为了更快地完成企业指标,需要我们认真的准备一份工作计划了。有了明确的工作计划工作就会更加有条理。以下是迷你句子网的编辑为您搜集的与“生物教学年度工作计划”有关的相关资料,相信我这种方法可以帮助您克服困难!

生物教学年度工作计划(篇1)

一、教学计划的制定原则

1、科学性与思想性相统一的原则

2、教师主导与学生主体相统一的原则

3、知识教学与能力培养相统一的原则

4、知识技能目标与情感目标相统一的原则

5、整体性与个别化教学相统一的原则

6、终结性评价与过程性评价相统一的原则

二、教学计划的主要内容

能力发展水平、学习现状以及学习习惯、方法等各个方面存在的主要问题)

前后教材之间的衔接、本册教材各个章节/单元的重点、难点和考点等)

任务和教学要求(指通过本学期的教学,要求学生掌握哪方面的知识、形成哪些技能和能力、掌握哪些学习策略、发展哪些情感态度)

本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路,)

授课、辅导、测试以及课外活动等)

实验课、单元测验、期中、期末复习、考试等教学活动的时间和安排)

三、教学计划的制定要求

学生情况、教材内容、教学目标、考试大纲和说明等认真进行分析,共同研究,制定切实可行的教学计划;做到整个备课组教学计划要相对统一。

2、教学计划一式两份,其中一份送交级部存档。

1、当前学生学习状况分析。

本学期的初一学生来自不同的地方,不同的学校,不同的家庭环境,有一部分学生没有养成良好的学习习惯,基础较差,上课行为又不很规范,不知道专心学习,另有一部分学生认为生物是小副科,引不起足够的重视,针对以上情况,要想大面积提高教学质量还有一定的难度。

2、本学期课程内容分析。

本学期生物教材的内容是八年级年级《生物学》上册,共有四方面的内容:动物的生殖和发育;生物的遗传和变异。

任务和教学要求。

a)生物学的方法,如:识图法、比较法、归纳法等。

b)通过学习本册生物学应让学生了解绿色开花植的生命历程,动物的生殖,尤其是人类的生殖过程。

c)通过学习本册生物知识还应培养学生分析、归纳、辨证的看待环境和生物的能力;培养学生收集并能处理信息的能力;培养学生联系现实生活解决实际问题的能力等。

4、采取的措施。

针对以上情况,本学期的教学中将采取以下措施:

1、精心备课:备好课是上课的前提。要根据教材和学生实际精心设计教案,备课要创新,体现个人风格,写好教后记,不断进行教学反思。

2、专心上课:课堂教学是素质教育的主渠道,在课堂上积极创设融洽的课堂气氛,充分落实学生的主体地位,引导学生学会学习,形成自己的教学风格。

3、充分利用我校现代教学手段,加强信息技术与生物教学的整和力度,增大课堂容量,开阔学生的视野,提高教学质量。

补偿,以保证后续知识的学习。

密台阶、勤反馈、常矫正、小组合作的原则,因材施教,促使优生保持旺盛的发展势头,促使中等生优化,促使学困生转化。

6、坚持听评课制度。多与其他教师交流,学习他们先进的教学理念和更新的知识,不断充实自己。

生物教学年度工作计划(篇2)

八年级生物教学上册的工作计划范文

一、 想办法使学生的成绩有较大的提高。

我从调动学生学习兴趣上入手,来改善一向把生物视为副科,不好好学习、认真对待的学生心理,让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上,力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者,学习中尽量采用分散记忆,避免在考前突击,这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式,提高学生的学习积极性,尽量不让一个学生掉队,全部完成会考任务。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

三、教学目标

1、 全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施

1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

5、认真批改作业,从中解决学生存在的`问题。

6、培养优生,转化后进生。

五、联赛辅导

要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子,构建适应优秀生成长的课程体系,改变单一的培养模式;搞好优秀生的早期发现和培养,加强优秀生衔接教育,完善激励引导机制,健全各级各类联赛体系,以赛促练,赛练结合,鼓励优秀生拔尖、冒尖。

这样为了更好地做好优生优培工作,适应素质教育的要求,更好使用2007的生物联赛工作搞得更好。我们成立生物联赛小组,定期向学生介绍有关生物联赛的知识,激发学生学习的兴趣,明确这次辅导的目的和意义。

