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学校双减工作总结【篇1】
为了全面落实“双减”工作，我校深入调研学生的兴趣和家长的需求，开设了丰富多彩的集体活动和延时托管。
1、集体活动丰富多彩
校园是学生参与体育运动与特色教育的关键场所。让学生能运动、会运动、爱运动，发展特色素质教育，是我校丰富的课后服务内容之一。根据学校场地和师资情况，目前我校开设了乒乓球、排球、篮球、健美操、舞蹈、绘画、书法、象棋、快板、校园之声、英语口语11个社团。学生人人参与，每人报一个社团。各项目负责老师学期初制定社团活动计划及周课时计划，每周三开展一次活动，写好集体活动教案及活动记录。
2、课后服务分层辅导
学校要求任课教师，利用课后服务时间，对当天作业中集中出现的问题进行讲解和分析，对学生需订正的作业进行面批和个别辅导，不仅减轻学生的课业负担，还能及时解决难题，基本能做到当天的问题当天解决。
如英语组：采用分层辅导模式，既解决了学优生“吃不饱”的问题，又解决了学困生“吃不了”的问题。实施分层辅导，老师把激励带进课堂，把信任的目光投给每一个学生，使学生充满自信，并营造出一种和谐的课堂氛围。优等生在教师的带领下，完成更高层次的学习任务，提升思维能力；中等生查缺补漏夯实基础提升能力。潜能生识记知识要点。
再如数学组：关注智优生和薄弱学生，在智优生已经完成基本作业的前提下，进行一定的拓展式教学，给予学生思考的时间和讨论的空间，教师根据学生情况做一定的引导和提示。在智优生思考问题的同时，教师也可以针对薄弱学生在学习中出现的困难分批进行有针对性的辅导，从而完成同一个课堂内的分层教学，使得每一位学生在课后服务中都有所提高。
分层辅导让学习薄弱的学生重建自信，激励他们直面自己的困境迎难而上。有了奋斗目标，有了学习动力，同学们学习起来不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有学生积极地参与到学习中来。激发了学生的学习能动性，主人翁意识，收到不同层次同学的喜爱。
就开学近2个月的实施效果看，课后服务分层辅导，受到了学生的欢迎。智优生愿意在这个时间段进行一些拓展性知识的探究，而利用这个时间段对薄弱学生的薄弱环节，尤其是作业订正中出现的困难进行指导，对薄弱学生攻克教学难点有一定效果。
做好双减工作是一项长期任务，系统工程，需要学校、家庭、社会联动，同向发力，我将进一步加大“双减”力度，树立正确的育人观，加强家校合作，加大宣传力度，把“双减”工作落到实处。
学校双减工作总结【篇2】
学校期末双减工作总结
终于迎来了期末双减工作的收官，让我们来一起回顾一下这段时间我们做了些什么、遇到了什么、学到了什么，以及我们应该如何改进下一次的工作。
一、工作内容
这期间，学校做了很多工作，最主要的包括：
1.针对高三学生的补课和复习活动，以帮助他们顺利通过高考。
2.针对中考学生的模拟考试活动，以帮助他们更好地了解自己的水平，及时发现自己存在的问题。
3.针对即将升入初中的小学毕业生的招生工作，以招收更多优秀的学生，同时也为他们提供更好的学术环境。
4.加强学校的保安工作，确保校内的安全，预防突发事件的发生。
二、遇到的问题
期末双减工作虽然是以往工作的延续，但仍然面临一些挑战。比如：
1.在高三学生的补习和复习活动中，由于学生的接受能力和学习效率不同，导致学生之间在学科学习上表现差距较大。
2.在中考模拟考试作业中，有部分学生在自我评估时，存在不客观和自以为是的情况。
3.在小学招生活动中，由于宣传力度不够，导致很多家庭并不了解我们的学校，甚至根本不知道我们的学校有这样一个活动。
三、解决方案和建议
1.在针对高三学生的补课和复习活动中，应该更好地把握学生的学习能力，将学生分为不同的水平组，同时还应该在课程内容上更注重拓展学生的自学能力。
2.在中考模拟考试作业中，应该建立更为科学的评价体系，更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.在小学招生活动中，应该提高对家庭的宣传力度，尤其要在社交媒体上使用更为全面的宣传方式，吸引更多的家长关注我们的学校。
四、总结
期末双减工作在帮助学生提高综合素质、促进学校发展方面，的确取得了一定的成效。但在工作中仍存在一些问题，我们应该更深刻地反思问题所在，并从不同的角度寻找更合理的解决方案和更好的办法来提高工作质量。期待下一次更加优秀的表现，更好地完成相关工作。
学校双减工作总结【篇3】
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学校双减达标工作报告
近年来，为了深入贯彻党的十九大精神和习近平总书记关于教育改革发展的重要指示精神，我校积极响应国家教育部的双减政策，不断加强学校内部管理，努力提高办学质量。现将我校双减达标工作进行详细具体且生动的报告。
