今天栏目小编特意为大家整理了一篇“顶岗实习大总结”的文章，不管是工作中还是学习中，写文档都是一个让人头痛的事情，我们可以参考他人的思路。经典的范文能够帮助我们接受生命的真正秘密和含义。怎么才能将范文写清楚？
顶岗实习大总结【篇1】
幼师顶岗实习是每位幼师专业学生必经的一段重要阶段，它是将在校所学理论知识和实践技能运用到实际幼儿园教学工作中的重要环节。在这段时间里，我深刻体会到了作为一名幼师的责任与使命，也收获了许多宝贵的经验和教训。
实习期间我学会了如何与幼儿建立良好的互动关系。在和幼儿相处的过程中，我发现要想让他们信任并愿意跟我们交流，首先要展现出亲和力和耐心。我会和他们一起玩耍，陪他们聊天，倾听他们的心声。通过这样的互动，我发现幼儿们会逐渐打开心扉，展现出自己真实的一面，这对我来说是一种宝贵的收获。
实习期间我学会了如何认真负责地进行教学工作。作为一名幼师，我们不仅要关心幼儿的生活和情感需求，更要注重他们的学习和发展。在实习的过程中，我发现每个幼儿都有自己独特的特点和需求，需要我们耐心倾听和细心观察。我会根据幼儿的个性特点和学习能力，制定出不同的教学方案，帮助他们充分发挥自己的潜能。这样的工作让我深感责任重大，也让我更加热爱自己的职业。
实习期间我也遇到了许多困难和挑战。在处理幼儿的行为问题和家长的抱怨时，我曾感到手足无策，甚至有些气馁。但是通过老师的指导和同事的帮助，我逐渐学会了如何应对这些挑战，如何保持冷静和理智地解决问题。在这个过程中，我不仅学会了更多的专业知识，也更加坚定了自己在这个领域的决心。
通过这段幼师顶岗实习的经历，我不仅收获了丰富的专业知识和实践技能，更重要的是收获了对这个职业的热爱和执着。我相信在未来的教育工作中，我会继续努力学习和提高自己的能力，为每一个孩子的健康成长尽一份心力。幼师，这个职业不仅是一份工作，更是一种责任和使命，我愿意为之奋斗终生。
顶岗实习大总结【篇2】
“金工实习”是技术一门独创性的技术基础课，是高等院校基本特征工科学生学习机械制造的基本工艺方法和技术，完成工程基本训练的重要必修课。它不仅可以让我们获得了机械制造的基础知识，打探了操作机械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和动手能力，而且加大加强了理论联系实际的锻炼，提高了工程实践本领，培养了工程素质。这是一次我们讲授，锻炼的好机会！通过这次虽短而充实的实习我懂得了很多。
在实习期间，我先后参加了车工，数控机床，钳工，焊工，刨工的实习，从中我学到了很多宝贵的学到随便，它丙年到了书本上学不到的东西，增强自己的动手能力。
二、公司介绍
xx机械有限公司（原xx轻工机械厂、xx锅炉厂）于一九六五年建厂，是国家原轻工业部生产食品机械和啤酒机械的重点企业，也是国家劳动部和机械部首批授予颁发b级冷却系统制造许可证和br1级压力容器设计、制做许可证的厂家。企业占地面积3.6万平方米，厂房面积约1万平方米，各种机加工设备200余台。
（一）主要产品
工业用燃煤、燃油（气）热水、蒸汽锅炉、导热油锅炉、煤气发生炉；氟利昂储罐、罐头杀菌锅、食品机械；造纸高频疏机；高浓度啤酒稀释设备；酵母添加设备；冰啤设备；卧、立式食品包装机械及各种一、二类压力容器设备等。
（二）人员状况
企业在册员工360人，工程技术人员50余人，其中高级工程师9人，工程师14人。专业分布为机械制造、锅炉制造、焊接、电子、自动化仪表、生物化学、无损检测及理化试验等。企业技术力量雄厚，并具有一套完整的质量保证体系。
（三）公司经营状况
企业经营状况良好，各项经济指标一直处于处于同行业较好水平。企业位于xx市区工业中心，铁路、空运、海运、公路交通、通讯都极为方便，设施完善，十分有利于国内外商家合资合作。
三、实习过程
