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亲子营活动总结 篇1
“六一”期间，我校开展丰富多彩的庆祝活动，为广大的学生献上一份份节日的礼物，让他们感受到节日的温馨，体验节日的快乐，从而激发学生热爱生活、热爱校园的丰富情感。现将活动情况总结如下：
提前制定各项活动方案，方案中的每项工作都有责任人和完成期限，形成人人参与、各个动手的局面。在活动期间，学校充分利用标语、板报、墙报等传播媒介，加大活动的宣传力度，营造了良好的活动氛围。
为了表彰先进，树立典型，5月31日上午的文艺汇演前对“十佳少年”、“优秀少年”、“好家长”、“书香家庭”等进行了表彰，并对他们颁发了奖状和奖品。
为展示每一位学生的风采，为更多同学搭建展示自我的舞台，我校把每年一度的校园科技文化艺术节与庆六一活动融为一体。六一前夕，举行了书法、绘画、手抄报、玩转魔方等比赛，学生的各项获奖作品做成了一块块展板在校园展出，展示了学生的艺术天赋和聪明智慧;科技小制作展览、贺卡展览体现了学生丰富的想象力和创造力;各年级的讲故事、演讲、课本剧表演比赛让学生更加自信、张扬。
5月31日上午的文艺汇演和下午的游园活动将儿童节的气氛推向高潮。这次演出有老师精心指导的节目，也有学生自编自演的节目，有相声、民乐、西洋乐、也有合唱和舞蹈、还有师生同台和亲子节目，节目内容，形式多样。演出空前热烈，表演中赢得了老师、同学以及家长的一阵阵热烈的掌声。孩子们沉浸在一片喜气洋洋的节日气氛之中。下午，学校各中队都举行了庆“六一”的游园活动，学生们参加本年级组组织的各项活动：猜谜、投壶、套圈、夹黄豆、运乒乓球、掷骰子、摸球等等，同学们参与活动后还能得到一份小奖品，校园里充满了欢声笑语。
可以说，今年的“六一”，作为活动的组织者(教师和学校的领导)，虽然我们付出了许多劳动，但能让孩子们度过了一个愉快的节日，看到同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容，我们的辛苦是值得的。
亲子营活动总结 篇2
亲子阅读活动总结篇4
我校自参加新教育实验以来，积极推动亲子共读活动，进行书香家庭、书香学生、书香教师的评选，营造了浓浓的书香氛围。寒假来临，我校积极响应日照市新教育办公室的号召，继续推进亲子共读共写，促进全民阅读。
一、宣传发动
为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极参与进来，我校给家长寄发了《致学生家长的一封信》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用多种形式，如写读后感、书评等记录读书的内容。其次根据新教育推荐书目向各个年级适时推荐读书内容，这样学生的课外阅读就有了保证。
二、跟踪指导
语文老师还专门建立了班级亲子共读邮箱，利用校讯通或彩虹飞信的方式及时调度家长和孩子共读共写的情况。在假期中，语文老师们不断把班级亲子共读共写的情况汇报给所有家长，并对亲子共读征文进行指导，把发到班级新教育公共邮箱的文章及时修改后传到学校新教育邮箱，然后学校新教育负责人及时传到新教育“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也及时把各个班级亲子共读的情况公布于全体语文老师，极大地激发了老师、家长和学生读书的热情。
三、硕果飘香
开学后，教导处组织骨干语文老师对所有年级的亲子共读征文进行了评选，有不少班级亲子共读征文近50篇，家长和学生的读书征文内容生动，能联系生活实际抒发自己的真实感受。在亲子共读的过程，有不少家长用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
根据各班上交征文的数量和质量评选出“书香少年”若干名，并评选出“书香班级”，提高了学生读书的兴趣，展开了家长与孩子共读共写共生活的美好画卷。
亲子阅读活动总结篇5
为了响应世界读书日，4月22日，我们__幼儿园在园长的号召和各班老师的带动下，开展“我爱幼儿园”的亲子阅读活动。
我们__幼儿园注重书香校园的建设，成功的成立了全民阅读家长基地。作为父母，我们都期望孩子从小就爱上阅读。培养孩子阅读的兴趣，要让孩子爱上阅读，我们可以考虑从以下几点做起：尽早让宝宝接触图书;选择适合宝宝的图书;让书充满每个角落!
早期阅读可以从0岁就开始。从孩子一出生，我们就可以坚持每天给他读点书。不管他能否听懂，父母朗读图书的声音，尤其妈妈的读书声，会带给他们非常美的感受。只要他们借由父母发现了书本的奥秘，自然就会耳濡目染，爱上阅读。
在家里让书随处可见，时不时的和宝宝一起翻一翻、摸一摸，尽情和宝宝在书海里畅游。在这样的环境里，宝宝就会更早地对读书产生兴趣。
我们相聚小(1)班，和孩子一起读书，养成共同读书的好习惯。
亲子营活动总结 篇3
我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的;而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢。学校开展亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。
为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书，孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读交流，提高了孩子的语言表达能力。
与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。 如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
亲子营活动总结 篇4
近日，某市中心公园举办了一场别开生面的亲子放风筝活动。活动旨在促进家庭成员之间的沟通与互动，培养孩子们的团队意识和动手能力。活动得到了广大市民的热烈响应，成为了一次难忘的亲子体验之旅。
当天早晨，天空湛蓝，微风轻拂，公园已经布置得犹如童话世界。彩色的气球、笑脸的挂饰和五颜六色的横幅装点着整个活动区域，欢腾的儿童们眼中充满了期待和兴奋。
活动开始前，工作人员为每个参与活动的家庭发放了一个放风筝的套装。套装中包含了一架彩色编织的风筝和一根系列精美的线，还有一张精心设计的风筝图案模板，供孩子们动手涂鸦。这样的设计既能增加孩子们的参与感，又能提前培养孩子们对放风筝的认识和了解。
随着活动主持人热情洋溢地宣布活动开始，参与者们纷纷走上舞台，开始展示自己的放风筝技巧。有的家庭选择了团队协作，一起操控一架巨大的风筝，展示了亲情和团结的力量。有的家庭则让孩子们自己上场，让他们亲身体验放风筝的乐趣和挑战。不同的方式，不同的表现，都给人留下了深刻的印象。
随着风筝在空中翱翔，让人陶醉的景象展现在了大家的眼前。彩色的风筝在蓝天的映衬下，好似一幅美丽的画卷。孩子们欢呼雀跃，家长们纷纷拿起手机记录下这一刻，留下了美好的回忆。
除了放风筝比赛，活动还丰富多样的游戏和互动环节。有亲子三脚扭、搓手指比赛等小游戏，不仅调动了家庭成员的积极性，还增进了家庭成员之间的亲密关系。此外，工作人员还为孩子们准备了精美的小礼品，表达对他们参与的认可和鼓励。
整个活动过程中，家长们除了享受天伦之乐，还借此机会向孩子们传递了更多正能量。他们在激励孩子们的同时，也不忘给予适度的肯定和赞美。这不仅有助于孩子们自尊心的建立，更能营造出自信、积极向上的家庭氛围。
通过这次放风筝活动，不仅让家庭成员之间的沟通得到了拓展，也增加了亲子间的情感交流。家长在陪伴孩子放风筝的过程中，不仅能培养孩子的耐心和毅力，还能激发他们的创造力和解决问题的能力。而孩子们则在活动中学会了互相协作和合作，懂得了团队的重要性。
这场亲子放风筝活动让参与者们度过了快乐而难忘的一天，让家庭成员之间感受到了浓浓的温情和亲情。希望通过这样的活动，不仅能让孩子们度过一个愉快的周末，更能够在日后的成长过程中，为他们的心灵种下一颗温暖的种子。
总之，这次亲子放风筝活动以独特的形式展现了家庭之间的情感和成长的重要性。通过放风筝的过程中，家长和孩子们加深了互相的理解和信任，也让彼此之间的亲密关系得以加强。这次活动的成功举办必将成为今后更多亲子活动的典范，让更多家庭能够在欢乐中共享成长的快乐。
亲子营活动总结 篇5
随着城市化的加速，大家的生活节奏越来越快，亲子关系也面临了一定程度的疏离。为了加强亲子关系，提供一个放松愉快的亲子活动，我们在某日举办了一场令人难忘的亲子草莓园活动。
这次亲子草莓园活动旨在让孩子们接触自然，了解农业生产，同时增强亲子关系。活动当天，共有15个家庭参加。室外的阳光明媚，孩子们充满期待地和家长一起来到了草莓园。
