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育儿日记【篇1】
冬天气温较低，天气寒冷，对于孩子来说需要加倍照料才能健康地度过冬季。因为天气的原因，冬天带孩子出户外活动的次数也会相应减少，也有很多妈妈因孩子受寒都不愿意带孩子走出户外活动，其实当孩子适应了寒冷的气温，自身有一定的调节功能，还是可以带孩子参加正常的户外活动，那么在气温较低的天气里，如何做好孩子冬天的防寒工作呢？
在冬季，寒潮不断，早晚气温相差较大，在这种气温时冷时热交替季节，人体比较容易感染风寒，但在人体适应了目前的气温后，外出活动时主要避开温度变化较大的时段，比如早上十点后下午四点前，都可以正常地进行户外活动。
对于南方天气来说，气温还是相对暧和的，打球、捉迷藏、跳绳、玩滑梯等任何活动都可以进行，但冬季穿衣较多，活动不够灵敏，容易摔伤、骨折，所以冬天孩子进行户外活动时不宜太剧烈，以免导致晚上兴奋难眠，活动时间也要比夏天要缩短。
在冬天里，判断孩子穿衣服是否够保暖，不能单纯地只以测量双手的温度来衡量孩子穿的衣服够暖和，还要摸摸孩子的颈部和后背，只要温热、没有出汗表示衣服已经穿够了。
不能毛衣、棉衣、羽绒都往孩子身上套，因为孩子活动量大，即使在寒冷的冬天也会出汗，所以冬天穿衣不是越多越好。穿衣太多，不但不利于孩子灵活运动，还会增加出汗量，使皮肤透气度降低，影响到人体对体温的自我调节能力，更容易生病。
同时在冬天孩子的穿衣标准不能按成人的执行，应灵活变化。孩子中午太阳猛，气温相对高时，或是孩子需要进行运动时，可以适当减少穿衣件数，因为运动后容易出汗，这时要及时更换衣物;从室外进入室内时要注意减少衣物，一天之间不能穿一套衣服。
冬天里给孩子防寒，主要是衣物方面的讲究需要注意，因为孩子和成人不同，喜欢蹦蹦跳跳，容易出汗，所以要适时增减衣物，衣服不要穿得太多，出汗时要及时更换内衣，保持身体清爽，以免着凉生病。
育儿日记【篇2】
在独生子女家庭里，由于孩子受到父母溺爱，孩子愿意吃什么，就买什么，给孩子养成偏食的习惯。有的不吃鱼，不吃青菜，甚至讨厌鸡蛋，没有香肠就不吃饭的现象是非常多见的。偏食会寻致幼儿各种营养素缺乏，不仅影响身体健康，还可以引起多种疾病。肥胖也是营养失调的表现。偏食的孩子，一般还伴有比较任性、没耐性、依赖心强、缺乏自制力等缺点。有些偏食的孩子很难适应幼儿园的集体生活，到了亲朋家，也不得不给以特殊的照顾，这样会把孩子娇惯得更加乖僻。
孩子偏食并不可怕，由于年幼的孩子可塑性大，不可能在短时间内就形成难以矫正的坏习惯，只要父母引导得法，幼儿偏食的坏习惯就能得到纠正。
纠正幼儿偏食，有以下几点方法可供父母参考:父母要给孩子做出榜样，减少零食，严格规定零食时间，多让孩子到户外活动，俄了再给吃的;走亲戚、串朋友，或野外郊游时，让孩子吃那些平常不爱吃的东西，因为这时孩子心情愉快，可能什么都吃，只要孩子吃了，就要及时表扬，不要强迫，说服教育是纠正孩子偏食的方法。
具体地说应该做到以下儿点。
不能迁就。当父母发现孩子开始厌恶什么食物时，‘绝不能让它“合法化”。比如，孩子上顿不愿吃土豆，不要说:“宝宝不爱吃土豆，这顿就吃萝卜吧!因而应该让他忘掉上顿吃的什么，照样往他碗里夹土豆，当然应该变化一下烹调的花式花样，以激起孩子的食欲。如果大人为了疼爱孩子，一见孩子不爱吃某些食物，就从此不再给孩子吃，甚至当着孩子的面对别人说，“宝宝不爱吃这个，不要给他!”这样做实际是在提醒孩子，加深对某种食物的厌恶。当然也要避免用威胁或吓唬的话对孩子说，昨天没吃，今天一定要吃，不吃就怎样怎样。这样的话只能进一步激起孩子对食物的厌烦感。