在辅导期间,严格要求学生,特别在新形式下,有更高的要求,从而培养他们的实践能力和分析能力。同时在授课时要注意方法和技巧,对他们进行举一反三的能力培养。做到适时、适地、适量培养和培训,开阔他们的视野,强化学生的学习兴趣。探索适合学生们的新的辅导和学习方法,努力开发学生们的思维能力,同时又要认真做好备课工作,有目的、的计划进行辅导。我们还将进行恰当的测试,据各地市有关联赛试题,编写题目,强化训练,并重点矫正。

六、进度安排

本学期总课时为38课时,每周2课时。

教学内容及参考课时如下:

第七单元、生物圈中生命的延续和发展(共

第一章 、 生物的生殖和发育 (

第二章、  生物的遗传和变异 (

第三章 、 生物的进化 (

第四章、  传染病和免疫 (

第五章、  用药和急救 (

生物教学年度工作计划(篇3)

北师大版七年级生物下册教学工作计划

一、教学目标:

本学期的生物教学工作是在仔细研究、分析并运用教材的基础上,明确教学目标。通过本学期的教学,使学生掌握以下内容:

1.了解细胞是构成生物体的基本单位,了解细胞的结构和功能;

2.了解生物的组织结构,并掌握常见动植物的组织结构;

3.了解生物体的呼吸、消化、循环等基本生命过程;

4.掌握动物和植物的繁殖过程和方式;

5.了解环境保护的重要性,培养爱护环境的意识。

二、教学内容与方法:

本次教学从生物的细胞结构、组织结构、生命过程、繁殖和环境保护等方面展开,因此教学内容需要注重生动有趣、形象直观的呈现。主要包括以下几个方面:

1.细胞结构与功能:对细胞的基本结构和功能进行详细解说,通过显微镜观察实验和细胞模型展示,让学生直观感受到细胞的神奇之处。

2.组织结构:通过举例子、实验等方式,让学生了解不同组织的形态和功能,同学们将分组做小研究,自主选择一个组织构造进行展示。

3.生命过程:集中讲解动物和植物的呼吸、消化、循环、排泄等基本生命过程,并利用实验室和图表等形式让学生参与其中,感受到生命的奇妙。

4.繁殖过程和方式:通过生动的动画、实物模型等展示,让学生了解生物的繁殖过程和不同的繁殖方式,同时培养学生对生命的尊重和保护意识。

5.环境保护意识:结合课堂教学和实地观察活动,让学生了解环境污染的危害性,培养环境保护的重要性,让他们明白每一个人都有责任保护地球。

三、教学形式与活动设计:

1.理论讲解:通过PPT和教材,采用深入浅出的语言,结合丰富的图片和实例进行生动的讲解,以帮助学生更好地理解和记忆。

2.实验教学:利用实验室实验,让学生亲身参与并操作,观察和记录实验结果,培养学生的实践操作能力。

3.小组讨论:在课堂上设置小组讨论环节,让学生自由发表意见,集思广益,培养他们的思维能力和团队合作意识。

4.综合评价:通过课堂测验、小组展示和个人作业等方式,对学生的学习成果进行评价,及时发现并解决学习中的问题。

四、教学评价与反馈:

1.定期课堂测验:对每个单元进行测验,检查学生对知识的掌握情况,及时发现问题,并针对性地进行辅导和指导。

2.作业评价:每个单元结束后布置作业,检查学生对课堂内容的理解和掌握程度,鼓励学生独立思考和解决问题的能力。

3.课堂表现评价:每堂课结束后,教师会对学生的表现进行评价,包括主动发言、积极参与、合作精神等方面的评价,以激发学生的学习兴趣和学习能动性。

五、教学资源准备:

1.教材:保持教材的完好和准备备选教材。

2.PPT和多媒体设备:准备精美的PPT和相关多媒体教学设备,以生动形象地展示课堂内容。

3.实验器材和模型:根据课堂实验的需要,准备相应的实验器材和模型,供学生进行实践与观察。

4.学习资料:准备相关学习资料,如细胞模型、实验操作指南、练习题等,方便学生课后巩固知识。

六、教学进度安排:

根据学校的教学计划和学期时间,合理安排每个单元的教学内容和时间。每周安排4-5次授课,确保学生有充分的时间消化吸收和复习。

七、教学效果评估:

1.学生学习成绩:通过期中和期末考试,来评估学生的学习成绩和进步情况。

2.学生反馈:通过课后填写反馈表,征求学生的意见和建议,对教学工作进行改进和完善。

3.学生实践能力:通过实验表现、小组讨论、展示等形式,评估学生的实践能力和团队合作能力的提高情况。

综上所述,本次北师大版七年级生物下册教学工作计划旨在通过生动、具体和形象的教学内容和方法,培养学生对生命的兴趣与热爱,提高他们的实践能力和思维能力,引导学生了解和探索生物科学的奥妙,并培养他们爱护环境、保护生物多样性的意识和责任。

生物教学年度工作计划(篇4)

人教版七年级生物教学工作计划

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

二、教学目标:

(1)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

(探索精神和创新意识。

(3)关注与生物学有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识。

(健康的生活态度。

(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

(生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

(生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

三、教学措施:

1、精心设计导语,通过生动的语言,借助情感教育,激发学习兴趣。

2、做好演示实验,完成学生实验,达到培养学生能力之目的。

录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。

板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

四、应对策略和教学设想:

思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

访问、参观等需要较长时间才能完成的活动,保证活动的落实,充分利用多种教学资源,引导学生分工合作、交流。

3、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需求。

4、重视提高学生的生物科学素养。

5、倡导探究性学习。

技术、社会”的教育。

7、加强和完善生物学实验教学。

8、真正体现“以学生学习为中心,以问题研究为手段,以个性质量为目标”的教学模式,使学生想听并听懂。

9、帮助学生确定恰当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习的方法和技巧。

五、学生情况分析:

生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但学生在小学阶段对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。

总之,通过本学期教育教学此文转,全面完成教学目标,使学生在理解、掌握有关知识的同时,培养相应的能力,以应用有关知识解决生活中的实际问题。

生物教学年度工作计划(篇5)

二、增强上课技能,提高教学质量: 在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式, 培养学生学习《生物学》的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

三、认真批改作业,落实教学过程:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。

在以后的教学工作中,要不断总结经验,向有经验的教师学习,学习他们的教学经验,教学方法,根据教学实际,在以后的工作中发扬优点,改正缺点,不断提高自己的工作能力。

生物教学年度工作计划(篇6)

七年级生物第一学期教学工作计划

一、教学目标:

本学期的生物教学旨在帮助七年级学生全面了解生物学的基本概念和原理,增加对生命科学的兴趣,并培养学生的观察能力和科学思维。通过富有趣味性和互动性的教学活动,让学生积极参与,提高学习效果。

二、教学内容:

1. 生物学概述:介绍生物学的定义、研究方法和重要意义,引导学生认识生物学的价值和应用。

2. 生物的基本单位:讲解细胞的结构和功能,帮助学生了解细胞是生物的基本单位,并进行实验让学生亲自观察细胞。

3. 遗传与进化:教授基因、遗传和进化的基本概念,让学生了解生物遗传的原理和演化过程。

4. 生物的分类:引导学生了解生物分类的目的和方法,并进行实践活动,让学生通过观察和比较不同生物的特征进行分类。

5. 植物的结构与功能:介绍植物的不同部分的结构和功能,并带领学生到校园内进行植物观察和实验,加深对植物生态的理解。

6. 动物的结构与功能:讲解动物的骨骼、呼吸、消化、循环和神经系统等结构和功能,引导学生了解动物的多样性和适应能力。

三、教学方法:

1. 多媒体教学:运用图片、视频和动画等多媒体资源,生动形象地展示生物学的内容,激发学生的学习兴趣。

2. 实验探究:通过设计和进行简单的实验活动,让学生亲自参与,培养科学精神和实践能力。

3. 讨论和合作学习:组织小组讨论和合作学习,让学生共同解决学习问题,提高学生的思考和交流能力。

4. 实地考察和观察:带领学生到校园内的植物园、动物展或自然保护区等进行实地考察和观察,让学生亲身体验生物多样性和生态环境。

四、教学安排:

1. 第一周:生物学概述,引导学生了解生物学的重要性和应用,进行小组讨论,了解不同的生物学研究领域。

2. 第二周:细胞的结构和功能,通过多媒体展示和实验活动,让学生直观地了解细胞的组成和功能。

3. 第三周:遗传与进化,介绍基因和遗传的基本概念,并通过模拟实验和案例分析让学生了解进化的过程和影响因素。

4. 第四周:生物的分类,进行小组活动,让学生观察和比较不同生物的特征,掌握生物分类的方法。

5. 第五周和第六周:植物的结构与功能,进行校园内的植物观察和实验活动,引导学生了解植物的生长和繁殖过程。

6. 第七周和第八周:动物的结构与功能,通过多媒体教学和实验活动,让学生了解不同动物的结构和功能,并进行小组研究。

五、学习评价:

1. 定期测验:每个单元结束后进行测验,评估学生对该单元内容的掌握程度。

2. 实验报告和小组研究项目:要求学生完成实验报告和小组研究项目,评估学生的实践和合作能力。

3. 学习笔记和课堂参与:评估学生的学习态度和积极性,鼓励学生主动提问和参与课堂讨论。

本学期的生物教学工作计划旨在灵活运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣和动手实践能力,不仅要注重知识的传授,还要注重学生的综合素质培养。相信通过这样丰富多样的教学活动,学生将能够全面提高对生物学的理解和应用能力。

生物教学年度工作计划(篇7)

生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1、演示实验必须按课标要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。

2、学生分组实验,也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

3、在开放实验室方面,为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎,查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容,提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做,使教学能够得心应手。通过开放实验室活动,让学生的动手能力和实验操作能力有所提高,并且激发学生生物学的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。

三、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。

2、要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。

3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。

4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台,填写好实验记录。

生物教学年度工作计划(篇8)

一、指导思想

贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以全日制义务教育生物课程标准为基础,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,倡导自主、合作、探究学习,提高学生生物科学素养和人文素养。引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手,逐步培养学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的能力。

让学生在合作探究的过程中真正体会到学习的乐趣,从而进一步激发学生的学习兴趣,逐步培养学生热爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现和培养学生的个性和特长。

二、教学目标

通过义务教育《生物学》(八年级上册)的学习,逐步实现以下发展目标

知识和技能

1.了解动物的主要群体及其对环境的适应性。

2.了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的关系。

3.了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。

4.通过活动经验对生物进行分类是基于不同生物形态结构特征的相似性。

“考察动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

6.培养学生收集和处理信息的能力。比如查询和收集生物相关信息。

流程和方法

同伴互助、师生互勉”的教学策略,可以增强主动性和密切合作性,促进师生共同成长和可持续发展。

归纳能力和自我检测能力,尽可能把课堂学习的主动权转移给学生。

3.注重学习方法的指导,教会学生学习。诸如

(自答、自测、自我反馈,辅以同伴协助和老师点评,使学生掌握自学方法,形成自学能力。

(2)实验探究法。让学生更加熟悉“提问——做假设——做计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流”的科学探究过程。

(3)理论联系实际。引导学生学会如何利用所学的生物知识,解释日常生活和生产劳动中遇到的生物现象,增强学习兴趣,加深对书本知识的理解。

(看图,可以促进学生对教学内容的直观把握、理解和记忆。

(5)比较法和归纳法。引导学生通过知识的比较和归纳,找出知识之间的内在联系,理顺知识的脉络,形成知识结构,加深理解和记忆。

生物教学年度工作计划(篇9)

一、指导思想:

以学校工作计划和教导处工作计划为指南,以生物课程标准为依据,关注学生认知水平和已有的生活经验,注意培养学生学习生物的兴趣、教会学生如何学习、培养学生的主动学习能力,加强实践环节的教学,提高学生的综合素质。进一步提高学生的生物学素养,全面提高教育教学质量。

二、教学任务:

本学期讲授八年级上册《生物学》。内容为第五单元《生物圈中的其他生物》,该单元共有五章;和第六单元《生物的多样性及其保护》这个单元共三章。教材内容的呈现方式注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力。同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

三、学生情况分析:

八年级8、9、10班有156个学生,全部是来自五指山市乡镇农村,学生学习生物的兴趣还不是很高,有一部分同学没有养成良好的学习习惯,基础较差,上课行为又不很规范,不知道专心学习和认真作好笔记,特别是语言表达能力不强,往往知道其意思,却表达不出来.有一小部分同学甚至害怕学习,对学好功课缺乏自信心.

四、主要措施:

1、精心备课:备好课是上课的前提。要根据课标、教材和学生实际精心设计教案,备课时地按照我校的”三十二字教学策略”合理按排课时,整合教材,以生为本,以学定教.

