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预实习自我总结 篇1
在实习期间，我有幸能有机会加入公司进行实习，这段时间让我收获颇丰，不仅学到了许多专业知识，还锻炼了自己的实际操作能力和团队合作能力。在实习结束之际，我想对自己的表现进行一个自我总结和评估。
在这段实习期间，我努力学习，认真对待每一个工作任务。通过实习，我深刻体会到了“实践出真知”的道理，只有亲自动手去做，才能真正掌握知识和技能。在实习中，我不仅仅是完成任务，更是在任务中不断学习成长，不断提高自己的专业能力。这让我对自己的未来充满信心，相信只要有足够的努力和耐心，就能取得更好的成绩。
在团队合作方面，我也取得了一定的进步。在实习中，我与同事们相互协作，共同完成了一些比较复杂的项目。通过与他人合作，我学会了如何有效地沟通，如何协调团队中不同成员的工作，如何克服困难，最终达成共同目标。这段时间与同事们相处融洽，相互学习、共同进步，让我获益匪浅。
在实习期间，我也发现了自己的一些不足之处。比如在工作规划和时间管理方面，我还存在一定的问题，有时候会出现拖延和计划不周全的情况。在未来的工作中，我需要更加自律，合理规划自己的时间，提高工作效率，做到心中有数，做事有序。
小编认为，这段实习期间是我成长最快的时期之一，我学会了很多知识，提高了自己的实际操作能力和团队合作能力，也发现了自己的不足之处。在未来的工作中，我会认真总结这段经历，不断提高自己的能力和素质，争取在工作中更上一层楼。感谢公司给我这次实习的机会，我会珍惜并努力工作，为公司的发展贡献自己的力量。希望未来能够有更多的机会和挑战让我成长，也希望公司在未来蒸蒸日上，取得更好的成绩。
预实习自我总结 篇2
在经历了近一个月的眼视光实习后，我对这个领域有了更加深入的认识，并在实践中得到了不少宝贵的经验和技能。在实习期间，我分别在视觉检测、眼镜验配和介绍销售过程中收获颇丰，以下是我的实习自我总结。
一、视觉检测
视觉检测是眼视光实习的一大重点，我们需要对患者进行全面的视觉检查，以确保他们没有任何视力问题。这个环节也是我最感兴趣的部分。通过观察实际患者的检查，我逐渐领悟了很多技术要点，比如遮盖法、棱镜杆安定法等等。并且，我也意识到，患者在接受检测时要保持放松，积极配合医生。我们必须有足够的安全感、亲和力，以便让患者更愿意向我们倾诉他们的问题。在实践中，我从习惯性转换检测方式、爱护设备、注重效率、站姿站位等方面认真改进自己的操作方式，从而提高了效率和准确性。
二、眼镜验配
在眼镜验配中，我学到了许多专业知识和技能。镜片的加工、配制、安装等全过程都需要细心操作、快速反应，这些，都需要先前手工活、常规材料的操作资历积累。因此，我更加深刻地认识到，每个细节、每一过程都不容忽视。这不仅需要我们的技术能力，也需要我们持续不断的学习和积累。
三、介绍销售
眼镜配对眼视光的重要性，供应商、商品、品牌、折扣等知识也是我在实习期间接触到的。在学习这一段时，我认为，介绍销售的质量不仅仅看个人的经验与素养，更多的是我们能否做到简明循序的叙述，让患者信服针对自身需求选购相应眼镜，并最终对自己配制出眼镜产生自信与满意度。
最后，我认为在眼视光实习期间最重要的收获不仅仅是技能的提升，更多的是对眼睛、视力问题的深层理解以及种种反应机制的提高。这让我明白了眼视光并非一个单一的，静态的领域，而是一个不断发展并且日新月异的细分领域。我会继续学习，提升自己，为将来做出更贡献。
预实习自我总结 篇3
Keywords： Medical Laboratory； Interns； Teaching Experience
1 做好岗前培训，加强思想教育
实习前的岗前培训是适应环境变化的需要，也是明确工作要求和目标的需要。岗前培训内容包括介绍医院和检验科的概况，了解各科室组成结构、人员分工分布、仪器设备配置，组织学习医院规章制度及个人医学防护。另外，应集中进行职业思想道德教育，树立良好的医德医风，遵守行业道德规范，养成细致严谨的工作态度和实事求是的工作作风，强化自身的责任感和使命感。
2 科学合理安排实习计划，因材施教
安排实习计划是提高学习效率，保证实习效果的前提，也是临床带教能力和科室管理水平的具体体现。在有限的实习期间，主要根据实习大纲的要求、本科室实际工作情况以及多年带教经验，合理编排实习生在各科室轮转时间以及应学习掌握的基本操作要求，实行“一对一”教学指导，并定期进行学习效果的考核[2]。另外，还应根据实习生的不同学历层次进行带教，做到因材施教。对于专科生要偏重基础理论及基本操作的掌握；对于本科生，除了加强知识理论水平及实际动手能力外，应培养独立分析问题、解决问题的能力及科研能力。
