这个学期,我要上高三49-52班的生物课。作为毕业班的老师,我将继续努力学习新课程标准和高考教学大纲,深入研究教学方法,根据学习情况不断调整教学思路。本学年教学工作总结如下:
1.研究高考信息,看复习方向
1.认真学习《课程标准》与科学综合《考试指导》
p>一是理清“大纲”与教材的关系,把握复习内容和方向。综合理科高考命题强调知识与能力并重,以知识为载体,更注重能力的考查。在复习过程中,要注意引导学生掌握主要知识,找出基础知识点和考点,构建知识网络,合理分散难点,强化知识点,重视连接现实,关注社交热点。
2.研究高考生物试题。纵观近年来的高考生物试题,我们可以发现,其突出特点之一就是其连续性和稳定性,始终保持稳中求变的原则。如试卷结构、试题类型、考试方式及能力要求等,以便把握高考命题的方向和特点,更好地指导教学。
二、课堂教学注重能力培养
1、做好基础知识的教学,结合实际情况的学生,并把相关的前后内容整合起来。例如,将选修课中细胞工程章节的内容融入到细胞主题中;有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并到细胞增殖主题中。它能使学生对旧知识的理解和掌握更上一层楼,形成完整的知识体系和结构。
2.培养学生解决问题的能力,以历年高考经典试题为例进行分析,引导学生独立、灵活地应用所学知识。例题分析要以引导性思维方法为基础,让学生学习同类型问题的解题方法和突破点,加强对知识的理解。
3.培养语言表达能力。很大一部分高考卷子都要求用科学的语言来表达,而失分主要在这方面。因此,教师在课堂教学中的语言必须反复思考,给予学生更多的锻炼机会
。通过反复训练,他们将学会使用书籍中的基本概念或标准生物学术语来准确。表达;课后选题锻炼学生的语言表达能力。
三、夯实基础,注意学科内知识衔接,形成知识网络
20xx高考国考生物试题非常重视中学生物学基础知识的考查,包括生物学的基本观点、基本理论和基本的实验设计思路。例如,第三题考查光合作用中光照强度对植物光合作用的影响,第五题考查与免疫有关的内容,非选择题31题考查脂肪酶的性质和活性,32题考查脂肪酶的性质和活性。与免疫有关的内容。与生态学等相关的内容,都是围绕高中生物和实验的核心知识进行考查,而且每年的考核反映学生的基础知识不扎实,基础知识的教学千万不能掉以轻心。
在基础知识的复习中,要注意让学生从整体
查看更多>>>一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每月的政治学习和业务学习,认真学习洋思中学的教学理念“先学后教,当堂训练”,积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的方式将课堂还给学生。
2、通过学习洋思中学的经验,使自己逐步领会到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、新型教学方法的使用
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
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