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管教员工作计划【篇1】
为了贯彻落实神木县教育工作会议精神，切实严格管理、严明劳动纪律，根据《神木县教师队伍管理办法（试行）》，结合学校工作特点，制定本制度。
每位教职工必须严格遵守《神木县教师队伍管理办法（试行）》，违者按《神木县教师队伍管理办法（试行）》相应条款对应处理。
教职工上下班须严格遵守作息时间，若有事不能按时上班，必须履行请假手续。
一、请假审批权限
1天以内由教务主任批准，2天教务主任同意报分管副校长批准，1个月以内病事假由校长批准，请假都要提前办理审批手续。一个月以上的报请教育局审批、备案；“三查”女工须同时提供计生干职办审批手续。会假（例会、教研活动等）由主持人或负责人批准，升旗请假（与会假每次均扣30元）由校长批准。
二、请假时限：
1、教职工本人结婚可享受3天婚假。要求婚礼在假期举行。
2、育龄女教职工生育第一子女的可享受法定产假90天，24周岁以上女职工生育第一个子女的，可增加产假15天，在产假期间领取《独生子女父母光荣证》另增产假20天。
3、教职工直系亲属死亡，在料理后事期间，可享受3天假期。（另加往返路程时间）
三、请假期间工资待遇
1、事假：开学时、放假前、3次（不含3次）以上或7天以上事假（而这谁先到按谁执行）、工作紧张时等加倍扣。
2、病假：因病住院治疗的教职工，出院后持住院手续，病历复印件，医药费发票，公疗手续等证明材料到单位和教育局销假。请病假后未住院治疗或虽住院治疗但不能提供以上手续或手续不全的按事假对待，门诊病假按事假对待。
3、教职工婚假、产假、丧假等期间的工资照发，但不计工作量，不发奖金，绩效考核中不计出勤。超假部分按事假对待。
4、教职工请假期间，绩效工资，工作量奖励、奖金、福利不予发放。
四、考勤奖罚：
1、学校实行出勤奖金，每学期每人500元，请假（包括婚嫁、产假、计生等假）3天以上（不含3天）不予发放。
2、迟到、早退、脱岗
从打预备铃后10分钟之内进入校园为迟到。
从打上下午最后一次铃前10分钟之内离开校园为早退。
进入、离开工作场所（课堂、会场等）迟到、早退的时限为2分钟。
脱岗为中途离开工作场所或无课出校外办事。
迟到、早退、脱岗一次扣50元，查岗一次不在岗扣100元，因特殊情况提前向校长请假者一次扣20元，迟到、早退、脱岗每学期累计15次以上者不予发放出勤奖。
3、旷工：距上班（课）超过10分钟，进入校园（课堂）视为旷工（课），职工旷课1节（含升旗、各种会议）扣款50元，旷工半天扣款200元，1天及以上按事假的2.5倍扣款，3天及以上取消绩效奖，实行待岗。
五、本制度从20XX年2月开始执行。
六、本制度由消委会负责解释。
管教员工作计划【篇2】
以下是一份英语老师工作计划书的模板，可根据自己的具体情况进行修改和调整。
1. 工作目标
- 提高学生的英语听、说、读、写能力
- 增强学生的英语语言环境
- 培养学生的英语思维能力和表达能力
- 提高学生的英语成绩和综合素质
2. 教学内容
- 每周安排至少三次英语课，每次课的内容涵盖听力、口语、阅读、写作等方面
- 根据学生的实际情况和英语水平，制定相应的教学计划和教学方法
- 增加英语课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高学生的英语应用能力
3. 教学手段
- 利用多媒体设备，如课件、视频、音频等，提高学生的学习兴趣和参与度
- 利用互动性游戏、小组活动等方式，增强学生的课堂互动和沟通能力
- 利用线上资源，如英语学习网站、英语绘本等，丰富学生的学习内容
4. 教学目标评估
- 定期对学生进行英语能力测试，根据测试结果，调整教学内容和教学方法
- 利用考试成绩和课堂表现，对学生的学习效果进行评估和反馈
- 结合学生的特点和需求，制定相应的教学评价方案，不断提高教学质量
5. 工作计划
- 每周至少进行三次课堂复习和练习，确保学生掌握所学知识
- 定期组织英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语应用能力和表达能力