活动开始时，我们首先组织了一个小型的农耕体验。孩子们身着农夫服装，手持农具，帮助农民朋友们除草、培土、浇水，他们兴致勃勃地参与其中。在这个过程中，他们从书本中所无法感受到的农耕乐趣，逐渐地在活动中体验到。
接下来，我们进行了采摘草莓的环节。孩子们带着自己的篮子，在农民朋友的指导下，亲手采摘了成熟的草莓。他们一边摘一边吃，在红润的草莓中快乐地津津有味。草莓的酸甜搭配着孩子们的笑声，整个草莓园都洋溢着欢乐的气氛。
在采摘的同时，我们还举办了一个有趣的草莓制作比赛。每个家庭都拿到了相同数量的草莓和一些食材，他们必须在规定的时间内，创造性地制作出美味的草莓甜品。孩子们与家长们亲密合作，一边切割草莓，一边配料，整个草莓园弥漫着诱人的香气。最后，每个家庭都取得了令人满意的成绩，并且将自己精心制作的草莓甜品与其他家庭分享。
除了草莓的采摘和制作，我们还组织了一场亲子运动会，其中包括跳绳比赛、踩气球比赛以及爬山比赛。这些活动旨在增强亲子之间的默契和合作精神。孩子们积极参与，他们在阳光下奔跑，尽情地释放着自己的活力。而家长们则通过陪伴孩子们一同参与这些活动，加深了亲子之间的感情。
整个活动持续了一整天，每个家庭都过得开心满足。孩子们回到家中，手中满是草莓，脸上洋溢着微笑，充满了对这次活动的美好回忆。而家长们也感受到了与孩子们之间的交流与情感升华。
这次亲子草莓园活动不仅让孩子们接触了自然，了解了农业生产，还加强了亲子之间的感情。通过共同参与农耕体验、采摘草莓、制作草莓甜品以及亲子运动会等环节，每个家庭都发现了彼此之间的闪光点，增进了亲子之间的默契和理解。同时，这些活动也为孩子们提供了一个放松快乐、培养团队合作精神的机会。
亲子草莓园活动因其丰富多样的环节、和谐愉快的氛围以及对亲子关系的提升而被家长们普遍认可和喜爱。未来，我们将继续举办类似的亲子活动，让更多的家庭能够和睦地在自然中与孩子共同成长。
亲子营活动总结 篇6
亲子活动总结范文一
孩子的心理健康离不开父母的关爱和家庭教育。同时指出家长爱孩子要注意防止几点误区：过度的溺爱，而使孩子对人无爱;过度的保护，使孩子做事无胆;过度的挑剔，使孩子无路可走。
过度的强制，使孩子被动无志。同时指出家长要注意观察，学会判断孩子的心理变化。丹尼斯是科技大学的心理学家，他把孩子的成长比作一颗树的成长
心理就像树根一样，虽然看不见但却非常重要，看不见的部分关系着一棵树的高大强壮，关系到一个人的生存发展。她指出，根的生长期为五到十五年，而是五年后，则是树干和叶子的生长。儿童心理建构的成长期也在人生的前15年。
因此，我们应该让孩子们在生命的早期阶段就很好地学习心理健康，使孩子们的生活充满阳光。
在学校领导的正确指引下，各班从20xx年9月2日，正式启动亲子共读活动开始，班主任老师不敢有丝毫的懈怠，经常利用语文课渗透亲子共读这种充满温馨的阅读理念，利用班队会总结每周的亲子共读笔记的记录情况，利用校信通表扬做得好的学生及家长，利用课余时间批阅亲子共读笔记，利用阅读课参观写得规范的亲子共读笔记，利用家长会赏读精妙的读书笔记。这是我们这学期最重要的任务之一。在家长的配合和学生的不懈努力下，我们的亲子联读活动取得了一定的成效
(一)每位学生都积累了厚厚一本课外阅读笔记。有经典字词的摘抄，有阅读感悟的畅谈，有精妙段落的记录，有家长热切的鼓励……在以后的日子里，如果偶然翻翻看，能勾起许多美好的回忆。这也是人生成长中丰富的精神财富。
(二)、每位学生都阅读了至少一本课外经典书籍。这些书籍或教给他们如何做人，或积淀他们丰富的习作底蕴，或引导他们孝敬自己的父母，或懂得感恩的重要，或探寻世界的奥秘……
(三)、每位学生都品尝到了阅读的智慧与快乐。他们认为，阅读是一架梯子，能帮他们登上知识的高峰，阅读是一个朋友，在他们孤寂时能和我们倾心交谈，阅读是一位良师，能教会他们很多以前不曾知道的知识……
(四)、相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映，很多孩子原来很少读课外书，很少到书店去，自从开展这项活动以来，孩子喜欢上了读书，真正体验到了读书的益处，并能利用闲暇时间进行阅读，周末还喜欢逛书店，而且还时常和家长进行阅读方面的交流。
(五)、有力地促进了家长与孩子关系的融合。以前，很少与孩子就阅读进行沟通，现在因为亲子共读活动，家长和孩子经常为书中的内容在一起**，既加深了对文章的理解，又加强了家长与孩子的心灵沟通。现在，课余时间，打闹的现象少了，阅读的学生多了，写作文犯愁的少了，能写的学生多了，明理的学生多了，蛮干的学生少了，人云亦云的学生少了，有思想的学生多了……这一切，都归功于我们的亲子共读活动。
除了亲子阅读活动外，家长和孩子每月还合作办一份手抄报纸。通过进行合作手抄报活动，大家都有不同程度的收获，学校也发现很多优秀的典型，有些同学在节假日里把手抄报作为一种兴趣，通过做手抄报有所思考，领悟，内容充实，从他们的手抄报活动中，可窥见出他们多彩的生活。对于班级手抄报评选活动，大部分班级都非常重视，同学们的积极性非常高，特别是四年一班的容嘉玲同学的手抄报制作精心。
通过制作手抄报纸的活动来锻炼学生的创造力，同时也增强了班集的凝聚力。为激发同学们的积极性，提高同学们的知识水平，要求同学们随时记读书笔记，做到不动笔墨不读书，并做成手抄报形式体现自我。在活动中，我们发现学生手抄报纸的形式灵活多样
有摘录，有童话，同时与自己生活、学习密切联系，比如有的同学写到要“学习保尔坚强的毅力，身残志坚的革命精神，自己要刻苦学习，做到不虚度年华，不浪费青春。这些真的丰富了生活，提高了学生的动手能力和脑力。
亲子共读活动总结二
最近，我们年级组开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：
一、做好宣传发动工作
为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。
其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵(三字经、**规)。这样，学生的课外阅读时间就有了保障。
二、班级建立读书评比栏
为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。
出现了很多读书明星，如史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得认真，家长们读得入神。
一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。
三、活动成果
虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《三字经》、《**规》的内容比较熟练的背诵下来，为此，我们把《三字经》编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。
幼儿园亲子活动总结三
亲子教育是一种真实情境下的示范参与指导，是活动与引导的结合。老师、家长、孩子相处融洽，遇到具体问题老师可以及时帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。
这种发展是全面的、立体的、丰富的。实现这种发展，是开展亲子活动的根本目的。
策略一：做好亲子教育宣传。
1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，恳求得到家长们的配合。
2有针对性地发放宣传资料和免费咨询活动，让更多的人了解亲子教育的重要性。
亲子教育是涉会的一个新名词。亲子教育的开展和普及是我们和家长的一个新领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。此外，免费咨询活动可以帮助更多的家长了解什么是亲子教育，在亲子教育中应该承担什么样的责任。
第二个策略是通过访谈了解家长的教育理念，并提供有针对性的指导。
我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，通过对35名幼儿看护者的了解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针对性的制定指导策略，从而帮助家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。如：在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时，我们的谈话是这样的：
玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有3岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”?
