阅读一本优秀的著作，宛如打开了一扇崭新的大门，展现了一个全新的世界。通过阅读，我们可以发现许多对学习有益的方法。读后感使我们能够在未来的生活中持续品味当时读书所激发出的卓越思想。无论您是谁，请务必阅读这篇关于“三重门读后感”的文章，我们期待大家能够积极地阅读、收藏和分享我们的内容！
三重门读后感 篇1
三重门读后感500(一)
说起来也着实汗颜，在《三重门》出版这么久后才第一次拜读。你我的认知或许以前一样，认为韩寒是一个狂人。可是在读完后，内心酸得想哭，韩寒并没有我们想像得那么坚强，他的那份无奈又有谁知!
《三重门》的文笔中，你几乎看不见孩子的影子，若不是早已知晓，我或许会误认为是出自成人之手。他的老练、成熟，令人惊叹。
思想的敏锐，是小说的第一个特征。韩寒用了第一人称，用少年林雨翔的眼光看待社会、人生以及周围的一切，发出一些直抵要害的见解。韩寒看待世界的眼光极为挑剔，对于社会不良风气和应试教育的批判辛辣却又叫人心服口服。但思想却不能弥补韩寒对社会认知的浅薄。像小说中一些打架的场面，或许是韩寒没有经历过，文字写得苍白无力，有时干脆一笔带过，这也使许多人对此做出批评。的确，阅历是人生的经验，是永远无法代替的。但是请你记住，韩寒在那时只是个孩子，一个敢于表达自己心声的孩子。成熟的文笔也掩不住年龄的事实，我们凭什么对他要求这么多?
小说中，最爱的还是韩寒的黑色幽默。每一个精巧的比喻都仿佛信手拈来，读后让人忍俊不禁又陷入深思。但这些黑色幽默并没有持续很久，在林雨翔进入市南三中后，语句就转为平淡。有人说韩寒是江郎才尽，而我认为在这个高中的场景中，描写得一切以贴近自身生活。韩寒已不能像个局外人看待这一切，在自己的生活圈内，早已没有距离。贴近反而使他施展不开，他也做过努力。像几个体育特招生的出现，却也只能华丽上场，悻悻落幕。
小说的结局颇为耐人寻味，殊不知无言的结局亦是最好的结局。未来的世界谁也猜不透，不如给自己留一个幻想的空间。韩寒做的真是绝。
事实上理一理思路，林雨翔实际上就是韩寒，这个迷茫而倔强的少年。唯一的不同，就是那份抗争意识。林雨翔的求学和韩寒的休学，一个尖锐的对比，事实上也是韩寒的无奈。他选择了一条极为坎坷的人生道路，执着前进。虽不知前方道路如何，光芒还能闪亮多久。但我坚信，在无数应试学子心中，韩寒是最洒脱和值得羡慕的。你认为呢?
三重门读后感500(二)
韩寒《三重门》的过程中，一直有一种似曾相识的感觉，细细想来才发现是又找到了当时读钱钟书《围城》的感觉。主人公林雨翔性格上的懦弱和自负，他的故作才华，以及全书给我的那种被现实所束缚和摧残的压迫感，甚至是贯穿全书的讽刺和幽默，都和《围城》中很相似。这里我这么说，并不是拿两位作家比较，更不是说其中一位更胜一筹，只是觉得时代造就人才，而每个时代都需要这样的作家，用笔下的文字来警醒这个始终存在问题的社会。只是《围城》描写的是旧中国浑浑噩噩的知识分子，针对的是当时整个文化界;而《三重门》描写的是新中国混混沌沌的莘莘学子，针对的是现在整个教育界。看《三重门》总是让我有一种身临其境的感觉，我也是一个高中生，也身处在三重门的怪圈里面，也只能顺应社会去成为一个“全才”。书中的种种故事许多都在身边发生着，书中的许多人物都能在我自己和身边的同学身上找到影子。但即便如此，生活还得继续，日复一日的学习还得继续，我们大多数人还是只能屈服在教育家的政策下，苦苦的学习，通过高考这架“独木桥”来实现未来。这，就是中学生的无奈。书中许多人都在应试教育下苦苦挣扎，寻找那似乎不存在的出路。当然也有例外，像梁梓君，他靠着父母的.