- 定期举办英语讲座、英语沙龙等课外活动，丰富学生的学习内容和知识储备
- 及时关注学生的成长和需求，根据学生的实际情况，及时调整教学计划和教学方法。
管教员工作计划【篇3】
各设区市教育局，各高等院校：
根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《实施办法》,现就2012年我省开展认定教师资格工作的有关事项通知如下：
申请认定教师资格者，应当是中华人民共和国公民。并且在2012年6月30日之前未达到国家法定退休年龄。
申请认定教师资格者，应当拥护中国共产党的领导，遵守国家宪法和法律，热爱教育事业，履行《中华人民共和国教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人。
申请认定各类教师资格者（教师资格分类见《教师资格条例》第四条），应当具备《中华人民共和国教师法》第十一条所规定的学历。
本文所指的学历应是国务院教育行政部门认可的学历。按原国家教委《关于重申党校学历不应等同于国民教育学历的复函》（教成厅15号）第一条的规定：“根据中央有关文件规定，党校学历不应等同于国民教育系列的学历。”根据原国家教委、总参谋部、总政治部《关于中国人民解放军院校学历证书实行统一制作和管理的通知》（教学2号）规定：“自1995年起，凡符合总参谋部、总政治部《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》（ 参训字第034号）所颁发的学历证书，国家和军队予以承认。”
1、除教师资格认定机构按有关规定确认为师范教育类毕业生者外，报名参加省教育厅组织的教育学和教育心理学考试且成绩合格，是申请认定教师资格的前提。
已认定某一层次或种类教师资格，现申请另一层次或种类教师资格，不论是否属于师范教育类专业毕业，均应参加申请认定教师资格相应层次的教育学和教育心理学考试。
未经省教育厅评估或评估不合格的中等职业学校学前教育专业以后毕业的，参加省教育厅组织的幼儿教育学和幼儿教育心理学，可以取得申请认定幼儿园教师的资格。
申请认定高等学校教师资格者，应通过高等学校教师岗前培训并取得《高等学校教师岗前培训合格证书》。
2、达到国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。其中申报认定语文和对外汉语学科教师资格者，应达到二级甲等以上标准。
3、具有良好的身体素质和心理素质。申请认定教师资格者应无传染性疾病、精神病史和绝症，能适应教育教学工作的需要，经相应的教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
4、具有博士学位或者具有副教授以上专业技术资格（其他系列专业技术资格一律不能比照）的申请认定教师资格者，可以免予教育教学能力测试。
1、受过拘留及以上刑事处罚者；
2、同一申请人在同一年内要求申请两种及以上教师资格者；
3、社会上要求申请认定高等学校教师资格者；
4、高等学校教学辅助人员、工勤人员以及借用或者临时聘请到学校从事教学工作的人员要求申请认定高等学校教师资格者。
（一）申请教师资格的网上报名。
1、凡户籍在我省的社会人员，我省高等学校2012年普通高招应届毕业生（不含成人高招、自学考试、函授毕业生以及硕士、博士应届毕业生）申请中小学（含幼儿园）教师资格的；我省高等学校在职专任教师申请认定高等学校教师资格的.，于2012年4月15日至5月5日期间，登录中国教师资格网（网址：）申请报名。
2、在网上申请报名时要仔细阅读注意事项，准确、如实填写申请人信息，自行下载打印填写好的《教师资格认定申请表》等相关表格，按表中说明到有关部门盖章后在教师资格认定的现场确认阶段交相应的教师资格认定机构审核。
3、户籍在江西省境内的社会人员（往届毕业生以及成人高招、自学考试、函授毕业生以及硕士、博士应届毕业生）申请小学（幼儿园）、初中教师资格，应选勾本人户籍所在地县（市、区）教师资格认定机构指定的现场确认点；申请高中（含与高中相同层次）教师资格应选勾本人户籍所在地设区市教师资格认定机构指定的现场确认点。
