在每一个人的日常生活里，句子在我们生活中是越来越重要。阅读和摘抄优美的句子可以提高我们的表达能力。哪些句子让你心中念念不忘呢？有请阅读小编为你编辑的关爱留守儿童活动总结，更多信息请继续关注本网站。
关爱留守儿童活动总结 篇1
近日，山西财经大学组织15名学生志愿者深入石楼县裴沟乡裴沟村童心港湾，通过系列活动帮助留守儿童在趣味体操中感受体育运动的魅力，在科学知识的海洋中遨游，排演绘本小故事，普及防溺水安全小常识，给孩子们带来不一样的七彩假期。
感受科技力量
在趣味科学实验课上，志愿者们用生气的瓶子、带电的气球、乒乓球吹吸管、神奇的橘子等小实验为小朋友们讲解简单的科学小知识，和孩子们一起完成太阳能风扇和电动滑翔机小制作，培养动手能力，以此激发他们探索未知世界的兴趣，体会科技的力量。每一位小朋友对实验充满兴趣，积极参与，虽然在制作过程中遇到了困难，但并没有轻言放弃，与志愿者共同解决问题后，他们都满足地笑了。课后，小朋友心情激动地画出了今天的所见所闻，有的画实验过程，有的画完成的作品，小小的实验在他们心中埋下了科技创新的种子。
筑牢安全防线
为提升孩子们对意外事故的了解，帮助他们学会解决意外危险的方法，志愿者通过生动有趣的教学，进行了防溺水安全自护教育，通过熟鸡蛋进行的几个模拟实验讲述了吕梁河流以及黄河的波涛汹涌，让孩子们感受到河流的壮阔和人类生命之于大自然的脆弱。他们还教授孩子们唱《防溺水儿歌》，以通俗易懂的方式让安全知识常驻心间。
体验读书乐趣
通过排演绘本故事，志愿者带孩子们体验读书的乐趣，引导他们在浩瀚的书海中看到更为广阔的世界，通过绘本表演以及读书问答等环节，生动形象地演绎了绘本《我爱洗澡》的主要内容。小朋友们的情绪也被广泛调动，每一个人都积极参与，自编自演，对绘本故事有了更深刻的理解，感受到读书也可以如此不一样，进而爱上阅读。
为期一周的志愿服务活动结束后，参与活动的志愿者纷纷表示，以后一定会多参加类似的志愿活动来帮助、关爱留守儿童。
关爱留守儿童活动总结 篇2
为仔细贯彻落实党的十七大年夜肉体，深化落实《中共**国务院关于进一步增强和改良未成年人思维品德建立的若干看法》，协助和效劳我校留守少年儿童安康发展，进一步修建关心、重视留守少年儿童安康发展的浓重气氛，联合我校实践状况，仔细展开了关爱留守儿童任务，现就展开状况作以下一番总结：
1、 健全组织，增强指导
为了加强对留守儿童的一贯指导，处理和跟踪任务，我们的学校指导非常重视建立一个关爱留守儿童指导组织。组长：廖振宽； 副组长：
谢永福：谢树志、黄媛媛、叶发捷、谢吉凤。为了实在增强村庄留守儿童教导、办理及跟踪任务，把关爱留守儿童任务落到实处，我校建立健全组织，明确分工，义务到人的机制，构成了以廖振宽校长亲自挂帅，谢永福副校长担负对留守儿童的平安法制教导，总指导员担负对留守儿童的思维教导，教诲担负对留守儿童的进修教导，班主任担负对留守儿童的生活等教导。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，有利于提高留守儿童自我管理、自我保护、自愈能力。
2制订计划，建立留守儿童保育机构。
我校联合中间小学、团委、关工委在全校展开了“合营托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱举措系列活动，并制订《陂头中学留守儿童关爱举措任务计划》，明确了职责，分化落实了义务，发动各方面力量合营存眷留守师长教师，构建层层推动、齐抓共管的留守师长教师关爱收集，尽力为留守师长教师修建安康、快乐、谐和的发展情况。
3、多措并举，鼎力实施留守师长教师关爱举措。
（一）是展开结对关护系列活动。积极发动志愿者、教员等社会力量，遍及展开与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻觅“代表妈妈”，使阔别父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。今朝，我校已为8位留守儿童找到了**妈妈，经过与结对儿童面对面扳谈、与结对儿童家长交换、与结对儿童合谋生活等方法，在生活、进修、心思上赐与“留守儿童”足够的协助。