金钱铺平了未来，这只能说是另一个讽刺了。而大多数人——林雨翔、罗天诚、沈雁儿、Susan等等，还是得走进三重门，走进漫漫考学之路。Susan是书中我最喜欢的一个人物，相信大多数读者也和我有一样的想法，她的美丽和优秀有无法抵挡的魅力。她的错误就在于看错了林雨翔，看错了他的“才华”，她为了他放弃上市重点的行为是勇敢的，也是令人惋惜的，看完了整本书后我只想为Susan惋惜和感动，青春的心在现实中只能伤痕累累，青春的情在现实中只能流泪远去。而我最为厌恶的，是钱荣和主人公林雨翔：他们都是那样的自负，没有才华却装才子;都是那样的虚伪，伪装自己做作的生活。林雨翔的懦弱无能伤害了自己，也伤害了Susan，让人只能在书前愤叹。青春是生命力最美的一段过程，那时的隐隐情愫，那时的欢笑与泪水，都值得一生回味。而当我们把青春“奉献”给课本，而放弃其他的生活时，我们或许得到了知识，但失去的真的更多、更多——
一部青春成长与成熟的作品，成长的困惑逐渐变淡，美好的愿望与社会残酷的现实的撞击，最好读下，不好说…一个字，编。
痛苦，这样说吧!这本书的确精辟，但是因为的功夫太大，所以也会给读者一种痛苦的感受。
书中故事许多都在身边发生过 ，书中的许多人物都能在自己和同学身上找到影子。书中的人都在应试教育下苦苦挣扎，寻找那似乎不存在的出路。
总的来说当我们把青春花在课本，而放弃其他时，我们或许得到了知识，但失去的真的更多。c
三重门读后感 篇2
《三重门》是韩寒2000年的作品，现在读起来还是相当有感觉的，里面反映了很多现实的东西，当时讽刺的当时的现状，发现现在也都还没有解决，看来有些东西是解决不了的了。
文章的主人公林雨翔，过着我们每个人都经历过的生活。虽然很简单，但他非常喜欢。
“一个失败的女人背后大多会有一个成功的男人”
读到这里的时候就在想一些事情，觉得说的还是有一定道理的，一个家庭中，如果是女人占主导位置，那么这个男人的雄性激素必然就会得不到发泄，一种情况可能就是离婚，或者另一个极端就是这个男人从此就无所事事，过着很安逸的生活，因为有一个这样的女人，已经用不到男人了，但是现在的这个社会毕竟还是一个男权的社会，女人成功的几率要比男人小的多，而且种种因素导致这个社会并不那么认同女人闯江湖，所以我还是觉得女人还是做一个失败的比较好，把成功留给自己的男人，其实这样，女人也便算是成功了。
“对男人而言，骂人并不是一种本能，骂女人才是本能。”
男人可以骂，但真的不应该骂自己的女人，那是懦夫的表现。
“现在大多数家庭的厨房像是女厕所，男人是从不入内的。”
其实我觉得现在是厨房好象是厕所，男女不到万不得已都不想去。我不是这样的，我觉得在厨房还是很有乐趣的，自己做自己想吃的东西是一种乐趣。
“做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅室最痛苦的人。”
为什么非要分的那么清楚呢，俗雅只是个人的观点，只要自己觉得好，就去做，不用去考虑别人的什么感受的，雅俗没有那么大的区别的。
“一个男子失恋以后，要么自杀，要么再恋一次爱，而第二次找对象的要求往往相近于第一个。”
一个人失恋的感觉确实不好受，但是自杀是上课不必的，没有必要为了自己伤心一次就草率的结束了自己的生命。第二句话我觉得说的是每个人心中对于对象都有一个模型，而自己往往是按着这个模型去找对象的，谁越相似，那么这个人就是自己追求的对象。
“在中国没名气的人说的话是臭屁，有名气的人放的屁是名言。”
这是一个大道理。也许这就是名人和非名人的区别。
“爱情的副产品就是废话。”
