“《傻瓜的阴谋：一个真实的故事》，作者库尔特·艾肯沃尔。”在使用不同语言表达这方面我很有自信？在日常的工作纪律中，身边的朋友经常会给我们分享优美的句子。访问本站你将找到关于“座右铭及理由”的所有所需信息，请马上将这页句子收藏方便日后重读！
座右铭及理由(篇1)
1、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。珍惜当前，珍惜时间。——信息工程系 16通信技术二班 范晓琳
2、举一个例子：子曰“不患人之不己知”这句话学生起码得用二十分钟才能读得顺利。而“陪你去看流星雨”这句同样字数的话，F4老师只须用时三分钟，同学们就能背得滚瓜烂熟。再举个有说服力的例子：周杰轮的歌唱得够快吧，但周老师的学生也只需在听两三遍后就能默写出歌词来。
3、传统节日是世代相传，我们已无权择日;而重新设定的节日是由我们自己择日的，就应当考虑这日子是否有历史文化内涵、如何接续历史传统。教师节应当是很有文化内涵的节日，应该延续源远流长的历史传统。以孔子诞辰作为中华教师节是非常合适的。
4、●自己跌了跤，埋怨门坎高
5、当你面对着黑暗的时候，不要恐慌，因为你的背后就是阳光。——技工教育教学部 15计算机 李祖威
6、善良的人们，他们的话语。
7、洋思中学的锐意进取，收获了“洋思之路”的教育神话。一时间，洋思中学门庭若市，“取经者”纷至沓来，自1996年起，每年到洋思中学的来访者以20%左右的速度递增。几乎每一个与洋思有关的字眼都挑动着“取经者”的神经，譬如“没有教不好的学生”。
8、学而时习之不亦乐乎君子喻于义小人喻于利
9、每天叫醒你的不是闹钟而是梦想。——信息工程系 16计算机应用技术三班 王宠惠
10、观书也要从一开始就迈步向前，可以浅显难选，自然意味详细。
11、老师们有点冤，所谓的“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句教育界的“至理名言”，时不时地将他们拉上师能、师德的审判席，教师们为避免被扣上“无能”、“无德”的“罪名”，一头扎进教学，虽然他们心中自知：哪个老师没见过“教不好的学生”？有几所学校没出现过所谓的“差生”？“至理名言”就像一条无形的枷锁，使这些“灵魂的工程师”们从此背上了生命中无法承受之重。时间久了，他们也会抱怨：“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师。’这是不是把社会一切不良现象的根源都归结为教育的失败，都归结为教师的‘不会教’？”
12、●不怨刀不快，却怨肉不熟
13、节俭、谦虚、仁爱、道德。
14、以上自制力，我都没有教过。
15、不要嫉妒，不要听分离的话语，不要做分裂的事情，不要只做公共利益。
16、南浦雨棚短，柳桥烟薄。
17、●栽了跟头，别怪石头
18、危险的言行；国家没有办法，危险的行动说，孙。
座右铭及理由(篇2)
19、●不会干活怪工具（德国）
20、不加点世事难料，调不出生活的味道。——信息工程系 16软件技术一班 邱海萌
21、他用一个伟大的力量――仁，完成了心愿。
22、《基因组人种自传23章》
23、然而，就是这句美丽的教育期许，却频频将教师绑架上师能法庭，甚至拉进师德的审判场。“没有……只有……”的句式，对其沸沸扬扬的争论折射出人们对师生的关系、地位、作用存有困惑。
24、孩子和孙子有自己的孩子，不要为自己的孩子做一匹马。
25、世间最可怕的不是错事，而是错心，事情错了可以改正。心错了，还会继续做错事。——经济管理系 16工商企业管理三班 王玉猛
26、飘君白面有书生，读过万卷书不出名。
27、而且从不迟到，铿铿不过小哉！
28、商业刊物：《华尔街日报》《福布斯》《财富》
29、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。——机电工程系 16级电一 龚礼哲
30、现在的教师节，多是学生为老师庆祝节日，侧重于培养学生的尊师意识。这应该是教师节的一个方面，可教师节还应具有另一层也许更为重要的内涵。教师节首先是教师自己的节日，通过节日可以使教师进一步培养为人师表的职业意识，提高自身的职业素养，增强对所从事职业的敬意。以孔子为形象代表显然有利于丰富教师节的文化内涵。
