在阅读的过程中，并不是重点在于读的书的数量，更重要的是书的质量和引发的思考程度。每当阅读作者的作品时，都会深深地感动。是否有一些可供参考的作品读后感模板呢？这篇令人惊叹的“教育的细节读后感”文章，笔者认为绝非一篇普通之作。
教育的细节读后感 篇1
开始读周永通的《教育的细节》是在g20峰会绍兴开始限号的那天，有了自己的孩子后，许久没能安静下来好好的品味一本书了。正是奉行“家庭优先”的教育准则，所以很多的时间都用在陪伴女儿nono了。或许，还是太多人无法奉行这一准则，失掉了一个个珍贵的敏感期；失掉了孩子良好素质养成的最佳时期；失掉了一个个可以走进孩子心灵的机会。
从而也继续着中国教育的沉疴。
年代在变，孩子在变，在刚进入小学，接触了三四年级的孩子们，在和他们一起生活学***程中，我不止一次的感叹：“现在怎么十一二岁的孩子就都这样了啊？”但是，当我转念想想，他们生长的年代，家庭背景，教育背景，我又完全释然了。
他们的行为也全都能够别理解了。
作为在早教圈摸索了5年的我，在还没有孩子的时候就接触了孙瑞雪的《爱和自由》，她的教育理念被成为“教育圣经”，书本的宗旨即是倡导爱和自由，平等与尊重。在读周永通的《教育的细节》之“平等的观念在哪儿”时，关于师生问好这一例子，学生热情的向老师问好，老师给予的回应要么冷漠，要么点头示意，很少有微笑热情回应的。这是一件很小的事情，在我们的日常教学生活中经常发生。
小小的问候礼节是双向的，因为问候是表达情感上的尊重，情感上的回应是表达对问候方式的尊重，冷漠是破坏情感的，它会让人感觉很不好。所以自然联系——感觉好，才能做得好。
说到“感觉好，才能做得好”，就让我想起了简·尼尔森和琳·洛特创始的正面管教。这是我2014年女儿还在肚子里时上的家长班。这是一门真正能帮助家长联系感情、解决问题的课程。
如果说《爱和自由》是“育儿圣经”，那正面管教绝对是与孩子的“相处宝典”
所以在上学期，我义无反顾的又去上了正面管教讲师班，也是在讲师班的课程中，了解到了正面管教还有学校讲师班，以及《教室里的正面管教》这本书。目前，在我国许多发达城市，如深圳、上海和北京，许多教师迫不及待地想学习讲师。
目前，合作需要**和孩子达成协议。在今天的平等氛围中，我们需要唤起和获得儿童以新的方式学习的意愿。发号施令已经远远不够了；仅仅因为老师是正确的，孩子就顺从已经不太可能了。
影响师生关系的心理因素比师生关系是否正确更具有决定性。老师可能在逻辑上是对的，但在心理上是错的。
心理学家德雷克斯在《教室里的心理学》（翻译中）中说到：“对老师来说，最重要的是学会如何避免和克服自己与学生的自卑感、气馁、以及想要争夺权威的欲望。只有这样，才能畅通与学生的深厚友谊和群体归属之路。
不成为孩子朋友的老师不可能成为好老师。但仅仅是友好的情感是不够的，教师必须掌握方法和技巧，把友好的态度转变为建设性的行动，在孩子艰难成长的过程中给予适当的指导。
教育无小事，细节决定成败。当你去深究一个小小的事件或者行为的背后，那可能蕴藏着孩子背后的感觉想法和行为，当你去剖析，当你去感受，当你诠释出了双方的私人逻辑。那我们就都可以成为一个“见微知著”的有心人。
湖塘中心小学：冯园园
2016年9月
教育的细节读后感 篇2
大一班通过阅读《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书，带给我许多感悟，虽然书中小案例都来自国外，但我相信教育无国界，同样能给与大家感触。现在与大家一起分享，本书阐述了如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作和分享，如何和家长合作问题等六个方面。我摘取几点谈谈自己的感受。
一、培养幼儿的社交技能
良好的社交技能对于幼儿而言。其重要性毋庸置疑。越来越多的研究表明，儿童建立和维持社会关系的能力对未来的生活有着重要的影响。
1.有效地与幼儿交流