两个人在一起谈恋爱如果不说点什么的话，好像就不是”谈”恋爱了。
“文思如尿崩，谁与我争锋。”
够霸气，估计此语一出谁都不敢与其斗了，他好像就是要跟人同归于尽的感觉。
“时下男女之爱莫不是三个阶段——吻关系、性关系、没关系”
“其实说穿了名誉和猴子差不了多少，它们的任务都是供人取乐逗人开心。”
呵呵，说的很是隐讳啊，名誉我是不看重的，有跟没有只是看自己的内心，如果内心觉得自己行，那么没有荣誉自己也不会有失落感，如果自己本身就不行，也只有拿更多的荣誉来满足自己的虚荣心了。
“所谓看破红尘就是把原本美好的红尘看成了破烂。”
我就看不破红尘，本来自己就在红尘里面，为什么要看破它呢，不理解，也许只有佛才懂吧。
“如果今天的学习只为了明天的荒废，那学习的意义何在？”
这就是中国的教育现状，很庆幸自己还有一年就要走向社会了，能够学习自己想学的东西了，可是真的有点晚，在上学的这十几年里不知道自己学了什么，或者知道自己学了什么，但是不知道学的是什么，把该忘的都忘了。
三重门读后感 篇3
韩寒三重门读后感800(一)
韩寒《三重门》的过程中，一直有一种似曾相识的感觉，细细想来才发现是又找到了当时读钱钟书《围城》的感觉。主人公林雨翔性格上的懦弱和自负，他的故作才华，以及全书给我的那种被现实所束缚和摧残的压迫感，甚至是贯穿全书的讽刺和幽默，都和《围城》中很相似。这里我这么说，并不是拿两位作家比较，更不是说其中一位更胜一筹，只是觉得时代造就人才，而每个时代都需要这样的作家，用笔下的文字来警醒这个始终存在问题的社会。只是《围城》描写的是旧中国浑浑噩噩的知识分子，针对的是当时整个文化界;而《三重门》描写的是新中国混混沌沌的莘莘学子，针对的是现在整个教育界。看《三重门》总是让我有一种身临其境的感觉，我也是一个高中生，也身处在三重门的怪圈里面，也只能顺应社会去成为一个“全才”。书中的种种故事许多都在身边发生着，书中的许多人物都能在我自己和身边的同学身上找到影子。但即便如此，生活还得继续，日复一日的学习还得继续，我们大多数人还是只能屈服在教育家的政策下，苦苦的学习，通过高考这架“独木桥”来实现未来。这，就是中学生的无奈。书中许多人都在应试教育下苦苦挣扎，寻找那似乎不存在的出路。当然也有例外，像梁梓君，他靠着父母的金钱铺平了未来，这只能说是另一个讽刺了。而大多数人——林雨翔、罗天诚、沈雁儿、Susan等等，还是得走进三重门，走进漫漫考学之路。Susan是书中我最喜欢的一个人物，相信大多数读者也和我有一样的想法，她的美丽和优秀有无法抵挡的魅力。她的错误就在于看错了林雨翔，看错了他的“才华”，她为了他放弃上市重点的行为是勇敢的，也是令人惋惜的，看完了整本书后我只想为Susan惋惜和感动，青春的心在现实中只能伤痕累累，青春的情在现实中只能流泪远去。而我最为厌恶的，是钱荣和主人公林雨翔：他们都是那样的自负，没有才华却装才子;都是那样的虚伪，伪装自己做作的生活。林雨翔的懦弱无能伤害了自己，也伤害了Susan，让人只能在书前愤叹。青春是生命力最美的`一段过程，那时的隐隐情愫，那时的欢笑与泪水，都值得一生回味。而当我们把青春“奉献”给课本，而放弃其他的生活时，我们或许得到了知识，但失去的真的更多、更多——
一部青春成长与成熟的作品，成长的困惑逐渐变淡，美好的愿望与社会残酷的现实的撞击，最好读下，不好说…一个字，编。
痛苦，这样说吧!这本书的确精辟，但是因为的功夫太大，所以也会给读者一种痛苦的感受。
书中故事许多都在身边发生过 ，书中的许多人物都能在自己和同学身上找到影子。书中的人都在应试教育下苦苦挣扎，寻找那似乎不存在的出路。