2、专心上课:课堂上灵活运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,课堂教学是素质教育的主渠道,在课堂上积极创设融洽的课堂气氛,充分落实学生的主体地位,引导学生学会学习。

3、充分利用我校现代教学技术手段,加强信息技术与生物教学的整和力度,增加当堂训练的时间,开阔学生的视野,提高教学质量。

4、把好堂堂清、日日清、单元测试关。单元测试后要及时讲评、补差,以保证后续知识的学习。

5、注意优等生的培养和学困生的转化。

6、坚持听评课制度。多与同组教师交流,不断充实和完善自己的教学。

生物教学年度工作计划(篇10)

一、指导思想:

随着我国教学改革的不断深入,新课程的全新理念正逐步的得到落实与推广,以及我市对生物学科的重新认识,确立一种崭新的教育理念。在新学期的教学工作中,我将重新认真学习新教学大纲、新课程标准,提高自己的教学素养和业务能力,并结合我校实际,努力开展教学的新局面,全面提高学生的科学素养,也为我校初中生物科结业会考创造新的成绩。

二、学生情况分析:

本学期初三年级的生物科教学,通过深入接触与全面了解,学生总体表现较为理想,课前有准备,课堂能跟上,课后不放弃,作业能完成,测验比较客观、公平、公正,能反应出实际问题和水平;学习热情高涨,兴趣浓厚,有一定钻研精神,具有良好的学习习惯。有些学生,学习方法不对,过于刚愎自用,学习成绩不太理想,希望这个学期能有所提高,不负众望。? 三、?教材分析:

本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》(八年级上册和八年级下册第七单元)。给予学生更大的自主性,对学生思维能力和动手能力的要求也较高。

四、?教学目标:

1、情感目标:通过学习,培养学生勇于探索的科学精神,培养学生实事求是的学习态度,关爱他人的优秀品质和社会责任感。

2、能力目标:培养学生进行推理和比较的能力,达到能设计探究实验的目的;培养合作精神,及相互交流的能力;并在日常生活中,出现特殊情况时,具备能自救和救人的能力。

3、知识目标:通过学习能够掌握各章节的重点知识,了解教材的基本内容,实现章节过关,掌握本教材生物学的基本技能。为自己的健康生活提供丰富的理论指导。

生物教学年度工作计划(篇11)

指导思想:

以全日制义务教育课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感;形成爱科学、学科学的态度和情感;提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力;树立生活与科学是紧密相连的观点。

教学任务和目标:

通过义务教育阶段《生物学》八年级课程的学习,逐步实现以下发展目标:

(一)知识与技能:

1、了解各类动物的主要特征,代表动物有哪些,生活习性与人类的关系等

2、掌握动物的运动系统组成功能,了解各种动物的行为。

3、了解细菌、真菌和病毒形态结构及作用。

4、认识和保护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。

5、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。

6、生物的遗传和变异;日常生活中的生物技术和现代生物技术。

7、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式

8、科学探究的基本方法和技能;科学探究的一般过程。

(二)过程与方法:

1、坚持业务学习:深入钻研课改理论,更新教学观念,并结合教学实际交流学习心得,写好学习笔记。

2、期初“三个一”:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析,把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。

4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材,轮流说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神,备课组内相互学习、帮助,精诚团结。

5、充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高课堂教学效率。

6、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

7、注重学法指导,教会学生如何学习。如:问题导向法、实验探究法、理论联系实际法、比较法和归纳法、识图学习法等。

(三)情感态度及价值观:

1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。

学生基本情况分析:

本期我任教八年级4个班的生物教学。我对学生的情况了解如下:

一方面,经过七年级的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的教学、全面复习打下了较好的基础。

另一方面,不少学生的生物学基础较差,在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高,争取学业水平测试取得好成绩。

教材分析:

八年级本学期要八年级生物上和下两册,注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

教学方法和措施

(一)备课标、备教材。

1、认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点。

2、明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

(二)备学生。

1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。

3、分层次设置课堂反馈练习,做到因材施教,使优生得到发展,差生得到提高。

4、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏。

(三)备教法、备学法。

1、根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。

2、根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养。

5、通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

(四)备教学流程。

1、精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问。

2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

六、教学进度:年级八年级周课时数3课时教科书义务教育册数2册出版社人民教育出版社版次20xx年6 月第1版(一)单元授课计划表时间

教学单元教学内容课时分配新授练习复习测评合计9.1—9.30第五单元第一章八上(动物的主要类群)10课时2课时10.9—10.20第二章八上(动物的运动和行为)6课时10.23—10.27第三章八上(动物在生物圈的作用)3课时10.30—11.24第四、五章八上(细菌、真菌和病毒)9课时1课时11.20—24第六单元八上(生物的多样性及保护)3课时11.27—12.10