31、中国的教育先贤孔子有弟子三千，贤人却只有七十二，那两千大几呢？有没有“教不好”的？史无所载。但就是这七十二知名弟子中，也有行事让老师不满意的：冉有、季路当了季孙氏的家臣，季孙氏打算攻打同邦小国颛臾，两个家臣不加阻拦，还予以支持，孔子非常生气，大加斥责。由此可见，天下至贤如孔子者，也没做到百分百的教育成功率，可想而知，果真还是有“教不好的学生”的。
32、勤奋的人可以把一切变成金子。
33、君子学而在文，关于礼，也可作赋赋。
34、读死书对自己是有害的，对嘴巴是有害的；但是不读书对名人来说是不好的。
35、新课程标准对师生的关系、地位、作用作了新的阐释，教师由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，突出在教学过程中学生的主体地位，肯定自主学习。“可被强塞给教师的.至理名言‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’，却片面地夸大了教师个人的主观能动性，强调的是教师凌驾于学生的学习主体性之上，是典型的教育万能论。”某老师对这句教育名言颇有微词，“这一谬论给中国当代教育评价带来了极大的负面影响，学生学不好或者考试不及格，就是教师不会教的明证，其直接危害就是，部分教师受到来自社会、领导的巨大压力影响，不惜牺牲自己的人格、不惜误导学生的品德去片面地、不择手段地追求考试的高分数。你看，‘减负’的口号喊了若干年，学生的负担又何曾真的减下来了？”
36、我们相信绝大多数老师们都是本着“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的信念去执教，他们忠诚于教育事业，“捧着一颗心来，不带半根草去”；他们关爱学生，相信自己的学生都是将来的爱迪生、牛顿；他们精益求精，不断提高教学水平，努力耕耘、默默奉献……所以，不要让这句“名言”成为师德“绑架”的理由。
座右铭及理由(篇3)
37、要么就做奋力奔跑的野兽，饮弹生存，要么就做一株恒久忍耐的植物，忽略疼痛。——技工教育教学部 15模具 黄霖鑫
38、特级教师王燕在语文学科的教学上颇有心得，是当地家喻户晓的名师，就是这样一位优秀的教师，面对记者，她说：“我也有教不好的学生，而且这个数量还不少。”“为何即使老师‘会教’，可‘教不好的学生’仍然大批量地存在？”对记者的疑问，王老师一语中的：“其实，道理很简单：在现行的评价背景下，无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被‘教不好’——都教‘好’了，还怎么‘选拔’？”
39、风华正茂的年纪就应该努力奋斗，否则年迈垂老时定悔恨当初。——国际商务系 16应用韩语一班 苑淑雯
40、人生是一道选择题。是对是错由你决定。
41、寻找生活的支点，无线画好人生的圈。——建筑工程系 16电气 孙葳佳
42、楚国、韩国、燕国等几十个国家，都不肯理会。
43、路是自己的，不必用别人的标准来框定自己的人生。——经济管理系 16金融管理三班 祝新潇
44、孔子是我国的第一位教育家、是中国教师的鼻祖，被后世公认为“万世师表”。以孔子为教师节的形象代表源远流长。唐太宗贞观四年，下诏州县皆立孔庙，标志着全国性祭祀孔子的开始。唐以后，从中央到地方各级官方学校旁立孔庙逐渐成为定制。宋徽宗时，孔子已成为学校中“释奠”礼的中心。到清雍正年间，据《清史稿》记载，“定八月二十七日先师诞辰，官民军士，致斋一日，以为常。”这表明，当时已定孔子诞辰为全民性的节日。因其全民性，已经具备了作为节日的基本特征。
45、《傻瓜的阴谋：一个真实的故事》，作者库尔特·艾肯沃尔。
46、不枉费青春年华，不甘于平庸人生。——国际商务系 16国际贸易与经济二班 张圣琦
47、这是不一样的。没有共同的目标，就没有共同的事业。
48、有很多人觉得他是一个正直、有学问、让人敬佩的人。
49、有了善良，有了相处的方式，有了支持的肩并肩，有了陪伴的人生。
50、再多一点努力，就多一点成功。——建筑工程系 16造二 贾丽云
51、你们越是包容我的不完美，我就越拼尽全力做到完美。——经济管理系 16金融管理三班 姜琳