总的来说当我们把青春花在课本，而放弃其他时，我们或许得到了知识，但失去的真的更多。
韩寒三重门读后感800(二)
读书，是一种最自然的生命状态，是一种精神的跋涉，是一种须臾不可缺失的生活方式，黄庭坚有言：“三日不读书，便觉面目可憎。”有一本叩开我心灵的书叫——《三重门》
《三重门》这本书在我的书架上已经微微泛黄了，我原本对于《三重门》没有太多的兴趣，它在书架上完全处于摆设状态，但，从寒假时我无意看到书的序言的那一刻时我就对这本书有了浓厚的兴趣，“啊，这本书的序是曹文轩写的啊!”看完书的序，我长叹一声：“怎么以前没看到这本书呢，该死该死，曹文轩可以对于韩寒所写的这本书有极大的好评，那这一定是一本不可多得的书了。”我放下了手中的事儿，开始阅读这本书。看着韩寒的简介我不由一惊，六门功课高挂“红灯”而留级，这个韩寒是何许人?留级生的身份却以一篇《杯中窥人》获得了大赛一等奖!看完简介我知道了，这本书是韩寒以自己为真实写照而写。随后，我开始阅读这本书了。因为对此书的浓厚兴趣，我花了不到两个星期就看完了，晚上睡觉时看，早上起床看，甚至连上厕所时都会看，只要有时间我就会捧上这本书来阅读。妈妈说：“你这么如饥似渴的看书，真是少见啊。”
这本书写了林雨翔一九九五年到二零零零年的事儿。林雨翔善于文科，父母为了让他可以考上重点中学给他买补品，报补习班，但他没有考上，而在父母的“努力”下，林雨翔以体育特长生的身份进入了市南三中……
读后，我感叹道：“难怪曹文轩会给出如此好的点评，这本书完完全全的道出了生活。”我认为，韩寒的笔，十分的尖锐犀利老成，倘若我不看作者简介，我还以为韩寒是位老爷爷，谁让他的文章那么悲观和犀利呢?有好多句子都让我惊讶，这还是一位年幼的韩寒吗?怎么这么悲观?我记得有一个句子是这样的：当一个人要死的时候，什么名，什么利，什么爱，什么恨，都是棺木上的一缕尘埃，为了一缕尘埃而辛苦一辈子，值吗?还有一句是这样的：做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅是最痛苦的了。这本书中的好句段多得数不胜数，记得结尾处讲到：走还是不走呢?也许放开这纷纷扰扰自在一些，但不能放开——比如手攀住一块凸石，脚下是深渊，明知爬不上去，手又痛的流血，不知道该放不该放，一张落寞的脸消融在夕阳里。他所写的每一句话都好深奥，让我一会儿明白一会不明白。他还在后记里提到‘将一句话谨献给所有正春风得意或秋风不得意的人们，非常平凡，但你一定要坚信自己：我是金子，我要闪光的。’我想他这最后一句话一定鼓励了很多人吧，或许他也鼓励了我，对啊，我是金子，我要闪光的，尽管我很平凡，但我相信以我自己的努力一定会发出闪闪金光!韩寒他就是一块上海大金子。在书里面的一页我发现了这句话：我这辈子说的最让人无从反驳的话就是被子不用叠
——本来就是要摊开来睡的——然而这是第一个被人反驳掉的。懂么，这是规矩。我们之所以悲哀，是因为我们有太多的规矩。被子是摊开来睡的，这句话还真是那么个样子，悲哀是因为规矩，这句话把我带入了迷雾，第一句我还可以明白，而后我就似懂非懂了，他的成熟真的好不符合，或许是因为他那几门功课的“红灯”照亮了他的前程。
我梦想着自己也可以成为韩寒这样文笔极好的人，我认定：我是金子，有那么一天我会发光的!(
三重门读后感 篇4
何时代都有任何时代人的烦恼。小学、中学、大学时时刻刻都在三重门中迂回、周旋。
初次开始阅读这本书，并非出自我本意，甚至准确点来说有点被逼迫的倾向。