第七单元八下(生物圈中生命的延续和发展健康的生活第一章生物的生殖与发育)5课时1课时12.11——12.22第二章八下(生物的遗传和变异)5课时1课时12.25——12.29第三章八下(生命起源和生物进化)3课时1.1——1.19第八单元八下(健康地生活)6课时1.22——1.30迎接期末测试

(二)每周进度计划周次教学单 元教学内容周进度备注1第五单元第一章动物的主要类群4课时2——3第一章动物的主要类群4课时4第二章动物的运动和行为3课时5第三章动物的作用3课时6——7第四章细菌和真菌6课时8第五章病毒1课时8复习测试2课时9第六单元单元生物的多样性及保护3课时10八上复习测试3课时11第七单元第一章生物圈中生命的延续和发展3课时12—13第七第二章单元生物圈中生命的延续和发展6课时14第三章生命的起源和进化3课时15—16第八单元第一章健康地生活传染病与免疫3课时17第二、三章用药与急救。

了解自己增进健康3课时18复习测试3课时19—复习八上八下

生物教学年度工作计划(篇12)

一、指导思想:

通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。

二、教学任务:

本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》冀教板(七年级上册)。

三、具体措施:

1、对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。

强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

四、教学要求:

1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。

内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

生物教学年度工作计划(篇13)

1. 教学目标:

1. 要求学生系统掌握细胞、生物代谢、生物繁殖与发育、生命活动调控、遗传和基础知识变异等知识,以及这些知识在农业、医药、工业和国防中的应用。

2、通过对生物学基础知识的学习,培养学生辩证唯物主义和爱国主义精神,形成保护环境的意识。

3、要求学生了解高倍显微镜的基本结构,掌握使用高倍显微镜和进行简单生物实验的基本技能。

4.培养学生自学生物学。使学生养成课前预习和自学的习惯,培养学生的自学能力、掌握知识的能力、观察动植物生活习性、形态结构、生殖发育的能力,初步具备分析和解释一些生物现象的能力,以及关注生活中的生物现象的能力。

二、教学策略:

生物科学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命规律的科学活动。它是农业科学、医学科学、环境科学和其他相关科学技术的基础。这是一个非常实验性的课题。因此,要重视实验教学和社会实践活动,随时将课本知识与现实生活联系起来。我校学生在知识基础和学习能力方面存在着不可忽视的不足。因此,课堂讲解的速度、深度和广度的把握要适当、到位,注重培养学生学习的自信心和毅力。

3、具体实施要求:

1、根据不同的教学内容和不同的学生情况,准备好每节课,及时写好课计划

2.认真有效地对待每一堂课

3.及时安排学生作业,及时收集、纠正、分发作业

4 , 准时下班补习

5. 确定每一个课前测验的问题,及时参加课前测验,并进行改正

6. 如果你安排月考或者期中考试,在期末考试的时候,认真整理试题

7.每节课结束后,要认真反思,吸取经验

虽然这些年我积累了一定的教学经验,但是在教学上还是有很多不足的地方,需要不断的向其他老师请教和学习。备课时,要清楚每节课的难点和基本考点,多听课,及时吸收。课后要及时反思,不断改进教学方法,提高教学能力。

四.总结:

对于新生来说,新学期的要求总结为以下4点:

1.起点低,坡度平缓,并逐步提高学生的成绩。

2.从现实生活出发,提高学生生物科学素养,引导学生理解知识。

3.加强教师同步教学,齐心协力,团结协作,充分发挥集体智慧。

4.加强教研活动,不断提高教学水平。取长补短,提高教学效率。

生物教学年度工作计划(篇14)

一、教学目标

通过本学期课程的学习,要求达到以下教育教学目标:

(1)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

(探索精神和创新意识。

(3)关注与生物学有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识。

(健康的生活态度。

(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

(生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

(生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

二、教学方法及其措施

1、认真分析了解学生情况,熟悉钻研教材,根据学生的学习动态和心理变化,有针对性地拟订教学计划。

2、采用多种措施,从学生现有的知识基础出发,多实施生活教学,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢生物,主动地学习生物。