（二）是建立“留守儿童之家”。针对黉舍留守儿童相对集中这一状况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并供给黉舍远程德律风给他们与在外打工的父母亲通话。“留守儿童之家”长年有两名教员现场指导。
（三）是展开贫困留守儿童帮扶结对活动。在县团委、镇团委的领导下，一年来共有6名贫困留守儿童结对资助。学校还积极接受并接管饮料瓶和纸，将卖出的钱作为抚慰金，并每六个月为被遗弃的贫困儿童组织一次抚慰活动。
（四）肯定监护人员、 家校通力协作。现在师长教师少数是独生后代，家庭的养尊处优，这就给教导带来必然的难度，今朝黉舍的留守儿童这么多，有形中给教员在教导教授教化上增加了很多费事。至于这些重重的艰苦摆在我们教员眼前，大年夜家认为十分困惑 ，也是教导任务上的一种应战，黉舍订留守儿童停止团体座谈、一般访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后请求留守儿童的父母合营黉舍肯定孩子的监护人，黉舍建立班主任、监护人联系卡,如许便于黉舍、班主任、监护人随时可以相互停止沟通，及时了解留守儿童的具体状况 。
同时建立留守儿童的“临时监护人” ——“爱心妈妈”、全权担负的“父母”，师长教师中的“爱心同学”等交换平台，发扬“家庭教导”和黉舍教导的协力感化 ，对留守儿童停止齐抓共管，保持家校通力协作这条永不用逝的天线， 对孩子的办理供给一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。
（五）关心、保护留守儿童。为留守儿童开展进修指导、思维教学、生活服务、全日制寄宿服务等。进修上对他无所不至的关心，更主要的是一直重视他的行动规范的养成教导，使他经常遭到教员的表彰，还评上县“三好师长教师”，以优良后果完成了初中的学业；谢吉凤和谢少鸿教员自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过诞辰；常关心留守儿童，经常与他们一同散步、拉家常，了解他们的具体状况，如许使他们亲近、信赖教员；每当逢年过节，黉舍都把他们当“高朋”， 在经济十分裕如的状况下给每位留守儿童买节日礼品。
如许默默地对师长教师停止情绪投资，让他们充沛感遭到“师爱”胜过“母爱”。另外我们还组织班干部协助教员对留守儿童进举静态跟踪，有的放矢地做好相干帮扶任务，如许一来二去，留守儿童就认为自己在这儿读书具有“小家庭”的心思归属感 ，使留守儿童能安心生活和进修，让留守儿童在阔别父母的日子里也能安康快乐的发展，大年夜大年夜增强教导实效性。
总之，我校留守儿童任务步入了正常化的轨道，留守儿童掉掉落了应有的关爱，从而奠定了未成年人思维品德教导的优胜基础，在往后的任务中，我校将以“十七大年夜肉体”为指引，继续展开好关爱留守儿童活动，让留守儿童安康快乐在发展，推动我校教导教授教化任务再上新台阶。
关爱留守儿童活动总结 篇3
关爱留守儿童之元旦活动总结“加油呦加油呦”12月25日，**园区操场上的一片欢腾呐喊声，“我们都是好朋友”全园联谊会拉开“团团园园过佳节，快快乐乐迎新年”关爱留守儿童元旦系列活动的帷幕，孩子们在“击鼓传花、小青蛙跳荷叶、穿越沼泽地、搬家乐等游戏中既认识了不同班级的新朋友，又在活动中锻炼了胆量，学习了新的技能，孩子们玩的十分开心。
周末，老师通过加班家访和电访，了解了自己班级留守儿童的父母情况，通过和父母电访交流沟通，有少数几个爸爸妈妈在**上班的表示愿意在31日那天回来参加亲子大团圆活动，并录制了那些远在国外的父母给孩子思念和祝福。
12月28日，系列活动之“新年心愿树”活动开始了，孩子们在老师的协助下，自己动手制作新年心愿卡，并记录下留守儿童的心愿，将心愿卡挂在新年树上，再通过电访告诉他们的父母，老师和家长一起努力尽量完成他们的新年愿望；29日，开展了才艺大比拼活动，留守的孩子们勇敢上台展示自己的才艺；30日，“美食分享会”更是乐坏了孩子们，瞧!孩子们吃的真开心啊.“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好”，终于新年好的歌声中，迎来31日的“亲子大团圆”：