“她能听懂，能接受，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她肯定特别宁，而且不接受，会哭闹，非这样不行。然后，我将不理她或等待此事，我将慢慢地给她理由。
”我说：“您这样做特别好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子情绪平静下来，再讲道理”。以上谈话内容，帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经验，哪些是需要改进的地方，从而增强家长科学育儿的信心。
三是开发家长教育资源，实现教育资源整合。
1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。
如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化，如：认识颜色、数量、数数、比较多少，使宝宝的兴趣持续很长时间。
这种“一事多游戏”的指导方法，体现了家长先进的教育理念。于是，在游戏结束后，教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。
另外，如果发现问题，我们会邀请家长参与讨论，集思广益。例如：父母应该如何处理孩子在交流中被殴打的问题。
有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的;有的家长认为，孩子挨打时家长应该及时制止，或帮助解决;还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。对于这种现象，家长们纷纷表达了自己的看法，但他们并没有看到孩子吵架的原因。因此，老师帮助家长分析孩子打架的原因
孩子语言发展晚于动作发展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到**在不满意时用打闹来宣泄情感等。教师与家长对于同一个问题说出了多种看法，帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析，使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。
亲子营活动总结 篇7
周边亲子游活动总结
随着人们生活水平的提高，人们对于旅游的需求也越来越多样化，尤其是在亲子游方面。亲子游已经成为了现代家庭不可缺少的一部分，更是家长和孩子们想要共同度过快乐时光的最佳选择。在本文中，我们将为您总结几项周边亲子游活动，为您提供更多选择。
1. 知名主题乐园游
到知名主题乐园游玩是亲子游最经典的选择之一。在这里，您和孩子们可以畅快玩乐，体验各类刺激的游乐项目。著名的主题乐园有迪士尼、欢乐谷、海洋公园等。这里提供给您的不仅是玩乐的机会，还有餐饮、购物、表演等其他精彩内容。与孩子们一起感受轻松、愉悦和快乐，尽情畅玩。
2. 野外拓展游
如果您和孩子们想要尝试不同的体验，可以考虑一下野外拓展游。这种类型的游戏通常会开展在一些野外营地或者森林等自然环境中。比如说，可以组织家庭露营、烧烤、登山、溯溪、悬崖绝壁攀岩等项目。这既可以锻炼身体，也可以启发孩子们的自主思考和创造力，丰富他们的生活体验。
3. 特色度假村游
度假村游是一种相对放松舒适的休闲方式，适合那些想要慢慢享受时光的家庭。可以选择去温泉度假村、海滨度假村、山地度假村等，享受当地的特色美食、美景和主题活动。这样的度假村通常会提供各类优质的住宿和服务设施，让您和孩子们尽情放松、享受愉快的时光。
4. 博物馆和科技馆游
要想拓宽孩子们的知识面，可以选择到博物馆和科技馆中参观和学习。这些场馆通常会有各种有趣的展览和互动项目，让孩子们在玩中学习，体验科技和文化的魅力。比如说，可以到自然历史博物馆、科技馆、空间博物馆或者航空馆等，了解更多有关人类的历史、天文、物理、化学、生物、地质和环境等方面的内容。
5. 游乐场游
游乐场适合孩子们去消遣娱乐，释放身心压力。这里有各种各样的游艺设施和游戏项目，如碰碰车、旋转木马、水上滑梯、跷跷板等。孩子们可以结伴而行，自由体验，享受快乐时光。同时，家长也可以在旁边欣赏孩子们的玩耍，增强亲子间的情感沟通。
总之，周边的亲子游活动众多，每一种游玩方式都有着自己的特色和魅力，建议大家可以根据自己的兴趣和孩子们的需求，选择最适合自己的游玩方式。无论您选择哪种方式，都能够给您和孩子们带来快乐、活力和美好的回忆。
亲子营活动总结 篇8
以家庭为单位,根据游戏规则,以竞赛的形式参加各组游戏活动；若得到三颗星可兑换奖品一件，多得多换。
游戏玩法与规则：准备几个啤酒瓶、八宝粥罐和筷子，家长将筷子放在两眼中间，垂直投到瓶中，投中者为胜。（有三次机会）。要求两腿站直，不允许弯曲。幼儿同上述方法将筷子投到八宝粥罐子中。也有三次机会。
游戏玩法与规则：幼儿从起点出发向前跑，遇到圈时将圈拿起，从头部经躯干套到脚下脱出，然后把圈放回原处。用同样的方法套完四个圈后，饶过小椅子，跑回起点处，拍家长的手，家长出发，玩法同上，依次类推，先完成的家庭为胜。
游戏玩法与规则：家长选择老师出示的卡片（水果名、动物名），以手势、身体动作、语言描绘（不能说出卡片上的字）做给孩子看，孩子通过看家长动作说出名称，答对五题者获胜。
游戏玩法与规则：家长和幼儿双手各握一根体操棒，棒上放西瓜（皮球），走到终点，饶过小椅子后返回起点线，先到的家庭为胜。
游戏玩法与规则：教师先准备好谜语纸，将它用绳子悬挂在教室的墙上，家长猜出哪个就将谜语纸从墙上取下到负责的老师处对答案。{家长必须说出准确的答案}
游戏玩法与规则：家长或幼儿带上老虎头饰蒙上眼睛，在距离10米远的地方手拿鼓槌，沿直线向前，击中挂在墙面上的鼓既为赢。
游戏玩法与规则：爸爸或妈妈蒙上眼睛，用双手去摸，从三个孩子中正确地摸出自己的孩子，被摸的孩子不得发出声音，以摸中者为胜。
游戏玩法与规则：家长背着孩子从起点出发,跨过五个圈后孩子用手拔下椅上的红旗后原地返回,以速度快者为胜
亲子营活动总结 篇9
2019年的寒冬，吉林省举办了一系列富有魅力的亲子冰雪活动。这些活动不仅给孩子们带来了欢乐与刺激，也为亲子关系的促进提供了宝贵的机会。让一起来回顾这些冰雪活动，体验一下孩子们的喜悦和家庭的温暖。
吉林亲子冰雪活动中最引人注目的就是吉林市的冰灯节。这一传统的活动已经成为吉林省的标志性冰雪盛事之一。每年的冰灯节都吸引着数以万计的游客，他们带着孩子们一同前来欣赏这些令人惊叹的艺术品。在灯光的照耀下，巨大的冰雕作品犹如梦幻世界中的童话场景，给孩子们带来了无尽的想象空间。父母们陪伴孩子们在这个寒冷的夜晚里品味着传统文化的魅力，共同营造出一种温暖而浪漫的氛围。