3、注重学生能力的培养,上好实验课。课前教师要自己先做一次,熟悉实验操作,课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程,更好地掌握所学知识,培养他们的科学探究能力。

4、上好探究活动课和课外活动课,让学生掌握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。

5、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习总结,有不懂的问题要及时提出马上解决,争取把当天学习的知识消化,布置的作业及时认真完成。

检查学生的学习情况。

期末认真组织学生复习,争取在考试中灵活应用所学知识,取得好成绩。

8、在教学过程中,至少做一次教学质量调查,收集学生的意见和建议,及时发现问题并改正。

三、教学进度及内容安排

第四单元第一章人的由来

第一节人类的起源和发展2课时

第二节人三生殖2课时

第三节青春期1课时

第四节计划生育1课时

第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质2课时

第二节消化与吸收2课时

第三节关注合理营养和食品安全1课时

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理1课时

第二节发生在肺内的气体交换2课时

第三节空气质量与健康2课时

第四章人体内物质的运输

第一节流动的组织——血液2课时

第三节血流的管道——血管2课时

第三节输送血液的泵——心脏2课时

第四节输血与血型1课时

第五章体内废物的排出

第一节尿的形成和排出1课时

第二节人粪尿的处理1课时

第六章体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知2课时

第二节神经系统的组成2课时

第三节神经调节的基本形式2课时

第四节激素调节1课时

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时

第二节探究环境污染对生物的影响2课时

第三节拟定保护生态环境的计划1课时

生物教学年度工作计划(篇15)

一.教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》(七年级上册)课程的学习,学生将在以下几方面得到发展:

知识

形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态等基础知识。

功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。

生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

能力

1)正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力。

2)初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

生产或社会实际问题。

情感态度与价值观

爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。

2)热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

3)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度,一定的探索精神和创新意识。

4)关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。

健康的生活态度。

二.主要措施:

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

技术、社会”的教育

4、改进教法,加强课堂教学

(的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

(勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。教材在引导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几点。需要为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。应鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束,有计划地安排需要较长时间才能完成的活动,包括必要的调查、访问、参观等,充分利用多种教学资源,保证活动的落实,并引导学生分工合作,乐于交流。尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。

(3)加强和完善生物学实验教学。

5、注重学法指导,教会学生学习在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导,教学学生学习。

(1)实验探究法:明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈

(2)理论联系实际的学习方法:指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

(直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。

(归纳学习法:通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

(的知识来解决生物学问题。

生物教学年度工作计划(篇16)

在新的一个学期里,为了能顺利地完成教学任务,圆满地完成学校交给的任务,结合我校学生实际情况,特制定本教学计划。

一、指导思想:

以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物学优势上,要求更加关注学生已有的生活经验,强调学生主动学习,增加实践活动的环节,使每位学生都有更多的思考。

二、教学任务:

本学期是讲授义务教育课程标准实验教材——七年级《生物学》。

三、具体措施:

1、继续深入学习有关教育理论和教学观念。在优势的教育基础上要求自己在课堂教学中有所创新的教学观念和提高的思想理论。

2、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言导入课堂来加强情感教育,使学生能够在课堂中学到更多的知识。

3、组织好学生在课前课后都要懂得进行探究学习,引导学生懂得分工合作、乐于交流,这样才能有利提高教学质量。

4、组织学生懂得会收集和整理有关生物学的资料和信息,有利于学生对生物学学习的兴趣。

5、在课堂教学中强调学生之间要相互讨论和分析问题。

四、教学要求:

1、在教学中要注意落实《生物课程标准》提出的理念和问题,要面向全体学生因材施教。促进每个学生充分的发展,努力提高学生学习生物科学的素养。

2、这个学期主要讲的是人体各个系统的知识,学生感觉到有点难理解,所以在教学中要对教材内容进行分析表明学生才能够理解。

3、在教学中要使学生在知识、能力、情感和价值观方面有所发展。

4、在学习中要求学生多关注周围环境对人体的一些问题,作为一个学生应该如何解决这些问题。

生物教学年度工作计划(篇17)

一、指导思想

认真学习和深入贯彻《生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

二、教学任务

1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)——《生物学》(八年级上册)。担任1、2、3、4、5、6班的教学任务,每周12节课,对我来讲是一种挑战!