共跳亲子操、小朋友献唱新年歌、亲子搓汤圆、来自远方父母的祝福、“大班火红的新年、中班****、小班美丽的纸盘”亲子制作、吃汤圆大团圆，孩子们心里乐开了花，有几个爸爸妈妈在周末老师的家访邀请下来到了现场，抱着孩子留下热泪，当主持老师**“来自远方父母的祝福”声，中大班有几个懂事的孩子挺到爸爸妈妈声音情不自禁大声哭了出来……经调查统计，我园区有三分之二以上的孩子属于农村留守儿童，大多数的父母长期出国，无法回来和自己的孩子团圆，监管他们的祖父母望望年纪又很大或者寄样在亲戚家中，这样的情况容易造成孩子们亲情的缺失和管理真空等问题，使得他们在生活、学习和心理等诸多方面出现问题，严重的还会影响他们的健康成长和发展。
关爱留守儿童活动总结 篇4
2009-2010学年留守儿童关爱活动总结
改革开放以来，农村剩余劳动力以进城务工的形式大规模的进入城市，当这成为农民脱贫致富的一个最重要的途径、给城市创造了较高的经济增长率的同时，也给农村带来了一些重大的社会结构变化，特别是由于父母双方或一方外出打工，而被留在农村家里需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童——即“留守儿童” 成倍的增加。目前，该校村有4名留守儿童。为促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，我校实施了关爱农村留守儿童活动实施方案。
在本次活动中，我们力求通过教师对留守儿童的关爱、激励，引导同学对其帮助、关心等促进留守儿童的学习进步，以达到使留守儿童身心健康发展。
具体活动如下：
1倡导全校师生，为留守儿童奉献爱心。开幕式上，为贫困留守儿童举办了募捐活动，感受家乡的温暖。
2、在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。
三。实行父权制以满足留守儿童的心理需求。各教师**两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。
4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。（学校免费提供信封）学校在中考后开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。
5打开留守儿童心灵之窗，开设留守儿童心理健康教育班，开设心理咨询，让学生畅所欲言。
6关注留守学生的生活和学习。每一位老师都要帮助两个留守儿童，随时与孩子交流，关注孩子的思想、学习、生活等方面。帮扶教师必须按照“三知、三多、三沟通”的家长职责和“三个二”的具体要求，主动履行家长义务，正确引导孩子成长。
“三知”即知道留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况；“三多”即多与留守儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、多到其家中走访；“三沟通”即定期与留守儿童父母、托管人、老师联系沟通；“三个二”即每周与留守儿童联系交流、辅导作业两次；每月与留守儿童父母、任课教师、托管人联系两次；每两个月到留守儿童之家参观两次。
８、学期末，每位教师结合自己帮扶学生的情况，写一篇经验总结上交备档。对已付诸实践并认真撰写**的，期末考核加分；敷衍了事的将在期末考试中扣除。
德育成果
经过近全校师生的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了
方案评价及反思
本方案重点从以下几方面着手:
(一) 建立了以家庭、学校为主，临时监护人为辅的共同关爱网络。一是家庭树立了正确的教育观念。其次，学校作为留守儿童接受教育的场所，要充分发挥其作为留守儿童教育主渠道的作用。
(二) 对留守儿童的关爱重点应放在了心理及思想层面。
但存在以下足:
在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
关爱留守儿童活动总结 篇5
最近发表了一篇名为《关爱留守儿童公益读经活动总结》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新编辑了一下发到。
2013年12月8日（周日下午），虽然下着毛毛雨，但家长和孩子们的热情仍在继续。除了我们老师的几个孩子，金龙小学和金龙幼儿园的孩子和家长都来参加，总共有40多人，近50人。
