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科研述职报告 篇1
本年度学习了学校教育科研课题研究的一般过程现总结如下：
一、明确了中小学教育科研的内涵、目的、意义
中小学教育科研就是：在中小学教育教学活动中，发现并提出“问题”，以科学的理论为指导，运用科学的方法系去解决,获得了规律性的认识,并提高教育教学的质量。中小学教师开展教育科研活动的意义促进学习、学会思考、转变行为、发展自我、精彩人生
二、学会选题
1、有问题意识
（1）从教育教学的疑难寻找问题
（2）从具体的教育教学场景中捕捉问题
（3）从阅读和交流中发现研究问题
（4）从学校和学科发展中选择问题
2、选题原则
小:教师自己有能力解决的问题.实:教师自己的问题、教学中的问题新:避免重复,有一定的创新度.
三、怎样撰写课题研究方案（课题论证）
研究方案：是对课题研究的总体规划。是指如何进行课题研究的具体设想，是开始进行研究工作的思路和框架。研究方案要回答的四个问题:
1、为什么研究？
2、研究什么？
3、怎样研究？
4、预期成果？
研究方案的一般格式题目（课题名称）
1、问题的.提出
2、课题的界定与理论依据
3、研究的目标及研究内容
4、研究对象与范围
5、研究的方法
6、研究的步骤
7、课题组成员及其分工
8、研究的预期成果形式课题的名称
要求:准确、规范,简洁,醒目.
(1)名称要准确、规范.准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么,研究方法是什么交待清楚.规范就是一般用陈述句规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不要用,口号式、结论式的句型不要用,一般使用陈述句.
(2)名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
(3)名称要醒目.就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。但要切忌盲目追求新颖.
科研述职报告 篇2
xx小学20xx年教科研工作总结坚持科研兴教战略，是深化教育改革，全面推进素质教育，促进学校发展的动力支持。一年来，学校教科研工作以建设具有鲜明围棋教育特色的一体化学习型学校为中心，围绕“科研兴教，铸造名师，加快教师专业化发展”的主题，在新课程教育理念的指引下，切实提升学校办学水平，努力实现学生学习方式的变革。一年来，在市教科所的指导下，依靠全体教师，开展以课题研究和理论学习为重点，以课堂教学为抓手的教育科研活动，扎扎实实开展工作，取得了出色的成绩。
一、健全组织规范管理
为充分发挥优秀教师的科研才能，进一步规范我校教育科研管理，调整充实学校科研组，健全“分管校长——教科室——科研组——课题组”的科研管理网络。科研组成员主要来自各课题组，是学校教科研的骨干力量。科研组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，每周举行“教学论坛”活动，定期开展课题研究观摩活动，承担培养青年教师的任务，积极推广优秀教育科研成果，以此带动广大教师参与教育科研。
一年来，学校承担嵊州市级以上课题31项。为加强课题的过程管理，学校要求各课题组按照所制订的实施方案，根据实际情况，适当人员分工，落实研究任务，定期举行集体研究活动，撰写课题心得和研究个案，重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集与整理，为课题的顺利结题打好基础。
二、加强学习开展活动培养队伍
高素质的教师队伍是开展基础教育新课程改革，全面推进素质教育的根本保证。一年来，学校加强了教师的教育理论学习。上半年完成了浙江省教师继续教育的“教科研专题培训”，从下半年起，每周的教职工会议上举行“教学论坛”活动，主要由校“名师工作室”与“科研组”成员主持，把教育理论的前沿动态，教育改革的新理念传递到每一位教师。经过实践检验，效果比较明显。
学校继续实施“青春闪光”工程，组织35周岁以下青年教师每周一次的业务学习。一年来的学习重点有“走进新课标”系列讲座、“英特尔未来教育”培训、“推陈出新，让课堂活起来”科研节系列活动等。通过学习和培训和科研节等活动，在校园内营造了基础教育新课程改革的良好氛围，大大促进了新课程改革的顺利实施。
为拓宽科研视野，了解学习新的教育理念，学校邀请了特级教师王燕骅老师来我校进行了《课堂预设的实时生成》专题讲座，并邀请杭州天长小学的教科室主任徐华昆老师现场课堂教学、说课、讲评，使老师们收益非浅。
三、总结经验争创佳绩
把课题研究落实到课堂教学中，是开展学校教科研的首要途径。在课堂教学中开展教育科研，从而总结出来的经验是最具有生命活力的。
一年来，有不少教师的论文在各级发表、获奖。特别值得一提的是在市教科所组织的嵊州市20xx学年教育科研优秀成果评比和市20xx暑期论文评比中获得了出色的成绩。
向科研要质量，以科研促发展已成为广大教师的共识。
面对信息时代的学校教科研工作，要认真搞研究，要不断开拓创新，为提高学校教育质量献计献策，为促进学生的更好发展而努力。新的一年，我们将向更高的目标迈进。