一、理念与目标
我校秉持“全面发展，以人为本”的办学理念，将学生的综合素质培养作为核心目标。同时，结合国家教育政策，提出了双减达标的具体目标：减轻学生课业负担，促进学生全面发展；减少教师负担，提高教育教学质量。
二、课程设计与改革
针对学生课业负担过重的问题，我校采取了一系列措施。首先，完善了教学计划，合理设置了学科课程。增加了选修课程，为学生提供了更多的选择空间，满足他们的兴趣和发展需求。同时，对于必修课的教学内容进行精简，并调整了课程难度，以减轻学生的学习压力。
此外，我校还注重提高课程的实践性和趣味性，积极引入课外实践活动和社团组织，让学生在课堂之外有更多的锻炼机会。通过开展各类实践活动，学生们能够加深对理论知识的理解，提高实际应用能力，同时也能锻炼他们的团队合作和领导才能。
三、教学评价与改进
为了减轻教师的负担，我校进行了教学评价的改革。一方面，我们加强了对教师的培训与指导，提高他们的教学水平。另一方面，我们改变了传统的考试评价方式，增加了综合素质评价的比重。除了平时作业和期末考试，我们还增加了课程设计、课堂表现、实践活动等方面的评价内容，全面评价学生的能力。这样一来，教师可以更加灵活地开展教学工作，学生也可以全面展示自己的才华。
四、教育资源优化与共享
为了提高教育教学质量，我校注重共享教育资源。我们积极推进合作办学，与其他学校、企业以及社区建立了不同形式的合作关系。通过共享教育资源，学生可以接触到更多优质教育资源，拓宽视野，提高综合素质。与此同时，教师们也能够通过资源共享获得更多的教学工具和教学方法。这不仅减轻了学校运营的经济负担，还提高了教育教学质量。
五、家校合作与沟通
家庭教育与学校教育密不可分，为了更好地减轻学生的课业负担，我校加强了家校合作与沟通。我们组织了家长学校，邀请家长参加学生活动，增加了家长对学校工作的参与感和了解程度。同时，学校也积极与家长沟通学生的学习情况和问题，共同探讨解决方案。通过家校合作，我们鼓励家长为学校提供建议和支持，共同为学生的成长营造良好的环境。
综上所述，经过我校的努力，双减达标工作取得了显著成效。学生成绩和综合素质得以提升，学生课业负担得到一定程度的减轻。教师的教育教学质量也有所提高，教育资源得到有效的共享与利用。家校合作的加强更加有利于学生全面发展。我校将继续坚持双减达标工作，不断探索创新，为学生提供更优质的教育。
学校双减工作总结【篇4】
课堂教学是学校教育的主阵地，双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、使用者。这就要求教师脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推进。
双减”政策下，对学校对教师提出了更高的要求：
1.教师应教尽教，学生应学尽学。在课堂上让学生吃饱吃好，充分提高课堂效率。
2.优化教学模式，提高教学效益。通过各种形式的教研活动，提升教师教学水平。
3.以生为本、以学定教。课堂上所有的教学活动和信息化手段都是为教学服务的，无论用什么方法教都不能偏离教学目标。
4.让英语教学生活化，改变学生会答题不会会话，会阅读不会写作，能听懂不能交流的现状。
实现课堂增效，需要满足“四有”条件：有精准的教学目标;有合理的教学方式;有愉悦的教学氛围;有实在的教学效果。教师们会继续借助学校的教研常规工作，推进教学改革，提高课堂实效，优化作业设计。
学校双减工作总结【篇5】
“双减”工作开展以来，我校努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。现将四月份“双减”工作总结如下。
一、落实新政，让思想在学习 中彻底洗礼
为深入掌握“双减”政策，工作做到实处。学校多次召开“双减”工作会议，继续宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容，使我校“双减”工作落到实处。
二、聚焦教学，让能力在课堂 中有效提升
紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。
三、优化作业，让学生在练习 中有效巩固
教务处继续细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。在四月份集中开展了“双减”背景下班主任管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。
四、拓宽渠道，让校园在活动 中丰富多彩
硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。