一个完全不符合当今正在流行的校园青春风和古代穿越风;也跟幽默搭不上太多关系。却不知有什么魔力能让一直不愿意看批判风格的我，几乎痴迷的用了一个晚上的时间直到看完。当时针缓缓的指到十二点时，我轻轻地合上了书，靠在椅背上努力想让自己放松放松。但不知怎么的，脑子里面乱如团麻。不得不说我对于《三重门》最后的结局感到困惑和不解。
韩寒，别人口中的八十后新锐作家，老师眼中严重偏科不求上进的坏孩子，同龄人眼中敢于抨击反抗应试教育的叛逆少年。从他身上看到了八十后一代的思想还苦恼以及中国教育制度的一些问题。韩寒被誉为八十后的代表人物，他所代表的是什么?是一种放荡不羁的个性?是一种超世脱俗的感官?还是一种叛逆出格的精神? 都是，也都不是。韩寒所代表的是我们这个群体的观念，这个群体的想法，只是他敢于用文笔表达，用他那自诩的才华，让笔尖流露出一段段真实的情感。在故事中，韩寒把中国现代教育体系中的很多弊端和缺点都凸显在了男主人公和他周围的朋友身上。学生们错误的把读书理解为为了以后好挣更多的钱，而并非为了充实他们的内在和培养他们所散发出的气质。可见这些孩子的家长也并非了灌输什么正确的信息以及做出良好的榜样。
虽《三重门》所用之语妙趣横生，嬉笑怒骂皆成文章，带着种淋漓尽致、潇洒酣畅的审视。韩寒偏爱中国古代文字，所以文章中也用了不少古文，皆创造出了幽默加古文的领域。可谓不乏充满睿智的幽默感的神来之笔，象征性的，寓言式的传达出了当今时代和社会本质上的真实。但着韩寒的意图一路笑过来，但阖上书册，却发现能值得回味的快乐并不多。小说中四处伏击的调侃和存在着语法错误的比喻不仅没有加强小说要表达的思想，反而使得主题显得七零八落，语焉不详。真正要引起人心灵震撼的力量，在呼之欲出的时候，却又像退潮一样逐渐暗淡。
三重门读后感 篇5
《三重门》是韩寒的首部小说，相信读者大多是学生。作为韩寒的同龄人，遗憾的是我十年之后才读了这部作品。正也许是晚读了老师、朋友和社会能不能多些宽容和理解，或者给予必要的支持、鼓励、指导。这是全社会都要反思的问题，毕竟我们都经历过成长的烦恼。其次，《三重门》让我惊讶的是作者的知识面之宽广，文字之犀利。文中旁征博引之多，比喻视角之独特，语言幽默之极，让读者领略到了作者小小年纪便有了如此深厚的文学基础，至少从涉猎面上已足够宽广。第三个值得肯定的是小说中对林雨翔和susan之间懵懂爱情的描写，很单纯、甜美、没有一点杂质。作为一个中学生的爱情观也不该有太多社会的影子。相信每个人都对曾经追求或正在追求这种纯洁无暇的理想爱情，并且追求真爱过程本身就是美好的、值得珍惜的，不论结果如何。
有些人可能会指责《三重门》作为小说，并没有精彩的结构和跌宕起伏的故事情节，不能吸引人，并且结局是可悲的，让人很不爽。其实这些要求对于缺乏社会阅历，而这种阅历恰恰是好作家必备的要素。
三重门读后感 篇6
三重门读后感
那是一篇应付假期做业的读后感，各人凑战着看看。
选那原书模板写读后感，写那篇读后感，必然没有会遭到教师观赏，那点尔必定。
韩暑作为80后的代表被毁灭了。他代表甚么？是一种放纵没有羁的本性？是一种超世穿雅的感官？借是一种背叛特别的精力？
皆是，也皆没有是。
韩暑所代表的是咱们那个群体的**想，那个群体的念法，只是他勇于用文笔抒发，用他这自夸的才调，让笔尖吐露没一段段实真的感情。
《三重门》那原书模板，是韩暑的成名之做，他日后的着做尔也几多拜读一两。从它们之外，其实不能切当天说失到了甚么，得悉了甚么。看完《三重门》，其实不像看完《雾皆孤儿》后能感想到其时英国斑驳陆离的一壁，也没有像看完《吼叫山庄》后惊讶民气的庞大**。