我省2012年高等学校应届专科、本科毕业生（不含成人高招、自学考试、函授毕业生以及硕士、博士应届毕业生）申请小学（幼儿园）、初中教师资格，应选勾本人学校所在地县（市、区）教师资格认定机构指定的现场确认点；申请高中（含与高中相同层次）教师资格应选勾本人学校所在地设区市教师资格认定机构指定的现场确认点。
我省高等学校在职专任教师申请高等学校教师资格的，应选勾本人任职的高等学校为教师资格认定现场确认点。
4、报名成功后，系统自动生成报名号，请申请人牢记报名时所填写的姓名、身份证号、密码及报名号，这些资料是现场确认的重要查询条件。
5、报名结束后，点击“退出”，关闭报名页面，以免信息被他人更改，给申请人带来不必要的麻烦。
各级教师资格认定机构应提前通知有关高校和中师学校，在4月底之前对2012年应届普通师范毕业生，以学校为单位，分专业逐人建档进行师范毕业生身份材料集中预审。预审在教师资格认定机构的监督下，按照省教育厅《关于印发我省高校涉及师范教育专业名单的通知》（赣教高字39号），以及中招部门签章入学当年“录简表”有关“中等师范专业”情况，审核是否在涉及专业名单内；如属涉及专业，应审核是否已必修（不含选修）教育学和教育心理学以及教育技术、教学法等师范教育课程且成绩合格；是否已参加或正在参加教学计划安排的三个月以上教育教学实习；申请教师资格层次和种类是否属本人所学层次和专业（学科）。学校集中预审档案材料真实齐全后，以学校为单位，按认定权限统一报教师资格认定机构逐人查档审核是否属师范毕业生。其中，属“师范定向生”的，简化程序，核对“录简表”无误，可予确认。
应届职教师范生身份预审，按下列要求办理：经省级招生部门按“职教师资”单招录取的本科生，毕业时申请认定中等职业学校教师（实习指导教师）资格人数应在省教育厅、省发改委下达入学当年招生计划注明职教师资计划内，并提供原省高招办签章“录简表”核对。江西科技师范学院统招职教本科生，毕业时申请认定中等职业学校教师（实习指导教师）资格，凭省级招生部门签章入学当年“录简表”核对是否属涉及“分流职教师范”注明专业名单内。如属涉及专业，以上两类职教师范本科毕业生身份认定，按普通师范生提交有关材料，由学校分专业逐人寻建档集中预审，并以学校为单位，按认定权限统一报教师资格认定机构审核认定职教师范毕业生身份，每年一次性办理，跨年不予认定。
省内外往届普通师范毕业生过去未申请，2012年在我省申请认定教师资格，严格按以上认定应届师范毕业生身份的办法，并由原毕业学校出具相关原始复印材料（签“与原件无异”字样，审核人签名，加盖学校印章），以及毕业以后历年未申请教师资格原因的书面函件，报受理教师资格认定机构单独审核。
依据申请者身份的不同，现场确认时申请者分别应提交下列材料：
（1）通过学校预审经教师资格认定机构认定属普通、职教师范毕业生身份的，现场确认应提供以下材料：
①网络下载打印的《教师资格认定申请表》两份；
②《申报教师资格人员思想品德鉴定表》一份;
③身份证原件及复印件（往届毕业生需提供户籍证明）一份；
④2012年应届毕业生由学校提供能如期毕业的证明材料一份。
⑤往届毕业生提供毕业证原件及复印件一份（教师资格认定机构对出具的毕业证书有疑问，可要求申请人提供学历认证报告，提交原件及复印件一份），并提供毕业以后历年未认定教师资格原因的书面证明以及受理教师资格认定机构的审核材料一份；
⑥参加教育教学实习三个月以上，接受实习的中小学开出证明和学校实习鉴定各一份（实习专业应对口，实习单位原则上本科生应为中学；专科生应为初中或小学；中师生应为小学；职教本科生应为中职学校。如有特殊情况，由申请人所在学校向教师资格认定机构报告情况，酌情处理。但参与“国培计划”，统一安排顶岗实习的本科生实习学段和专业不在此限）；
⑦《普通话水平测试等级证书》原件及复印件一份；
⑧与网络报名相同的照片四张。
（2）属非师范教育类专业毕业生的，现场确认应提交下列材料：
①网络下载打印的《教师资格认定申请表》两份；
②《申报教师资格人员思想品德鉴定表》一份;
③身份证原件及复印件（往届毕业生还需提供户籍证明）一份；
④2012年应届毕业生由学校提供能如期毕业的证明材料一份。