3 注重沟通交流，加强管理
在实习期间，除了指导实习生基本操作技能，更要注重与他们的沟通交流。可定期进行师生交流会，了解实习生学习情况，并及时调整带教思路和方法；让实习生大胆提出意见与建议，老师合理处理及接纳。同时，也要加强对实习生的管理，严格管理纪律。可实行实习生个人考勤，定期记录并检查。对于合理的因事请假可给予批准，对于违纪违规行为则应及时向教学管理部门以及学校反映。
4 提高实习生基本操作技能，培养自主能动性
预实习自我总结 篇4
1 国内外PBL教学的发展PBL教学模式
由美国神经病学教授Barrows于1969年在 加拿大麦克玛斯特大学医学院首创，是一种把学习置于复杂 的、有意义的问题情境中，让学习者合作解决真实性问题，从中 学习到隐含于问题背后的科学知识，学习解决问题的技能，培 养学生自主学习的能力。其特点是首先由指导教师提出问题， 通过问题触发学生自主学习，然后学生以小组为单位通过合作 解决问题，教师对学生的学习进行引导。整个课程包括学生演 讲、自主学习及足够的自学时间。通过PBL教学培养学生良 好的合作精神、良好的表达能力、系统掌握和综合运用知识的 能力、自主学习能力和创新能力㈤]。
PBL的特点是以学生为主题，学生必须自己寻找或建立 解决问题所需要的资料信息，自1969年创建以来，在其后的 20年中，世界范围内有超过60所医学院校采用这种教学模 式，对医学院校的课程设置产生了巨大的影响。关于PBL教 学发表了大量的研究论文，研究结果表明较之传统教学方法， PBL教学模式培养出的学生表现出更优秀的专业技能和素 质，风靡世界医学教学领域，目前已成为西方国家的主流教学 模式之一[13]。PBL教学模式也正在我国各大院校广泛开展 应用，特别是在医学院校，以PBL教学模式的教学改革正在临：C 文章编号=1672-9455(2016)01-0135-02床医学专业进行[-5]，但是检验专业的PBL教学模式尚处于探 索阶段，有待进一步建立完善。
2 我国检验医学专业实验教学的现状
我国医院检验科的传统工作模式是“以标本为中心，以检 验结果为目的”更多的是考虑如何把标本检测准确，因此医学 检验专业的教学重点也一直是以培养学生的实验操作技能为 主。随着社会对检验人才要求的提高，各高校检验专业课程设 置中增加了临床学科相关课程，但是学生的临床知识和检验知 识与技能仍然脱节[-7]，学生常常感到学习的临床知识在实际 工作中无法运用；而在医学检验专业的课程设计中，也常常以 学科为主线，学生往往是孤立地学习生化检测指标、免疫检测 指标、血液检测指标等，很难将临床某种具体的疾病和这些检 验项目有机地联系起来。教学方法仍以传统的授课为基础的 学习，以灌输为主，以传授已有知识为目的，学生多被动接受知 识，缺乏主动学习的热情；过于强调对知识的记忆、模仿和重复 练习，缺乏自主学习和思考的能力及创新性思维能力；教学过 程中学科界限分明，学科之间缺乏有机的联系，知识缺乏系统 性、连贯性，造成学生难以将所学的知识灵活地综合运用。这 样培养出的学生素质难以满足当今医学对检验人才的需求。
3 当前检验医学发展对检验人才的要求
根据我国医学科技“十二五”规划要求，目前临床医学的发 展趋势是个体化医疗、转化医学、可预测医学、预防医学和健康 管理。个体化医疗即针对每个患者的个体信息决定治疗方 案[8];转化医学即将基础研究成果转化为能向患者提供临床诊 疗手段的实际应用[9 ];可预测性医学即对患者的健康状况及患 病风险尽早做出评估、预测[KI];预防医学即对健康的影响因素 及作用规律、环境与健康的关系等进行研究，达到预防疾病增 进健康的目的；建康管理即对影响个人或人群健康的危险因素 进行全面管理，利用有限资源达到最大的健康效果。检验医学 的发展是这些医学发展的基础。没有切实可行的个体化诊断， 个体化医疗只是空谈；没有医学检验指标及技术设备的发展， 早发现、早诊断、早预防、早治疗等不可能实现。因此，培养学 生自主学习能力、创新思维能力，发现可用于预测性医学、预防 医学、健康管理、个体化治疗等的新指标、新技术、新方法，是提高人民健康水平的关键。PBL教学模式通过使学生面对具体 的临床问题，将各基础学科和临床学科的知识点贯穿于一个个 真实的病例，使各学科相互渗透，融会贯通，培养学生以疾病为中心的发散思维和横向思维能力，提高学生灵活运用知识的能 力，并逐步形成自主学习能力和创新能力，提高学生的综合 素质。
4本校检验医学专业PBL实验教学模式的初步建立和实施