而原版图书模板是一种现实，像一面镜子墙，反映了各种年轻人。说青年人没有稳健，急躁，一点也出错，果为父老们走过的路的确比咱们多了些。
否是，咱们那一代有咱们的本性，有咱们的思维，思维应该是一直更新而并不是传承。只要正在一直更新的历程外，能力来其糟粕，与其精髓，而传承高去的思维品德理想当然否贱，否是使人讨厌的一壁却无奈消逝。
外国传统理想外，野少为尊，师少为圣，他们的话便是至理名言，对付那些循循善诱，咱们原应无可厚非齐盘承受。野少说一，便是一，师少说两，便是两。
而许许多多的野少，皆有极弱的虚枯心思，他们从小学会孩子，甚么鸣作谎话，谎话越是难听，便越实真。新西方的郭将教师已经通知咱们那样的经验，他说：“您们的野少是否是也是那样，小时分让您们花一下战书软着头皮向一尾偶易无比的诗，早饭事后推着您的小脚到了邻人里前说：
‘您们看看，尔野那孩儿多聪慧，他过目成诵啊。您看他刚轻易翻了一篇诗，随意瞄了几眼，便会向了，去，孩儿，向给年夜伙儿听听。’向完之后，称许声如悦耳的鸟声纷至沓来，叽叽喳喳、哗啦哗啦。
做为野少的他们口面这个乐啊无奈用语言描述，便仿佛外了百万年夜罚，嘴面露着永近没有会化的蜜糖，这种啼容彷佛上了地狱。而之后便坐马把您们拖归野接续甜向诗歌，日复一日湿着异样的乏活儿，而他们地地享用飞背地狱的快感。”
听罢，咱们皆啼失前伏后俯，如今念念，觉得那啼话酸味儿淡失很，野少的虚枯口，怎能来侵害孩子杂皂的心田世界呢？怎能建设正在孩子们的疾苦之上？否能举那样一个例子有点偏偏激，无论若何，野少是尊者，师少是贤人，那个**想依然会被外国传统学育所对峙着，便仿佛一块溃烂的肉，您无奈阻遏它接续溃烂高来，终极愈演愈练。
出事儿，借是一块肉呢，借能吃，只是性子差别了而已。
郭将教师十八岁便年夜教结业了，属于一个天赋型教熟，如今是专士熟，否是他的成绩，并不是战教业成反比，而且已经深蒙他教弟的坑骗，却初末受正在泄面。
这么，让咱们深思一高外国的传统学育，外国的学育当然是紧密的，是挑选智者的不贰方式，否是招考学育方法，又怎能让咱们的国度强盛起去，又怎会实邪适折一切的教熟？对咱们的出路实的无利吗？不少时分，咱们无奈静高口去孬孬理解汗青，研读名着，是果为文科标题问题一直困扰着咱们，监禁着咱们的思想。
错没有正在于咱们，也没有知正在于谁的身上，又能嗔怪谁呢，纲领上的要供不断云云，又怎能随意更改交换？这么剩高的，便只要无际的题，懊恼时的怨言，得落时的哀叹了。读孬书模板便必然能降官发家？
非也，但您所能失到的时机会比正在教习才能略胜一筹的人多失多。
那只能注明，外国的雅人太多，注重的只是这弛比一辆卡车借重的文凭，注重的是您的教历，而您的才能，您能否适折那项事情，皆是之后思考的果艳。
正在那个“雅”社会外，咱们又能多说甚么呢？说多了，会被人骂自望浑下，没有要脸，没有说，憋正在肚子面也怪难熬痛苦的，憋着憋着，咽了一身其实不俗**啊，毁坏了外国的传统品德美德，不成体统。
所以教韩暑，教叛逆的能量，写些工具给谁看？写给要看的人看，没有要看的人间接忽视吧，归正总会有人要看的，除了非您本人不妥本人是小我私家，本人写的做品，多几多长借是会自尔观赏的。尔念，尊重的师少们，也无奈对韩暑多评估甚么吧，他的《三重门》，便是比您写过的任何一篇文章水，人野便是比您牛，您又何如呢？
无法吧，师少们口面其真及其没有愿望咱们接触韩暑的做品，果为太背叛，太违犯现真的品德伦理**了。
韩暑的做品会没有会成为典范，那另有待验证，咱们无从定论。否是那样的做品，却真切实正在天绵亘正在咱们那年月的文明外，任机枪扫射，本枪弹接连炸裂，皆无奈捣毁那种同调文明。
新观点做文一等罚否没有是盖的。