作者给我们的提士是：对于任何年龄段的人来说，肢体碰撞和其他肢体语言都是重要的交流方式。对于幼儿来说可以试试一下几种方法：
眨眼，拍手，捏肩膀，拍脑袋，点头，竖起大拇指，当然，最好的是会心的微笑。这篇技巧文章不仅让我们了解非言语交际的重要性，也为我们提供一些非言语交际的方法，可以直接应用到实际工作中，为我们的教育教学工作增添新的方式和方法。
2.培养幼儿的规则意识
在对儿童进行规则意识教育时，教师应为儿童提供良好的成长环境，同时制定符合其实际年龄的行为准则。
3.给予幼儿自主性
我们应该鼓励孩子们自己做事，对自己的能力表现出足够的信心。教师应为孩子提供丰富的与同龄人合作的活动，鼓励他们积极与同龄人互动。让孩子在丰富的活动过程中体验如何与同龄人分享、如何解决纠纷、如何获得大人的帮助等社交技能。
书中有一个案例深深地打动了我。书中只有3岁的清清从不试着打扮自己，总是等待奶奶的帮助。虽然穿衣服并不是什么了不起的问题，但是它却反映了一种“我什么都不会做”的态度。我想，奶奶本意是想尽量多给清清一些关爱，这是无可非议的。
可是这样却不经意地产生了一种负面影响。清清在照顾别人的同时对自己的评价也变得很差，认为自己愚蠢无用。这样的溺爱正一点一点地毁掉她的自信心。
我们必须鼓励他们。有时，他们甚至不得不面对失败的痛苦。只有这样他们才能健康成长。如果他们总说我不会，慢慢地他会形成“我是个失败者，我什么都不会”的观点。
我们务必小心，绝不能培养自我放弃者。
二、要重视具体的教育细节
教育是实践的科学，它每天要面对的是活生生的人。特别是幼儿教育，它的对象是在不断生长的幼儿。要把科学理念转化为促进儿童成长的动力，幼儿教师就要注重细节。
细节决定成败这句话在幼儿教育实践中具有重要意义。在阅读中，我对一些案例感触很深，因为很多事情都会发生在我们自己的课堂上。当初的自己，可能恍恍惚惚间把事情处理掉，甚至忽略掉，可是故事中的老师却将这些点点滴滴都汇成细语，集成智慧，将她们的经验与我们共同分享。
从这个细节，我意识到细节的重要性。如果我也能在日常教学中注重细节，在工作中积累一些经验，我自己的教学方法会不会丰富呢？老子也说过“天下大事，必做于细”，可见，在今后要多记录和观察孩子的一举一动，多思考和积累处理事情时的举措是否妥帖。在读书中，我结合自己的教学行为不断的反思，是否能有效地与幼儿交流；是否采用合理的教育教学手段；是否能让幼儿之间积极健康的成长？
三、要积极反思自己的教育行为
不断地反思自己的教育行为。要对自己的教育行为能够了然于胸，既知其然，也要知其所以然。
作为教师，我们尽量给孩子一些自主权，让他们有时间和自由去探索一个丰富多彩、安全可靠的环境。格温·斯奈德·科特曼说“玩耍对于小孩来说并不是什么分散精力的坏事，相反，那是他们了解世界的一个重要途径。”所以我们要理解并尊重孩子自身的兴趣爱好与能力发展水平。
只要我们明察秋毫，他们就会给我们指明方向。
教育的细节读后感 篇3
第三点，我充分利用了同学之间的压力。你可以想象一下，因为一个学生忘了做家庭作业而害得全班不得不跟着回到“连续0天”，那将会在班里引起多么大的震动。事实上，我从来没斥责过破坏记录的孩子。
中断记录本身这个压力就足够他受的了。我会让其他孩子根据自己的承受能力给每个孩子施加不同的压力。我觉得罗恩老师的工作规则很聪明，毕竟集体的力量是无穷的。
而这样的规矩由好象在领孩子们做游戏，寓教于乐。
作者在行文中还有这样的细节，“用眼睛和别人交流”“尊重别人的思想和言论” “无论成功或失败，都不能挂在脸上”“永远诚实”“尽你所能做个好人”……我想皆是来源于作者对教育细节中的思考，不但以平实、自然、流畅的笔调道出了教育者的独特见解，而且用翔实、真切的例子告诉了他的教育同仁相关问题的解决办法，你完全可以把它当做一个老朋友或一本字典一样地去寻求工作上的帮助。从“在电影院看电影时要保持安静”、“全班同学一起朗读的时候，要全神贯注”、“不许盯着正在受批评的同学看”、……凡此种种，无不是学生学习、生活中最普通最常见的，而又是最可贵的素质和修养，想让学生具有良好的思想修养，崇高的思想境界，高尚的道德品质，不是一味地反复灌输“大观念”、“大道理”能实现的，也不是逮着错误就训斥学生就能达到目的。高尚的道德、高雅的言辞、端庄的外表、良好的生活习惯这些，都能让学生终身使用的部分，更是管理的细节！