启发孩子对食物的兴趣。比如，有一个三岁的孩子吃芹莱时咬不动，吐掉了，以后就不愿吃了。过两天吃饭时，父母应仍然夹一些比较嫩的芹菜对孩子说:“宝宝，一你看芹莱青绿青绿的，多好吃呀!你吃吃看。”同时，大家都要夹这个菜吃。孩子吃下去后，要及时间好吃不好吃。这样反复几次，孩子就习惯了芹菜的味道，就不再挑食了。还可以说一些比如“只有什么都吃才能长壮实，才能长得高，不生病”的话，教育孩子不要偏食。
不给孩子挑食的权力。有些家长对孩子过分溺爱;为了让孩子高兴，常常事先征求孩子的意见，问他:“吃鸡蛋还是吃鱼肉?”“是吃煎鸡蛋还是吃煮鸡蛋?”这样做无疑是在教育孩子挑食。孩子思想是单纯的，当父母给他煮鸡蛋时，一般不会跟煎鸡蛋或荷包蛋比较。因此，家长决不要给孩子挑食的机会和权利，要使孩子养成父母给什么就吃什么，并要吃完的习惯。
在纠正幼儿偏食时，还要注意促进他们的食欲。如果替子胃口不好，就会对本来不喜欢吃的东西更加厌恶，这时纠正的效果，就不如在孩子胃口好、食欲旺盛时时正的效果好。
二是不要不管孩子。不管孩子的现象多发生在独牛子女家庭，孩子要怎么样就怎么样，对孩子的无理要求总是让步，孩子在家里为所欲为。在这样的家庭里，每位成员的位置颠倒了，孩子成了“小皇帝”，说话“金口玉言”，“管理”着家庭。这样的孩子成年走向社会后，不仅独立生活能力极差，而且还会过高地估价自己，瞧不起别人，在社团或组织里，往往会成为麻烦的制造者。
在管教孩子间题上，正确的态度是严不过分，爱不至宠，该管的一定要管，不该管的也一定不要管。在批评孩子的方式上也应讲究艺术。比较有效的批评方式有:在批评的同时伴随表扬，孩子会感到父母还是爱自己的，从而稳定情绪，坚定改正错误的信心。如在批评孩子的行为时，应肯定孩子的本人，“明明是个好宝宝，但是今天损坏了玩具就不好了，是不是?”批评孩子的现在，应表扬他的过去。
另外，批评孩子时要心平气和，不要暴跳如雷，对孩子大声吼叫。要正面批评，不要用反语讥讽。批评过后，不要再反复唠叨，以免孩子产生逆反心理，降低批评效果。但当孩子的某些行为可能造成重大危险时，要毫不留情地当场训斥。对于在幼小的孩子时候，如果不在当场就加以训斥的话，是不会有效果的。
育儿日记【篇3】
既然宝宝的心理健康这么重要，那么到到底该怎么做才能保证儿童的心理健康呢？妈咪们一起来看看吧。
1、关爱，而不溺爱。
母爱的温暖是首要的因素，如护理、哺乳时母亲的微笑面孔、爱抚动作、亲切的语言，不仅为婴儿提供物质营养同时又培育了心理健康。除母爱外，家庭人员、托儿所保育员等，同样给婴儿以母爱般的护理、照顾，使婴儿情绪愉快，对周围人物产生信任感;反之，则使婴儿变得呆滞、胆小恐惧。因为父母离婚或丧失父母等原因使儿童得不到关心与照顾，将影响孩子健康人格的形成。
忌娇惯溺爱开口不离“好”，吃饭任其要，穿衣任其挑，会养成儿童任性的性格。父亲“爱子——溺子——误子”，这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲。也不可袒护纵容。在日常生活中，孩子当众做错了事，家长明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。
2、家长表率，适当管教。
树立良好的榜样。家长自身要养成良好的生活习惯，才能帮助孩子建立良好的行为模式。切忌弄虚作假，经常对儿童说假话，不守诺言。有些家长为图一时安宁，不惜编造假话欺骗孩子，这样使其耳濡目染，容易使孩子效仿父亲，变得不诚实。
允许孩子自由地表露自己的感情，既不要打断也不要加以审查评论。不能强迫儿童站在父亲或母亲的一边，或企图控制儿童的情感和喜爱。
不要靠体罚来管教孩子。有些家长借奉“不打不成器”的信条，不能以理服人，而是打骂、体罚，结果这样不但起不到教育的目的，反而损伤了孩子的自尊心，往往使其与家长感情对立。无论何时，只要家长做错了，就应该道歉。