考虑到天气和人员因素，本周我们将学习地点改为学校的多功能厅（以前不是在聚英亭就是在操场上）。
这次活动是第一次在小学生家长面前宣传，我以为他们不会准时来的。或者来看看热闹而已，然而家长们非常积极，本定在四点钟开始，结果还不到三点钟，家长们就把孩子带到我们学校来了。
有一段时间，我几乎毫无准备。幸运的是，住在学校附近的几个志愿者来帮忙接待。有的学生借钥匙开门，有的学生搬凳子，有的挂条幅，有的发放学习资料。最后还是3：40左右全部准备工作做好。
为了让孩子们独立学习，孩子们排成一排，家长们在孩子们后面，用两张大桌子隔开。
为了评估公平性，我们分为三组，每个组有不同年龄和水平的学生。每组都有一位志愿者带着。每组儿童，最小的3.5岁，最大的11岁。
虽然年龄有差异，但他们对经典并不熟悉。在新的环境中，在母亲、祖母或志愿者的陪伴下，他们比平常更严肃。，瞧，孩子们个个人都坐得端端正正的，等着上课。
4：00钟，主持人徐光辉同学宣布：“江津五中关爱留守儿童公益读经活动（第七期）现在开始，”小宝贝们热烈鼓掌。
首先由徐楷林小朋友为大家表演背诵《**规》，《诗经--采葛》等。百强为家长和孩子树立了一个好榜样。
考虑到很多孩子从没接触过经典，我们本周公益读经内容安排了他们在学校接触过的《**规》、并加上《朱子治家格言》，让从没学过经典的孩子家长也能从字面上体会，并安排了《大学》诵读与纠错。通过经典能量，我们为孩子们从小树立了一个人生方向。
主人引导孩子们依次阅读和跟随。每次孩子们阅读相关内容，吴先生都会在白板上写下关键句子。读完三个内容后，组织孩子一起复习和背诵今天学习的内容，然后让孩子分组填写白板上的空格。
让他们不仅读，背，还要写。
在写作过程中有很多错误。楷林把《大学》的“仁者以财发身“写成了“生”，改了两次也没写对。
另一位叫曹涛的小朋友，今年11岁，他是第一次来，但他只听到同学们今天读的一次和复习的两次，他上来就凭着记忆把“有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用”全部写对。而一些三四岁的孩子的自信心也受到了打击。
通过分组打分，最后评比第一组为第一名，范文写作第二组第三名，第三组第二名。最后评出了读经小状元，徐楷林虽然得了状元，但她也感受到了压力。
第七周读经
这次活动的影响力更大，各个年龄段的孩子都能感受到对中国文化的热爱。
本次活动优点：
1.宣传工作做得较好，提前两天（星期五）给小学生的老师讲了有公益读经活动，教师也在孩子放学时让孩子们回家给父母讲。提前一天（周六）金龙市场，志愿者在现场进行宣传，并设立咨询点。
乡亲相互带人前来报名。提前3个小时，吴先生提醒报名家长前来确定学生人数。同时，他提醒孩子们带笔和书。
2.通过前六次公益阅读活动的积累，志愿者已经有了一定的经验，几名志愿者可以暂时牵头。招之即来，来之即战。
我校明星志愿者徐光辉提前一天更正了主持人的稿子。得知父母提前来了，王孝莉和徐光辉立即赶来帮忙。
三。因为下雨，念经的地方暂时变了。在小组里，志愿者们互相提出了想法——走廊、聚英亭、多功能厅等，最后选择了多功能厅。
4当活动时间还没有正式开始，志愿者们立刻安抚孩子们，让他们互相认识，唱歌跳舞，玩游戏。能灵活处理现场。
5.这次活动得到家长们的支持，很多家长（妈妈、奶奶、外婆）带着孩子一起来学习。
本次活动不足：
1.由于临时搬迁，场地布置不当。孩子们排成一排。他们可以从中间听到。他们离得很远，听不清。
（改进方法：下次，您可以移动书桌，并在中间布置一个较宽的点。)（我昨天跟小学陈主任商量，借个教室教孩子读经典。
他还）（今天和学校领导商量后，最全面的范文参考写作**准备借给我们党员活动室，小会议室的条件会好得多。）
2。当不同年龄的人混在一起，孩子们就没有机会表演了。（改进方法：下次按年龄段分为3组：学前3-6岁组、6-8岁组、8-10岁组、10岁一上组）
这也得感谢家长们的建议，把年龄小的孩子安排在一组，派志愿者多教一下。让他们不至于冷落。
3。人员多了，对一些孩子可能有点冷落。如何改进：下次尽量给每个孩子一次机会。让他们能接龙式的领读。也让孩子们注意力集中）
4。活动中因为书是有限的。这里的孩子太多了，有些孩子看不见。
