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学校心理健康月活动总结【篇1】
心理健康教育总结
最近几年，在许多大中城市，逐渐开展对全体学生的心理健康教育，成立了心理健康辅导室。小学教育也必须重视对小学生的心理健康教育，这也是小学生素质教育的重要资料。学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。
经过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教育有了更深的理解，为了更好的给学生们供给适合身心发展的成长环境，我们的心理辅导活动是经过团体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮忙学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。
我们做了以下工作:
一、提高思想认识。自从参加我区开展的班主任研修活动以来，全校教师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨论，经过互相学习帮忙大家提高认识，动员大家进取参到活动中来。经过大家多次讨论一致认为，开展心理健康教育是十分必要，也是十分及时的，它不可是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，并且还是社会、家长、教师的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”辅导领导小组。我们认为要把工作更好的开展起来，必须要有一个经得起考验的领导小组。所以，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组，由知识面全教学本事强的年轻教师担任组长，教学经验丰富，知识水平高的中年教师任副组长及咨询教师，各班其他任课教师任小组成员。“心理健康教育”辅导小组成立之后，我们及时向全校学生进行了公布。
三、建立了心理健康教育辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康教育的辅导室。“心语室”建好之后，我们在此进行数次探讨和研究活动，进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复，几十次心理健康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在那里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。
四、学校设立了心理健康教育咨询箱。心理健康教育咨询箱安装在“心语室”旁边，让学生把心里话能够及时地向教师倾吐，把自我的成长烦恼和疑惑，把自我对学校管理、班级管理、教学方面的提议向教师提出，把心里迷惑不解的问题向教师咨询，几年来，共收到学生的咨询信件多封，我们的心理健康辅导教师利用课间操及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复，帮忙学生们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长足迹更阳光更完美。
五、校内室内设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教育，各班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育的资料放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。
六、注重学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般情绪低落，心态不好。我们注重如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究探讨，我们的想法是:“首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析受挫原因。然后因人制宜采取适当的`方法，让其倾吐内心的痛苦，解开心理上的疙瘩。”逐渐帮忙受挫折学生走出困境。
七、班主任是心理健康教育的主将。充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。我们清楚的明白，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，所以在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有许多问题还需要班主任去实施去解决，所以，班主任就是心理健康教育的主将。总之，开展心理健康教育以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成绩的取得，离不开全校师生共同的努力。这些微不足道的成绩，只能作为前进路上的动力，我想也是我们继续开展心理健康教育的起点。