“双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经验，细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。
学校双减工作总结【篇6】
中职学校双减工作总结
近年来，中职学校的双减工作得到了越来越多的关注和重视。这是一项旨在促进学生全面发展、提高教师素质、优化校园环境的工作。本文从开展双减工作的效果、优缺点、改进方向等方面进行总结。
一、开展双减工作的效果
中职学校开展双减工作，可以有效地帮助学校优化教育教学质量，提高师生的成就感和幸福感。通过减少课程负担、增强校园文化建设、改善教学条件和环境，加强教师和学生的心理健康教育，加强学生实践能力培养，中职学校双减工作的效果可以体现在以下几个方面：
1.提升了学生的学习成就：中职学校的学生往往以应试教育为主，双减工作能够减轻学生的课业压力，让学生有更多的时间自主学习，更加充分地发挥自己的才能和创造力，提升学习成就。
2.增强了师生互动：在双减的过程中，学生和老师之间的互动更加紧密，学生更加主动积极参与学校的各项活动，增强了师生之间的信任和友谊。
3.丰富了课外活动：双减工作使得学校更加注重课外拓展，使学生的兴趣和爱好得到更加全面的发展，提升了学生的综合素质。
二、双减工作的优缺点
1.双减工作的优点：
（1）合理分配学生学习时间，不再被大量重复冗余的作业所困扰。
（2）降低学生的课业压力，使他们拥有更多的时间去发展其他技能和兴趣爱好。
（3）加强校园文化建设，让学校成为一个温馨、和谐的家园。
（4）提高教师的教学水平，更好地培养学生的创新精神和实践能力。
2.双减工作的缺点：
（1）双减工作有可能导致学生的思想、文化程度和能力受到影响，进而影响其将来的发展和就业方向。
（2）双减工作往往会增加学校的管理压力，需要对学校管理做出调整，以确保人员管理的合理性和效率。
三、双减工作的改进方向
1.调整“双减”具体内容的比重，避免过分关注减轻作业负担，导致学习内容的单一化。
2.对于顶层设计方案，必须注重科学性、可行性和实际效果。
3.加大执法力度，将合同法作为纠纷调解的法律基础，避免市场混乱和诈骗行为。
4.严格对学校进行管理，健全学生综合素质评价体系，完善相关制度和流程。落实教师、学生身心健康教育，确保教育呈现健康立体的局面。
总之，中职学校的双减工作是一个不断探索的过程。学校要根据自身的实际情况，从全面、长远的角度出发，进行合理、科学的双减工作，在确保教学质量的同时，为学生和教师营造一个更加自由、开放、健康的校园环境。
学校双减工作总结【篇7】
教师适应学生是教学过程的核心。
在教学九上第三单元《精神的三间小屋》时，我备课时是这样思考的:本单元是议论文单元，但本课在严格意义上来说，不是标准的议论文，说它是议论性散文更合适一点。比起论证方式和论文思路来，优美的词藻，合适的比喻，深刻的立意更是看点。所以，我抛开议论文的知识，着眼于理解领会文章的语言这点来设计教学，并把本文定位为积累型文本。
在让学生们理解了“精神”一词的含义后，我提出的主问题是:“如果在这篇文章里找值得积累的句子，你会选哪处？为什么？”
这个问题也是指导学生再次阅读的，我让学生着眼于课文的主体部分，三间小屋，三个层次，一个层次一个层次去品读，学生找到的句子也确实是最精髓的东西！这其间，自然带出本文的主要论证方式:比喻论证，对比论证。让学生找，读，品，老师在课堂上导读，点评。自读课，就要独立，读熟，读透。一个课时的课程，读读，品品，点点。自由，轻松，愉悦！我们该保有怎样的人生观在品读中渐渐清晰。
定位为积累型文本，那么课后的作业也当是课堂的延续。本节课我设计的作业是:1摘抄课文中优美词句，写在积累本上。2阅读毕淑敏另一篇散文《造心》，和老师交流阅读感受。
学校双减工作总结【篇8】
根据《沙坪坝区教育委员会 沙坪坝区人民政府教育督导室》，学校开展了“五项管理”及“双减”对标对表自查自纠工作，及时发现问题，及时落实问题整改，总结和提炼了典型经验，并接受了责任区督学的督导检查。
9月17日，学校根据要求完成了学生、家长、教师问卷工作。20日，完成了教育部系统上报。22日撰写了自查报告和典型案例并上传；对照清单做好了资料整理建档。
9月23日，责任区督学李强一行4人来到学校开展了实地督导。督学们一边查阅资料，一边询问学校在作业、睡眠、手机、读物和体质五方面落实相关政策的情况，并在1一6年级各个班级随机抽取了2名学生进行问卷调查。随后，督学反馈了督导意见，对学校提出了整改建议，指出学校要在各项制度的落实方面抓细抓牢，注意过程性资料的收集，真正做好“五项管理”和“双减”工作。
此次“五项管理”和“双减”自查自纠、督导工作，让学校发现了问题，并分析了产生原因，同时强化了对此项工作重要性的进一步认识。学校将继续高度重视此项工作，创新工作方法，将“五项管理”和“双减”政策落实到位，为人民群众办实事，办人民满意的教育。
