.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。---唐李白《行路难》.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。---唐李白《行路难》~~要不要分享一下类似的句子？编辑特地为大家精心收集和整理了“品德的警句200句”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
1、点明题意,加深印象。思想品德课的主要内容是教会学生怎样做人和处事,绝大部分名言警句可以说都与之契合,起到很好的点题(引入、归纳、解释)作用。比如:在第五课“自我新期待”的“自我新形象”课题中,有一点讲到要不断完善自我,就必须善于从不同榜样身上学习不同的优点。为了便于学生的理解,并加深印象,教材运用了孔子的一句名言:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”,象这些名言警句多为学生熟知,因此更能给学生留下深刻的印象,起到“余音绕梁,三日而不绝”的良好思想教育效果,可谓一节课利终生也。
2、小心再三，先别骗了心。
3、循着圆上的方，才能尊才能卑。
4、得人点水之恩，须当涌泉相报。
5、养成文明的习惯，塑造良好的人格。
6、童鹤三数口，负郭十亩田。弟侄列朝裾，咸平好时年。人品既已高，奉养常充然。——白琫
7、忍啊忍，抖啊抖，忍字比抖字高。
8、人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小！
9、人的食物大部分是谎言，很少是真理。人类的精神太软弱，无法承受纯粹的真理；他的宗教道德一定是**诗人的艺术家，除了裹着一层谎言的真理。
10、咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《郑板桥集》
11、当一个人是一个真正的人的时候，他就应当在大言不惭和矫揉造作之间保持等距离。既不夸夸其谈，也不扭捏取宠。——雨果
12、作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。——美国管理学家
13、人们倾诉衷肠的声音更温柔，更真实，可以绝对信赖，并且可以十分肯定它除了给人以最亲切的劝告之外，再无别的。——狄更斯
14、雨和雪，两个潮湿的弟兄，死命抽打我们的脸。尽管这是冬天，闪电仍然向四面八方划破天空。闪电像忽闪忽闪的天蓝色眼睛那样迷人，又像思想那样疾速，而它威严雄壮的旅伴，轰雷，吓人地震撼着空气。——契诃夫
15、闲人不修，避人不敢修。
16、他很幸运，为人谦虚、开朗、真诚，同时又具有一种坚忍不拔的精神。
17、真正的朋友是一个灵魂寓于两个身体，两个灵魂只有一个思想，两颗心的跳动是一致的。——菏马
18、既然走上了演艺之路，我想努力一番，看看这一路的风景会是如何。——萧敬腾
19、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。
20、最难得的勇气，是思想的勇气。——法朗士
21、己所不欲，勿施于人——孔子2、我们每个人的幸福也依赖于祖国的繁荣，如果损害了祖国的`利益，我们每个人就得不到幸福。——雷锋3、躬自厚而薄责于人，则沉怨矣。??——孔子4、不要把自己看得太重要，没有你，事情一样可以做得好。
22、习惯不能管人，人管习俗。奥斯特洛夫斯基
23、五年寒窗固然能培养出工程师，但学会做人，则需要一辈子。——苏霍姆利斯基
24、道德行为的培养，不是通过语言的影响，而是要让孩子养成良好的道德行为，克服懒惰好动、不服从纪律、颓废堕落等不良行为。
25、品格换来品格。慷慨，尤其是还兼有谦虚，就会使人人赢得好感。——歌德
26、活跃气氛,搞活课堂。思想品德课比一般的理论课程,如数学、自然等更难上,因为这些课程强调的是知识性、理论性、逻辑性,只须具备一定的智力、勤奋和基础即可,而思想品德要求学生学会正确地做人处事,无所谓知识性、理论性和逻辑性,亦非智力因素就能奏效。要上活它,让学生真正接受并在实践中外化为相应的行动,就要求教师在课堂上多下功夫。
27、容易吹，在制造的颤振和炫耀在空闲；勤奋的人在知识的宝库中默默地挖掘。
28、有两种知识，一种是我们自己掌握的问题；第二，我们知道在哪里可以找到关于一个问题的知识。