学校心理健康月活动总结【篇2】
学校心理健康教育工作活动总结
随着社会的发展以及教育改革的推进，学校心理健康教育工作已经逐渐成为学校教育的一项重要内容。在过去的一年里，我们学校精心组织了一系列心理健康教育工作活动，取得了以往没有的收获和成效。现在，我将对我们学校的心理健康教育工作活动进行总结，以便发现其优点与不足，并为今后提供参考。
一、团队建设
作为一名学校心理辅导员，首先要为自己构建一个良好的团队，这样才能更好地开展心理健康教育工作。我们学校一直注重团队建设，定期组织教职工进行专业素质培训和交流，以提高辅导员的工作能力和心理素质。
我们学校还建立了一支多元化的心理健康教育团队，包括了专业心理咨询师、心理辅导员、班主任、校医和其他教育工作者。每位团队成员都有自己的专业特长和经验，在工作中进行协作，实现互补优势，共同提高心理健康教育课程的质量和效果。
二、开展多元化的心理健康教育活动
学校开展的心理健康教育活动非常丰富多彩，针对性很强，可以满足不同学生的需求和兴趣。学校为学生提供了很多良好的资源，例如开设心理健康课程、心理辅导、心理测试、心理讲座、心理咨询、职业规划、防疫宣传等。这些活动涵盖了许多方面的知识，例如心理学、人际交往、情绪管理、压力管理、健康生活方式等。
此外，学校还注重培养学生的自主性和合作精神，每年开展了丰富多彩的文体活动和实践项目，如绘画比赛、作文比赛、讲故事比赛、读书分享、社会实践等。这些活动不仅可以提高学生的心理健康素质，还可以培养学生的才艺和社交能力。
三、利用互联网平台拓展教育渠道
随着互联网技术的发展，学校已经开始逐步利用互联网平台拓展心理健康教育的渠道。我们学校成立了微信公众号，通过发布文章、图片、视频等多种形式，向学生和家长宣传学校的心理健康教育工作，并提供在线咨询和服务。学校还利用网络平台开展心理测试，量化学生的心理状态，并针对不同学生提供不同的心理干预方案。
四、整合社会资源，推进心理健康教育工作
除了学校内部的资源和团队，学校还积极整合社会资源，推进心理健康教育工作。学校邀请了多位专业心理医生、心理学家和社会工作者前来学校，为学生提供专业的心理咨询和帮助。学校还与多个社会组织开展合作，共同推进心理健康教育工作，举办心灵讲座、座谈会、义工服务等活动。
总之，我们学校的心理健康教育工作开展得非常成功，积累了丰富的经验和成果。但同时也存在一些不足，例如宣传力度还需要加强、心理咨询师的队伍需要不断扩大、心理测试和评估工作还需要进一步完善等。我们将在今后的工作中继续努力，不断改进和完善心理健康教育工作，为学生的健康成长提供更多的帮助和支持。
学校心理健康月活动总结【篇3】
xx年5月25日，我校根据《xx省教育厅关于开展“5.25”心活动的指导意见》精神及xx区教育局通知要求，结合我校实际，为了培养学生良好的心理素质、稳定的情绪，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，促进学生的身心健康发展，树立心理健康意识，进一步推进和谐校园的建设，在全校开展了以“珍惜生命，关爱自己”为主题的“5.25”心理健康日活动。
学校领导高度重视这项活动的开展，并给予积极支持和指导。在政教部和总务部的大力配合下，开展了大量卓有成效的工作。现将活动开展情况总结如下：
一、宣传教育：
学校及时在校园内展出心理知识横幅及展板，进一步宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过宣传教育，使学生了解心理学的基本知识，掌握心理调节的方法。逐步推进心理健康教育，促进学生心理素质的提高。
2、 中学心理健康教育手抄报纸的设计与评价
在中学部各班开展心理健康教育手抄报评选活动，要求围绕5.25“珍惜生命，关爱自己”心理健康为主题，选题积极向上，版面设计精美，内容丰富。在心理健康教育日，评选出了两个一等奖，五个二等奖和八个三等奖。
获奖的心理健康主题的优秀手抄报在校内专栏展出。并为七年级的孙韵涵等15名学生颁发了奖品。学校领导为获奖者颁奖
此活动既普及了心理健康知识，帮助同学们正确地认识自我，同时给自己的心灵解压，面对生活和挑战的同时，也要学会在这个奋斗的过程中保护自己，爱护自己；学会倾诉心中的不快；学会放手，停止一切徒劳的追求。要更加地学会爱惜自己，珍重自己。学会爱自己，而不仅仅是爱自己。
而是透过爱自己的方式，去一并热爱自己的生活，热爱自己的同伴，热爱自己生活的蓝天，感染身边的人，促进人际关系良性发展。并希望通过这次活动，让全校师生学会爱生活、爱别人、爱自己，快乐每一天！