亲子滑雪活动也成为本次冰雪盛事的一大亮点。吉林的雪山丰富多样，提供了丰富的选择和挑战。在亲子滑雪的活动中，孩子们将在专业教练的陪同下，学习滑雪的技巧和注意事项。这些活动不仅帮助孩子们锻炼身体，提高协调能力，还能够增强孩子们的勇气和自信心。在滑雪场上，孩子们不仅需要自己坚持不懈地尝试，还需要父母们给予鼓励和支持。这样的互动与合作能够增进亲子之间的感情，让孩子们在成长中感受到家庭的温暖和包容。
除了冰灯节和亲子滑雪，吉林省还开展了丰富多彩的冰雪游戏活动。在这些游戏中，孩子们可以体验到不同的冰雪乐趣，包括冰壶、冰球等。这些游戏不仅能够培养孩子们的团队精神和合作能力，还能让他们在游戏中学到有趣的知识和技巧。在这些活动中，父母们可以与孩子们一起参与，共同享受到游戏带来的快乐。通过这种亲子互动，家庭之间的联系得到了加强，亲子关系也得以进一步巩固。
吉林亲子冰雪活动不仅为孩子们提供了一个快乐的娱乐场所，也让父母们有机会与孩子们共同参与其中，增进彼此之间的了解与沟通。在这样的活动中，孩子们不仅能够感受到亲情的温暖，还能够学习到更多的知识和技能。同时，亲子活动也为家庭带来了更多的欢乐与愉快。吉林亲子冰雪活动的成功举办，为全省的家庭带来了一份难忘的回忆，也为未来的冰雪活动奠定了良好的基础。
回顾这些冰雪活动，为吉林省的政府和相关部门付出的努力而感到骄傲。吉林亲子冰雪活动的成功不仅带动了当地旅游业的发展，也为家庭带来了更多的快乐和幸福。希望未来吉林省能够继续举办这样富有特色和魅力的冰雪活动，为更多的家庭带来欢乐与温暖。
亲子营活动总结 篇10
在这里的一切，让我们真正体现了“素质教育”的内涵！这种寓教于乐的方法，使孩子体验了生活，并能够与大自然亲密接触，沐浴秋日阳光，呼吸新鲜空气，用眼睛去捕捉秋天的符号，用双手去捡拾秋天的印记，用心灵去感受秋的美妙。毫无疑问，秋游让孩子们对秋天有了更感性的认识，懂得了人与自然和谐共处的重要性，收获了幸福。
在活动中，所有家长的配合体现了他们对我们工作的支持与配合。家长能听从老师的安排，能按规定的时间准时到达目的地集合，家长与家长之间能互相帮助，幼儿与幼儿之间亲密无间。整个班级就像“亲亲一家人”的感觉。
父母了解孩子，孩子也了解父母，这在平时的活动中是无法体现的。我们觉的这次活动意义深刻。孩子们在爸爸妈妈的带领下参观了秋天的大自然，其实那都是孩子们的心意……看着孩子们开心的笑脸和他们懂事的行为，我们感触很深。
这次的秋游活动在欢乐的气氛中画上了句号，我们常常说秋天收获的是希望，而我们的孩子在这个绚丽的秋天收获的是体验，放飞的是梦想。
浦江之星幼儿园
2012年10月29日
亲子营活动总结 篇11
在喧嚣中，时间总是过得很快。为了及时地将幼儿的在园情况反馈给家长，加强幼儿园跟家长的沟通联系，更好的了解幼儿，做好幼儿的学习、思想工作，促进幼儿的全面发展。10月24日上午，我们大班开展了亲子课程活动，取得了预期效果。
从亲子会的情况看，家长可以积极配合幼儿园的工作，按时参加幼儿园的亲子课程活动。本班共有幼儿34人，到园参加亲子课程的家长有26人。由此可见，我们班孩子的家长非常重视对孩子的教育，关心和支持幼儿园的工作。
家长们认真学习，做了详细的记录，亲子课程的气氛热烈友好。大班课堂上气氛活跃，刚开始家长们的讨论是窃窃私语，讲到一些与自己孩子密切相关的生活案例，家长们是各抒己见，你一言我一语声音渐渐高起来，就孩子一些生活中遇到的有关运动能力方面的问题，大家争相提出来，群策群力想办法。大家都说，从今天起，要更加注重对孩子运动能力的培养。
一位家长说，原来生活中的小事不去想，不去分析，根本没意识到这样的活动要经常开。
这次活动让我们感受到家庭教育的热度，很多年轻的家长在寻找一把走进成功教子之门的钥匙，家长们渐渐认识到，培养孩子是一个系统的工程，家长们渴望了解孩子，渴求家教知识。而我们“牵手两代”的开课家长们是非常积极响应的，高素质的老师，声情并茂的授课，生动而又贴近生活得案例，具体而有效的方法，是我们家长幼儿园所必须也是家长所渴盼的。总之，家长幼儿园的开办任重道远，需要自上而下的不懈努力。
人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。
如果童年没有足够的食物和良好的照顾，他将无法面对我们期望他今后接受的一切。如果他在幼年时期缺乏发展智力、生理和人际关系的机会，将来很难弥补这种遗憾。当他印象最深刻的时候，渴望学习和准备学习的时候就会被忽视。
随着教育事业的不断发展，我国越来越重视“0”
亲子营活动总结 篇12
时光飞逝，岁月如歌，慕然回首，我们发现已经与这群活泼可爱的孩子又度过了一段不平凡的中班生活。在这期我们认真领会《规程》及新《纲要》精神，对照学园、年段、本班计划，反复研究学习中班幼儿发展目标，不断定改进教学方法，及时调整教育内容，使每位幼儿在原有的基础上有着不同程度的提高，现将情况分析如下：
（一）保教工作
1、加强常规培养，使幼儿形成良好的习惯。
我们根据本班情况，制定了一套适合中班幼儿年龄特点，符合本班实际情况的一日生活活动常规，提高保育员的参教意识，教师与保育员三位一体，密切配合，并坚持每天将其付于行动。在我们的努力下，本班幼儿的盥洗、午餐、午睡、自由活动常规及听信号归类收拾教具、学具的常规都较好，集中活动中幼儿的注意力较集中，大部分幼儿都能积极地举手发言，学习常规较好。
体重达到了达标水增。本学期我班获得了学园早操比赛一等奖，在期末体育动作发展情况抽查中成绩良好。个别体弱儿在我们的鼓励下，动作发展也的所提高。
日常生活活动、保健自助活动以及各种游戏，培养幼儿良好的生活及卫生习惯，增强了自我防护的意识，掌握了一些卫生、保健方面的常识，可喜的是本学期我们获得了十次流动红旗。
“修补图书”、“小羊过桥”等活动，创设环境，引导幼儿分辨一般是非，愿意学习优点，正确使用礼貌用语，遵守各种活动常规，培养幼儿爱护玩、用具的良好品质。在生活活动中的随机指导、教育，让幼儿学会关心、帮助同伴，与同伴共同分享好东西。
环境，培养幼儿大方、大胆自信的良好品质。我们组织幼儿参加各种班际活动，有“庆国庆”、“宝宝动运会”、“庆元旦”联欢活动及各种集中活动等，我们尽量让每个幼都有上台表现的机会，并在活动前认真地组织幼儿做好准备工作，让幼儿上台时能自信、大方。到期末，幼儿不同程度地比以前自信、大方了。有的小朋友以前不敢、不愿在许多人面前表现自己，而经过老师的鼓励及参加过多次的班际活动之后，“庆元旦英文演唱”中竟能大胆、响亮地演唱，受到老师们的赞扬。
实物及多媒体教学，并带幼儿参观东湖公园、到商场、海交馆、昆虫博览、肯德基、消防演习等户外教学，引导幼儿运用感官感知周围的事物，让幼儿亲身体验，亲身感受，师并教给幼儿正确的观察方法，现在我班已懂得从头到尾，从上到下的顺序观察蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、树叶等几种常见的动植物，并且对周围的事物十分感兴趣，喜欢边看边说。