⑤往届毕业生提供毕业证原件及复印件一份（教师资格认定机构对出具的毕业证书有疑问，可要求申请人提供学历认证报告，提交原件及复印件一份）；
⑥网络打印的教师资格教育学和教育心理学考试两门单科成绩合格有效证书（在江西教师网和省教师资格认定指导小组办公室颁发成绩光盘上进行核对审验盖章确认）；
⑦《普通话水平测试等级证书》原件及复印件一份；
⑧与网络报名相同的照片四张。
（3）已认定某一层次或种类教师资格，现申请认定另一层次或种类教师资格的，现场确认应提交下列材料：
①网络下载打印的《教师资格认定申请表》两份；
②《申报教师资格人员思想品德鉴定表》一份;
③身份证和户籍证明原件及复印件一份；
④毕业证书原件及复印件一份（教师资格认定机构对出具的毕业证书有疑问，可要求申请人提供学历认证报告，提交原件及复印件一份）；
⑤《普通话水平测试等级证书》原件及复印件一份；
⑥网络打印的教师资格教育学和教育心理学考试两门单科成绩合格有效证书（在江西教师网和省教师资格认定指导小组办公室颁发成绩光盘上进行核对审验盖章确认）；
⑦已获的教师资格证书原件及复印件一份；
⑧与网络报名相同的照片四张。
（4）属中等职业学校学前教育专业毕业的，以学校为单位，逐人建档集中预审。具体办法由设区市教育局规定，确认中职学前教育专业毕业生身份后，现场确认应提交下列材料：
①网络下载打印的《教师资格认定申请表》两份；
②《申报教师资格人员思想品德鉴定表》一份;
③身份证原件及复印件一份；
④2012年应届毕业生由学校提供能如期毕业的证明材料一份；20毕业生提供毕业证原件及复印件并提供年未认定教师资格原因的书面证明材料一份。
⑤网络打印的教师资格幼儿教育学和幼儿教育心理学考试两门单科成绩合格有效证书（在江西教师网和省教师资格认定指导小组办公室颁发成绩光盘上进行核对审验盖章确认）；
⑥《普通话水平测试等级证书》原件及复印件一份；
⑦参加三个月以上幼儿园毕业实习证明和鉴定书；
⑧与网络报名相同的照片四张。
（5）省教育厅委托高等学校对本校申请认定高等学校教师资格人员进行现场确认和材料初审，具体事项另行通知。
各级教师资格认定机构应该提前在网上通知确定现场确认的时间和地点，在现场确认时，必须一次性告之申请者所欠缺的材料，限期补齐。
各级教师资格认定机构应在2012年7月1日前完成对申请认定教师资格人员的体检。在对申请认定幼儿园教师资格人员体检中，要严格执行《关于调整我省申请认定幼儿园教师资格人员体检有关事项的通知》。
各级教师资格认定机构应在2012年7月1日前组织完成对申请认定各类教师资格人员的面试试讲。其中，属本科职教师范和中职学前教育专业的，面试试讲由学校承担，具体办法由设区市教育局规定。
体检和面试试讲的具体时间由各级教师资格认定机构确定并在教师资格认定现场确认时通知申请者。
对2012年申请认定教师资格人员上述审查完备且合格，其中属应届毕业生的，核对当年学校颁发的学历证书原件无误（认定机构对出具的毕业证书有疑问，可上网查证或要求申请人提供学历认证报告），各级教师资格认定机构应在2012年7月18日前上网完成认定其教师资格，7月20日教育部将锁定系统。
各级教师资格认定机构，要进一步提高行政效能，提早启动认定程序，加快动作，力争7月中旬核对应届毕业生的毕业证书无误后，先将教师资格证书发到他们手中，为其就业创造条件。
《教师资格条例》明确规定：幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定。中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定或者组织有关部门认定。
受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格。
在未受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格，按照学校行政隶属关系，由国务院教育行政部门认定或者由学校所在地的省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门认定。