异是一等罚取得者的郭敬亮，便出有那么勇于咽含实言，放言高论了。这些催泪的做品，打动事后，十有**也跟着肠胃的爬动消化了。尔对郭敬亮的文笔，也是服气失嗤之以鼻，正在高此身如如有此制诣，也没有妄为一个有血有肉的人了。
但是，尔更多天服气韩暑，战他的共识是萍水相逢的，从出看过有人敢那样写做，更切当的说，是正在写本人年夜脑思想的映射，说它们无聊，的确有点，否是它们实真，实的很实真。咱们那个社会，有那么多有余，否是雅人们总怒悲睁一只眼关一只眼，失过且过，邪所谓，“枪挨没头鸟”，以是低调点，没有是说“人正在屋檐高不能不垂头”吗？以是正在把握势力，能够定您“功名”的人里前，低微天低高头，夸大点便磕个头吧，最佳是磕响头，如果脑壳上挂点血渍便更孬了。
这样作的话，亏损的人永近没有会是您，而会没有会吃鳖这便说禁绝了。
活正在那个社会上，咱们只能削来身上的一些棱角，只管即便方滑些，能疏忽的种种缺陷便疏忽吧，万万没有要一根筋，您身上皆这么多筋了，便没有要松握着这根凹现的筋没有搁呀，用点力，把它按入来，凹没去是有本性，否是没有合乎传统的审雅观想呀，以是借是按入来，紧紧按入来的孬。
韩暑正在教师里前大略是吃鳖吃胀了，就年夜笔一挥，用他这才下出八斗也有七斗的才调辩驳起去，战传统较起劲去，引发那帮“古代人”，一个劲儿天鸣孬。而您呢？您又有甚么才又有甚么能战传统学育传统文明奋斗？
出有吧？韩暑便一个，以是知趣点，缄默取发作，借是选择缄默吧，那么多人皆缄默了，未几您一个也很多您一个，随着各人混混老是对的，趁波逐浪，那么斑斓的针言岂非您出听过出教过吗？这么您实的很对没有起这些呕口沥血的教诲您的尊师。
对着墙壁操练拳击，拿着野面的用具操练地父集花，那所有否能皆是您拿去宣泄的伎俩。这种敢喜没有敢言的时期，正在外国永近没有会齐然减退，反而是祸不单行，因而自尔宣泄为上下策。宣泄事后，又疼又胀的是您的拳头，益得的是您的产业，这些您没有爽的人，没有爽的工作，仿佛涓滴出有遭到影响。
以是呢，借是岑寂点岑寂点，换种对本人利损出有侵害的方法宣泄宣泄，总之正在那个世界上呢，您看没有惯的工作多了，您的眼球也便习气了。
要勇于作一个雅人，您能力正在社会上过失愈加愉悦舒服，那种话正在尔那样一个教熟的心外咽没，彷佛没有太适宜，否是事真便是云云，只是尔比各人更晚看浑看脱而已。
否欢啊，欢哉欢哉！埋怨为何活活着界入地地皆要享福呢？天主啼了，慈祥天对他的子父们说：
“把您们送去那儿，您们认为是让您们玩的？美死您们了，去那儿，固然是甜汝口志，逸汝筋骨，饥汝体肤，让您们禁受重重磨练，才知地狱去之不容易啊！”
哦？本去是那样……
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三重门读后感 篇7
大概是对书名的好奇，我慢慢地读完了这本名为《三重门》的书。
我知道三重门是指最重要的三件事，应该是指家庭、学校和社会。起先读这本书，觉得很轻松很平常，甚至都不知道作者要说些什么，可是越看越觉得压抑，这样的校园生活，林雨翔在现代教育下，与家人，同学之间发生的矛盾，以及课业的沉重压力，竟让我感同深受。林雨翔受到父亲热爱古文的熏陶，自身对古文也略有了解，并且还参加了文学社以及极没水准的民办的作文比赛，并获了一等奖。
他的父母极其在乎他的学习成绩，不惜花重金让他去上补习班，最后还托人让他以体育特长生的身份进入了市重点学校。但是林雨翔并没有把重心完全放在学习上，他还喜欢着一个名为susan的女生，阴差阳错，成绩优异的susan为了林雨翔故意放水考到了县重点。林雨翔必须面对夜逃的惩罚。当各种矛盾爆发时，他深深体会到林雨翔的无奈。