PBL教学模式重在调动学生的学习兴趣，以学生为主体， 以教师为主导。本校检验医学院新开设实验课程专门用于 PBL实验教学模式的探讨。建立并完善了检验医学专业PBL 实验教学模式，包括：（1)设置的临床场景；2)精炼适用于检验 医学专业的问题与假设；3)组织指导学生自行查找有关资料；(4)引导学生进行讨论；（5)引导学生对讨论的结果进行分析总 结；6)对分析总结后的检验项目进行实际检测，根据结果论证 假设；（7)撰写课程研究报告。其中“充实完善所设置的临床场 景”和“精炼适用于检验医学专业的问题与假设”是决定PBL 教学效果的关键。
预实习自我总结 篇5
核磁共振成像（简称核磁）是一种非常重要的医学影像学技术，在现代医学中被广泛应用于诊断和研究。在科研和学习的过程中，我有幸能够参与核磁室的实习，接触到了这一令人着迷的技术。通过这段实习经历，我不仅学到了许多专业知识，提高了实验技巧，也收获了很多宝贵的人生经验。
在实习的开始，我对核磁室并不了解太多。通过相关的理论学习和培训，我逐渐了解到核磁共振的原理和基本流程。核磁共振是基于原子核具有自旋的性质，通过加强磁场和射频脉冲的作用，可以使原子核产生共振现象，从而检测到不同组织和器官的信号。我学习了核磁共振成像的基本知识，掌握了常见的核磁设备的操作和维护技能。通过核磁室的实习，我更加深入地了解了这项技术的广泛应用和前沿研究。
实习的过程中，我主要参与了核磁成像的操作和数据分析工作。核磁成像需要精确地设置扫描参数，对病人进行适当的准备，确保获得高质量的影像。我学会了调整扫描参数，如重复时间、回波时间等，以获得最佳的成像效果。同时，我还学习了如何进行数据分析，通过图像重建和处理，进一步提取有关病人的重要信息。这些工作需要细心和耐心，通过不断地实践和训练，我逐渐提高了自己的操作和分析能力。
在实习中，我还意识到核磁室的工作需要严格遵守操作规范和安全要求。核磁设备是非常敏感的，任何错误的操作都可能对设备和病人造成损害。我始终保持谨慎和严谨的工作态度。我学会了如何正确地穿着防护服和戴上手套，定期检查设备的状态和运行情况，及时处理故障和问题。我还明白了与患者的良好沟通和关怀的重要性，尽力使病人在核磁检查过程中感受到舒适和安全。
除了技术和操作能力的提高，核磁室实习也让我明白了坚持和团队合作的重要性。在实习中，我经常需要与其他实习生和工作人员一起协作完成任务。我们互相帮助和交流经验，共同解决问题，提升工作效率。通过与他人的合作，我感受到了团队的力量，也得到了他人的认可和赞赏。这些经历让我更加明白了在工作中的重要性，也让我养成了乐于助人和与他人合作的良好习惯。
通过核磁室的实习，我对核磁共振技术和医学影像学有了更深的了解，也提高了自己的专业能力。实习过程中，我不仅通过实际操作和数据分析掌握了核磁成像的技术，也培养了谨慎和耐心的工作态度。我意识到医学影像技术的重要性和广泛应用，也更加确定了自己在医疗领域的发展方向。在未来的学习和工作中，我将继续坚持学习和实践，不断提升自己的专业能力，为医疗事业做出积极贡献。
预实习自我总结 篇6
在期末考试期间，就一直在关注暑期工作信息，忘了是在哪个Q群上看到必胜客招工的消息的，那条消息很简单，只是说必胜客招工，有意者联系某某。自己觉得必胜客的工作环境不错，能在那里工作也不错啊，就跟那位同学联系了。本来想从他那里知道一些关于在必胜客工作的信息的，但他也不知道，说到时去了就知道了。于是就一直等到考试完，填了一张个人信息表后，就去面试。
那天在仲恺小小虫的带领下，我们去到必胜客名胜广场店面试。由于是第一次经历这么正式的面试，心里还是挺紧张的，真后悔没有加入营销协会锻炼一下。面试官是店长Benny，由于去的人比较多，每个人面试的时间是5到8分钟。还好，到我面试的时候，他只是简单的问了我一些问题，然后告诉我他招的是长期兼职，并不是暑期工，我说没问题，然后就向他了解了一下在必胜客工作的信息。就这样面试就结束了，要回家等通知。
三天后的中午我收到了他们发过来的短信，告诉我我已经通过了初试，晚上5点要去店里试操作。带着兴奋与激动，我准时去到了店里，给我们试操作的是经理Franky。她让我们在店里看那里的员工工作，2个小时后再跟她交流。在那里看他们工作，最迷人的风景是微笑，最大的特点是旺。想着自己也应该可以跟上他们的工作节奏，忙而不乱。他们每个人都有自己负责的岗位与工作，但不同岗位之间又相互配合，共同营造着一个欢乐的餐厅氛围。2个小时后，当Franky问我们觉得自己能否能适应这种高节奏的工作时，我们都觉得自己
可以，于是她就让我们回去办证件，把所有证件都办好后给她打电话。