3、 小学一至六年级的心理游戏。
利用中午写作课的时间，通过校园广播，组织开展心理健康游戏，并请班主任配合指导。
a、游戏一：沟通的游戏（拳与掌、人字指）通过活动，在游戏中让学生了解沟通的技巧，学会了多站在别人的角度想问题，加强了自身的心理素质，培养了与老师、同学的沟通和互动。
b、 游戏二：合作的游戏
）这个游戏通过小组合作，提高了班级凝聚力，人人为集体付出，并在集体活动中获得幸福感受，学生们在游戏活动中体会到集体给予的力量。
c、 游戏三：画你自己。了解自己，调整自己。这是一种心理画的技巧。有助于学生进行自我调节。
这项活动在小组情境中提供心理帮助和指导，使学生在小组内通过人际互动促进个人发展。在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，**自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。
四、组织全校各班心理委员，xx灾区学生**电影《仙境之桥》并开展电影人物心理健康分析。
各班心理委员和xx籍学生在看电影《仙境之桥》。
共有近80人参加了这项活动。在**的过程中，学生们非常投入。在影评过程中，大家积极分享，畅所欲言。
九年级王xx同学说：“想象力太奇妙了，也许是我们平时太缺乏想象力，所以生活中少了很多乐趣。其实这种办法可以减压哈~~~”，
七年级张xx同学意识到：主动帮助别人不需要回报，但总能得到意想不到的惊喜！所以，帮助别人可以快乐自己！
八年级的白xx和九年级的高xx感慨：珍贵的友谊，是世界无价之宝。
九年级的学生也表达了对学校、对老师和同学的依恋，非常温馨。
老师也谈到自己的感悟：对于男生和女生的教育，各国家的家长有不同，也许是因为父亲希望自己是男孩所以用男孩的方法教育，今天又坚强的性格应感谢父亲的严厉！
在整个观赏和评论的过程中，大家积极发言，学习到体会他人情绪，愿意帮助他人等品格可以让人幸福，了解自身的优缺点以及正确对待成长中遇到的困难和问题。收到良好效果。
以上是我校在xx 5.25心理活动日做的工作，由于经验较少，流程安排不够详细，还存在一些不足。今后，我校将继续加强心理健康建设，更好地利用心理健康日开展丰富多彩的活动。
xx市xx区xx学校心理咨询室
xx年5月28日
学校心理健康月活动总结【篇4】
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学校心理健康活动月度工作总结样本
学校心理健康活动月度工作总结样本1
学校心理健康活动月度工作总结样本
学校心理健康活动月度工作总结样本1
良好的心理素质是人的综合素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的重要内容，施素质教育的重要内容。中小学心理健康教育既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。
以学生发展为前提，营造校园心理教育氛围，扩大心理健康教育影响力，开创学校心理健康教育新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月活动总结如下。
一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《“走进幸福的成长季节”》为题进行国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，懂得要热爱生命。引导学生不断增强自我保护意识，远离危害、危险，安全健康地生活。
鼓励学生激发生命潜能，提高生活质量，努力实现生命价值，让生命焕发光彩。
二、推荐阅览相关书籍：学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关热爱生命、善待生命的健康知识，做好读书笔记。
三、创编黑板报：每班创编一期以““走进幸福的成长季节”为主题的黑板报。
四、开展主题班会：各班以““走进幸福的成长季节”
为主题，举办了主题班会活动课。通过活动课，让学生懂得了我们要热爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲灿烂的生命之歌。
五、学生制作手抄报：高年级举行了有关““走进幸福的成长季节”为主题的手抄报比赛。
完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素质增强了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命安全为重。
懂得保护自己和别人的身体，珍惜宝贵的生命。学会珍惜今天拥有的幸福生活。用微笑面对生活，给生活一个坚强、勇敢、自信的微笑，创造独一无二的精彩人生！
决心从我做起，从身边的言行，在健康快乐的氛围中成长！