在这样的教育下被逼迫成了这样的少年，又忘不了那一句“也许放开这纷纷扰扰自在一些，但不能放开——比如手攀住一块凸石，脚下是深渊，明知爬不上去，手又痛得流血，不知道该放不该放，一张落寞的脸消融在夕阳里。”
看到这里，一种强烈的忧伤无力之感涌上心头，明明不喜欢这样的教育，但是还是得任由它鞭打着自己，不能回头的向前走，只能看着脚下的路，却看不到周围的风景，看不见路到底指向**，即便是断壁，即便被抽打的血肉模糊，也只能往前走，就像丧尸一样，不知道为什么这样做，却只有这样做。
在我看来，书中的林雨翔愤怒着，挣扎着，却也只能无奈着，诚然，韩寒对中国教育的厌恶，对高考作文的鄙视并不是完全没有道理的。作为一个在这种教育体制下成长起来的学生，我无疑有着真实的经历。但是却也并不是完全不能承受的，但是却并不好受。
这种教育体制对我们的人性上的压制就像《飞越疯人院》中大**对神经病人们的压制那样，无论什么都是为我们怎样，但是却控制着我们的本我，本我无法回归自我，无法达到超我。
我认为，无论如何，我们应该适应它，但无论如何，我们不能迷失自己，迷失在残酷的教育体系中。我们现在既然没有任何办法改变它，只好去努力改变自身，从中找寻意义，找寻乐趣，保护好本我，并咬牙坚持下去，一定会有所获得。当初费尔曼先生指出巴西鲜有科学家是因为教育上的失败，而我们却不能因为对教育体制的不满放弃对自身的开发，即便身处于最糟糕的处境也仍要摸索创新，况且也并没有那么糟糕。
相信你能带来改变自己的力量。
三重门读后感 篇8
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《三重门》读后感_1500 字
“……也许放开这纷纷扰扰自在一些，但不能放开——比如手攀住一块凸石，脚下
是深渊，明知爬不上去，手又痛得流血，不知道该放不该放，一张落寞的脸消融在夕
阳里。”这是《三重门》结尾，以一个在成长路上的孩子对未来的迷茫结束。这无疑是
一个现实而又残酷的故事。与其说这是一部攻击教育系统的叛逆之作
是一个关于成长的故事。主人公林雨翔的成长经历，让人嘘唏不已。这个在自由时代
被压抑的青春，有着自己的独特，却最终迷失在成长的道路上。
作者用犀利的笔触揭露了当今社会一些真实的、故意忽视的不良现象
象，譬如，靠徒有虚名的“体育特长生”身份开后门进市重点，所谓的资深“化学老师”的
辅导，在快餐店**的所谓“飞鸿帮”等等。然而，这所有的一切，都是成长，都是不
可忽略的。这是林雨翔的成长故事。不论他最终结局如何，这始终是独属他一个人的
成长故事。我认为作者想在这本书中告诉我们的不过是成长的痛苦和成长的方式
坎坷艰辛。
小学的时候，我也经历了成长的转变，至今记忆犹新。那时，学校要举行
在跳绳比赛中，我代表全班15名同学参加了比赛。放学后，我们十六位参赛的同
学一起到操场上练习。练了几遍后，大部分同学都跳过去了，偏偏只有我跳不过去。
我不禁有些急躁起来，额头上是因紧张而沁出的一层密密的汗珠。接下来的练习，绳
子似乎是存心跟我过不去，总在我脚下绊住，我又难过又着急，一时的尴尬让我不免
灰心。我沮丧地回家，坐在书桌旁做作业。可是，看着眼前的作业本，我心
里却在想着跳绳：再过两天就比赛了，可我却跳不过去，成了班级的累赘，怎么办
呢？我不知道我妈妈什么时候回来，我找到了说话的对象，把我的烦恼告诉了她。
妈妈摸摸我的头，说：“跳不过去肯定是你节奏没掌握好，多练***就好了。”“可我
哪有那么多时间啊？只剩下两天的时间就要比赛了，而且作业那么多，当了中队委，1