（一）违反《教师资格条例》，跨属地认定教师资格的，违规认定的教师按照《教师资格条例》第十九条规定予以处理；对有关责任人员，按照《教师资格条例》第二十二规定，由主管的教育行政部门依法给予行政处分；情节严重的，移送纪检、司法部门处理。
（二）对申请教师资格人员材料审查工作渎职的工作人员，按照《教师资格条例》第二十二条规定，由教育行政部门依法给予行政处分。
（三）对提交假学历证书的申请者，按照《教师资格条例》第十九条的规定，取消认定资格，5年内不得重新申请认定教师资格。
（四）参加教师资格考试有作弊行为的，按照《教师资格条例》第二十条规定，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。
教师资格认定工作涉及面广、影响大、政策性强，各级教育行政部门和高等学校要坚持正确的指导思想，严格按照规定的权限和职责，认真做好2012年教师资格认定工作。
（一）各高等学校要重视应届毕业生申请认定教师资格工作。学校要加强领导，协助各级教师资格认定机构做好教师资格认定的材料预审和现场确认工作。对2012年应届毕业生（含本人户籍在江西省的成人、自考、函授毕业生以及硕（博）研究毕业生），学校应为其提供能如期毕业的证明，使他们能进入中小学教师资格认定的下一程序。学校要把应届毕业生申请认定教师资格作为事关学校和谐稳定的大事切实抓紧抓好，要利用一切宣传媒体和宣传平台，深入宣传教师资格认定的有关法律法规和政策。
（二）各高等学校要提前告之毕业生，凡有志于从事教师职业（含国家“特岗计划”）的非师范教育类毕业生，参加教育学、教育心理学考试成绩合格，取得教师资格证书，是全省统一招聘中小学教师的前提条件。“两学”考试成绩公布后，教师资格证书颁发前，“两学”考试成绩合格且有效的考生，网络打印成绩单科合格证，经教师资格认定机构审验盖印确认，可通过资格审查，进入全省中小学教师招聘相关程序。
（三）各级教师资格认定机构要依法行政，依法管理，不得接受社会中介（公司）机构代申请教师资格人员报名，严禁将教师资格认定的现场确认地点设在中介机构，严禁与中介机构发生经济利益关系。对群众举报的非法中介，查实后，要报告当地工商行政部门予以取缔。各级教师资格认定机构要严格审核申请者的学历证书，对发现的假学历证书，应予收缴，并记录名单和身份证号，报省教师资格认定指导小组办公室登记备案。
（四）各级教师资格认定机构要把握认定条件，严格认定程序，周密组织安排。要认真做好现场确认，严格教育教学基本素质和能力测试，严把面试试讲质量关，注重思想品德考查，做好网上认定工作。各级教师资格认定机构要按规定将《教师资格认定申请表》一份及时存入申请者的人事档案，其余申请材料教师资格认定机构归档保存。
（五）各级教师资格认定机构要加强教师资格认定工作经费的管理，严格执行财务制度。按照《江西省财政厅江西省教育厅关于做好教师资格认定工作有关事项的通知》（赣财教179号）精神，各级教育部门要向同级财政申请，及时、足额将教师资格认定工作经费安排到位。
各级教育行政部门要大力加强舆论宣传和监督，做好服务工作，向社会公布咨询举报电话和信箱，对群众的咨询、举报要及时回复，认真处理。
管教员工作计划【篇4】
下面是小编为大家整理的最新教师个人工作计划书,教师个人工作计划及总结(3篇)【精选推荐】,供大家参考。
计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!
教师个人工作计划书 教师个人工作计划及总结篇一
(1)继续执行幼儿园业务学习制度，采用多种形式，使教研活动灵活多样，进一步调动教师参与教研热情。
(2)积极组织教师参加各级各类业务学习、培训活动，通过请专家进幼儿园指导、走出去观摩培训及精彩分享会等形式，促进教师专业化成长。
小编精心推荐：教师新学期工作计划 | 教案范文大全2、注重班级建设，关注幼儿健康成长
(1)继续加强班级管理工作，实行下班推门听课制度。
(2)重视幼儿的习惯养成教育，加强对幼儿的文明礼貌行为习惯的培养。
3、加强内涵建设，促进教学质量的提高
(1)继续开展以年级教研组为单位年段教研活动，提高教研活动的有效性和实用性。
(2)以点带面在实验班以主题教学的方式开展本土课程活动，根据幼儿的兴趣生成教育内容，体现班级特色。