学校心理健康活动月度工作总结样本2
一、指导思想
我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体发展思路。通过对特殊学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。
二、主要目标
1培养学生的心理健康意识，增强维护心理健康的意识。
2强化学生心理健康知识，提高自我心理保健能力。
三。培养学生的心理健康习惯，形成良好的心理素质。
4为学生心理健康发展创造良好环境。
三、具体措施
1、面向全体学生的心理辅助
(1)开设心理健康教育课程，系统传授心理健康的知识与方法。开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径，我校在职业年级开了心理健康教育课程，根据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法。
(2)举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座;对学生青春期心理比较复杂的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座等。帮助学生掌握一些心理健康的基本知识，掌握一些心理自我纠正的方法，有效预防心理问题的发生。
(3)团体咨询：对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。
2、面向个体学生的心理辅助
(1)创设心理咨询室，进行心理咨询与心理**。学校专门打造了心理咨询室，整体风格整洁、温馨舒适。心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访的学生。
咨询内容涉及学习与生活问题、人际交往、情感与行为、就学与就业、友谊与爱情。通过咨询教师，可以改变部分学生不良心理，促进学生心理健康发展。
(2)架设“知心蓝海贝**”。部分学生对心理咨询存在误解，认为进入心理咨询室后，存在心理疾病、心理障碍，还有一些学生
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学校心理健康月活动总结【篇5】
学校心理健康教育工作活动总结
随着社会的进步和发展，人们的生活压力不断增加，心理健康问题也越来越受到关注。学校作为青少年成长的主要场所，学校心理健康教育工作的重要性不言而喻。本文将详细、具体、生动地总结我校近期开展的心理健康教育工作活动。
一、心理咨询师进校园
本校邀请专业心理咨询师进校园为学生提供面对面咨询服务。这是一项较为革新的举措，突破了传统的心理健康教育模式，大大增强了学生的心理自我调节能力，并有效预防了人际交往问题的发生。经过1个多月的试行，学生反应良好，甚至有的学生会定期前来咨询。
二、心理健康知识讲座
情绪管理、自我认知、人际沟通等方面的心理健康知识，是学生认识和辨别自己内心感受的必备基础知识。本校针对不同年级的学生开展了一系列心理健康知识讲座，内容涉及广泛，多样化的讲座形式有效提升了学生的接受效果和认识程度，使学生在学校更好地了解并掌握心理健康知识。
三、心理测试活动
本校心理服务中心于学期末组织了一次全校规模的心理健康测试活动，并针对测试结果，对学生进行及时、科学、全面的指导和辅导，直接提升了学生成长发展水平。在此活动中，既为学生提供了一种了解自己的途径，也为学校了解学生情况提供了重要依据。
四、线上心理征询
疫情期间，学校开设线上心理征询服务，为广大师生提供一种便利的快速咨询服务。线上心理征询采用即时通讯和远程视频咨询等多种方式，及时为学生解答疑惑，使学生得到了更好的关注和照顾。为保证线上心理征询工作的质量和效果，学校督促相应部门和人员对线上心理征询技能、方法等进行培训和指导。
以上四个方面是本校近期开展的心理健康教育工作活动。这些活动不仅让学生了解到心理健康知识，提高了心理素质，还让学生感受到了学校的关爱，从而更好地适应学校和社会的生活环境。希望这些活动的有效性和成果，能够为其他学校提供有益的借鉴和启示。
学校心理健康月活动总结【篇6】
送人﹣有实用价值﹣装饰﹣学校心理健康活动总结
一、活动背景：
大学的确是一片崭新的天空。这里的生活和高中时大不相同。然而，这并不是全部。据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%—30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此为丰富大学生课余生活，在辅导员提出以“学以致用，团结共荣”为主题，举办一次班会活动的建议下，于***x年11月22日晚上，在瑞师楼的教室里举办了关乎大学生心理健康的活动。
二.活动目的
