写作是一种表达思想的艺术，通过撰写作文可以帮助我们扩展知识领域，了解各个领域的信息和知识。那么，哪些作文是值得我们学习和借鉴的呢？今天，我要与大家分享一篇关于“作文点评语”的文章，希望您在阅读本篇作文的同时，也能获取一些有益的信息和得到一些实用的帮助！
作文点评语【篇1】
这篇记叙性散文运用烘托、对比等手法，描述了我在泰国的一次难忘的遭遇。尺水兴波，颇为生动。
我迷路了，平生第一次体会到什么是无能为力时，忽然柳暗花明又一村，幸亏遇着一位极好的泰国警察，护送我回到下榻的酒店。情节虽然单纯，但是写得起伏跌宕，引人入胜。国际友谊的立意也积极而深刻。
但是问题也不少。遣词造句欠缺推敲。如用五花八门形容水果，用挺拔修饰警察等，词语运用不准确的原因，或是对词义把握不准，或是对词语组合规则不够了然。修辞也有不当之处。夜空像一条链子，本体和喻体间就没有什么相似点。夜空是一种友谊的比喻更是牵强不妥。
对生活中常见的现象疏于观察，因而描写失去了真实性。有一轮明月挂在树梢，却又有繁星像钻石一样，这就不合乎自然天象的实际了。惟一使我有生存信心的就是冷饮，冷饮竟然有如此大的作用么?显然也远离了生活的真实事理。
思路不清晰影响了结构的严密性。如写主人公置身曼谷中心区为美景所陶醉时，心中升起一种欲穷千里目，更上一层楼的感觉，就明显是思维不严密的表现。此时的情境并不符合这句哲理诗所表达的意境。我看着警车消失后，紧接着后面就展开抒情性议论，两者之间，缺乏必要的过渡。结尾段表现主旨的抒情议论，比喻修辞的不当，也导致了衔接不自然和表意不严密的弊端。
作文点评语【篇2】
暑假期间，《关心下一代周报》和“南京心莲”老师们带领大家到南京博物馆去参观啦！刚下车，就看到南京博物馆那壮观的场馆，我觉得可以和故宫相媲美呢！
首先，我们参观了历史文物馆，讲解员姐姐从春秋战国时期讲到了清朝。还给我们介绍了从春秋战国时期到清朝的一些兵器历史的演变。
刚走进美术馆，一股文艺气息，随风飘来。进去一看，有好多作家的美术作品，除此之外，还有些书法家的作品如王羲之，欧阳询，苏轼……等人的作品精妙绝伦真是令人赞不绝口。
最后连接着美术馆的是民生馆。民生馆管理主要是古代人民使用的交通工具和古代的店铺。走进去一看，竟然还有人在里面卖古代的东西呢，真想去在里面买个纪念品。
点评：表述较为笼统，要加入适当地细节描写！
作文点评语【篇3】
这是一篇颇具个性色彩的散文。
父母离婚给子女带来困惑和伤害，已经是一个较为陈旧的话题。因而写作时很难跳出固有的模式，更难出奇出彩。但聪明的作者没有知难而退，而是选择了从形式上创新，从结论上去重新认定。经过这种努力，文章确实摆脱了平淡，甚至还显示了一种别致的魅力:主题新颖有一种伤害是来自你自己;形式独特抛开惯常的叙述方式，用意识流的手法，打破时空的界限来展示家庭的变故以及作者在这个过程中的感悟。
这无疑是值得肯定的。但另一方面，由于把握的力度不够，文章出现了一个很大的缺陷:回忆与现实的交叉含混，导致了过去与现在的模糊。文章的第一至第四段都是在回忆，第一至第三段写天伦之乐，而第四段出现的却是反差极大的另一种场面:父亲出走，母亲J助哭。尤其是第四段，作者勾画的场景很有现场感，再往下读，才知道这也不过是回忆的部分。直至写到下雪，我们才恍然明白:我是在一个下雪天，向朋友讲述自已的故事。在下文中，作者先是以我走神了为由，让朋友跟着自己走进回忆;紧接着，故伎重演，再次以我又走神了为借口，详细地描述父亲来看自己以及父亲回家的种种场面。由于这些场面与我向朋友讲述的时间极为贴近(根据内容猜测应该是在同一个下午)，而且毫无修饰地用了下午这个时间概念，令人很难分清哪些是回忆，哪些又是实实在在正在发生的事。
另一个较为突出的问题是，我思想上的转变过急，令人有一种不真实感。文中一直洋溢着对父亲的愤激情绪，在文章行将结束，突然一百八十度的大转弯:我突然豁达了，他是我的爸爸!，而且明白带给我伤害的是我自己。难道直到现在才意识到这种父女亲情关系?难道正是因为有这种关系父亲才不会伤害自已?换言之，结论竟是这样得出的:不是父亲伤害我，那么带给我伤害的就只能是自已了?当然，作者的本意并非如此，只是因为表达的原因才产生误会。也正因为这样，作者更需要在这方面多作努力。