表现美、进一步培养幼儿感受美、表现美的能力。创设美的环境，让幼儿在美的环境中生活、学习。我们选择了适合中班幼儿年龄特点的音乐、美术、文学作品，激发幼儿进一步的感受美的兴趣。我们通过多种材料如：蜡笔、彩笔、棉签、棉球、在宣纸、沙纸等表现物体美。由于本班幼儿对音乐舞蹈活动较感兴趣，我们采取了让幼儿多看、多学、多练习的方式，如体验抒情乐曲“晚安”、“摇篮曲”、“数星星”等让幼儿感受乐曲的优美、柔和、安详温馨。
在“庆国庆”和“庆元旦”活动中我们组织幼儿参加学园及年段庆祝活动，为幼儿创设浓郁的艺术气氛，让幼儿运用所掌握的舞蹈、歌曲和律动等多种音乐艺术手段来表达自己的情感。在期末测试中，大部分幼儿对音乐有浓厚的兴趣，不仅能独立地唱完一首歌，且能随着熟悉的音乐大胆表演。
来进一步感受、理解其
美之所在。幼儿学说英语首先是从模仿开始，且以模仿为主。此时幼儿对语言特别的敏感，对教师的英语指令配合直观形象的肢体动较感兴趣，因此，我们为幼儿提供更多的相互接触机会，满足幼儿的好奇心，从而激发了幼儿运用英语的愿望。
（二）教研工作
期初，我班两位老师就围绕年段的教研计划，结合自已的技能特长制定了“韵律活动中审美及创造力的培养”的教研课在整个教研实施过程中，我们准备有关材料，设计新颖的活动，组织生动的活动等进行课题实施，。我们根据幼儿的不段变化及时做出客观的分析，然后根据实际情况有目的、有计划地调整、补充、选编教育教学内容，逐日地开展目的性强的教研活动，活动过后及时地做好教研实施记录，找出不足之处，分析原因，以便更好发开展下阶段的教研工作，一学期以来，幼儿的审美创造力提高了，教研取得初步成效。
（三）家长工作
开家长会让他们解除“插班生比轻不爱重视”的顾虑，争取让他们主动配合学园工作，以促进孩子更好的发展。
孩子与孩子及孩子个体发展的情况。让家长了解本班教研课题，取得家长的配合，使幼儿的审美创造力得到相应的发展。
谈话式的通知、建议，让家长及时了解孩子在园的具体情况，明确指导孩子的正确方法、态度。
纽带，并通过家长代表发动家长们共同为班级出力，带动家长们的热情，使家长们逐步树立“教育主人翁”的意识。
（四）存在不足
美术、音乐、体育、常识、计算以及日常生活中的各个环节，并加强随想引导，提高幼儿活动的灵活度。
启发的语言引导幼儿轮流收拾玩具，同时树立优秀的榜样，鼓励幼儿玩玩具后自觉收拾玩具。
跪椅子的现象，今后可利用情境表演、木偶表演，多媒体教学等手段加强指导。并要利用日常生活中各个环节进得教育，同时争取家长的配合，使幼儿改正缺点。
4、本班幼儿的责任意识不强，依赖性强，劳动积极性低，我们将在下学期除了培养能力强的幼儿束起榜样作用，带动全体幼儿的积极性还要把培养幼儿的责任感和劳动意识作为家园联系的重点。
5、教师的教育观念还不够开放。针对教师自身的不足，我们将努力加强自身的理论学习，吸取新的教育经验，不断反省教育过程中的咱种现象，及时做出调整，以适应时代对教育提出的要求。
亲子营活动总结 篇13
亲子阅读，是儿童阅读教育的重要组成部分。随着社会的进步，人们对孩子的期望值也越来越高。早期阅读作为孩子开始认识世界、思考世界的重要途径，日益受到家长们的重视。
家庭，是孩子最早接触的第一个社会环境，也是一个人成长的摇篮。作为家长，都希望自己的孩子能从小就受到良好的教育，将来成为社会的有用之才。因此，从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子能享受阅读的过程，从而培养孩子的语言表达能力，锻炼孩子的想象能力，提高孩子的思维能力和阅读理解能力，为孩子将来上学打下坚实的基础，是每个家长所关心的问题。而亲子阅读正是培养孩子阅读兴趣的最佳途径。
亲子阅读，不同于一般意义上的阅读。它是一种特殊的阅读活动，是一种特殊的家庭文化氛围，是一种家庭与孩子共同参与读书活动的行为。它更强调家庭的整体性，是一种父母与孩子相互交流、相互学习、相互影响的特殊活动。
为了帮助家长树立正确的早期阅读观念，引导家长为孩子创设良好的早期阅读环境，提高家长对培养孩子阅读兴趣的重视程度，增进家长与孩子之间的感情交流，早期教育中心在圣诞节和新年到来之际，开展了“快乐读书吧”亲子共读活动。
一、营造良好的阅读氛围，让书香家庭成为每个家庭的共同目标。
在活动开展期间，我们对参加活动的家庭进行了随机调查和分析，发现家庭阅读的随意性很大，缺乏系统性，并且由于家庭成员对阅读的重视程度不同，孩子的阅读兴趣也各不相同。有些家庭由于家长的重视，孩子从小就有读书的条件，对阅读也表现出浓厚的兴趣；但也有一些家庭由于各种原因，忽略了孩子的阅读，孩子的阅读兴趣不浓。因此，我们希望通过这次活动，让更多的家庭能认识到早期阅读的重要性，为孩子创设良好的阅读环境，让孩子从小就能有书可读，有书好读。
二、提供亲子共读的机会，让阅读成为每个孩子的自觉行为。
在调查中我们还发现，一些家庭有亲子阅读的经历，但也有一些家庭没有亲子阅读的经历。这让我们感到，要培养孩子的阅读能力，除了给孩子提供阅读材料外，更重要的是要提供亲子阅读的机会，让阅读成为每个孩子的自觉行为。因此，我们希望通过这次活动，让更多的家庭能参与到亲子阅读中来，让孩子从小就能体会到阅读的乐趣，从而激发孩子阅读的兴趣。
三、丰富阅读材料，满足不同孩子的`需要。
由于家庭经济条件不同，家长对孩子的期望值也不同，孩子的兴趣也各不相同，因此，提供的阅读材料也要因人而异。在调查中，我们发现有些家庭提供的阅读材料很单一，一个孩子不喜欢，另一个孩子却非常喜欢。因此，我们希望通过这次活动，让更多的家庭能提供多样化的阅读材料，满足不同孩子的需要，从而让孩子有更广泛的阅读面。
四、通过活动，增强家长与孩子之间的感情交流。
在活动中，我们发现有些家庭在亲子阅读中，由于缺乏有效的语言沟通，孩子的阅读兴趣不浓。因此，我们希望通过这次活动，让更多的家庭能注重与孩子的感情交流，了解孩子的内心世界，从而更好地培养孩子的阅读兴趣。
总之，这次活动让家长们在繁忙的工作之余，重新拾起书本，走近书本，与孩子共同学习，共同分享读书的快乐，通过阅读，家长们和孩子共同吸收各种不同的经验和知识，在指导孩子阅读的过程中，也自身得到了学习和提高。
亲子营活动总结 篇14
篇一：亲子走秀
我是小小科学家
主题：七色彩虹雨
目的：介绍第二代产品艺术，培养家长的第一印象
地点：艾莱小镇
时间20xx.3.19
活动简介：这期活动围绕“七色彩虹雨”主题展开，在暖场游戏中，小朋友们每个人一个自制的小沙锤，和老师一起做律动——《下雨了》，感受下雨“沙沙沙”的声音；绘本阅读环节由具有美术功底的老师给小朋友们讲《七色彩虹雨》的故事和对颜色的认识，通过互动，**彩虹**充分调动了小朋友的积极性；游戏导师带领大家进行集体亲子游戏“雨后采蘑菇”，家长带着宝宝在蘑菇地里，一起交流，最后采到了美丽的蘑菇；主题活动环节，小朋友们在家长的帮助下完成了一幅幅美丽的作品——雨伞。最后由小朋友展示自己的作品，为小朋友送上礼品！