3、保持交流。
保持父母与孩子有效不间断的对话，保证有良好的情感交流(幽默风趣的对话、戏谑)。鼓励你的孩子在家中谈论学校的生活、谈论他的友谊。做一个耐心的倾听者、观察者。解答所问或满足合理要求时应亲切耐心，循循善诱，使孩子生活在轻松、愉快、亲切的环境中，对其语言、思维、想象力以及性格的正常发育非常重要。
保证每天有一小段时间让你的孩子与同伴玩耍游戏。当你看见别人的孩子不公正地利用你的孩子时，可以巧妙地介入其间。
定期与老师交流。必要时约见心理医生。
4、注重健康性格的培养。
学龄前期儿童大脑皮质的兴奋和抑制功能逐渐平衡，大脑结构继续发育，为大脑机能完善提供了生理基础，但兴奋过程仍占优势，注意力易于分散，易于激动，常表现多言多语，爬上爬下等，此为学龄前儿童心理行为的发育过程，不能误认为儿童多动症。
此期给儿童以正面启发教育，会促进大脑抑制过程优于兴奋过程，能较好地分析综合外界事物和控制调节自己的行动。思维活动仍以具体形象为主，抽象概括思维尚属初级阶段，此期安排学习，应在游戏活动、手工作业中。父母要善于发现儿童的兴趣爱好，如练琴、学画。要因人施教，不能强迫儿童多种内容一起学。
学龄前儿童开始形成性格，儿童在家庭成员之间的关系和父母采取的培育方法，可使儿童形成不同的性格特征，如父母亲切和蔼、鼓励向上，正确培育则易于引导儿童形成自强上进、活泼开朗的性格;反之儿童经常受到训斥、责骂则易于形成忧虑、违拗的性格。
育儿日记【篇4】
早产儿由于身体各个方面还没有发育完善就出生了，其智力发育多少都会比足月出生的小儿要落后，早产儿宝宝的智力恰好又是父母比较关注的问题，所以要想早产儿的智能顺利发育，在后期培养与教育中，家长要付出很多的心血，那么干预早产儿的智力发育呢？
智力落后是早产儿发育比较严重的问题，所以对早产儿的智力发育进行监测，极早地发现问题，极早地进行干预，是非常重要的，越早干预康复，效果越好。家长朋友们根据孩子的纠正月龄，通过以下一些简单的测试方法仔细地进行观察。伸手够物
小儿仰卧或抱坐位，眼前吊一玩具，引导宝宝伸手够，从中可以看出宝宝的反应。
2、视觉追踪红球或人脸
婴儿仰卧头在正中位，用一个小红球，在距离婴儿眼前20cm处轻轻晃动引起其注意，然后慢慢向左、右弧形移动，观察宝宝眼球和头部跟随红球移动情况。
正常情况下1个月宝宝眼球能追视觉，但头可能不转动;2个月宝宝眼和头转动，左、右可达各45度;3~4个月追视左、右各90度，即转动180度。
不能注视或追视、转头范围小为异常。
3、俯卧位抬头和手支撑
让宝宝俯卧位，在头前方用玩具逗引，观察宝宝抬头和手支撑情况。
正常的1个月小儿头转向一侧;2个月小儿能抬头片刻，下巴离床；3个月小儿抬头超过45度，肘(部)支撐;4个月小儿抬头90度，肘支撑，能左右转头。
2~3个月小儿不能抬头，4个月抬头不稳，不能用肘支撑使胸部离开床面为异常。
4、拉坐姿势和头竖立
婴儿仰卧头在正中位，检查者扶持宝宝两侧前臂慢慢拉起宝宝到45度，观察抬头情况，再拉到坐位观察宝宝竖头情况。
正常的1个月小儿拉起时头后垂，坐位时头能竖立5秒;2~3个月头轻微后垂，可竖头15秒以上;4个月小儿拉起时头和躯干直线抬起，竖头稳，可左右转头看。
1个月小儿不能竖头;2~4个月小儿拉起时头背屈或明显后垂，不能竖头就视为异常了。
早产儿的智力一般家长都比较关注，因为这个关系到宝宝以后的人生发展，如果智力赶不上正常的婴幼儿，不仅对父母来说是一种打击，更对宝宝以后的人生也会产生很大的影响，所以家长要及早发现，及早引导，早产儿的智也会慢慢恢复正常。
育儿日记【篇5】
带着宝宝出门游玩的时候，家长都应该格外的注意，尤其是人多的地方，一个不小心就会发现孩子已经到了人堆里。宝宝易走失的地方都有哪些？现在是非常值得关注的一个话题，很多的孩子被拐走，或者是莫名其妙的走丢，做为父母的你，你知道哪些地方，孩子最容易走丢吗？赶紧先来看看都有哪些地方。
