仔细观察图画并利用图中所描绘的场景物体来理解文字的含义。为了解决您对一年级文案的疑问，笔者精心整理了相关资料。个人通过信息传递可以产生社会价值，在我们不再忙碌的时候。句子是思想的翅膀，也是心灵的乐章。非常感谢您抽出宝贵的时间阅读我写的这些句子，您的支持让我感到非常感激！
一年级文案(1--21条)
1、刘浩然：人如其名，你身上的确有浩然正气，扛起队旗的时候还有大将之风，这都很好。不好在哪呢？管不住自己的时候就想管别人了，结果让自己原本沉静的心变乱了变闹了，还让自己的好习惯跑了。赶紧的，和坏习惯说再见，让自己真正成为105班的小将军，有好成绩更有好习惯，好吗？
2、如果你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你开心吗?(开心)
3、___ c ___ 2) ___r ___ 3) e ___ ___
4、了解夏季的特点，积累词语。
5、A.hat B.wind C.scarf 6) A.panda B.pencil C.bear
6、告诉别人你是个子高，应说：
7、仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
8、快要离开公园了，我们再回头看一看这美丽的菊花吧!(课件)
9、I see ______ ice-cream in the picture.
10、听音乐《小小的船》说感受。
11、来看菊花的人越来越多，看到这么美丽的菊花，这么多的菊花，这么勇敢的菊花，你们会说些什么呢?
12、小作者也不惊发出感叹――――公园里的菊花好看极了。(课件出示句子)
13、birthday.(Happy、How)
14、让学生认真观察生字的每一笔在田格中的位置。
15、引出课题。今天，月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）
16、你们舍得走吗?(不舍得)大家和你们一样，都舍不得离去。
17、在教师的指导下，做鸟巢和广告牌，到公园或郊区放置鸟巢，插上“不许打鸟”的木牌。
18、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。
19、根据学生的回答打开瓶子出示词语学习。（三组词语的顺序由学生的回答而定）
20、______ do you live? I live in Ningbo.
21、有一位小朋友他就到公园去看菊花了，可开心了，我们小朋友把书轻轻打开，自己大声地读一读。
一年级文案(22--42条)
22、看来我们小朋友对菊花非常感兴趣，不如课后我们自己去找问题答案，比比哪位小朋友对菊花了解得最多。
23、理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。
24、I have two ______ in my pencil-box.
25、背诵课文汇报，评出最佳表演奖。
26、充分利用各种资源，上好每一节课。
27、今天我们一起看了美丽的菊花，你还有问题想问问菊花吗?还想为菊花做些什么呢?
28、探究法：引导学生去比较和发现，积极探讨尝试想出另外的解决办法，让学生懂得去观察思考，学习。
29、(课件：近镜头“七八朵菊花”)一朵，两朵，三朵，……
30、由于在这之前学生已经学过一些篇幅短小、有趣的课文了，因此学生已有了许多对不认识的字，读不通课文的解决办法，所以在自学要求时，只要教师稍作点拨就可以了，而在识字、认字方面学生也已懂得这个字象什么或加一加、减一减，合一合等许多方法来解决生字。
31、以读带讲法：在课堂中充分体验教师为主导，学生为主体的课程理念，以学生的朗读，代替教师的讲解分析，让学生在读中感，在读中悟。
32、过渡：现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！
33、做一个有礼貌的学生，养成良好的习惯！
34、形近字比较识字。“喝”和“渴”、“办”和“为”都适合这种方法。
35、天冷了，许多花儿都谢了，你们看，菊花还是开得那么美丽。
36、活动：(四人小组一盆菊花)你拿的是什么颜色?你觉得把它放什么地方比较好看就放什么地方。
37、老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大!
38、图上画的是什么地方？这个地方有些什么？
39、认真挑选好培优补差的对象。
40、人们就边看边走，边走边看，听听爸爸会说什么呢?你们听―――(放第三自然段的录音)
41、老师今天带来了几盆菊花，想请我们小朋友用它来打扮一下我们的教室，你们愿意吗?
42、引导学生朗读课文，培养自主阅读的愿望，能正确、流利地朗读课文。识字写字是阅读和写作的基础，因此我制定的教学目标。
一年级文案(43--63条)
43、解答疑惑，继续质疑。通过刚才的自学，你已解决了哪些问题？学生交流。通过这一环节让孩子懂得自主、探究式地去解决遇到的困难。再问：那么还有哪些问题没有解决？或者你又新产生了哪些问题呢？
44、I go to Shanghai by van.
45、我看到了***菊花抬起了头，***菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢?(要勇敢，不怕冷……)
46、让我们再一起夸夸这美丽的菊花，一起读读课文的第四自然段。
47、设置悬念：今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为什么要救呢？（激发学生的阅读兴趣）
48、红红得了100分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。
49、向乌鸦学习遇到困难不退缩，开动脑筋想办法的那种精神。
50、我考了100分，我立即跑回家告诉爸爸妈妈。
51、观察后，说说每个字的笔顺和笔画的位置。
52、啊呀，刮风了，好冷啊!菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗?(不怕)
53、I see a ________(pandapandas).
54、Don‘t walk ______ the grass.
55、《乌鸦喝水》开课时，我采用了谜语激趣导入：“身空黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。——打一种鸟。”
56、站起来，做一朵美丽的菊花(手在下巴下做花状)
57、看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家都来看菊花(师范读：公园里的菊花好看极了，……它们正迎着深秋的寒风开放呢。)
58、小华跑得快，我跑得慢。
59、My brother has ______ orange car.
60、学会本课5个生字。认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。
61、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟”。
62、学习是快乐的，每天都要好好学习！
63、I see ______ orange on the table.
64、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？