29、要知道学习是困难的，要一点一点的关心。尤其困难的是，要锻炼道德的纯洁性。《陈毅同志诗选》
30、世界上除了知识和学问以外，没有任何别的力量可以在人的思想、想象、意见和信仰中建立统治和权威。
31、要遵守道德，要做一个有道德的人，我们必须从小事做起，认真做一点人生。
32、以权利合者，权利尽而交疏。——司马迁2、爱情的天平加上金钱的砝码，就会失去幸福的平衡；买卖婚姻成交的时候，往往就是爱情悲剧的开始。如果把金钱当作爱情的化身，无疑是把爱情推向绞架。
33、有福不可享尽，有话不可说尽。
34、人无轻浮之人，知足于感恩之乐。
35、欺骗不是耻辱，恐惧不是祝福。
36、独立并不可耻；独自说谎并不可耻。
37、你们以诚实获得了悠久和崇高的声誉，当然你们是以此自豪的——那是你们的宝中之宝，简直是你们的心肝宝贝。——马克·吐温
38、教育是让孩子们渴望知识，而不是让他们渴望知识。
39、好学者，笨蛋的长弥补它的短。
40、古人云“无论做何等人，总不可有势利气，无论习何等业，总不可有粗浮心”。干任何事情，不要总认为自己贤能，不可少之，这样不好，容易让人讨厌。谦恭之人，人皆爱之。
41、修身而不言命，行路而不择时。
42、贪欲如泥沼，私心越重，陷得越深。
43、利用名言警句提升学生理论上的层次和实践中的素养。利用课本现有的名言警句,让学生写体会、写小论文,讨论,辩论,以增强感受,在实践中把它们作为人生信条和座右铭,用以指导自己的实际行动。此外,鼓励他们平时多收集,多交流,共同鉴赏,以发挥群体效应和积极的导向作用。名言警句多了,还可以运用它们从不同的角度说明同一个道理,增强说理的效果,如讲解积累的重要性,我们可以例举“千里之行,始于足下”、“涓涓细流,汇成江海”、“聚沙成塔,集腋成裘”等句子。
44、人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。——张载《经学理窟》
45、观点上的对与错不能说明品德上的善与恶——麦金托什
46、你若是失去了荣誉，你就失去了许多；
47、有些人相信诚实总是上策。其实这是迷信；有时候假装诚实要比真正的诚实强好几倍。——马克·吐温
48、自私越深，陷阱就越深。
49、慷慨无角，大器晚成，大声大声，象无形。
50、文化的目的是提高和提高欣赏最高尚、最深刻事物的真善美的能力。
51、好的品质是在与坏的倾向顽强斗争中培养出来的。
52、不夸好颜色，只留满天晴空宇宙。
53、心地纯洁的人日夜坦然。
54、意志来自道德感和自我利益。
55、有过不贞行为的妻子，是一大块冷了的炸牛排。因为它无疑已经被别的什么人的手摸过了，所以使人没有了想去碰它的思想。——契诃夫
56、一切伟大的行动和一切伟大的思想都拥有一个微不足道的开始。--阿尔贝加缪
57、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一
58、德胜才，谓之君子；才胜德，谓之小人。
59、语言属于一个时代，思想属于许多时代。——卡拉姆辛
60、生活在群众之中时，应以为上帝在监视你；对上帝说话时，应以为群众在监视你。
61、尾生为爱情魂断蓝桥，曾子因一句话为儿子杀猪，都是守信的千古佳话。人在社会上如果不讲信用，肯定没有人愿意与其交往，更不会赢得别人的信任。
62、贤贤易色;事父母能竭其力;事君能致身;与朋友交言而有信。虽曰未学，吾谓之学矣。
63、必须以大自然为您的生物园，才有丰富的收获。真教育是在大自然与大社会里办，不能常到大自然里去，还能算是生活教育吗？
64、一个人不一定能成为一个伟大的人，但完全可以成为一个正直的人。正直之人，首先要做到凭良心办事。清人王永彬有云：“求个良心管我，留些余地做人”，说的就是这个道理。
65、最光明的天使也许会堕落，可是天使总是光明的；虽然小人全都貌似忠良，可是忠良得一定仍然不失他的本色。——莎士比亚
66、健康治理，正义和意志。
67、要存温柔的心，不要存恶意。
68、信言不美，美言不信。知者不博，博者不知。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。
69、在识别创新思想方面最成功的公司总裁，总是善于同有创新意识的人打交道的，善于倾听他们的意见，包括听来有点古怪的意见。……为了获取创新思想，作为公司总裁必须乐于承认和接受由创新思想带来的种种不愉快。——斯威尼