(3)积极开展《幼儿文明礼仪教育的实践与研究》课题研究，以幼儿各活动(生活、学习、游戏、运动)中交往礼仪为切入点，加强对幼儿的文明礼貌习惯的培养。
(4)重视区域活动材料投放创设与活动中教师指导。
4、挖掘家庭、社区资源，实现家园共育
小编精心推荐：教师新学期工作计划 | 教案范文大全(1)充分利用班级qq群探讨教育话题,实现家园沟通个性化指导。
(2)充分发挥家长学校功能，有针对性地在各年龄段开展家长讲座。
(3)通过家长会、家长开放日、亲子游戏或制作、亲子郊游、教学观摩等形式邀请家长参加活动，密切家园联系。
(4)利用节日与家长进行互动交流，举办“闹元宵”、“庆三八”、“庆六一”等亲子系列活动。
5、做好幼小衔接工作
(1)本学期是大班幼儿在园的最后一学期，大班采取多种方式做好幼小衔接工作。
(2)加强幼儿阅读能力的培养，培养幼儿良好的阅读习惯。
(3)新开设蒙氏数学课程，培养幼儿对学数学的兴趣和良好的数学思维。
教师个人工作计划书 教师个人工作计划及总结篇二
二月份：
1、新学期开学的各项准备工作
2、制定幼儿园教研计划、年段教研计划、班级教学活动计划。
3、期初做好公共区域及班级的环境布置工作。
4、各班级环境创设和家园联系布置栏评比活动。
5、开展亲子同乐“闹元宵”活动。
6、加强幼儿常规教育，优化幼儿一日活动。
7、加强教学管理，期初常规听课。
三月份：
1、结合三八妇女节，开展亲子活动，教育幼儿尊敬奶奶、妈妈及妇女长辈。
小编精心推荐：教师新学期工作计划 | 教案范文大全2、幼儿园教研活动：《幼儿园教育指南》及培训分享。
3、年段教研活动：以年段组为单位开展学习、探讨活动
4、各班积极开展区域活动，继续提高区域活动水平
5、加强教学管理，坚持常规听课，以区域活动材料投放与指导为重点。
6、根据省级德育工作测评标准，做好教学教研工作并建立档案资料。
四月份：
1、根据《幼儿文明礼仪教育的实践与研究》课题深入，将一些具体的措施落实到相应教学活动及日常生活环节中去。
2、指导漳州二职校见习工作。
3、幼儿园教研活动：《蒙氏数学》、《视频优质课观摩》。
4、年段教研活动：以年段组为单位开展学习、探讨活动。
5、开展“五一”节亲子庆祝活动让家长参与幼儿的活动加强家园合作。
小编精心推荐：教师新学期工作计划 | 教案范文大全6、大班幼儿家长讲座《幼小衔接》及召开大班家长会。
7、大班做好幼儿衔接工作。
8、开展“漳州市海峡儿童杯”首届幼儿故事比赛推选活动。
9、开展关于“漳州市第二届幼儿园十佳教师评选”幼儿园推荐活动。
五月份：
1、各班级主题环境创设评比活动。
2、指导漳州二职校实习工作。
3、幼儿园教研活动：幼儿园教学观摩活动。
4、年段教研活动：观摩活动前组织教师说课，以研促教。
2、姐妹园互动听课交流。
2、“迎六一”准备工作。
3、大班做好幼小衔接工作。
5、开展“劳动最光荣”活动。
小编精心推荐：教师新学期工作计划 | 教案范文大全六月份：
1、组织参加漳州市中小学文艺调演及漳州市“庆六一”文艺晚会.
2、幼儿园欢庆“六一”家园同乐活动。
3、幼儿园教研活动：与手拉手幼儿园互动研讨 。
4、年段教研活动：
5、召开期末家长汇报会，展示幼儿学习成果。
6、班级整理教育教学活动资料及做好班级总结及期末工作。
7、进行学期教研总结工作，鼓励大家提出合理化建议，并讨论下学期教研工作重点。
小编精心推荐：教师新学期工作计划 | 教案范文大全教师个人工作计划书 教师个人工作计划及总结篇三
(一)目标的设定与上学期基本一致;
(二)切实做好幼儿园常规工作管理;
(三)进一步深化课程改革，加强教师业务学习，优化常态课教学教研;
(四)积极开展《幼儿文明礼仪教育的实践与研究》课题研究，加强对幼儿的文明礼貌习惯的培养;
小编精心推荐：教师新学期工作计划 | 教案范文大全(五)加强班级管理工作，重视环境和区域创设，优化幼儿一日活动;
(六)开展好幼儿园各种交流及观摩活动;
(七)深入做好新教师带教培养工作，促进教师专业化水平的发展提高;
(八)密切家园联系，实现家、园、社区和谐共育。举办“闹元宵”、 “庆三八”、“庆六一” 亲子系列活动;