一个星期之后，我们办好了所有证件，星期六一起去必胜客广安餐厅上课。让我们对百胜餐饮集团和必胜客有所了解，让我们对工作大致了解一下。接下来的周一我们就开始上班了，一开始什么都不懂，就只能搬餐具、传菜。在训练员的教导下，时间久了就学的东西多了，可以直接为顾客服务了。在学习的过程中，经常会有不同的同事教你不同的东西，当你每做一件事时，你多多少少会学到一点东西。面对不同的顾客会遇到不同的情况，而且是无法预料的情况，所以一定要遇事冷静，能沉着的处理。慢慢的就可以自己独立的工作了。
经历是一种财富，成长过程中的经历让我们慢慢充实。在学校的时候，我们看到的只是书本上的管理模式，而进入一个企业，你看到的就是一个正在实施的管里模式。在一个企业中，你可以清楚的看到它的利与弊，丰富一下自己的管理学知识。
预实习自我总结 篇7
幼师实习学生自我总结
作为一名幼师实习生，我有幸能够踏入幼儿园的大门，亲身参与孩子们的成长与教育。通过这段实习经历，我深刻地认识到幼儿教育的重要性，也意识到自身在教育方面仍有许多不足之处。下面我将简要总结一下我这段时间的实习体会和成果。
我认识到在幼儿教育过程中，耐心与细心是至关重要的品质。幼儿的天性活泼好动，他们需要引导和调节，而不是简单的约束。我学会了与幼儿们建立起良好的沟通与互动，通过细心倾听他们的需求与想法，我能更好地满足他们的成长与发展需求。
我在实习中明白到自身知识的不足。以前的学习只是了解理论，而在幼儿园实习中，我深刻体会到理论与实践的差距，并意识到需要不断学习和提升自己。我会积极主动地补充自己的知识，了解最新的教育理论与方法，并且灵活运用到日常教育环境中。
随着时间的推移，我发现自己的观察力得到了大幅提升。幼儿的成长是真实而又敏感的，有时他们无法用言语表达出来，而需要我们通过观察、感受和判断去发现他们的需求。在实习的过程中，我培养了自己的观察力和感知能力，学会了仔细观察每一个孩子，在他们的眼神、行为和表情中寻找线索。
同时，我在实习中也学到了如何与家长合作并建立良好的家园联系。教育不仅需要家园共同合作，也需要教师与家长之间的良好沟通与配合。每个孩子都是我们共同关爱的对象，我们需要共同关注他们的成长与发展。通过与家长的交流与互动，我懂得了应该向家长传递正面的能量和鼓励，从而更好地影响与引导孩子。
最重要的是，我发现身为一名幼师实习生所能带给孩子的是无穷的希望与关爱。他们是我们社会的未来，而我们则是他们成长历程中的引导者。在实习中，我尽最大的努力去教育他们，并给予他们足够的关心与关爱。我深信，幼儿园的每一个孩子都将因此而有更好的成长。
我的幼师实习经历是一次富有意义的成长之旅。通过与孩子们的相处和教育，我收获了宝贵的经验和深刻的体会。我深刻认识到幼儿教育是一个需要耐心、细心、观察力和与家长合作的过程。我将继续努力提升自己的专业素养，勇于创新实践，成为一名更出色的幼师，为孩子们的成长和未来贡献自己的力量。
预实习自我总结 篇8
作为一名即将毕业的大学生，实习是我大学生涯中最为重要的一部分。我有幸在一家知名企业进行了为期三个月的实习，得到了很多宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将总结自己的实习经历，并分享我在这段时间里的所见所闻。
实习对我来说是一次非常宝贵的锻炼机会。在实习期间，我学到了很多在课堂上学不到的知识和技能。比如，在实习的第一个月里，公司给我分配了一个项目，要求我独立完成并在规定时间内提交。这让我深刻体会到了项目管理的重要性，也让我学会了如何在有限的时间内高效地完成任务。
实习也让我更加了解了自己的职业规划。在实习期间，我有幸和很多来自不同部门的同事交流，了解他们的工作内容和职业发展路径。通过和他们的交流，我更清楚地认识到了自己的职业兴趣和发展方向，并为将来的职业道路做好了准备。
在实习的过程中，我也遇到了很多困难和挑战。比如，在一个项目中，我遇到了技术难题，一度陷入了困境。但是在和同事的讨论和帮助下，我最终找到了解决方案，顺利完成了项目。这让我认识到了团队合作的重要性，也让我更坚定了要不断学习和提升自己的决心。
在总结这段实习经历的时候，我发现自己收获了很多。不仅学到了很多专业知识和技能，还结识了很多优秀的同事和朋友。我相信这些经历将给我未来的职业生涯带来很大的帮助，也让我更加自信和坚定地迎接未来的挑战。
实习是我大学生活中最为宝贵的一部分。通过实习，我不仅学到了很多知识和技能，还锻炼了自己的实践能力和团队合作精神。我相信这段经历将成为我未来职业发展的重要支撑，也让我更加期待未来的挑战和机遇。希望在未来的工作中，我能够运用这些宝贵的经验和教训，不断提升自己，实现自己的职业梦想。
预实习自我总结 篇9
关键词：PBL教学法；医学检验技术专业；传统教学法