一、公园
家长应该会很经常带着宝宝到公园玩，之但是因为公园的面积还算是很大的，并且人也很多，所以也成了宝宝最容易走失的一大场所。
二、动物园和游乐园
当孩子到了动物园和游乐园的时候，孩子们的心情就开始变得而兴奋，所以这时候家长应该是寸步不离的，孩子自己一旦玩起来就会忘记应该在哪里好好呆着。
三、科技馆
三岁左右的孩子，也一样会出现走失的情况了，因这个年龄段的孩子父母看得紧，所以所占比例较小。带着孩子逛一些博物馆或者科技馆的时候，因为出现相互交流的人比较多，所以更加应该小心。
到了节假日的时候，火车站就是人最多的地方，家长一定要看要自己的小孩，不要分散的走着。
四、庙会超市
每到过年的时候，都是孩子走失的高峰期，类似的这些场所，有着很多的共同点，就是人数多，流动性大，孩子很容易被汹涌的人潮淹没，而脱离父母的视线。超市也是家长比较常常去的地方，而且在超市丢失的事故也是很多，超市隔断较多，柜台和柜台的陈设差不多，孩子不容易区分，所以容易发生走失。
五、车后座
春节假日，回一趟老家不同意，但是家长们也不应该把孩子单独一个人放在后车的座位上。
六、大型晚会现场
参加晚会的时候，人也是很多。夜晚的灯会等场所人流密集、灯光昏暗，更容易发生走失事件。提醒家长和孩子手牵手进行游览。
七、快餐店
吃饭的时候，时间一到，每家快餐店的人数也会增多。快餐店里也时常发生孩子走失的事情，多以家长在结账取食物的时候疏忽了孩子是否在身边而发生。
八、商场
女性在购物的时候，总是很忘我。商场是人流较大的购物场所，之所以会成为孩子丢失的重灾区，主要是因为在此类场合中，大人们往往专注于选购商品、试穿衣物等，很容易忽视对孩子的照看。
宝宝易走失的地方都有哪些？以上所介绍的这八个地方，家长如果需要经常带着孩子一块出门的话，那么一定要做好看护宝宝的准备，千万不要把孩子给弄丢了。其实我们每天在新闻上都一样会听到哪个地方的孩子走失了，如果家长们能够谨慎一点，根本就不会发生这种情况。
育儿日记【篇6】
人的大脑是什么奇怪的物体，到现在为止，依然还有一大片未知的领域是科学家们尚未发掘的，在已知的研究结果中显示，人脑的发育是需要足够的营养的，这是因为，人脑中有比地球人口多几倍的神经细胞和胶质细胞，他们是需要大量的高但被营养素和精神食物。
在人脑中，神经细胞和胶质细胞互相协调生存和活动着，其中，约有80%的是胶质细胞，主要负责脑的供养工作，而140亿个神经细胞，则是大脑神经系统的结构和功能单位。神经细胞大小不一，主要是由细胞体和细胞体生发的轴突和树突所组成，其作用是接受刺激和传导冲动。
可见，大脑中的细胞是多少复杂，而宝宝大脑呢？又是怎样？其实，宝宝大脑细胞数目与成人差不多，出生时大脑只是初具数量和形态，脑细胞的体积小，不丰满且结构简单，不成熟，脑神经细胞的轴突和树突纤细短小，彼此间的联系尚处于接线阶段。任何单独的脑细胞都不能完成神经系统的活动，任何一个简单的神经反射都是数个神经细胞协作的结果，要协作就需要神经细胞之间彼此建立联系。
刚出生时，宝宝神经细胞近似一盘散沙，要使这些神经细胞不断也发育，并使他们之间联系起来，除了供应必要的高营养素以外，还需要给予大量的精神食物——各种刺激。促使脑细胞的树突急速生长，并与其他的脑细胞轴突术梢呈交叉接触，在原有的树突上分出许多侧枝，使更多的神经细胞相互接触，相互联系，相互协作而形成大脑的功能。
可见，大脑素质的提高，关键在于树突之丛生。科学家爱因斯坦逝世后，医学家发现他的大脑重量和脑细胞的数目与普通人无差别，但他的脑细胞之间的树突比一般人多了好几倍，且侧枝繁茂，这是因为他的大脑接受外界的信息多，“精神食物”丰富之故。