经过学校对在校大一心理委员的素质拓展培训及讲座培训，各心理委员已经掌握相关技能，通过举办本次大赛，为各院系心理委员提供一个互相交流、自我展示的平台，以提高心理委员的职业技能和综合素质，达到提高校园文化氛围，丰富大学生课余生活的目的。
三.活动之前的准备
１、根据老师的要求，班委干部对此次班会活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体同学积极参与此活动，这为此次班会成功开展提供了前提保证；
２、在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品；
三。提前通知所有学生活动的时间和地点。
四、活动基本情况
（一）活动分为三个环节
1分组讨论小组名称和口号
2.分组做游戏
3.心理委员做活动总结
（二）活动的过程：
1心理委员就班会的目的作了发言
2.用肢体语言猜测数字
三。心理委员宣布比赛结果并做最后讲话
五、活动形式：
1分为五组，组名，口号和歌曲。（小学作文网 zwB5.cOm）
目的：通过分组，增强团队的团结意识和精神面貌，激发团队的凝聚力和向心力
2数字传递
（1）心理委员将给各队代表看一个数字，他们必须把这个数字通过肢体语言让其全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名)，看哪个队伍速度最快、最准确。
(2)全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过肢体语言向前一个队员进行表达，通过这样的方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局，第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积lo分。
游戏编排目的
交际不仅包括语言交际，还包括语言形式之外的肢体语言和动作交际。在大学里，学生应该能够正确地运用这些技能与他人进行沟通。
1、沟通技巧的训练。
2在人与人之间的交流中，肢体语言往往扮演着重要的角色。同样的一句话配合不同的动作说出来就可以表达出不同的意思。比如你笑着说一句话，人家会感觉很愉快;但如果是生着气说的，气氛肯定不是很融洽。
所以我们在与他人交流时必须注意我们的肢体语言。
六、活动的效果
传播心理健康知识，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。
我们采用学生互动的方式，以游戏的形式，在游戏过程中增强集体荣誉感和班级团结。注重调动学生的积极性，活跃了班会气氛，大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素质，增涨了心理方面的知识我们也注重发挥大家主观能动性，大家积极参与相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。以互动的形式，让学生印象更深刻，教育更直接。
七.活动总结
1．促进团队合作。
2.活跃团队气氛。
3.提高大家变通能力
学校心理健康月活动总结【篇7】
色彩斑斓的五月，我校学生会权益部组织的“大学生心理健康宣传周”向全校学生普及心理健康基础知识和心理健康知识。自我，陶冶情操，建立自信心，提高人际交往能力，从而提高心理素质。我们在全院师生中开展了“心理健康小组游戏”、“集体辅导活动”、“心理电影展”、“户外心理活动”等一系列丰富多彩的活动。正如我们在活动章程中所倡导的那样，我们活动的目的是：“让大家在参与过程中提高心理意识，旨在激发学生通过他们的行为实现“自信、正直、自信、正直、自尊”自己的劳动和努力“在学习和生活中。自立、自强、团结”，培养学生之间的“合作”和“关怀”精神，培养学生之间的奉献、互助精神。对广大师生产生了很大的影响，受到了广大师生的热烈欢迎。 ，取得了理想的效果。
1.以宣传为先导，营造良好的心理健康教育氛围
（1）结合细节各专业制定我校大学生心理健康宣传周活动计划，并下发至各专业，拓宽了本次宣传周的渠道，得到了校内相关部门的大力支持。
（二）心理健康制作发行 知识宣传手册100余册。
2.开展以学生为主体的形式多样的心理健康教育活动健康教育宣传月系列活动主要包括户外心理活动和团体心理疏导、心理电影欣赏等。
(1)5月24日，在我校指定活动室综合建设，选课集体做e“天黑了请闭眼”游戏！
(2) 5月25日，我带领全班在晚上自习的时候观看了一段关于心理知识的视频。
< p> (3) 5月26日，我们在综合楼前为学生进行心理健康辅导，分组发放传单，向学生讲解通过活动获得的经验和教育，让更多的学生能够了解心理健康的重要性。（4）5月27日，我校举办了一场游戏比赛，比赛内容按班级分组完成。游戏中设置了游戏规则、游戏时间、游戏奖惩。