一、研究对象
从南通大学公共卫生学院（以下简称“我院”）2014级医学检验技术专业选择一个班级的43名同学作为试验对象，采用PBL教学法；2014级医学检验技术专业另一班级40名同学作为试验对照组，采用传统教学法。两班级授课教师、教材、教学内容相同，授课学时均为4个月。为确保试验和对照班级的学生具有可比性，笔者对两班级同时进行理论知识测试，测试内容覆盖医学检验技术专业课程相关知识，对两班级的测试成绩进行统计学处理，两组无统计学差异（）。
二、教学方法
（一）传统教学法
在医学检验技术专业教学中以教师课堂教学为基础、书本知识为中心的教学模式，教学效果不佳。这种传统模式往往形成了教师单向灌输式、填鸭式、应试式的教学，学生被动接受知识，学生的学习热情不高。学生作为认知主体在整个教学过程中始终处于被动接受知识的地位，学生课上被动思考甚至不思考，缺少积极主动的学习态度，知识并没有被彻底消化与吸收。同时，学生学习的主观能动性被忽视，由此不难看出传统教学模式的缺陷。
（二）PBL教学法
PBL教学法的理论基础来源于建构主义理论，要求学生构建出自己的理论框架和思维方式。实施PBL教学法，需要改建专用教室，建设网络评估系统，建立开放式体系。同时，还要组建由基础和临床教师共同形成的PBL核心组，负责撰写案例、定期召开PBL导师会议及意见反馈。其具体应用步骤如下。首先，教师在课前有针对性地提出开放性问题。教师根据学生现有的知识水平及知识结构，紧扣教学大纲要求，将教学内容划分成若干小问题作为课堂讨论内容，精心设计问题，问题的形式、种类、范围灵活多变，难易适度，并于上课前1~2周发至学生。其次，学生尝试自行分析讨论问题、解决问题。小组成员利用网络、书籍、期刊等搜集资料、查找答案。在自学基础上，按小组进行组内讨论问题。在自学的过程中，学生可通过分析、讨论，形成同一认知，避免理解偏差。期间，教师可以有选择性地直接参与小组讨论，给学生适当地引导。由于学生之间普遍知识均衡，交流起来气氛相对轻松，如若讨论中存在分歧，且难以达到一致，教师可以更有针对性地答疑解惑。小组各成员在讨论中获取知识，总结经验，发挥自身的潜力，确定最终的结论。通过多次的小组讨论，在分析—归纳—再分析—再归纳的基础上，各小组给出解决问题的最后答案。再次，教师答疑、解惑及总结问题。在这一阶段，要求各小组先通过PPT课件的形式展现本小组的学习成果，对课前讨论做小结性的发言。教师再根据各小组发言结论，总结、归纳，提出解决“问题”的最佳办法。同时，教师还要对各小组的讨论过程、讨论结果进行评价，指出其中存在的不足之处。最后，学生进行实验操作。教师在各小组现场讨论进行总结之后，指导各组完成本次实验的各项技能操作，同时要求各小组对实验的结果及在操作过程中出现的问题进行组内讨论，在综合小组意见之后，完成各小组的实验报告。
三、教学效果
（一）学生广泛认可
在课程教学结束时，我们发放调查问卷。结果显示：试验组90%的学生认为PBL教学法可激发学习兴趣；90％的学生认为应用PBL教学法有利于深入理解掌握检验知识和技能；85%的学生认为口头表达能力、自学能力得到了提升；94%的学生认为有利于思路拓展和开放性思维的形成；95%的学生认可教师的这种教学改革。
（二）试验组与对照组成绩比较
实验组和对照组同时进行理论考试、实验操作考试，并对考试成绩分别行t检验和卡方检验。对于理论知识考试，试验组学生成绩（±）分明显高于对照组学生成绩（±）分，结果显示，两组学生成绩有统计学意义（），证明PBL教学可以提高学生对医学检验技术专业相关知识的理解。对于实验操作考试，试验组学生对血细胞图片识别的正确率达到92%，而对照组学生对血细胞图片识别的正确率为81%，两组比较差异显著（），提示采取PBL教学可增强学生实验操作及结果分析的能力。
（三）就业率和考研率明显提高
实行PBL教学方法后，不仅提升了学生的业务水平，同时也锻炼了学生在大众面前推销自我的能力，就业竞争力明显增强，截至2018年7月，试验组学生除读研学生外，就业率超过90%，而对照组学生就业率约为85%。此外，PBL教学使知识更加系统化，一定程度上优化了知识结构，对学生考研大有裨益，2018年，试验组学生有8人成为研究生，而对照组仅4人成为研究生。
（四）临床教师反馈良好
在学生进入临床实习后，对实习带教教师进行问卷调查，普遍认为参与PBL教学法的学生基础知识更加扎实，对检验项目的临床应用掌握也更为灵活。另外，对检验结果报告的综合分析能力普遍较强。
四、结论
（一）PBL教学法比传统教学法更具优势