一是趁势推出
主题：亲子走秀
目的：介绍第二代产品“t-show”
地点：华亿广场
时间20xx.3.19
活动简介：
这期活动围绕“亲子走秀”主题展开，家长亲子装束上场，没有经验的可以由智汇多老师统一安排学习，走秀活动中穿插儿童表演，游戏互动环节，展现孩子的表演天赋。增强孩子与家长得互动，培养孩子与爸爸妈妈的默契，最后由评委老师评选，一周一期预选，一个月以后总决赛，活动持续时间周期长，宣传效果好
我是小小科学家
主题：创意积木课堂
目的：培养孩子动手动力
地点：艾莱小镇
时间20xx.3.26
活动简介：
这期活动围绕“手工制作”主题展开，以四联积木拼图为主要活动材料，由家长和孩子一起动手操作，拼出自己喜欢的家，由老师引导孩子，为新家图上喜欢的颜色，中间穿插互动游戏和知识简介，颜色介绍，激发孩子的想象力。最后合影留念。选出最美作品
篇二：儿童走秀方案
惠德杯少儿模特
——活动策划方案
活动目的：
将活动设置在惠德儿童城，可以更好地吸引消费者，增加儿童城的人气，并让更多地消费者切身地感受到商场优质的产品和服务，在购物的同时享受活动带来的乐趣。让参与会的活动的小朋友从中获益，丰富自己的课外活动，有展示自己才能的舞台。
活动时间：
每周五、六、日，时间控制在1-2小时内
活动地点：
购物中心法国馆的t台或商场外的大舞台
活动内容：主题服装秀（亲子服装秀、款式服装秀、男女搭配服装秀）
惠德儿童城商户参与办法：
提供展示服装、提供奖品及小礼品（奖品可以是本店的主推服饰，小礼品以毛绒小玩具为主，虽**低廉，但很有吸引力）
一、儿童服装表演秀
活动主题：梦幻服饰、八彩少年——品牌冠名服装秀、国学教育冠名服装秀、国家馆冠名服装秀、游乐园冠名服装秀
具体内容：
1、准备一些走秀道具，可以是简单的抱枕、小孩帽、围脖等，让现场小朋友自主参与，看谁的走秀最出色，谁就能获得我们精心准备的礼品一份，
大致准备6组左右；所有道具均有儿童城商户提供，惠德儿童城持有。
2、品牌服饰秀：
a、 主持人从应聘者中找了一个4人一组，共24人，成立了6个小组
b、 通过抽签，每两组进行pk进入半决赛
c、总半决赛评出每天的冠军组
d、 周总冠军有资格参加每月的比赛
e、 按照以上流程，我们将每月举办时装秀，直至年底
3、游戏环节——童言无忌，由主持人发问，小朋友回答，突出小孩子的天真与幽默（主持人现场找小朋友的时候应注意找那些比较活泼，比较好动的，这样的小孩更能带动现场的气氛），参与者获礼品一份；
4现场互动：才艺表演（唱歌、跳舞、讲笑话等）的参与者将获得一份礼物；
5、有奖问答：主要是有关品牌的一些简单的问题，回答对的有奖品，错的由接下来的小朋友继续抢答，答对者获礼品一份。
以上各环节中间穿插一些比较有趣味的适合小朋友玩的小游戏
活动参与人员：
11名主持人（要求亲和力强，活泼可爱，善于与孩子沟通，能更好地调动大家的积极性）
23-5名现场维护保安（主要是维护现场秩序，防止不必要的麻烦）
三。2名活动执行人（主要负责整个活动的协调、物资管理和部分突发事件的处理）
活动所需物品：
可移动舞台1个，音响1套，话筒2个，舞台背景喷绘，冠军奖品3份（每天决定1组冠军），小礼品500份，活动道具若干
活动前期推广：
推广对象：中小学幼儿园学生、惠德儿童城会员
推广方式：在中小学及惠德儿童城门口发《购物手册》、大型广场门**动广告及活动舞台指引导示牌
部门支持：
行政部：负责采购活动所需物品
商管部：负责采集商户信息，确定参加活动的商户，发放《购物手册》，并协助活动的实施
招商部：协助活动的实施
文都发展过程等问题，答对了有奖，错了继续赶着回答，答对了就得到礼物。以上链接穿插着一些有趣的游戏
服装表演秀流程
1、表演秀开始前15-20分钟内**比较轻快的**，吸引人气；
2参与商家的服装布置，准备活动中使用的服装及服装配饰道具；
三。14:00，主持人上台作了简短介绍，突出了今天的主题
4、14：05—14：20：借物即兴走秀
514： 21-14:25：趣味游戏
614： 26-14:45品牌秀
714： 46-14:50：趣味游戏
8、14：51—15：20：童言无忌
915： 21-15:25：趣味游戏
1015： 26-15:45现场互动（才艺秀）
1115： 46-15:50：趣味游戏
1215： 51-16:00：有奖问答
13、结束语，活动总结，和观众相约明天的同一时段，欢乐共享，不见不散
注：表演表演和**表演的过程同上
可能出现问题及应对措施：
1、冷场：得事先联系好几个参与者，小朋友的话可以联系一所学校，给参与者一定的礼品，大人的服装秀，可叫公司内部员工的朋友参与，以带动其他顾客的参与；
2、现场秩序：因室内活动舞台设置在通道内，场地小，**者多的话会造成拥挤和场面混乱，为防止此事发生，应在活动前和安防部做好沟通协调，安排专人维持现场秩序；
3、功放及其他设备在活动前做好调试，由专人负责活动整个过程；
4对于其他突发事件，活动执行者应在协调处理突发事件中起主导作用，及时有效地预防和处理突发事件。
篇三：迎“三八”“相亲相爱”亲子时装秀活动方案
天天幼教第三届“三八妇女节”活动方案
一、活动主题：迎三八“相亲相爱”亲子时装秀
二、活动意义：在三八节这天，亲子合作时装秀走台，增进孩子和家长之间的感情交流，培养孩子的情商，激发孩子的活力，张扬每个家庭的个性以及相互之间的协作能力，释放灵感、放松心情的同时，增强孩子的自信心与集体荣誉感。
3、 时间：20xx年3月8日（下午3:30~5:00）
四、活动地址：幼儿园门口
五、活动流程及时间安排
阶段性时间安排1、2月19日~2月22日，人员安排，报名条件，场地安排，（负责人：刘老师，张老师,各班老师）
阶段性时间安排2、2月22日~3月1日，以班级为单位进行宣传、报名，报名汇总（具体报名条件见下面）（负责人：各班老师，张老师）
阶段性时间安排3、2月22日~3月6日，各班准备一个“相亲相爱”为主题的节目；家长、学生准备时装；老师准备时装秀（负责人：每班老师刘老师）。阶段安排：4月7日，3月7日，**总结，模拟行走
活动当天流程及安排：
12： 00~2:30，学生起床，下午
2从2:30到3:10，老师组织学生洗漱化妆
3、3:10~3:20，家长到班级集合，协助老师给孩子更换t台走秀衣物
4从3:20到3:30，主持人宣布了活动主题和节目规则
5、3:30~5:00，t台走秀（报名50人以上：亲子走秀→各班节目→教师走秀→大
合唱；50人以下：根据学生自我介绍→学生表演→班级节目→亲子表演→教师表演→合唱）
6、5:00~，活动结束，打扫卫生
六、报名条件
1、天天幼教的学生均可参加。
2、参赛选手以家庭为单位，每个孩子必须有一个家长陪同。