70、你若为人正直，就不要怕毁谤。
71、做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。
72、人之操履无若诚实。宋·朱熹《宋名臣言行录》操履：操守。诚实是人的最高品德。——朱熹
73、审美意识需要文化修养才能理解和发现美。
74、欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意唐·韩愈
75、达到完美，不在已无可增添，而在已无可裁减。
76、美德与邪恶，道德上的善与恶，都是社会感兴趣的行为；在任何时间、任何地点为公众利益做出最大牺牲的人被称为最有道德的人。
77、仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。——荀子2、生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。——佚名3、良好教养的顶点即表现在热心助人上。
78、优良的品德是内心真正的财富，而衬显这品行的是良好的教养。——约翰洛克
79、君子有九思：视思明，听思聪，色思温。貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。
80、那个叫喊得最凶和发誓得最厉害的人，正是希望把最坏的货物推销出去的人。
81、蜗牛是苦恼的，因为它背着自己的重负。
82、不同的人有着不同的人生，他们各自弹着不同调调的歌。平凡普通的人总是喜欢寂静安宁的夜曲，因为他们喜欢平平淡淡的生活，喜欢中规中矩的生活。伟大的人总是喜欢演奏慷慨激昂的进行曲，因为他们向往富有创造性的生活，喜欢新的景象出现在各自的视线里。
83、和最高尚的美德以及最凶狠的狗一样，最大的仇恨也是默不作声的。——〔美国〕里克特：《金星》
84、道德准则说，道德是人与人之间建立良好关系的桥梁。如果你没有道德，你只会让别人讨厌你。
85、山峭者崩，泽满者溢。
86、如果一切皆善，就一切皆美。——托尔斯泰
87、皆知善而为善，斯不善已。
88、良心这玩意儿，它谴责起人来，是够叫我害怕的，对大人是这样，对小孩也是这样。——狄更斯
89、人怕心坏，树怕根坏。
90、人无轻狂人本分，知足常乐知感恩。
91、去诽谤别人吧，培养你的美德。
92、单纯的劳力，只是蛮干，不能算做；单纯的劳心，只是空想，也不能算做；真正的做只是在劳力上劳心。
93、爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。——罗素2、假如我有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。
94、异端是生活的诗歌，因此有异端思想是无伤于一个诗人的。 歌德
95、习惯始于蛛丝，止于绳索。
96、真正的美德就象河流一样，越深越无声。
97、一个人的真正权势及钱财的产业，是在他本身之内；不是在乎他的居处、地位、或外在关系，而是在他自己的品格之中。——卑拆
98、美德是智力最高的证明。
99、一个诚实的人绝不会白用人家的东西，也决不会白拿人家的东西……——高尔基
100、修之至极，何谤不息。——张九龄
101、美德是一种战争状态，我们生活于其中，就要常常与自己作斗争。
102、境遇休怨我不如人，不如我者尚众；学问休言我胜于人，胜于我者还多。——李惺《西沤外集·药言剩稿》
103、道德是一种社会意识形态，是人们生活和行为的标准，是做人的基本标准。有些人认为做一个有道德的人很难，但只有你做了，你才会发现这很简单。
104、世间最伟大的莫如人，中最伟大的莫如心。
105、一个孩子的道德观的形成离不开他个人自尊心的加强和发展。教育技巧的全部诀窍就是抓住孩子这种向上的、道德上的自我激励。
106、古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千白度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”此第三境界也。——王国维《人间词话新注》
107、这些名言忠告，告诫我们要乐于吃亏，多为别人着想，才能成就事业。同时，厚德是福，做人厚道，方能得到别人的尊重。
108、如果一千个人同心协力，就会有一千个人被雇用；如果有一万人不同意，没有人能帮得上忙。
109、与其说衣服是习惯还不如说习惯是衣服。——亚兰