医学检验专业的培养目标是培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识，掌握临床检验分析、实验室基本操作技能的学生，使其能够在毕业后从事临床各科检验工作。但传统教学模式通常以“教师为主体，以讲课为中心”，导致学生学习过程中渐渐养成了课前不预习课本、课后不总结课堂所授知识、在实验过程中有问题直接问教师的不良习惯，难以达到教学目的，更难以实现培养目标。因此，要摒弃医学检验技术专业教学所采用的传统教学法。PBL教学法作为一种新的教学方法，主要通过教师设立开放性的问题，经小组讨论、课堂上总结、实验技能操作等环节而进行教学，这样一来，一方面，能够让学生将课前课后学习有机结合，调动学生的积极性和自主性，有利于延伸学生的学习时间、空间；另一方面，能够培养学生的合作能力、沟通能力及分析、解决问题的能力。所以，在医学检验技术专业教学中应用PBL教学法更具优势，能够激发学生的学习热情及获取新知识、学习新技术的技能，培养学生探索和处理未知问题的精神和能力，有利于促进医学检验专业培养目标的实现。
预实习自我总结 篇10
在这段为期一个月的vlog实习中，我收获颇丰，不仅学到了很多技能，更重要的是锻炼了自己的实践能力和团队合作精神。以下是我对这次实习的自我
在这一个月的实习中，我学会了如何进行vlog的策划、拍摄、剪辑等工作。在实习开始的时候，我对这些工作一窍不通，但是通过不断的实践和学习，我渐渐掌握了技巧。我学会了如何选择合适的拍摄地点、如何运用不同的拍摄角度和镜头来增加视频的吸引力，以及如何运用剪辑软件来制作出高质量的vlog。这些技能的学习对我以后从事相关工作将会有很大的帮助。
在这段实习中，我还深刻体会到了团队合作的重要性。在实习开始的时候，我总是倾向于独立完成自己的任务，不愿意与其他同事交流合作。但是随着实习的进行，我逐渐意识到，只有和其他同事密切合作，才能完成更高质量的工作。在和同事们的合作中，我学会了如何与他人有效沟通、如何分工合作、如何互相支持和尊重。这些都是我以后在工作中必须具备的素质。
在这个实习结束之际，我想对这次实习给予最真挚的感谢。感谢公司给予我这次宝贵的机会，让我学到了很多东西；感谢我的同事们在实习过程中给予我的帮助和支持；感谢我的导师在实习过程中对我的指导和鼓励。这段实习经历对我而言意义重大，我会将所学到的知识和经验牢牢地铭记在心，不断提升自己，为将来的工作打下坚实的基础。
这次vlog实习让我受益匪浅，不仅让我学到了很多实用的技能，更重要的是锻炼了我的实践能力和团队合作精神。我会将这段宝贵的经历珍藏在心底，不断努力，追求更高的目标。希望未来的自己能够以更加成熟和优秀的姿态，投入到更具挑战性的工作中，展现出更加精彩的人生。感谢这次实习，让我收获满满，收获知识，收获成长，收获自信。愿这段经历成为我人生中宝贵的财富，为我未来的道路指引方向。
预实习自我总结 篇11
我于20xx年x月xx日成为公司的试用员工，试用期已满，工作的这一段时间里，在公司领导的带领下，同事的帮助下，自己在工作，学习等各个方面都取得了较好的成绩，现对自我作个鉴定如下：
作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作；但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变。
在轮岗实习期间，我先后在制造部各个车间参观实习近一个月时间。车间各个岗位以及生产流程都是我以前从未接触过的，和我的专业知识相差也较大；但是各部门领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间内熟悉了生产部门的整个操作流程，对公司产品及生产岗位有了进一步了解。
这是我的第一份工作，这半年来我学到了很多，感悟了很多；看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作。
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预实习自我总结 篇12
普外护士实习自我总结
时光如梭，转眼间我已经完成了为期三个月的普外科护士实习。回首这段时间，我深深感受到了实践的重要性和不断学习的必要性。在实习过程中，我不仅学到了专业知识和技能，还提升了自己的沟通能力和团队合作能力。以下是我对这段实习经历的详细总结。
实习期间，我积极参与了各项护理工作，提高了自己的实践能力。作为普外科护士，我需要熟悉各项常见手术的护理流程，掌握术前准备、术中协助和术后照护等工作。通过亲身参与患者的手术，我深刻认识到手术护理的严谨性和重要性。我学会了如何正确清洗手术器械、准确计算药物剂量，并迅速反应于术中的紧急情况。同时，我还主动与医生和其他护士沟通交流，及时了解患者的情况，提供有效的护理和建议，以实现术后恢复和康复。