通过参与活动，大家在学会收集整理相关心理知识和信息的同时，还进行了一次探索活动自己的灵魂之海，他们的潜力被挖掘出来，他们的心态也变得更加积极。 XX说：“了解心灵的奥秘，认识自己是一切成功的基石。”
虽然这次活动很成功，但就心理咨询工作而言，只是一个前奏。今后的工作，要深化心理知识普及，加强团队辅导和案例分析，从面子到点子，将心理健康教育贯穿于大学生思想政治教育中，让每一所高校让学生成长为身心健康的合格人才和新世纪建设者的接班人，让每一个学生的青春都沐浴在最灿烂的阳光下。
学校心理健康月活动总结【篇8】
4月18日早晨，我校启动了心理健康活动周的开幕仪式，随着各班代表在“与心灵相约，与健康同行”横幅上签下了自己的印记，心理活动周正式拉开序幕。学生处处长和心理咨询站负责人分别对本次心理健康活动周进行了动员和建议。
本次心理活动周的主题是“让心灵沐浴阳光，让快乐充溢胸膛”，结合这一主题我校心理健康中心开展了形式多样，富有成效的活动，
主要有：
1.4月18日中午，各班心理联络员在心理健康中心张炬老师的引导下，参观了我校心理健康教育指导中心，学习了最基本的心理咨询知识。
2.4月20日下午在学校报告厅，心理健康中心邀请沈建华老师，对我校即将参加高考的学生作了主题为“坦然面对，积极应考”的专题心理辅导讲座。
3.5月10日下午，邀请我校1712、1715、1723、1731班的同学参加心理励志影片《叫我第一名》赏析活动，帮助同学们树立正确的人生观和价值观，激励同学们不畏艰难、刻苦学习、拼搏进取。
4.5月24日中午，邀请xx师范学院的心理专家***老师来我校开展心理联络员的培训讲座，文老师上课生动幽默，同学们在轻松愉快的气氛中学到了作为一名心理联络需要具备的心理学常识。
此外，学校心理健康指导中心还开展了团体沙盘体验游戏，心理健康黑板报评比活动，心理健康主题班会**暖心短片《远在天边》等活动。
结合日常心理健康教育进课堂、个体咨询、团体辅导、危机排查与建档等工作，在校领导的支持和全校师生的共同参与、配合下，我校20xx年度心理健康活动周圆满结束。这项活动对促进学生自主发展和身心健康，培养核心素养起到了积极作用。活动周虽然告一段落，但我们对“育阳光学生、做幸福教师、建美丽校园”这一目标的追求仍将继续，为实现“自主发展、人人出彩”而继续努力！
学校心理健康月活动总结【篇9】
根据兖州区教体局文件精神，针对我校的实际情景，我校于5月举办了以“拥抱阳光五月，健康欢乐成长”为主题的心理健康教育日活动，丰富了同学们课余生活，带给同学们很多文化、心理健康方面知识的同时，促进了同学们之间的交流与沟通，使之起到教师和学生之间的桥梁纽带作用，现将活动总结如下:
1、各班进行了以“重视心理健康，塑造健全人格”心理健康教育讲座，其次为了更好地掌握学生心理状况，有针对性地开展心理健康教育活动，对需要帮忙的学生进行辅导。
2、“说你，说我——聆听成长故事，呵护心灵晴空”主题班会并进行了心理征文大赛，一到三年级每位学生画一幅画，四到六年级每位学生写一篇文章。同学们踊跃参与，在学生作品中评选出了一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。经过心理征文让大学生在简便愉悦的氛围中更好的学习和了解心理健康知识，更好地关注自我，关注心理健康，关注心灵。
3、经过班会心理图片展让同学们从图片中了解心理学、了解自我。展出了一系列有关心理学的图片，引起了同学们的极大兴趣。
4、525(我爱我)相约心理健康月
在5月25日午时我校开展了“5.25”心理健康节”，活动主题为“呵护生命拥抱生活感恩社会”，为了进一步普及心理健康知识，帮忙同学们正确地认识自我，了解自身存在的问题，使同学们朝着积极向上的健康心理发展，向全校师生发出如下倡议:
呵护生命——人的生命仅有一次。就连岩石下的种子也时刻酝酿着自我的生命力，等待着破土而出，何况是我们呢
拥抱生活——生活是一面镜子，你对它笑，它也对你笑;你对它哭，它也对你哭。生活更是一个绚丽多彩的舞台，每个人都是导演、编剧和演员，而最忠实的观众其实就是你自我。一个懂得拥抱生活的人又怎样会让自我天天看着悲情剧呢.
感恩社会——山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鸟，方成其壮阔。感恩之心，能够帮忙我们度过莫大的痛苦和灾难;感恩之心，能够温暖千千万万善于奉献的心。经过各种考验洗礼的我们，更应当心怀一颗感恩的心:感恩社会!
5、经过国旗下讲话、宣传栏等，宣传学生心理健康知识。心理健康活动月”宣传栏，同时在学校广播中播放心理健康教育知识。学生们在课余时间，经过宣传栏、手抄报等形式了解心理健康知识，加强心理危机意识。
6、“决胜心理战场”六年级进行心理辅导(班会)
对学生在考前容易犯的不良心理问题进行了分析，并对同学们的学习、思想、生活等方面加以指导和调节，消除心理恐慌，教会大家如何调整心态、进取应对考试，争取优异成绩。