科研述职报告 篇3
以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。
一、加强理论学习
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
二、重视教学反思
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的'重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。
记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
三、强化教师培训，提高教师业务理论水平
本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。
我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评办法，建立开展校本教研的激励机制，把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性。
本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。
科研述职报告 篇4
一、指导思想
2017年，我校教学教研工作紧紧围绕教育局和教研室工作安排，以十八届六中全会精神及习近平总书记系列讲话为指导，立足本校实际，以“建师德、强素质、提质量”为目标，强化教师培训服务于学校，服务于一线教师的理念，拓宽教研思路，创新教研模式，精选教研内容，优化教研方法，坚持面向全体教师，注重实效，努力建设忠诚、干净、担当、专业的教师队伍，倾力打造教师欢迎、学校需要、组织满意的特色教研。
二、重点工作
以提高教学质量为中心，突出深化联盟责任区改革，打造有效课堂，优化教学管理向常规要效益、优化教学过程向课堂要质量、优化教研机制以创新求发展，强化活动带动、项目拉动、城乡联动、评价驱动，提升教研队伍管理水平，教师专业化水平，实现六个“转变”，一是研究重心要实现由研究以教为主向研究以学为主转变，二是由基于经验的教学研究向基于事实和数据的教学研究转变，三是由注重统一性的教学要求向注重个性化的服务转变，四是要由关注知识传授的研究向关注全程育人、综合育人、全面育人的研究转变，五是要由单纯的关注教材教法研究向加强对教学质量的全要素研究以及服务区域及学校发展转变，六是要由基于传统课堂教学的传统教育模式向基于开放的信息化教学的现代教育模式的研究转变。
三、主要开展的活动
（一）实行对话式研训。基本模式是“实践问题——研训话题——思想碰撞——视界融合——策略生成——行为改善”， 特点是问题导向，角色平等，视角开放，思想碰撞，智慧共享。对话式研训尊重老师的已有经验，关注老师的个性差异，注重营造民主、平等、互动、和谐的研训氛围，真正把老师在教学实践中遇到的问题带到研训现场，通过老师主动参与、深入对话，达到开拓视野、优化教学的目的。
（二）服务课堂教学改革。在服务教学改革上，紧紧围绕提高教学效率这个中心，创新校本教研的内容和方法，着力提高校本教研的有效性。加强核心素养和学科素养研究、素质教育测评研究等，区分公开课的不同类型，引入课例研究，深化课堂教学有效性的研究。按照“国家课程强制落实，地方课程统筹落实，学校课程创新落实”的要求，健全完善三级课程体系并强化落实，加强了科学实验课、音体美课、综合实践活动课的指导，组织参加省市县各类学科竞赛及优质课评选及联盟责任区优质课评选活动。注重过程指导，发挥教研的助推作用。有计划地组织校际间、城乡间专题研讨、观摩讲座和现场观课、研课活动,定期不定期地对联盟责任区、学校教研活动的开展情况进行督导检查。
（三）落实联盟责任区教研活动制度。在联盟责任区内认真落实年度工作计划，保证教研活动常态化开展，助推质量管理共同提升。通过校长座谈、联盟会议、现场观摩等形式，交流学校管理策略，不断提升学校教育管理水平；统筹安排责任区内大型教育教学活动，体现联盟责任区优势，提高校际活动的效益；加强联盟责任区内各学科的教育质量管理合作，在课程改革、教学管理、课堂教学、资源共享、校本研训、教育科研等方面形成合作互动互助的发展团队，通过开展学术论坛、教学沙龙、教学业务培训和课题研究等活动，做到理念共享、师资共享、设备共享，交流先进教育理念、教学方式和科研方法，提升教师的业务水平，实现互利共赢。
（四）落实学校教学精细化管理制度。认真落实《***教学常规管理办法》和《***学校精细化管理手册》的相关规定，加强教学管理，创新校本教研方式，增强教科研工作的实效性。认真落实国家课程计划，开齐课程、开足课时，做到保证设施、保证教师、保证课时、保证效果。
（五）提升教师的专业服务能力。实施新教师成长计划，以铸师魂、炼师能、增信心为培养目标，根据《***教育局关于加强青年教师培养提高教育教学能力实施意见》，对2012年以来（含2012年）参加工作的在职教师进行一话（普通话）、两字（钢笔字、粉笔字）、三技（板书技术、现代教育技术、教科研技术）、四法（教法、学法、课改实验方法、心理辅导方法）、五课（备课、上课、说课、观课、议课）为内容的教育教学能力培训。青年教师帮助其树立崇高的职业理想，增强工作责任心和紧迫感，自觉加强学习，吃透教材，熟悉课标，了解学情，有效备课，加快成长进程，尽快让学校放心，让家长满意。