我深刻意识到沟通能力对于护理工作的重要性。在与患者交流时，我尽力用简单明了的语言解释他们的疾病和治疗方案，使他们能够理解和配合。我还尝试与患者建立亲和力和信任感，以缓解他们的紧张和不安情绪。同时，在与医生和其他护士的沟通中，我学会了倾听、询问和有效表达自己的意见。我意识到只有建立良好的沟通桥梁，才能更好地协作，实现患者的全面护理和康复。
团队合作也是我在实习中得到锻炼的重要方面。在普外科，每个护士都承担着繁忙而重要的工作。我们需要密切合作，分工明确，确保每个患者得到细致入微的护理。在团队合作中，我学会了如何与他人协商，协调和分配工作，以确保工作的有序进行。我还积极参与团队讨论和培训，从其他优秀的护士身上学习，不断提升自己。
我还深刻体会到了尊重患者权益的重要性。在与患者相处的过程中，我时刻保持尊重和耐心，听取他们的需求和意见。我始终坚信患者是我们护理的主体，我们需要尽力满足他们的需求和保护他们的权益。我始终严格遵守医院的规章制度，确保患者信息的保密性和隐私。
通过这段实习经历，我不仅提高了专业知识和技能，还成长了不少。我学会了如何处理紧急情况，与患者进行有效的沟通，与团队协作并尊重患者权益。这段经历让我更加坚定了成为一名合格护士的决心。我将继续努力学习和实践，追求专业的进步和终身的学习。希望未来的护理工作中，我能够提供更加优质的护理服务，造福更多的患者。
预实习自我总结 篇13
本人自20xx年8月1日-20xx年9月30日在中心医院西药房实习。通过两个月的学习受益匪浅，以下是我对本次实习的自我小结。
在西药房期间遵守药房的规章制度。上班不迟到，不早退，工作认真，和睦与老师、同学相处。
现将整个实习情况作如下报告:
首先是药品与非药品分开，处方药与非处方分开，内服药品与外用药品分开，然后按剂型或用途进行分类，按剂型可分为:片剂、胶囊剂、针剂、散剂、水膏剂、易窜味的药品。按用途分为:抗生素类、呼吸系统类、心脑血管类、消化系统类、易窜味的药品等。
应有药品柜及中药橱、药品上架、摆放整齐有序并有拆零药品专柜和拆零的基本工具，拆零药品的要求是能保留原包装的尽量保留，不能保留的要在标签上写明其品名、规格、生产批号、有效期限，并有药品效期一览表。
对于毒性药品应设专柜、双人、双锁管理。
进行处方调配要掌握常用药品的名称(化学名、别名、商品名)、药理作用、用途、剂型、规格、剂量、用法，药物不良反应及配伍禁忌等，例如:双黄连注射液与病毒唑注射液、清开灵注射液与川芎嗪注射液不能混合使用。处方按照审方、划价、配方的程序进行处方调配。对于审核不合格的处方药剂人员有权拒绝调配。
期间重点掌握如下:
预实习自我总结 篇14
在销售实习岗位的实习经历中，我积累了丰富的经验和收获了许多成长。通过这段实习期间的工作，我对销售行业有了更深入的了解，并且提升了自己的沟通能力和销售技巧。在这篇文章中，我将详细介绍我在销售实习岗位上的工作内容、所取得的成就以及我对未来发展的展望。
在实习期间，我的主要工作内容是负责与客户进行沟通，了解他们的需求并推广公司的产品。我通过电话、邮件等多种方式与客户进行联系，了解他们的需求和问题，并根据客户的要求提供相应的解决方案。在这个过程中，我学会了如何与客户进行有效的沟通，倾听他们的需求并提供专业的建议和解决方案。通过与客户的互动，我不断提高了自己的沟通能力和销售技巧，让客户更加信任和满意我们的产品。
在实习期间，我取得了一些成就。通过我的努力工作，我成功地与多个客户建立了长期稳定的合作关系，为公司带来了更多的商机和增加了销售额。我也参与了一些销售活动和推广活动，帮助公司扩大了市场影响力和知名度。我还利用自己的人际关系网络，开拓了新的客户资源，并为公司开拓了新的销售渠道。通过这些成就，我不仅提升了自己的职业能力，还为公司的发展做出了贡献。
在销售实习岗位的工作经历中，我获得了很多启示和感悟。我意识到销售不仅仅是推销产品，更是一种服务和合作的态度。只有了解客户的需求，才能提供更好的解决方案并建立稳固的合作关系。我也意识到销售是一项需要不断学习和提升的工作，只有不断更新知识和技能，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。我将继续努力学习和提升自己的销售能力，为公司的发展做出更大的贡献。
销售实习岗位的工作经验让我受益匪浅，不仅提升了自己的专业能力和销售技能，还让我更加深入了解了销售行业的本质和规律。在未来的工作中，我将继续努力学习和提升自己，成为一名优秀的销售专业人才，为公司的发展做出更大的贡献。希望通过这次实习经历，我能够在销售领域取得更大的成就和突破，实现自己的职业目标和理想。