20xx年x月份至20xx年x月份。我来到了xx机械有限公司的实习车间，等待师傅的到来。我开始也是到实习课室上课。听了阿姨师傅的讲解和分好组以后，我们就开始到实习车间开始了金工实习了。我是依此类推在了第四组，由于开始的时候车床略嫌，我们就先去开展学习刨床和铣床的使用。听完了刨床的师傅聆听后，我们就先过夜二十分钟，然后就听铣床师傅的讲解，师傅讲解完后，我第一天的上午工作时间也到了。下午，轮到自己动手做了。开始我是先在学习铣床的使用。模拟着师傅的步骤，我就开始做了起来。虽然我在听完师傅讲课，但是当我正真做起来的时候，就感觉有点杀伤力了。有时候忘记了机器上某些按钮的功能，有时候分块颠倒，有时候操作方法错误……总之我严重错误可以犯的错误都差不多犯了。不过在师傅的指导下所，我们还是能已经完成了工件。完成一个工件，我们又用了另外一个下午的时间了。虽然质量不是很好，但是自己亲手完成了任务。铣床的实习中，虽然要用这些冷却油来冷却，工作起来很不方便，还有会弄脏衣服。但是工作中我体会到了一种艰苦生活。第二天，我们就开始自己动手学习刨床的使用了。我一个上午也就才生产出一个工件，不过老师说比其实习直言的同学的质量好。这让我们很开心，是我们这一组人团结一致共同努力的结果。我来负责管理前后进给量的全权负责控制，一个见习同学负责向下向下的进给量的控制，一个实习同学负责观察工件的加工情况……就这样一起合作，才让我们完成了任务，这使我们知道合作的重要性。下午，本来挑剔还是我们熟悉刨床和铣床的等待时间，不过我们的已经技术难题已经完成了，所以我提前到我们班车床开始了解车床的一些境况，为接下来光学玻璃的实习打下一些紧接著基础。
x月1日，就开始我的车床实习了车工是我们实习的一个重要的部分。车削是车床加工的主要方式。刘本就是在车床上，工件旋转，车刀在平面内作直线或曲线移动切削。在熟悉车床的构造和操作过程后我们久开始自己动手。为了避免记下锝太过于烦琐。专业知识我只能谈谈在操作过程中会自己所犯的错和所学到的技巧：
（一）装刀在装刀过程中所，调节刀的高度的褒贬，对于后面损害加工精度有着重要的影响。的方法是，在装好后，树脂用一个材料测一下是否是可以了。如果削平端面的时候，没有留下小圆台就行了，假如有的话，还要进行调节。
（二）试刀在加工过程，大家都经常犯的错是为加一个直径，搞了好几次，这样而使工时加长了，制约了加工的速度。的方法是两次结束，在第一次加工时，加工到1cm~2cm时要拉出来先测顺便直径，调节一下尺寸后再进刀，使余量只留下精加工的3mm左右。
（三）精度在这一方面，大家通常都只追求视觉衹上的完美，纺织品把整个的工件加工的很光亮，忽略了设计者在精度方面对加工者的要求。有些地方是不必要精加工的，只需去毛刺就行了。完全的精加工使工时拉长了很多，使成本提高了。成本也是一个在需要考虑设计时候需要考虑问题之一。
（四）切断在这一加工的过程中，需要先保证*的锋利和工件的稳固性，因为这些不行的`话，机床会颤动，会外界影响到工件的质量，一不小心，还会功败垂成了。
（五）轴心工件从但要一开始就要固定在卡盘上，因为一松动后，它的轴心就变了。轴的好坏对于工件成败也有着重要的关系。
（六）冷却液特别在精加工的投资过程中，有没有冲击再加冷却液影响到光亮的程度，有时是前头不加，后头加，这样了使到前后有了区别，影响了视觉美观。
四、实习报告总结
以上的这些的要点是我自己在实习的过程中所学的以及自己在操作之后的心得。满意的硕果随汗而生，一份付出，一份收获，兴奋之余萌生了意外余的好感，兴趣引领了自主性，实践和探究性。机车飞快地转，锉刀平稳地磨，转磨出了汗水和成果，转磨出了甘辛和坚韧。
在车床的兼职的期间，我们还研习了刨床、铣床，见习了数控机床、数控铣床等。数控给我们留下了深刻的印象，它们让我看到了这企业的未来。
五、感谢语
小半年的应聘结束了，我现在回到学校为服装设计做搞准备了。
在穿鞘实习和做毕业设计期间认识了很多的人，有xx还有xx，还有很多的名字就不一一列举了。
你们组织工作态度负责，很乐意把他们的经验与心得传授给我。我深刻的体会到你们的高洁风貌、刻苦的工作作风、精湛的技艺、崇高的敬业精神、博大的待人情怀。你们的每一份友好鼓励、每一个善意的白鸽、每一次耐心的指导、都让我感动万分。充实半年的实习生活充实也很精彩纷呈，我极大不仅在专业上时有了很大的进步，更关键的是至关重要懂得了如何做人，如何面对困难，如何解决困难。
和作品是在我的师兄的精心指导毕业设计悉心关怀下完成的。从最初的选题、定题，到模型的完成，处处师兄援助的痕，倾注了大量人力、物力。在此我要向我的师兄致以欣慰由衷的感激。在半年的学习生活中，我还得到了公司的领导和狱友们的支持与帮助。
顶岗实习大总结【篇3】
汽修顶岗实习手册总结