三。家长应在规定时间内（2月22日至3月1日）到班主任处登记。
4、参加报名后设计或者选取的服装要做一个简单的设计说明，上报给老师。注：
1服装的选择具有创新性和独特性；服装主题鲜明，衣着考究大方，服装搭配整体效果好。
2、女生姿态优美，男生孔武有力，动作大方、感染力强、舞台效果好。活动前，幼儿园邀请专业教师到幼儿园进行教学指导。
亲子营活动总结 篇15
近年来，随着社会的发展，亲子关系的重要性越来越受到人们的重视。为了增强亲子之间的情感交流，提高孩子的动手能力，我校特别组织了一次线上亲子劳动活动。该活动以线上互动的形式进行，参与人员主要是学生及其家长。活动时间为一个月，从开始到结束共进行了四次亲子劳动。
为了能够方便高效地与家长及学生进行沟通交流，我们选择了一个多功能的线上平台作为我们的活动主要场所。该平台不仅可以进行文字、图片、语音的交流，还有一些游戏和互动功能，能够更好地帮助教师与家长之间的沟通，挖掘孩子的潜力。
活动开始的第一天，我们邀请了一位专业的教育家作为开场嘉宾，他给予了家长们一些关于亲子劳动的指导和建议。在他的引导下，我们制定了一份详细的活动计划，其中包括了四个不同主题的亲子劳动内容，分别是：“家中大扫除”、“植物的护理”、“烹饪美食”以及“手工制作”。每个主题下又有具体的任务要求，如清理垃圾、浇水、制作饭菜、手工制作等。
在活动的过程中，我们注重培养孩子的动手能力和团队合作意识。例如，在“家中大扫除”这个主题下，我们要求学生和家长一起清理房间、整理书桌、擦拭窗户等。这不仅是一种锻炼，也是一种培养孩子细心和责任感的方式。在“烹饪美食”这一主题下，我们鼓励家长和孩子一起动手制作饭菜，提高孩子的独立能力和创造力。而在“手工制作”这个主题下，我们倡导家长和孩子共同合作完成一件手工作品，以培养孩子们的耐心和团队合作精神。
整个亲子劳动活动中，我们不仅注重活动的实质性内容，也注重活动的趣味性和互动性。在每个主题结束后，我们会组织一个线上分享会，让家长及学生分享他们的心得和体会，分享他们在亲子劳动中获得的收获和成长。这样不仅能够让其他家庭从中学习到经验，也能增强孩子们的自信心和表达能力。
虽然这次亲子劳动活动是在线上进行的，但我们并没有忽视线下的实际行动。为了让孩子们能够更加有实践感，我们要求所有参与活动的学生和家长拍摄照片或视频，记录下自己的劳动成果，并上传到线上平台供其他人观看。这样做不仅能够调动孩子们的积极性，还能展示每个家庭的亲子劳动成果。
通过这次亲子劳动活动，不仅增强了家长和孩子的情感交流，也提高了孩子的动手能力和创造力。同时，孩子们还培养了积极向上的工作态度和团队合作精神。与此同时，通过参与活动，家长们也更加了解了孩子的兴趣爱好和特长，更好地指导孩子的成长。
这次线上亲子劳动活动在学生和家长中产生了积极的反响，不仅丰富了孩子的课余生活，还增强了亲子关系的情感纽带。通过这次活动，我们更加深刻地认识到亲子劳动的重要性和多样性，并将继续探索更多有益于家庭亲子关系发展的活动形式。
亲子营活动总结 篇16
今天上午（12月31日）我们幼儿园以班为单位举行了庆元旦，迎新年亲子联欢活动，为了让孩子们有一个难忘的节日，也为了让孩子们大胆表现自己，并让家长看到自己孩子的进步成长，我们将本学期所学诗歌，绘本教学活动进行了展示。
整个活动在“歌曲大联唱”中正式拉开序幕，孩子们那童稚的声音、天真的笑容和甜甜的话语，让我们感受到了童年的幸福与成长的喜悦！同时，家长们给予了热烈的掌声和鼓励的目光，孩子们体会到了成功的骄傲。
本次活动主要以亲子联谊为主，还穿插了英语表演，特色活动的展示，让孩子们充分体验，感受着节日带来的快乐。孩子们在听绘本结束后与家长们一起做美工活动——粘贴《好饿的毛毛虫》。此外，击鼓传球文艺节目表演以及“测测亲子默契度”（蒙父母的手让孩子猜）、吃蛋糕等分享活动把整个联欢活动推向了高潮。
在活动中，孩子们积极参与，勇于表现自己，让我们感到非常自豪！我们不禁感叹，孩子们在短短的几个月里长大了！我们相信这也让家长们感到欣慰。
欢乐的时光总是过得特别快，**年圆满地画上了句号，看到家长们满意的笑容，我们也非常有成就感。我们能取得这样的成绩与家长们对我们工作的肯定支持与理解配合是分不开，幼儿教育也是和家庭教育分不开的，希望在新的一年，家园携手，让我们的工作更上一个新的台阶！
编后语：
虽然新年的钟声还有几个小时才能敲响，托二班三位老师和我们的小宝贝们相处已有半个学期，这个学期即将结束，仿佛看到昨天的你们还是一群小不点儿，泪眼汪汪的牵着妈妈的衣襟，不肯松手；今天，你已经背上书包，快乐而自信地跨过了二班的门槛。恭喜你，我的孩子，你长大了，前面的天空那么高，那么宽，那么美！
在新的一年里，二班的老师祝我们的宝宝：快乐，健康，聪明！
最后，感谢您的理解，信任和支持！同时，我也祝愿我们的大朋友：身体健康，工作顺利，万事如意，家庭幸福！
亲子营活动总结 篇17
“大手拉小手，法制伴我行”手抄报评比方案
为提高学生的法制观念和法律素养，在校园内逐步形成自觉守法、用法的良好氛围，我校将组织开展以“大手拉小手，法制伴我行”为主题的手抄报评比活动。
一、活动主旨：
提高学生的法律观念和法律素养，逐步形成自觉遵守法律、运用法律的良好校园氛围，为构建和谐社会作出贡献。
二、活动流程：
1作品制作和收集阶段（9月27日至9月30日上午）。这项活动是小组合作，学生参与。每组设计一份报告。参赛者将作品送至各班主任处。
参赛作品需如实填写作品信息，注明班别、标题、作者姓名。
2作品评选阶段（9月30日上午）。班级评选出的优秀作品将推荐给学校参加校级评审。届时，将邀请由中小学教师组成的评加校组进行评选
一、二、三等奖。
三。展台（9月30日-10月30日）将在展板一楼展出。
三、比赛细则
1每个副本必须由学生制作。
2、每份手抄报，请用a3纸制作,每份报纸上下页边距2厘米，左右页边距1.5厘米，版面布局合理。
3.手工抄写的报纸必须包含三部分：标题，插图和文字。
4、文稿紧扣主题，内容精炼，有创造性，选材巧妙；报头新颖、贴切、有创意。
5作者的名字、导师、班级和学校都写在作品的右上角。
四、评审标准
1布局设计新颖、合理、美观。
2字迹工整、清晰、美观、规范。
3、内容充实、可读性强。
4、整体效果好。
五、参赛作品名额分配：
每班5-8张。
启东市北新小学
2012年9月15日
亲子营活动总结 篇18
近期，我们在XX小学成功举办了一场别开生面的亲子互动读书活动。活动旨在促进家长与孩子之间的亲子关系，培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和思维能力。通过活动的精心设计和组织，我们获得了极大的成功。
在活动开始之前，我们提前向各班级的家长发了通知，告知他们此次活动的宗旨和目的，并邀请他们携带自己钟爱的绘本给孩子们分享。同时，我们也准备了一些有趣的主题绘本，并邀请到了一些专业的老师来指导和辅导家长和孩子们的阅读。