110、正是在孤独和无聊中，人们才会感受到与有思想的人生活在一起的好处。
111、利用名言警句概括主题。一些名言警句本身是课本内容演绎、归纳、解释、论证的结果,因此当然可以作为相关内容的主题。而且这种概括自然、有力,言简、意赅,有画龙点睛的效果,也能使学生更深刻地懂得人生哲理。比如,在第八课“学会拒绝”的“身边的诱惑”课题中有一则相关链接“据媒体报道,至少10%的中小学生沉迷于电子游戏。专家指出,青少年一旦沉迷于电子游戏,就会产生越来越强烈的民理依赖和反复操作的渴望,不能操作时便出情绪烦躁、抑郁等症状。电子游戏是中小学生娱乐的一种方式,但沉迷于玩电子游戏有很多危害:对视力、神经等造成损害,使大脑的.灵活性下降,影响学习成绩;诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与等违纪违法甚至犯罪行为”。这篇短文的主题是说青少年要善于控制自己的行为,学习拒绝各种诱惑,否则,将不利于身心的健康发展,甚至还会走上违法犯罪的道路。如果光有这段文字,学生可能就很难理解,因此更不用说受得什么思想教育、得到什么人生启示了,但一句“学如逆水行舟,不进则退;心似平原走马,易放难收。”就浅显易懂地概括出了它的主题,使学生在两者的有机结合中,更加深刻领会到了学会控制对个人成长所产生的巨大影响。
112、命运的车轮不是像冰川那样缓缓移动，就是快得连它驰过的影子也看不见。——沃克
113、品行是一个人的守护神。
114、印证观点,深化认识。正确运用思想品德新课程中的名言警句,对于学生正确理解课本知识将起到关键性作用。比如,在第二课“把握学习新节奏”的“享受学习”课题中,有荀子的名言:“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江河。”使学生认识到学习中积累的重要性;“不登高山,不知山之高也;不临深溪,不知地之厚也。”使学生认识到知识的无限性,在学习中要永不满足。通过运用这些名言警句,可以使教材观点得以强化,使学生认识得以深化。
115、言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉?
116、知识，百科全书可以代替，可是考虑出的新思想、新方案，却是任何东西也代替不了的。——川上正光
117、内省和冥想只会丰富你的思想。
118、知识是我们借以飞向天堂的翅膀。
119、不了解群众是真正的英雄，不了解我们自己常常是天真的，我们就不可能获得哪怕一点点知识。
120、知粮仓礼，知衣食，知荣辱。
121、其德薄者其志轻。——礼记
122、保持适当的钝精，接近春季温度；细看须慎，近秋苏。“格言”
123、单纯的才智不能代替道德上的正直。
124、营造宣传氛围。坚持集中教育与经常性教育相结合，不断加强抵御宗教极端思想渗透教育充分 利用校园广播宣传栏微博微信等载体，通过政治学习法制讲堂校园论坛等形式，教育引导在校学生和教职工正确区分民族与宗教信仰合法宗教活动与非法宗教活动，充分认识宗教极端思想暴力恐怖活动的现实危害和具体表现，帮助在校学生教职工明辨是非抵御渗透。团委要充分发挥校园广播宣传栏LED电子屏的作用，宣传各项法律法规，民族团结基础知识。
125、作为新生力量的青年一代，应该成为时代的青年，每个青年具有新的思想，准备更替旧的思想。这也是人类进步和人类进程的条件。——别林斯基
126、住在好地方，有一颗好心，有善心，有善言，有善信，有善治，有善事，有善行，有善时。丈夫没有争吵，所以他没有特别的争吵。
127、一片一片又一片，飞入泥泽皆不见，前消后继不断飞，终叫河山颜色变。
128、如果一个人能让他的心中充满对人类的爱，按照崇高的道德法则行事，始终围绕着真理的轴心和旋转，他就是在天堂。
129、里面不欺侮自己，外面不欺侮别人，上不欺侮天，所以君子小心。
130、我不配做一盏明灯，那么就让我做一块木材吧！--巴金
131、小人好夸己长，又好扬人短。
132、你若是失去了勇敢，你就把一切都失去了！
133、但是性格，可以打开成功的大门，结出成功的果实。
134、美德的本身就是它的报酬。
135、我们最伟大的知识是内省。
136、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
137、好习惯是人保持在神经系统中的道德资本，它的价值在不断增长，它的利益在人的一生中得到享受。