在汽修行业中，顶岗实习是非常重要的一环。通过顶岗实习，学生能够将在校期间学到的理论知识应用到实践中，提升自己的专业技能和实际操作能力。为了帮助学生更好地适应顶岗实习，汽修专业制定了《汽修顶岗实习手册》，下面将通过总结这份手册的内容，详细介绍顶岗实习的重要性以及应该注意的事项。
汽修顶岗实习的重要性不言而喻。在汽修领域，实践经验是非常宝贵的。通过实习，学生有机会接触真实的汽修案例，学习实际操作技能，提高解决问题的能力。顶岗实习还可以帮助学生了解汽修行业的工作环境和岗位要求，帮助他们更好地规划自己的职业发展方向。通过实习，学生还可以建立起与汽修企业的联系和人际关系，为将来就业提供更多机会。
《汽修顶岗实习手册》中明确了学生在实习期间应该遵守的一些规章制度。学生在实习期间应该遵守企业的劳动纪律和安全规定，保证自身安全和工作环境的安全。学生应该尊重企业的管理者和员工，维护企业的形象和利益，尽职尽责完成自己的实习任务。学生还应该主动学习，虚心向师傅请教，努力提高自己的技能水平和认知能力。学生在实习期间应该以谦虚、认真和负责的态度对待实习工作，切实履行好自己的职责。
《汽修顶岗实习手册》中还详细介绍了学生在实习期间应该做好的一些准备工作。学生应该提前了解实习企业的基本情况和要求，熟悉企业的业务范围和经营模式，为顺利完成实习任务做好准备。学生应该了解自己在实习期间需要具备的专业知识和技能，进行针对性的学习和提高。学生还应该准备好必要的工具和装备，确保自己能够顺利开展实习工作。学生在实习期间应该做好充分的准备工作，以保证实习顺利进行。
《汽修顶岗实习手册》对学生顶岗实习的重要性和应该注意的事项进行了详细阐述。通过遵守手册的规定，学生能够更好地适应实习环境，提高自己的实践能力和专业水平。在汽修事业中，只有不断学习，努力提高自己的实际操作技能，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。希望每一位汽修专业学生都能够严格遵守《汽修顶岗实习手册》的规定，努力学习，不断进步，最终成为一名优秀的汽修技师。
顶岗实习大总结【篇4】
毕业顶岗实习对于我来说是一次珍贵的机会。这次实习是在一家机械设备制造公司的工程部门进行的。在这个部门中，我深入了解了机械制造的基础知识，并了解了工业实践的重要性。
我主要负责的是工程项目的设计和分析。在实践中，我使用了CAD软件和SolidWorks进行图纸设计。同时，我也学习了使用MATLAB进行力学分析。通过使用这些工具，我更加深入地了解了机械制造中的相关知识和方法。 在顶岗实习的过程中，我也学习到了工业制造的重要性。企业的生产线和生产设备是重中之重。无论是自动化生产线还是传统的生产线，物流和设备的`优化、维护和升级都是该行业重要的任务。在工程部门中，我特别关注机械设备的维护和更新，同时也学习到了与其他部门如销售和管理等合作的方式和方法。
最后，我真心感谢公司的领导和同事们为我的顶岗实习提供了完美的机会。他们为我提供了良好的实践环境和各种机会，让我学到了很多。我相信这次实习将有助于我以后的职业发展。
顶岗实习大总结【篇5】
职业能力是幼儿教师完成教育教学实践活动的基本保证，也是其教育教学能力的综合体现。学前教育专业学生职业能力的培养应以学生对本专业的认可为前提，以学生对工作环境的熟悉为基础，以教学实践为根本路径。因此，学前教育专业学生职业能力的培养不是单一教学技能的训练，还包括教学情感的培育；不仅包括书本知识的学习，还包括教学场景的把握；不仅要求书面考试的成绩，更要求教学实践的检验。
1、职业情感培养
相关研究表明，教师专业成长的根本动力来自教师的职业情感和职业精神。培育职业情感、加强职业认同感是学前教育专业学生职业能力发展的前提。职业情感的培养受制于多个影响因素，一是职业本身的趣味性，这种趣味性与学生的个性相关，比如有的学生就喜欢和孩子在一起玩耍，而有的学生觉得和孩子在一起不舒服。这是一种本源性的影响因素，对学生在学校能否踏实地学习本专业知识，走上岗位后能否主动追求教学进步具有重要的影响。二是行业地位。在当前的社会发展阶段，行业声望和行业报酬仍然在很大程度上决定着人们的从业选择。幼儿教师在很长一段时期内都被认为是“看孩子”的工作，没有科学性和专业性可言，而且长期以来，幼儿教师的工资报酬偏低，这些不利的外部因素也阻挡了学前教育专业学生对这一行业的认同与选择。