活动当天，学校的大礼堂布置得非常温馨。我们在舞台中央放置了一张大桌子，上面摆满了各色各样的绘本。旁边摆放了一些小桌子和椅子，方便家长和孩子们坐下来阅读。活动正式开始后，我们首先由一位老师做了简单的开场介绍和致辞，鼓励家长和孩子们积极参与。
随后，活动进入互动环节。我们将家长和孩子们分成若干个小组，每个小组由一位指导老师带领。每个小组从桌子上选一本自己喜欢的绘本，家长和孩子们一起坐下来阅读。在阅读过程中，老师们耐心地向家长和孩子们解读故事情节、分析人物性格，并提出一些思考性的问题，激发他们的思维和想象力。
在互动过程中，我们还进行了一些有趣又有价值的游戏和活动。比如，每个小组都要选择一本自己喜欢的绘本，然后由家长和孩子们联袂演绎书中的故事。这种亲子合作的方式，不仅增进了家长与孩子之间的情感，也锻炼了孩子们的表达能力和合作意识。
另外，我们还特别安排了一场表演赛。每个小组都要根据阅读的绘本主题编写一段小短剧，并在活动最后进行表演。这不仅调动了家长和孩子们的创造力，还为他们提供了一个展示的平台，使他们有机会展示自己的才艺和综合素质。
活动结束后，我们组织了一次总结和分享会。家长们纷纷表示，通过这次亲子互动读书活动，他们更加深入地了解到孩子的兴趣爱好和思维方式，也更加重视了与孩子们的沟通和交流。孩子们也纷纷表示，在和爸爸妈妈一起阅读的过程中，他们感受到了家庭的温暖和关爱，对阅读产生了浓厚的兴趣。
此次亲子互动读书活动无疑是一次成功的尝试。通过家长和孩子们之间的共同阅读和互动，不仅丰富了孩子们的知识，提高了他们的认知能力，同时也增进了家庭间的情感交流。我们相信，通过这样的活动，孩子们将更加热爱阅读，不断开拓眼界，提升自己的素质。而家长们也会更加重视孩子的教育和成长，以更加积极的态度参与到孩子们的学习中去。
在今后的工作中，我们将继续组织类似的亲子互动读书活动，并不断改进活动的形式和内容，使其更加生动有趣，更加贴近孩子们的实际需求。我们相信，在全体师生和家长的共同努力下，我们的学校一定会培养出更加优秀的学生，形成一个和谐快乐的教育大家庭。
亲子营活动总结 篇19
导语：近年来，亲子教育备受家庭的关注，传统文化的回归也成为新的教育热点。为此，很多家庭开始尝试亲子国学活动，旨在通过国学经典的学习和传承，加强亲子之间的沟通与感情，培养孩子的文化素养。本文将从活动主题、内容设置、实施效果等方面对经典亲子国学活动进行详细总结。
一、活动主题
1. 国学经典启蒙主题
通过国学经典中的道德故事、寓言故事等，向孩子传递道德规范、人生哲理，并引导孩子形成积极的人生态度。
2. 传统节日主题
在传统节日来临之际，通过亲子国学活动，向孩子介绍相关的节日习俗和文化内涵，加深孩子对传统文化的认识和理解。
3. 名著阅读主题
通过国学经典名著的阅读，让孩子了解中国传统文学的精髓，启发孩子的想象力、创造力和阅读兴趣。
二、内容设置
1. 经典故事阅读
选择适合孩子年龄的国学经典故事，孩子与父母共同阅读，引导孩子思考故事中所蕴含的价值观和道德准则。
2. 经典诗词欣赏
选取经典诗词，让孩子与父母一起朗读、欣赏，并解读诗词背后的意境和文化内涵。
3. 传统手工制作
利用木刻印章、剪纸、绘画等传统手工艺制作，让孩子亲身体验传统文化的魅力，并培养孩子的动手能力和创造力。
4. 传统文化体验
家庭可组织赏月、包饺子、写春联等传统文化体验活动，让孩子了解传统节日的习俗和文化内涵，加强亲子间的沟通和互动。
三、实施效果
1. 提高家庭教育质量
通过亲子国学活动，父母能更好地引导孩子进行文化学习和道德品格培养，提高家庭教育的质量和效果。
2. 加强亲子关系
亲子国学活动让父母与孩子有更多的共同话题和互动机会，增进亲子之间的感情和沟通，增强家庭凝聚力。
3. 培养良好的价值观
经典亲子国学活动通过故事、诗词等传递正面的价值观，对塑造孩子正确的人生观和价值观具有积极的影响。
4. 培养孩子的文化素养
通过接触国学经典、传统手工制作等活动，培养孩子对传统文化的兴趣，提高孩子的文化素养和文化自信心。
经典亲子国学活动是目前流行的一种亲子教育方式，通过对国学经典的学习和传承，促进了家庭教育的提升，并培养了孩子的文化素养。希望越来越多的家庭能够参与到亲子国学活动中，为孩子的成长和未来奠定坚实的文化基础。
亲子营活动总结 篇20
近年来，随着线上教育的发展，越来越多的活动开始进入了虚拟空间。其中，线上亲子劳动活动成为了一种新的方式，通过互联网平台进行亲子劳动交流和体验。在这篇文章中，我们将详细介绍一次线上亲子劳动活动的总结。
本次线上亲子劳动活动的主题为“家庭团聚，共同劳动”。活动由一家专业教育机构主办，共有50对亲子参与其中。通过线上平台的沟通和交流，每对亲子都能够在家里进行各项劳动活动，全程进行亲子互动和全家参与。
我们为每对亲子提供了详细的劳动指导。在活动开始前，我们通过线上教学视频和文字资料向亲子们详细介绍了家庭园艺、家庭美食制作等几个常见的劳动项目。亲子们可以根据自己的兴趣和家庭条件选择参与的项目，并在预定的时间内完成任务。
活动的第一部分是家庭园艺。我们鼓励亲子们在家中种植一些适合家庭环境的植物，如花草和蔬菜。通过线上教学视频，我们向亲子们传授了一些基本的园艺知识，如如何选择土壤、如何栽种植物等。亲子们利用自己的时间，在家中的花园或阳台上动手进行了植物的种植。在完成之后，他们在线上平台上分享了自己的成果，并互相鼓励。
第二部分是家庭美食制作。通过线上教学视频，我们向亲子们介绍了一些简单易学的家庭美食制作方法，如做寿司、烘焙蛋糕等。亲子们在活动的时间内选择了一道或几道自己感兴趣的菜肴，根据教学视频的指导，一起完成了烹饪的过程。在制作完成后，他们将美食的照片上传到线上平台，与其他亲子分享自己的创造。
除了家庭园艺和家庭美食制作，我们还组织了一些其他的劳动活动，如清扫家务、整理书房等。这些活动鼓励了亲子之间的合作，增加了家庭成员之间的沟通和互动。通过这些劳动活动，亲子们更加了解和感受到了家庭劳动的重要性，培养了他们的动手能力和责任感。同时，亲子之间的互动也增加了乐趣和家庭的凝聚力。
通过线上平台的互动和交流，亲子们在完成任务的过程中不仅锻炼了自己，也学到了很多知识，增加了对劳动的认识和理解。他们在完成任务后，还通过线上平台进行了交流和分享，彼此之间互相鼓励和学习。这种线上亲子劳动活动的形式，不仅提供了一种崭新的亲子互动方式，也为家庭成员之间的合作和交流提供了更多的机会。
本次线上亲子劳动活动以“家庭团聚，共同劳动”为主题，通过线上平台的互动和交流，让亲子们在家中进行了各种劳动活动。通过这次活动，亲子们增强了互动和合作能力，培养了动手能力和责任感。同时，他们也学到了很多有关家庭劳动的知识和方法。这次活动的成功举办，也为今后的线上亲子劳动活动提供了有益的经验和启示。