138、如果你想要过的快活，想要祷告上帝，做一个诚实的人，那你就得遵守诺言。——狄更斯
139、劳动是幸福的左手，节约是幸福的右手。
140、教育家谓称童品格，决定于二岁至五岁之间，诚然不虚。——罗德曼
141、你若有德，就必忠信正直。你若行走，就必正直。
142、在月球遥望地球，我看不到任何国界，我觉得地球就是一个整体，我的整个思想也就开阔了。——塞尔南
143、伟大的才能和伟大的品德假使你拥——英国
144、要判断美，必须有修养。
145、糟糠之妻不下堂，贫贱之交不可忘。
146、道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。——王符《潜夫论·赞学》
147、你文明，我文明，文明传承千万家。
148、智慧只在于一件事，就是认识那善于驾驭一切的思想。——赫拉克利特
149、纯洁的人日夜都很平静。
150、丧失了财富，可以说没丧失什么；丧失了健康，等于丧失了某种东西；但当丧失了品德时，就一切都丧失了。
151、仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。——荀子2、生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。——佚名3、礼貌举止好比人的穿衣，既不可以太宽也不可以太紧。
152、争论是思想的最好触媒。——巴甫洛夫
153、厚不毁人以己之利，厚不害人以己之名。
154、要想成为世界上最好的，就要成为世界上最好的。
155、以廉为荣以贪为耻，是我们中远人的廉洁文化理念，是每位干部职工应具备的思想品德和基本职业道德。
156、灯花不拨灯不亮，人有过失须人帮。
157、见善思齐，足以扬名不朽；闻恶能改，庶得免乎大过。--吴兢
158、忠告总是好的，但倒退是自然的。
159、敏则有功，惠则足以使人”。
160、争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。——王润生
161、我对人有很大的区别，我选择朋友凭漂亮的外貌，选择熟人凭高尚的人品，选择敌人凭聪明的头脑，选择敌人是怎么小心都不会过分的。——王尔德
162、从天子到凡夫俗子，一个就是这样修身养性。
163、关于品德的经典名人名言
164、鸟美是羽毛，人美是品德。
165、一般在部分，谁不属于自己的国家，那么他就不属于人类。
166、宁信其品格，勿信其誓言。——无名氏
167、无论你出身高贵或者低贱，都无关宏旨。但你必须有做人之道。
168、创新是没有规律的，如果有个规律说我们要培养创新的人，就好比是说我们要培养一个获诺贝尔奖的人一样，是不可能的。——彭桓武
169、孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭宽信敏惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，
170、名不正则言不顺，言不顺则事不成。——刘禹锡
171、利用名言警句导入课文。兴趣是推动学生进行学习活动的内驱力。作为一门德育课程,纯粹的理论阐述或逻辑演绎会扼杀这门学科的活力,而相关名言警句的佐证,则可以使学生感受到:课本的要求并非是死板的教条,而是前人在实践中遇到的成功经验和失败教训的宝贵总结,是一种实实在在的探索成果,这就能使学生产生一种真实感和实用感。因此运用名言警句导入新课,也是充分调动学生学习兴趣一种有效方法。比如在完成课本“做情绪的主人”这部分内容的教学时,就可以利用课本中“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头”这句名言作为直接导入。教师可以这样开头:“同学们都知道‘笑一笑,十年少;愁一愁,白了头’这句老话,说人的心情舒畅、愉快,就能延缓衰老,保持青春;而终日忧愁、郁闷,则容易迅速衰老,早生白发。古人的这句话说明情绪对人的健康十分重要,历史上这方面也确有其事(如伍子胥….)。我们要健康地成长,就要尽可能多一些乐观,多一些欢笑,减少烦恼和不快。但是,生活能永远阳光灿烂,没有风雨吗?人生道路真能一帆风顺,没有困难和挫折吗?显然不会,在这种情况下,人就要努力学会调控自己的情绪…..”这样的引入就非常自然和谐,在由问题情景