2、继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取过去两年的教学经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”教学新成果。

3、继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在完成教学任务的基础上,总结过去两年中的教学的经验和体会。

三、学生情况分析

学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的自习、实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。

四、教学总目标要求

通过《生物新课程标准》的学习,学生将在以下几方面得到发展:

知识:

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系;

3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识;

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

 能力:

1、增强动手能力和实验设计能力。

2、培养学生的实践能力:如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

3、培养学生收集和处理信息的能力。

 情感态度与价值观:

认识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依科学来解决。

 五、主要措施

1、重视提高学生的生物科学素养。

2、倡导探究性学习。

3、渗透“科学、技术、社会”的教育。

4、改进教法,加强课堂教学

(1)提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

(3)加强和完善生物学实验教学。

5、注重学法指导,教会学生学习

在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导,教学学生学习。

(1)实验探究法:明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈

(2)理论联系实际的学习方法:

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

(3)识图学习法:

新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。

(4)比较、归纳学习法:

通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

生物教学年度工作计划(篇18)

一、指导思想

经过八年级生物上册的教学,让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识,认识生物、了解生物、应用生物,培养学生保护环境、爱护环境的意识,培养学生爱科学、学科学的态度和情感,使学生树立生活与科学是紧密相连的观点,培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的本事。

二、教材分析

本学期教学资料介绍动物的运动﹑动物的行为﹑生物圈中的动物﹑生物的生殖和发展﹑生物的遗传和变异。共6章,资料比较多,探究实验减少了一些,增加了观察与思考以及活动栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

三、学情分析

八年级上学期,学生已经具备了必须的生物学知识和必须的理论和技能,并且经过前四个单元的学习,学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解,还有这个时期的学生已经开始关注自我的身体变化,也对遗传和变异充满好奇,所以第六单元的资料刚好能够替学生解决这一问题,让学生能真正认识自我,了解生命是怎样延续的。

四、教学措施

1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养,教学目标、资料和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养,注意对学生综合本事的培养。经过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

5、进取组织好生物课外小组活动,对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

五、具体措施:

1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

6、培养优生,转化后进生。

生物教学年度工作计划(篇19)

莲花塘中学七年级生物秋季学期教学工作计划——XXX

一、教材分析:

九年义务教育课程标准补给教科书七年级生物上册,分为三个单元,分别探索生命的奥秘,生物的结构层次,生物圈中的绿色植物,共七章内容。教材基础性强,有利于学生主动学习、自主探究,突出探究能力的培养,重视科学态度、方法和科学价值观的教育。教材突出的两条主线,加强对生物资源与生态环境的保护和强调“以学生的发展为本”的课程理念及加强学生进行科学素质的培养。

二、学情分析:

七年级学生对生物学有着十分的好奇心和对知识的渴求心,同时他们对生物学的科学探究的能力也较差。基于以上的原因我特定以下措施:

三、教学措施:

1、认真备课,刻苦钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备学生,备教学方法。根据生物学科的内容特点以及学生的实际,设计好每一堂课,不上无准备的课。采用学生最易懂最易接受的教学方法,达到事半功倍的成效。对教学过程和课时安排都要备好。认真准备电子教案和平时教学教案。每一节课都要备精,不出现一点遗漏,涉及到的图例提前准备好。

2、在教学中要调动起学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,是学生都爱好生物这一学科。注意课堂信息的反馈,平时多与学生交流,这样才能走进学生的心里。进而了解学生的情况,做到心中有数。

3、教学中要不定期的进行提问,认真组织好学校的测验。一方面检查学生的知识掌握情况,另一方面培养学生良好的考试心理。

4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学,很多知识都是我们身边的事物就有的,通过结合实际的学习,学生会明白很多日常生活中的情况及其成因,学生会从中获得很多知识,对日常的生活和学习都有帮助,从而可以激励学生学好生物。

5、备课时要不断的进行设疑,接着给予合理的解答,从学生考虑会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好准备。

6、根据学生的情况,采用最为有效的教学方法。对于个别学生则根据其的特点采用个别教学法,因人制宜,挖掘每一个学生的潜能。平时对后进生多加以辅导,不让任何一个学生落后,辅导的同时更要做好学生的思想工作。

7、在教学过程中不断积累教学经验和教学方法,联系社会实际,锻炼学生的动手动脑能力,提高学生的学习兴趣,更提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。