（目前解决方法：a、孩子们带上笔、本子在抄写，回家可继续诵读 b、家长们自己也可以为孩子买教材，读书时带过来。c、 志愿者们提供了样本，家长们自己复制。
d。开通yy或**读经学习平台，可以让家长们在家里就可以读，每天相互报告自己读的内容，目前读经**群已经建立：277 815 741）
本期值得关注的：
活动中发现一个小女孩，很严肃。但是又不好意思上台来表现。事后，她和奶奶不想离开。
志愿者与他们交流后，知道她爸爸在外打工，妈妈抛弃她一人离开，她只得和奶奶在一起生活，奶奶又不识字。想给孩子辅导也没办法。奶奶希望我们的公益阅读活动每周都能开展。
在星期六金龙街道宣传时，收集到一些大人的意义，小孩子读拼音不行。我不知道怎么拼，也写不清楚。我想我们志愿者可以帮助孩子们。
我相信思想汇报专题，通过读经典平台，教会孩子正音跟读，拼读，书写，还有孩子们分享，写作能力也一定能更好的。
我的分享到此结束。谢谢大家！wWW.JzD365.CoM
关爱留守儿童活动总结 篇6
3、建立“家校”联系制度。
为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守儿童进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次**，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守儿童”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守儿童”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。
3、 开展丰富学生生活的各种活动
1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守儿童选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守儿童倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守儿童开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守儿童到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。
2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守儿童”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守儿童见真情”主题班会，开展“为留守儿童献爱心”募捐活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。
每学期召集全校留守儿童进行一两次安全法制教育讲座，增强他们的安全意识和法制观念。节假日期间，组织留守儿童开展集体活动，在学校建立家庭关系**，定期让留守儿童与家长交谈交流感情；学校开设了心理咨询**，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心理健康指导教师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康成长。确保留守儿童不因家庭贫困而辍学。
4、 要加强社会教育、学校和家庭建设教育网络体系。
我们认为，教育绝对不仅仅是教育主管部门和学校的工作，更需要全社会的关心、支持和协调。为了优化“留守儿童”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。这些工作的开展，使学校的教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐浓厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，“留守儿童”更是受益匪浅，学科竞赛、体育比赛、升学考试捷报频传，收到实效。
总之，关于“留守儿童”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守儿童”的教育问题将愈来愈难。