为培养学生的职业情感，学校首先应在学生入学之初，就安排轻松愉快的“交朋友活动”，帮助学生尽早熟悉学前教育职业环境，体验职业情感，领略职业精神。所谓“交朋友”活动就是让学生与校内实训中心的学院附属幼儿园小朋友结对子开展活动，每周有一个半天的固定时段，学生与结对子的小朋友在幼儿园、学院或附近社区开展各种活动，从最初的自由交谈、讲故事到协助基地园教师开展各种大型游戏活动和户外活动等。这些活动的开展有助于激发学生对孩子的爱心，进而提升其对本专业的认可度，提升学生对专业学习的兴趣和积极性。其次，应充分利用当前社会形势转变和国家对学前教育发展高度重视的机会，开展学前教育专业宣讲会。总之，情感的激发和专业的认同是促进学生职业情感发展的基础，做好这两项工作，学生职业情感的培养才能真正落到实处。
2、职业知识学习
见习活动虽然不是直接尝试各种学前教育工作，但是有助于学生理论联系实际，了解和熟悉学前教育活动，增强学生对学前教育的感性认识，加深学生对学前教育专业的热爱和对其专业理论的理解，同时有助于逐步提高学生的观察、评价、反思等教育技能，为其日后走上工作岗位积累一定的教育经验。
学生的见习活动需要学校教师和幼儿园教师的共同指导，应由双方教师共同设计与理论教学同步的实训项目，并努力涉及儿童行为表现、教师教育教学行为、幼儿园教育教学活动、幼儿园环境创设的观察、记录与评价等方方面面。在每次学生下园后，还应以教育现场观察与研讨、案例讨论、观察报告、调查报告、教育笔记等形式收取反馈信息，教师及时指导、帮助和小结，并将学生下园见习作业的成绩作为专业课程成绩总评的重要组成部分，以此提高学生见习的实效性。模拟仿真教学作为一种具有实践性、动态性、交互性、协作性的'教学方法，宜贯穿于学前教育专业各个年级的专业学习过程，由双师型教师指导进行，一般应采用小组教学形式，既有模拟仿真教学活动，又有教师指导下的教学案例分析和现场点评。应用模拟仿真教学，能有效拓宽理论教学的视野， 缩短理论与教育实践的距离，培养未来教师的应用技能，使学生克服面对教育现场、实施教育活动时的紧张、慌乱心理，帮助学生尽早进入教师角色。
3、职业技能实践
要实现学前教育专业按培养方案所确定的最终专业能力和职业综合能力的目标，仅有职业情感培养和职业知识的学习显然还不够。当前，普通职业教育院校学前教育专业从根本上来说还是一个应用性的学科，实践能力和操作能力是学生接受专业教育后必须具备的能力，也是职业能力的重要体现。培养学生实践能力和操作能力最有效的途径莫过于实训与顶岗实习。
3、1 小组项目式实训。
这种模式主要通过解决专业领域的实际问题来训练学生的职业能力，它以项目小组为实训的基本单位，针对专业领域的典型工作任务或实际工作中的典型问题，提出相应的解决方案，并付诸实施。
整个过程在学校专业课教师和幼儿园教师的共同指导下，由项目小组学生协作完成。该模式立足于幼儿园实地操作，具有研究性、真实性、针对性、灵活性、规范性和全面性的特点。首先，小组项目式实训采用的是小组工作坊的形式，基本上是三个人一组，学生的组合尽量考虑特长优势互补和能力的强弱搭配，形成学生水平的阶梯式分布，即能对学生实训起到一个自然的激励和互助作用，又能有效培养团队协作精神。其次，小组项目式实训面对的是真实的职业工作情境和典型的工作任务。在实训项目实施前，每个学生要交出自己的计划或方案，指导教师引导学生在小组中分析、选择最好的计划，其负责人作为小组项目主管，综合并领导实施计划。在具体实施过程中，还需要学生在实践中依据现实的职业情景进行富有教育智慧的反思调整与推进。
3、2 坚持多岗实习。
为了使培养的学生能够成为上岗即到位、多岗位速迁移、发展有潜力的学前教育专业人才，学校应改变传统的学前教育实习，特别是顶岗实习中只安排幼儿园教师这一单一岗位的实习模式，而要求学生在全程化、阶梯式、零距离接轨的职业能力训练活动中，在做强幼儿园教师岗位实习的原则下，拓展保育员、育婴师、0～3 岁儿童早期教育以及学前教育各种培训机构的儿童美术、语言、舞蹈以及学前教育管理等方面的实训。这种以幼儿园教育为主的学前教育专业群多岗位的实训活动，能有效地实现人才培养的首岗适应、多岗迁移和可持续发展。