所以，父母要使孩子聪明起来，必须每天根据其成长发育的需要给予丰富的“精神食物”，抓住时机，在大脑尚未发育成熟前，多给大脑输入信息，才会促使大脑神经细胞树突的增生。要让孩子勤用感官，多多观察，经常活动，早学说话，通过刺激，使得宝宝大脑的树突争相生发，大脑也就越来越发达。
育儿日记【篇7】
其一、孩子的生理原因：
孩子生病、女孩的例假等等都可能是导致孩子厌学的原因，但这时不是表现为对整个学习过程的厌倦。大多是暂时的或者周期性的，只要稍加关怀、体贴、指导，厌学情绪就会减轻或消失。
其二、伙伴关系不良：
伙伴关系不良是导致孩子心情紧张、害怕学校进而引起厌学的一个重要因素。它有时是暂时的，有时则转为成长时间的压力与紧张。因此，要教会孩子处理好同学关系，与同学真诚相处。只要真诚相处，关系就会好，否则势必影响孩子的学习情绪。
其三、教师的因素：
老师的教学方法不当、态度粗暴、处理事情不公正等都会导致孩子厌学，但这种厌学往往是具有学科特点的，不具有整体性，家长要及时引导孩子找出原因，正确对待。
其四、教学内容太难：
学习中失败的记忆太多，导致孩子认为自己就是不行，也会引起厌学。处理的策略与方法是查漏补缺，变失败为成功，这时聘请家庭教师不失为一个好的办法。
其五、家长要求不当：
要求太严、太高或太松，都可能导致厌学。要求太高，孩子一时达不到，会失去兴趣；没有要求时，孩子又会转移注意力，不把精力放在学习上，也导致厌学。处理的方法是家长应该针对自己孩子的智力情况等实际因素制定切实的目标。
总结：以上种种因素都是导致孩子厌学的根源，严重干扰着孩子对知识的学习和对人生的追求，阻碍和影响孩子的健康成长。家长必须针对具体的原因，对症下药，帮助孩子从厌学的泥潭中走出来。
育儿日记【篇8】
俗话说：“三岁看大，七岁看老”，孩童时期，是孩子人格、价值观发展的重要时期。在这个时期，孩子的性格特征基本定型，如果此时产生自卑心理，可能会使孩子变得孤僻、寡言、缺乏自信，对他日后的工作和生活产生负面影响。
自卑是一种心理缺陷，也是幼儿常见的问题之一，虽然有个别儿童的自卑心理随着年龄增长可以逐渐减轻或消失，但是如果不加调控，对孩子的危害很大，因此作为家长应该注意孩子的心理发育，及早发现孩子自卑的苗头，及早调整孩子心理，为宝宝建立自信。
孩子自卑一般有以下几种表现：
做事没主见，不敢自己实践
有的孩子遇事总是喜欢说“我不懂”、“我不会”、“我不行”，面对选择的时候更是不知如何是好，看到孩子出现这种情况，家长就要小心了。
分析与对策：这种情况的出现，很可能跟家长包办一切事物，或者是动不动就批评孩子有关。因此，面对这种情况，在家里时，家长要试着放手让孩子去解决自己的事情，为孩子制造更多的锻炼机会，帮助孩子掌握一些基本能力，放手让孩子自己去完成一些简单的力所能及的事情，逐步培养孩子的自信。当然，鼓励也是非常重要的，即便孩子只是取得一个小小的进步，也不要忘记鼓励，更不要常常批评孩子。
回避竞赛、竞争，不敢在他人面前表现自己
有些孩子会过于害羞，在别人面前感到自己很无能，觉得自己比不上他人。因此，他们会可以回避竞赛、竞争，更不敢在别人面前表现自己，以免他们自身所认为的短处被别人发现，而要被家长批评。
育儿日记【篇9】
每当打开电视看到补钙广告宣传铺天盖地，让我们从潜意识里知道从小孩子到老人都需要补钙的重要性。如何判定宝宝缺钙与否，什么时侯补钙？如何补？这些问题是家长急切关注的。家长们对补钙有一连串疑问，有的家长说孩子出现枕秃、老爱出汗是否与缺钙有关，有的说到自己孩子的一些反常的表现是缺钙严重吗，必须补钙吗？同时也有大多数医生建议给宝宝补钙，于是很多小孩子从小就开始补钙，等等这些做法。同时会有家长提出疑问：宝宝不是吃母乳、就是喝奶粉，还需要补钙？