预实习自我总结 篇15
关键词：专业课程；技能学习；高职院校；检验技术
医学检验技术专业学生在校期间学习7门专业核心课程：临床检验基础、微生物检验技术、生化检验技术、免疫检验技术、寄生虫检验技术、血液学检验、化学检测技术，每门专业课程都有相对应的专业技能。训练这些专业技能主要是通过校内实训、校外实训、顶岗实习等方式，所开展的实训项目都以“真实”为主设计学习过程，选用模拟临床标本，按照岗位操作程序，以医院检验科为主，校内实训室为辅的岗位教学，融学习工作于一体，实现校内学习与岗位实际工作的一致性。
一、校内实训
每门专业课程都创建了以岗位典型工作任务为载体、以项目导向为主线的教学任务，并设计了各个学习情景和学习项目，以完成每个项目为主线实施教学。学生通过课内项目实训、开放实训、网上虚拟训练、自主开展项目等完成学习任务。
1.课内项目实训。在学习专业课程的过程中，每一个项目由指导老师按照“项目理论学习—项目实训计划设计—技术指导—实施操作—观察结果—自我评价、教师评价”等六个步骤完成训练过程。在老师提出项目，并介绍所要学习的理论知识点，在观看教师的关键技术示范及实验技能操作视频的前提下，学生开始项目的实训操作，记录实训过程，总结项目实训的结果，对所得的结果进行分析评价。每个项目的完成不仅可以学会相应的理论知识，还能培养相应的职业技能。
2.开放实训。除课内实训的时间外，学生使用自己的课余时间对各个项目的知识进行进一步的学习和巩固，在开放实训的过程中，整个项目的操作程序完全由自己自主完成，学生按照“确定项目—制定计划—实施计划—观察结果—自我评价”等五个步骤完成。确定项目后，学生需要自己查阅相应的资料来制定整个项目实训的过程，根据自己制定的计划有效地开展项目实训操作，项目完成后需要对自己所做出的结果进行记录总结，请老师对自己整个项目实训的过程进行评价。在开放实训的过程中学生不仅巩固了已有知识技能还锻炼了思考能力和与同学之间的团结协作的团队精神，所以这不单单只是一个理论和技能学习的过程，也是培养个人素质的过程。
3.网上虚拟训练。这是除开放实训外自主学习的又一个途径，是利用网上设计的项目程序完成整个项目操作的过程，是一个新颖的学习方法。网上虚拟训练所设计的项目程序中，每一个项目的操作过程标记都很明确，按照标记的步骤一步步完成，直到整个项目操作完成，就像玩游戏，使人乐此不疲。网络的虚拟训练的学习方式不仅仅只是一个学习知识的方法，更是一个复习的好工具。网上虚拟训练是高职生这个年龄段的学生最好的学习方式，一改一味死读书的旧学习方式。
4.科技文化活动项目。科技文化活动是学生在校期间丰富课外生活的又一重要形式，旨在培养和锻炼大学生的创造发明意识和科学研究能力。一般由指导老师带队和班级部分同学组成项目组，一起商讨项目的名称，制定项目实施计划，根据计划操作完成项目的过程，最后获得结果。科技文化活动是学生综合素质培养的有效载体，更提供了学生与教师相互学习、交流和合作的平台。在此期间学生学到的不只是理论知识和职业技能，还锻炼了心里素质，面对一次次的失败，反思—总结—再接再励，直至得到理想效果。
二、校外实训
由于校内的实训有限，所以在校学习期间学生有很多时间和机会到所在学校的附属医院和附近的医院、中心血战、疾病控制中心等进行临床见习、岗位现场学习，在学习的过程中可以看到大量的最先进的检验仪器并了解检验学科发展的现状和前景。通过观察医院老师的工作过程和听他们讲述岗位训练项目的原理，以及亲临岗位的操作，学生可以初步体验以后工作的内容和工作环境。
三、顶岗实习
顶岗实习是整个检验技术学习的最后一个阶段，学生到各级医院检验科通过10个月的实习，以获得医院所需要的检验技能。实习的过程是在校期间所学的知识技能在现实中验证和提高的过程，也是综合职业能力提高的必经途径，使学生养成良好的职业素养，培养责任心、生物安全意识，认真、细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和团结协作的团队精神，为适应今后工作岗位打下坚实的基础。
四、结语
作为高职院校的学生，珍惜在校的有限时间学习职业技能，除注重上述技能学习途径外，在课余时间也要做一个有心人，通过学校组织的各项专业技能比赛，也是提高技能水平的不错途径。总之，要利用一切技能学习途径，使自己成为高素质、高技能、具有良好职业道德的医学检验技术人才。
参考文献：
［1］ 方露燕，泮昱钦.职业技能对高职院校专业建设作用的初探［J］.中国高等医学教育，2012，（5）.
