎样的生活环境？
169、为了留住奶奶小女孩不惜浪费“一大把”火柴，这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮，奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里，-----
170、宽容，真好，能宽容的人，有颗快乐的心。
171、其实，骂人并不是完全不好的，有不少人，是被人当头棒喝点醒的，我在救你呀？下贱的人！
172、但是，天——有不测风云。这不，正当我一跃而起，腾在空中准备投球之时，包中的钥匙便一抖，一颤、一飞，然后不偏不正的掉进了脚下的洞中。而且，还副带“啪”的一声。顷刻间，我愣住了。面对突如其来的事情惊慌失措。心中禁感到害怕：这可是个下……下水沟啊，会被冲走的!于是，我赶紧朝洞口奔去，一骨碌就倒下去，用右眼贴住洞口朝里看：万幸，没有水。我的心平静了不少，缓缓站了起来。不过对于眼前的一切，我只能苦笑。唉，诠让我那么倒霉?天空黯淡了下来;阳光不再那么柔和;花苔里的花朵一个个都垂头丧气。动动肩膀，沉沉的。
173、学生自主发现，体会问句朗读的办法。
174、在过去的2015年中，我在父母的关怀下，老师同学的教育友谊下成长，当我走完人生的第五路的一半时我想起了很多。一：牙齿人人都有洁白的牙齿，可我的牙齿却与总不同，它上面有一个个黑色的斑点，还笼罩着一层“诡异”的黄色。唉，就为了这个，我成了笑柄。下课时，一些男生心血来潮，指着我说：“沈琳，你的牙齿太黑了，需要多刷刷牙!”脾气暴躁的我怎么可能放过他们?于是，我起身去追他们。他们一边逃窜，一边大叫：“南海女霸王来了，大家快逃!”他们的叫喊把一些爱凑热闹的人引来了，把我们围住了。我只好作罢。心里还暗自嘀咕：我们走着瞧，看谁厉害!二：绰号班级内的同学互相取绰号是不可避免的。绰号一特大号洪水向我们劈头盖脸滚滚用来，及时我们发扬抗洪精神都挡不住。
175、加强亮化管理，提高亮化效果。一是对景观312国道的231盏亮化灯杆进行了粉刷更新，既预防灯杆的锈迹腐蚀，又达到更新美观的效果；二是为全县人民过一个祥和喜庆的节日，在友谊路悬挂流星雨1200串、灯笼120个、312国道挂中国结100多个，抢修电缆故障8次、配电箱故障12次；三是为确保城区道路的亮化按时开关并达到节能效果，及时的对各条道路的亮化时间进行了调整；四是为及时的对城区人行道边的亮化破损灯具进行检修；五是购进了一辆高空作业车，为今后的亮化检修提供了安全、方便、有效的保障。
176、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
177、有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。
178、这件校园趣事回想起来，还是会觉得很好笑。
179、其实，性格真到极真的时候，从眼睛可以透视，而眼睛是心的窗口。多点微笑吧，那是我们宽容的心。我们要求别人宽容，这样世界才更美好，只是，想想你自己有没有做到吧。
180、学院的，监考证、巡考证、上机卡的设计。
181、软件使用的熟练度不够，目前只能熟练掌握PS、corelDRAW，其他软件如：Ai等只能说是会用，虽说目前工作对PS以外的软件要求不高，但是以后公司要向高水平设计公司迈进，要求软件掌握面会很大。
182、概括课文的中心思想，并了解作者是如何通过细节描写来表现文章的中心的。
183、在课外多收集一些谜语，互相猜一猜，开展猜谜活动，看谁最聪明。
184、协助工、工负责二期的土建施工监督管理，目前47栋a单元已经成功封顶，其余均处于结构施工期间，在钢筋验收当中严格把关，认真复查钢筋的规格和绑扎、模板的支护及外脚手架的防护，并督促施工单位做好各类临边防护。
185、布置学生把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的。
186、小结：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的办法来认记，这些都是好办法，相信你们下次再见到这几个字的时候一定能很快认出它们。
187、学生看书11面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的？
188、不好把握，是因为我自己本身也是不够宽容之人。
189、我知道同学们非常喜欢猜谜语。这节课，我们一块玩猜谜游戏。
190、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。（难点）
191、前边的三个小动物都说葡萄是酸的，有没有谁会说葡萄是甜的呢?(猴子)学生自读4～7自然段、读后你觉得小猴子怎样?(聪明)聪明在哪儿呢?(它尝了呀)小猴子真聪明(边说边板书：聪明敢尝、)
192、把小姑娘梦中的情景写成一段文字（150字左右）。
193、看，小林正双手拿着书，在空中挥舞了半天，却不见一只苍蝇“中招”，她似乎生气了，狠狠地把书往墙上一扔，只听“啪”的一声，墙上留下了血迹——有一只苍蝇中“光荣殉职”……
194、吃过晚饭，我就问爸爸可不可以上网。
195、忽然，嗡嗡的声音又在大伙耳旁响起。呀!苍蝇司令带着战士们来复仇啦!
196、小裁判们再来读读这几句话，你发现了什么?
197、看到比尾巴3个字，你有什么好办法再见面就能认识他们呢?
198、按行进路线跳格--在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚认识的数字（每组书写顺序可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些）。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物，分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿准确记住。
199、活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。