（六）以课堂教学改革为突破口，全面提高教学质量。在反复研究，充分论证的基础上，探索适合我校实际的课堂教学新模式，通过包装示范在全校范围的逐步推开，同时建立相应的研讨评价机制，及时发现问题，纠正不足，使其日臻完善。教导处和教研组把探索改进课堂教学模式作为本学期最重要的教研活动从一开始就强有力的抓起来，要借鉴他人经验，反复打磨，反复教研，尽快形成具有我校特色的不同学科教学模式，关于做好此项工作，一方面强化备课研讨，充分发挥好集体备课的作用，教导处和教研组在集体备课管理上下大力气，在时间保障、组织研讨的时效性上下功夫；另一方面在课堂教学中贯彻，抓好各种形式的听课交流和课后反思活动。
（七）重视调查研究，加大了教研成果的推动力度。加强课题研究管理工作。依照课题管理办法，对省、市、县级“十二五”规划课题认真监管。有指定专人负责开展课题研究工作，要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性；注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。注重资料的积累，做好阶段总结。并做好新课题的申报，立项和已有课题的总结、鉴定，使课题到期结题率达到70%以上，并努力使优秀教研成果，在全县推广，提高教科研课题的转化率，过大优秀成果的覆盖面。
（八）组建各种兴趣小组，发展特色教育，在丰富学生课余生活的同时，提高了学生综合实践能力。
1.在兴趣小组的管理上，做到了时间、内容、效果三保证，真正为学生个性发展提供空间。各兴趣小组还尝试将积累的活动成果编纂成校本教材，使兴趣小组活动和特长教育形成自己的特色。
2.组织开展好各种文娱、体育活动，调节师生课余生活、增进师生身心素质。本年度组织开展了“青少年足球比赛”、“拥抱春天--放风筝活动”、“经典诗文诵读展示——校园文化艺术节系列活动”“校园艺术节学生才艺展示”等活动。每次活动都做到精心筹划、严密组织、保证效果。
科研述职报告 篇5
科研院长述职报告：科学研究的燃料与指引
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！时光荏苒，转眼间已经过去了一年，我作为科研院的院长，在这一年里，我牢记使命，恪尽职守，努力推动本科研院的发展，取得了一些阶段性的成绩。在此，我谨向大家汇报一年来的工作情况。
首先，我要感谢各位领导的关怀与支持，是您们给予了我做好本职工作的动力，使我可以积极主动地面对科研院发展中所面临的挑战。同时，感谢各位同事的辛勤付出和团结协作，正是你们的支持和配合，才使得科研院在这一年里取得了一些可喜的成绩。
一、科研成果
本科研院立足于科学研究的前沿，继续深入推动科技创新。在过去的一年里，我们围绕国家和地方的关键科技任务，组织开展了一系列有影响力的科研项目。其中，涵盖了生物医学、人工智能、新能源等多个领域，涌现出了一批高水平的研究成果。例如，在生物医学领域，我们成功研发了针对某种罕见病的新型治疗药物，大大改善了患者的生活质量。在人工智能领域，我们开展了一项基于深度学习的图像识别研究，取得了令人瞩目的成果。此外，我们还与多家企业合作，共同攻克了新能源领域的技术难题，推动了可持续发展的进程。
二、科研团队建设
科研的成果来自于人才的孜孜不倦的努力，团队的建设是科研工作的重中之重。为此，我们大力引进和培养高层次的科研人才，在过去的一年中，我们成功聘请了多名海外知名专家，同时也加强了与国内其他著名科研机构的合作交流。在团队建设方面，我们注重激发团队成员的创新激情，鼓励他们提出新的研究方向和想法。此外，我们还加大了对青年科研人才的培养力度，组织了一系列的学术讲座和研讨会，为青年科研人才提供了展示自己的平台。
三、科研平台建设
作为科研院的院长，我非常重视科研平台的建设工作。在过去的一年里，我们在科研基地的建设方面取得了重大突破。我们增加了实验室设备的投入，引进了一批高端的科研设备，并且不断改善实验室的环境，提高了科研人员的工作效率。同时，我们还积极参与科研基地的硬件建设，以提供更好的科研条件和支持。通过这一系列的努力，我们的科研平台逐渐完善，为科研工作的开展提供了良好的保障和支持。
四、科研管理创新
为了更好地推动科研工作的开展，我们积极进行科研管理的创新。我们建立了科研项目全过程管理制度，加强了对项目的计划、实施、监控和评估。同时，我们注重培养科研团队的管理能力，组织定期的团队会议和交流活动，及时解决工作中的问题。此外，我们还加强了对科研成果的转化和推广工作，与企业和社会资源进行紧密对接，努力提高科研成果的转化效率和实际应用。
未来，科研院将继续秉持科学、务实、创新的理念，坚持以科技创新为引领，坚定不移地推动科研工作的开展。我们将进一步完善科研团队建设，进一步加强科研平台的建设，进一步创新科研管理机制。相信在全体科研人员的共同努力下，我们一定能取得更加辉煌的成绩！
谢谢！