首先中国人吃钙的确少，原因是没有喝牛奶的习惯。可是以奶为主食的宝宝从何缺钙呢？包括人类在内的哺乳动物，依靠母乳哺育后代，生生不息。这就是大自然的天成，而且母乳是天然补钙剂，其中钙和磷的比例最适于宝宝吸收，真正的回归自然就要通过纯母乳喂养，所以要提倡母乳喂养宝宝。大部分医生建议人工补钙，是出于未全面渗透营养科学、同时也是出于对后代的倍加呵护之心，其出发点是好，但忽略了自然规律，也不科学，变成没有更好地保护宝宝。
有一些医生说钙补多了会排泄出去，不会有不良影响。其实摄入过量的钙会影响铁和锌等营养素的吸收，从而增加缺铁和缺锌的风险；需要注意的是缺锌会导致生长迟缓，而铁吸收差，会使那些原来铁供给就不足的婴儿更容易直接发生贫血现象。还有不当补钙会增加肾脏负担，直接对肾功能及其发育不利，因为它干扰了钠等元素排泄的平衡。
随年龄、性别、生理状况的不同，宝宝对钙的摄入需求是有差异的。宝宝从出生到两岁阶段，既是身体生长发育的关键阶段，同时也是其身体学习调节营养均衡的重要阶段。在宝宝身体发育的重要时期单纯大量补高钙，长远来说这种方法是很不科学的。因为当时大量补钙会给身体造成极大的负担，过后要是停止补钙，身体就会马上出现不适应症状。
或者，有些给宝宝补钙的妈妈们并没有发现什么不好的情况。而且，对宝宝过量补钙的危害医学还没有定论，像这种补钙方式在国外少见，只有中国出现了这种不该发生的情况，恐怕还要过很多年才能看出来其影响。虽然可能对多数人的危害有限，但是家长们要意识到这个问题，完全可以避免让宝宝冒未知伤害的风险。
婴儿的补钙是奶品，从对钙容易吸收的程度来看，母乳，接着是配方奶，最后是鲜奶。专家指出：根据小宝宝吃多少奶品、其中的含钙量多少可以决定宝宝需要多少钙。因此对于全母乳的宝宝喝饱母乳，钙也就够了。对于喝奶粉的宝宝，现代技术制造的配方奶粉的，其成分模仿母乳，按说明给宝宝吃的，就不需要额外补钙。有的妈妈由于奶水不足，用了配方粉补足后也不需补钙。
专家还提醒宝宝6个月以后，只要保证300克牛奶，或相当量的奶制品；就不需要额外补钙了。到了1-3岁阶段，保证300-400克牛奶，或相当量奶制品，再配合均衡的饮食，也不需要额外补钙了。如果宝宝奶制品吃得少或者太过偏食等情况下，这时可以考虑使用钙剂。同时注意补钙量一般每天200-400毫克；专家指出为避免宝宝养成口味偏好香精的不良习惯，在选择钙剂时勿选含香精的品种。
总结：宝宝正处于生长发育的重要时期，钙是人体所需的重要元素之一，避免影响发育需讲究合理补钙。通过多食含钙丰富的食物如辅食补钙：牛奶、蛋黄、鱼泥、虾泥、紫菜、海带汤、豆浆等，另外食物中蛋黄或动物肝VD含量相对较高，建议家长可给4-5个月的宝贝喂一些熟蛋黄，到宝宝10个月时添猪肝粥或羊肝粥；还有多晒太阳能够帮助补钙，夏天多参加户外活动。总之宝宝补钙不可随意而行，做到科学合理，正确认识给宝宝补钙，这样每个宝宝都能健康的成长。
育儿日记【篇10】
1、孩子每天上学前，告诉他放学回家后要将一天所学的内容讲出来;
2、每天让孩子在书桌前坐10分钟;
3、将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右;
4、在孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定为孩子的学习时间;
5、给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上;
6、让孩子彻底放松地玩;
7、当孩子的注意力不在学习上时，不要强迫孩子学习;
8、开始学习前，让孩子整理一下书桌;
9、饭前和饭后一小时不要让孩子学习;
10、孩子学习过程中休息时，时间不要超过10分钟，而且让孩子离开书桌。