52、我想，到底是什么力量，能让他的意志这么坚定呢?或许，他完全可以只传在鲁国，那么他也就不用面对这么多困难了。
53、它们就像童话故事。听起来不错，但在现实生活中帮不了我们。劳伦·韦斯伯格。
54、如果你想得到你从未得到过的东西，就必须做你从未做过的事情。——信息工程系 16软件技术二班 豆志民
座右铭及理由(篇4)
55、不负青春，向着光的方向野蛮生长；不弃理想，向着梦的地方尽情奔跑。——旅游与酒店管理系 文秘班 邰晓文
56、看完了这个故事，我十分佩服孔子的胆识。在当时那种情况，孔子随时都有可能性命不保。可他并没有为自己着想，而是挺身而出，尽自己的最大能力，保全鲁国那些平民百姓。我要学习孔子这种精神，关键时刻敢于挺身而出。
57、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——信息工程系 16软件技术五班 马文禹
58、《沃伦.巴菲特的投资组合：集中投资策略》
59、《购并霸业：时代华纳总裁史蒂夫·罗斯传》
60、对明天最好的准备就是今天尽力而为。——旅游与酒店管理系 旅游管理二班 卢昱冰
61、《安德鲁.卡耐基》作者约瑟夫·弗雷泽·沃（JosephFrazierWall）。
62、生活就是这样，你会遇到你选择的，没有对与错，只有承受与不承受。
63、没有抱怨的贫穷是困难的，没有骄傲的富裕是容易的。
64、“海伦-凯勒只是个特例，而我们也无法成为莎莉文。”小李无奈地摇摇头，“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’这句名言，在今天是将教师披上神的外衣，从此成为神仙，还是使教师迈上圣坛，从而成为神的牺牲？”
65、以权利合者，权.求学贵于博，求道贵于要。
66、面对壮族是尊重，孝道和善良是忠诚，善良和教导是不可劝的。
67、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当做梯子。——生物与化学工程系 高分子一班 高佳俊
68、（3）人有不为也，而后可以有为。（4）虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
69、李镇西说：“如果教师用这句名言来自警自勉，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的遗憾。”
70、有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。——交通工程系 15轮机工程技术2班 杜文雨
71、某教育专家愤慨地表示：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’，用表示唯一选择的句式告诉人们：每一个学生都能被教好，都能考高分，都能上重点，将来也都能成名成家，成为社会精英人才。照这一推理，我们似乎还可以得出许多‘真理’：没有管不好的学校，只有不会管的校长；没有管不好的群众，只有不会管的干部；没有治不好的病人，只有不会治的医生：没有管不好的治安，只有不会管的公安……推崇这句真理的人一定从大跃进时代‘人有多大胆，地有多大产’、‘不怕做不到，只怕想不到’等豪言壮语中汲取了丰富的营养，得到过相当的启发。”
72、事实上，家长和社会并非如此“宽容”，他们有他们的“会教”、“教好”的标准。众所周知，其中一个最重要的衡量教师“会教”的标准，就是考试成绩。学生的成绩有所提高，升学率上升，便是老师“会教”的最好证明。当一个“差生”练就了一笔好书法，当一个后进生第一次考试及格，当怯弱的学生从此不再自卑，当“娇娇女”学会自理……这些是否能作为证明老师“会教”的证据？李镇西无奈地摇摇头：“在现行的评价标准下，这些都是微不足道的。而如果我们不用一把尺子衡量教师和学生，绝大多数后进生都会有进步的，——不一定成为栋梁之才，但至少可以成为一个合格的公民，成为最好的自己。”而就是在唯成绩论的“会教”标准下，许多孩子成为了“教不好的学生”，许多老师成为了“不会教的老师”。
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