172、有什么东西是你骄傲的，有什么东西让你觉得你自己还是人，有什么东西觉得你不是被饲养的，不是在那个小培养皿里面的。…因为我们还在意真假，不是因为真实比较幸福。不然，没尊严。——黄执中
173、商人不会说生意是不道德的。
174、科学成就＝毅力＋耐心。
175、劳动的崇高的道德意义还在于一个人能够在劳动的物质成果中体现他的智慧和技能，体现在他对事业的无私热爱和自己对同志的自愿体验中。
176、有许多时候，最简单的和最无分歧的真理，在它能传播以前须伪装一下；最人道和最神圣的思想，得像小偷一样戴上假面具和面纱偷偷摸摸地从后门运出，因为前门有巡捕和当局的雇佣军们看守着。——茨威格
177、一切美德都是由于放弃自我而完成的。
178、问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。——朱光潜2、友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将；被分掉一半忧愁。
179、人类最伟大的武器，就是他熊熊燃烧着的灵魂。
180、诚实不须假手笔墨，美丽不须假手粉黛。
181、酒是一种无色的液体火焰，它迅速、准确地把人的心灵中一切人性的东西统统烧尽。——高尔基
182、因为它的巨大的鼓舞力量，情感是一切道德行为的重要前提，没有一个人没有一个强烈的抱负可以在他的职业生涯中热情地体现它。
183、按照道德准则生活就是幸福的生活。
184、纯朴的忠诚所呈献的礼物，总是可取的。我们不必较量那可怜的忠诚所不能达到的成就，而应该重视他们的辛勤。——莎士比亚
185、如果说身体要注意卫生，那么头脑和性格也是要注意卫生的。--皮萨列夫
186、要解放小孩的自由，让他做有意思的活动，开展他们的天才。
187、爱你自己要爱在最后，珍爱那些恨你的人，诚实会给你赢得更多的好处。——莎士比亚《亨利八世》
188、对知识的渴望是人类的一种自然倾向，任何理智的人都愿意做任何事情来获取知识。
189、其实冰冰是个很好的女孩子，她的人品很正，是个很淳朴的姑娘。网络可以捧红一个人也可以毁掉一个人，范冰冰就是被网络上的各种流言蜚语伤害了。——贾云
190、品格如同树木，名声如同树阴。我们常常考虑的是树阴，却不知树木才是根本。——林肯
191、一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 高尔基44、只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。 罗斯金
192、君子其实不在其华；对待内心，而不是外表。
193、凡建立功业，以立品德为始基。
194、道德教育是不可能仅仅在教学过程中实现的。教育体系，是一个特殊的过程，它既包括教学和知识技能的掌握，也包括参与社会生活和集体活动。道德教育过程的两个组成部分应同步进行，相辅相成，相得益彰。
195、道德是人生旅途中至关重要的：人生就像一艘船，道德是船桨，只要有道德的人，船就会有前进的动力，一步一步地到达成功的彼岸，到达人生的顶峰。
196、鸟儿爱美，不仅需要羽毛之美，还需要鸣声婉转之美；鱼儿爱美，不仅需要鳞甲之美。还需要浮沉活泼之美。人爱美，不仅需要服饰居室之美，还需要心灵品德之美。用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美妙的图画。顺利时得意忘形是可怕的，挫折时一蹶不振是可悲的，成功后奋进不止是可敬的，失败后亡羊补牢是可喜的。
197、大力倡导以廉为荣的人生观价值观，让廉洁从业为企业增光添彩贪婪是损公肥私，葬送的是事业前程，毁掉的是家庭幸福。廉洁从业必须从我做起，廉洁从业务必铲除腐败滋生的根基。
198、一只小小的蜡烛，它的光照耀得多么远！一件善事也正像这支蜡烛一样，在这罪恶的世界上发出广大的光辉。——莎士比亚
199、我从来不把安逸和享乐看作是生活目的的本身。--爱因斯坦
200、.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。---唐李白《行路难》.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。---唐李白《行路难》
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