作文点评语【篇4】
在学习“八个学习习惯”中，整理错题集的习惯令我受益匪浅。数学是我最不擅长的科目，看到那一连串复杂的数字和令人烦心的公式就令我懊恼到了极致。“一步错，步步错。”数学老师说得对，在解答一道数学题时，算错了一步，就会全军覆没。在学校的鼓励下，我开始坚毅地面对数学的错题。在每一次练习和作业中，我把所有错题都抄在了笔记本中，请教同学或老师把它解答出来。每一次把错题重新解答正确后，我都会有一种难以言清的满足感。从错误到正确的过程，犹如施展魔法一般奇妙。
在一次月考中，题目是证明三角形全等，但是无论我怎么想也还是找不到证明全等的条件。最后，那道题被打上了一个鲜红的叉号。老师在课堂上仔细的剖析了整道题，它需要一步步的利用已知条件求出证明全等的条件，最后才证明全等。我把每一步解答步骤都记在了错题集里，那本错题集里满满的题目，包含着我从错误走向正确的努力。
作文点评语【篇5】
关于秋天来了的作文5秋天，是一个丰收的季节，农民伯伯的辛苦劳动最终有了回报，田野里，大片的麦穗笑弯了腰，一个个都精神饱满，果园里，果树上挂满了沆甸甸的水果，有又大又红的苹果，黄澄澄的橘子，咧开嘴笑的石榴……秋天，给人们带来了丰收的喜悦，带来了完美的期望。
她，长长的卷发，一双炯炯有神的眼睛上架着一副眼镜，虽然戴着眼镜，可还是遮挡不住她那和蔼的眼神，同学们都十分喜爱她。她就是我以之为豪的班主任朱老师。朱老师爱听作文，每次作文课上，她都仔细的听同学们念的作文，她有时皱眉，有时露出喜悦的笑容。同学们受到她的影响，也变得爱听别人的作文了。
作文点评语【篇6】
做好这篇话题作文，必须读懂提供的漫画，理解其寓意。漫画虽然无题，但是画面和说明词作了明显的提示:长辈对孩子的幼稚或无理要求百依百顺，束手无策，以至闹到搭人梯捉流星的荒谬地步。漫画用夸张的手法及极端的事例，提出了一个如何教育孩子的严肃问题。原作拟题(依赖》，中心内容显然应是孩子对大人的依赖性，但是文章通篇讲述的是孩子任性无理和家长百依百顺的种种表现，文与题南辕北辙，名不符实。走题有如唱歌跑调，是作文的大忌，尤其是漫话漫画这类话题议论文的致命伤。
文章结尾两段写到现在的孩子只会依赖家人，然而捉星星这种异想天开的事，父母办不到，孩子独立去办也同样办不到，完全不是一个依赖不依赖的问题。作者最后结论只有能独立生活，不依赖别人的人，才是生活的胜利者，无疑是架空的议论。倘若改题为(我要那颗会飞的)似乎较为妥帖。
这篇故事情节比较有趣，具有一定的想象力;倒叙手法也使文字不呆板，有跳跃感;语言有变化，简洁形象;标点符号使用也基本得当。这都是值得肯定的。
作文点评语【篇7】
作文点评：我的老师
浙江叶海扬
（这期）开学了，我们（班来）换了位新的语言老师，（。）他姓朱，又高又瘦的身材，戴着一副圆圆的眼镜，让我（怎么看，都）觉得（他）异常帅气。（他）平日里嘴角总是挂着笑容，经常给我们讲故事和笑话，让我们的课堂生活（变得）丰富多彩，有趣快乐，（其乐无穷。）第一次见面就让我们（全班同学都）对这位新来的男老师产生了（心存）好感。
点评：开篇即入题，介绍我的老师来历，身材，外貌，神态，总的性格特点，整天乐呵呵的，给我们的课堂增添无穷的活力。
朱老师整天笑呵呵（与下文的暴跳如雷有些矛盾哟，建议改成通常笑呵呵的，也很幽默。）的，有同学作业没有写好，（没写好的原因交待下，是疏忽了吗？与下文形成对照，突出老师处事的原则性。）朱老师（他）幽默地劝告他（那位同学）：我给你进个故事吧。从前呢，有一个傻子，他第一次走（过一段凹坑）路时，不慎掉进了一个泥坑，（弄得）满身都是脏东西。可是，他第二次走过这块地（时），又直接踩空，摔了下去。第三次，他（仍旧）好了伤疤忘了疼，又跌了下去。那位同学脸慢慢地变红了。朱老师又温柔（和）地对他说：你可不能这样，会给502班丢脸的哟！以后一定要记得把作业写好，千万别跟那位傻子一样，成为笨蛋（做事老是不长记性，不懂得吃一堑长一智的道理，因此付出了代价，老是会摔。你这次作业没做，如果下次还这样，可能你会老是被批，学习永不进步！）