学校无小事，事事皆教育，这本书中一个个鲜活的实例让我感到：优秀是教出来的，是细节的教育。
读这本书，我觉得，克拉克先生最大的成功之处不仅在于55个细节的多，细节对孩子全方面的关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。其实这不正是我们中国人传统的小溪汇成河，河成江，江成海，海成洋，海纳百川的有容乃大的哲学原理？
给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。
克拉克先生给我们的启示是，我们需要学习他的做法、做事方法和教育人的思想，只有学习他的本质，我们才能得到真相。
孩子只有一次成长的机会，老师指有一次引导和培养孩子的机会！我认为，只要我们都有一颗敏感的心，我们的教育一定会朝着好的方向发展。优秀是可以教的，孩子的好品格也是可以教的。
教育的细节读后感 篇4
今天，孙先生给我们朗读了美国教师罗恩。克拉克写的《教育的55个细节》一书。起初我想：
孙小姐怎么能让我们读这本书呢？这应该是老师看的呀！于是我带着好奇的心情读了其中的5个片段：
《吃饭时保持良好的礼仪》、《主动帮他人捡起掉下的东西》、《餐后要负责清理自己的垃圾》、《接到别人递到的东西要说谢谢》和《与人相碰因主动说对不起》，感受颇深。
我最喜欢的是《餐后要负责清理自己的垃圾》一文。主要讲了我们用餐完毕后，要把自己应该清理的东西收拾干净。但想想平时，我们吃完饭，都是让学校食堂的工作人员收拾桌子。
现在想想，我感到很惭愧。我想，今后饭后，我一定要清理桌子上的垃圾，保持周围环境的整洁。（）
同学们，我建议你们也去看看罗恩。克拉克写的《教育的55个细节》，它会让你成为一个讲文明礼仪的好少年。JZd365.cOm
今天，孙老师让我们读《教育的55个细节》这本书。可我想《教育的55个细节》不是一本老师看的
书吗？那为什么孙老师要让我们读呢？于是，我带着好奇的心情，读了其中的5个片段：
《吃饭时保持良好的礼仪》、《主动帮他人捡起掉下的东西》、《餐后要负则清理自己的垃圾》、《接到别人递的东西要说“谢谢”》、《与人相碰应说“对不起”》。读了这5个片段，我对《接到别人的东西要说“谢
谢”》一文印象犹为深刻。它教育了我们接到别人递给的东西时，要及时说“谢谢”。是啊！
在生活中，许多人接到别人递给的东西时，都不说“谢谢”。我想，我们应该要做一个文明人，从小事做起，从我做起，用一句简单的“谢谢”反映自己的文明素质。“谢谢”，让我们每天都做好朋友！
教育的细节读后感 篇5
这位老师之所以感动我，是因为除了教孩子如何做人做事外，他还会把对生活的积极态度传递给孩子，比如：坚持自极的信念。如果你强烈地认为你应该做某事，就去做吧。为了孩子，保护他们的自尊；以积极、积极、欣赏的态度生活，保持乐观的态度，充分享受生活。有些事情并不奇怪。学会为一切作好准备，追求生活中的美好。
；既然想做一件事，就只管去做，不要后悔，永远不要让恐惧、怀疑或别的什么困难阴挡你前进的步伐．你想得到什么，就要全身投入地努力去获得；你想做一件事情，那就动手去做，不达目的决不罢休；你想成为一个什么样的人，就要创造一切条件去实现。这些抽象的词汇对于孩子来说，他们是不会理解的，但这位美国老师从小事上让孩子们感受到如何面对生活，面对困难。她一定是个热爱生活、乐观的人。她正在用身心感染她的学生。
我从她身上感到，一个优秀的教师不仅要有丰富的经验和学习的眼光，而且要有一种亲切、热情、积极的人生态度。
教育确实是一项伟大的事业，需要伟大的人来完成和坚持。我愿成为他们中的一员，为实现自己的教育事业而努力奋斗，并精心打造一颗耀眼的明星。