点评：通过举例，朱老师在面对同学作业没写好时，以讲故事的这种轻松方式去化解，说明他个性的幽默开朗。如果再结合上节课的内容，穿插一些他讲故事时的表情，动作。同学们听故事的反应，你的心理，还有那位同学的表现。那朱老师这个人幽默开朗的形象就更深入人心了。另外故事情节与同学的行为要能联系起来。故事内容要简写，重点刻画老师讲的过程，以及同学的反应。
不过，别看朱老师平时幽默开朗，但要是发起火来，那可是连万兽之王也要退避三舍。（此处过渡写得好，起承上启下作用。）有一次，我们班一位同学，连续多次（着实让老师火大）作业没做，还在作业本上涂鸦。朱老师举着本子，气得眼睛冒火，五官扭成了一团。朱老师挥动着手臂，（连）声音都高了八度：谁还敢不做作业，就把他请出了教室！
作文点评语【篇8】
作者是在写自已长大的故事。他曾经是一个莽撞少年，仅仅因为上学路上要走一千二百九十五步便心生烦恼。直到意外地目睹了父母粗淡的饭食，才明白父母对自己的爱心，才懂得生活之于父母的艰难，才有了长大的感觉。
《长大的感觉》属于写转变的文章。作者感觉敏锐，感情细腻，文笔老到，全文一气呵成。但是读过这篇文章后，总觉得有些缺憾，如果在笔调上稍作调整，效果也许会更好。
文章可以写得华丽，也可以写得平实，关键在于与题材、视角以及感情色彩是否相宜。文章一开头，作者似乎就刻意营造一种大的氛围，从学校到家是一千二百九十五步。从家到学校也是一千二百九十五步。写法上模仿伏契克的《二六七号牢房》，是为了强调家和学校的距离远(还两次用奔波一词来形容这段路)。作者夸大这段距离，是为了向母亲提出要求:不愿来回跑，就在学校进餐。应该说，这一段描写是很有力度的，起了很好的映衬铺垫作用，为下文埋下了伏笔。
但在文章的另外几个地方，作者本来是写一些生活小事，也故意作了夸张的描写。比如写爸爸妈妈的饭食，作者又一次因文造势，我看见爸妈正在吃粥和泡菜。噢，不，那不是粥，那只不过是一碗白开水而已。从生活常识来看，粥大不了是米汤，充其量也只能说与白开水相差无几。
再如结尾，外公问作者长大的感觉是什么，作者回答应该做一个孝顺父母的人。外公肯定了他的回答，又将这种长大的感觉升华为只有先孝顺父母，才能做一个爱国的人。爱国固然没错，但是，前文中没有伏笔，这种升华缺乏相应的基础，似乎仅仅是为了塑造一个积极的结尾，显得很不真实。
总之，像这类文章其实不需要华丽的语言，不需要过分的渲染，只要忠实地再现场景，真实地表现自己的所思所想，自然会更加生动感人。
另外，作者在引述妈妈和老师的原话时，出现了人称的错误。写作是件精细事，粗率不得。
作文点评语【篇9】
杨卓明
我们班的语文老师是学校里出了名的灭绝师太。
她总是盘着道姑头，把头发梳得服服帖帖的，眉毛皱成一团，形成倒八字，眼睛像两道激光，谁被扫到，就会倒霉，最恐怖就是她的嘴巴了，她的嘴巴就像是一把机关枪，谁惹怒了她，她就会狂轰滥炸，我们就会被伤得体无完肤。
有一天，小灵通兴冲冲地跑进教室，一个箭步就跨上讲台，大声宣布“同学们请安静，先听我说，我们的灭绝师太被转走了！”同学们听了有的忐忑不安，有的欢呼雀跃，还有的坐在位子上的半信半疑。叮铃铃，伴随着一阵非常熟悉的脚步声１新老师闪亮登场，我们惊奇的发现我们的灭绝师太没被转走，只见灭绝师太的头发被烫成了方便面一样的形状，头发乖乖的贴在背上，原来是倒八字的眉毛变成了弯弯的，像一道月牙儿似的，眼神里充满了暖意，最神奇的是涂了口红，还在对我们微笑，我们的灭绝师太变成了温柔师太。
我希望“师太”一直保持这样。
指导老师：洪老师
点评：流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了，比喻用得十分贴切，说明你一向观察细心，非常棒！
作文点评语【篇10】
湿漉漉的江南
飘过的船歌
一湿漉漉的
划过的鸟语
湿漉漉的
阳光湿漉漉的
空气湿漉漉的
我捏在手心里的灵感
也是湿漉漉的
因为，我是
水乡的儿子
【诗歌点评】
湿流渡的船歌、湿波谁的鸟语，湿渡滚的阳光、湿流渡的空气，湿滴滚的江南浸润了湿漉漉的灵感，水乡的儿子用一支蘸满水乡灵气的笔，写下厂二首《湿渡渡的江南》。全诗十句，半数都用了湿渡流的一语，有一种复沓回环的韵律美。一只/湿滚滚的小鸟/撼到我的面前/浑身闪着透明的亮光这是诗人圣野在读了小作者的一组诗后寄给小胡圳的一首诗。读罢这首13岁的少年用湿波液的灵感创作的小诗，你不感到，小胡圳不正是一只湿漉漉的小鸟吗?