(九)做好漳州市二职校实习生的实习与见习指导工作。
管教员工作计划【篇5】
一、本制度适用于全体教职工（包括校级干部和小学校长）。
二、分值规定为10分。
三、学校教职工根据有关规定，享受婚丧假、分娩假，不扣分，不扣款，请假期间工资待遇不变，但必须履行请假手续方能离岗。其中，婚嫁：本人婚假7天，子女3天。丧假：父母5天，祖父母3天。产假158天，陪产假7天；以上各类假期均包含双休日和公共假期。
四、累计请假两天以内的（含2天），由小学校长和幼儿园园长根据本单位制订的考勤制度执行，加班者可以用请假调休。累计请假两天以上的，由小学校长携带有关手续提交联合校校长审批，其中：病假扣0.5分/天，扣完10分为止；事假扣1分/天，扣完10分为止且上缴款100元/天或扣2分/天，不缴款。
五、累计病假20天以上、累计事假10天以上者综合考核不超过75分并按长假对待上报人事局。无故连续离岗15天，视为自动辞职，上报教育局。
六、教师工作期间发生疾病需住院治疗的，住院期间不扣分、不缴款，出院后三天还不能上班视为长假（以住院的相关手续为准）。
七、对长假的几点规定：
1.因病确实不能参加工作者，上报人事局核准。
2.因请假引发的一切后果由本人负责。
八、本制度经校委会研究制定，并于2017年9月18日起执行。
管教员工作计划【篇6】
一、全校教职员工必须严格遵守上下班时间，不迟到、不早退、不无故缺席。
二、上班时间不得随便离校，如有特殊情况，需经分管领导同意才能离校。
三、半天以内，教职工如有事，无需安排课务的，向年级组长请假，但必须做好其它事务的衔接，每学期允许两次，如需安排课务的，则到教导处报备。
四、请假半天以上至1天以内，教师由教导处批准，员工由负责部门批准；1天以上3天以内，由校长批准；3天及以上，由校长批准并附请假条。请假条上需写明请假理由、请假时间，并将工作安排好，待批准后方可离校。如遇特殊情况无法事先请假者，必须先口头请假或在当天上班前托人代请假，并在回校后补办请假手续，如不例行手续，按旷工处理。
五、病假1天以上者须持医院证明。
六、事假从严，教职员工确因有事必须亲自料理者，可请事假。
七、教职员工迟到或早退1次按半天事假处理。
八、参加学校各种会议、集体活动须及时签到。无故迟到或不到按旷会处理，旷会两次视为旷工1天。
九、会议、集体活动等请假遵循谁通知谁负责，请假人需向当事负责人请假。
十、每月底，各部门将本月教职员工请假情况报教导处汇总并通告。
管教员工作计划【篇7】
托管老师是一种特殊类型的教师，主要负责管理和照顾学生在学校放学后的时间。他们的责任是确保学生的安全，并提供有趣而教育性的活动。在这篇文章中，我将详细介绍托管老师的工作计划，以使他们能够有效地履行职责。
首先，作为托管老师，我们需要制定一个每天的工作计划，以确保学生们在我们的监管下度过有意义和安全的时间。我们通常会提前准备好一份每周的活动安排表，以确保每天的活动都能覆盖不同的领域，如体育、艺术、科学和社交技能等。这样的活动计划可以确保孩子们在放学后得到全面的发展。
在安全方面，我们将确保学生们在校园内安全地度过他们的下午。我们会对学校的周边进行检查，确保没有任何不安全的地方，并严格要求学生们待在指定的区域内。此外，我们也会制定一套紧急应变计划，以应对可能发生的意外情况。例如，如果有学生受伤，我们会快速采取措施并通知相关的学校管理人员和学生的家长。
除了安全，我们还将致力于促进学生们的学术发展。我们将为他们提供适当的学习环境和资源，以便他们在托管时间内完成作业和阅读。我们将组织小组讨论和辅导，以帮助他们解决他们在学校中遇到的困惑和问题。此外，我们还将鼓励学生们参加一些有趣的学习活动，例如科学实验、艺术创作和阅读比赛等，以激发他们的学习兴趣和动力。
在社交方面，我们将通过组织各种团队活动和游戏，帮助学生们建立友谊和团队合作精神。我们将鼓励他们参加运动比赛和才艺表演，以展示他们的才能和技能。我们还将组织一些社区服务活动，例如参观养老院和孤儿院，以培养学生对社会的责任感和同情心。
此外，我们还将与学校的家长保持密切的沟通。我们将定期召开家长会议，向家长们介绍我们的工作计划和近期的活动安排。我们也会及时与家长们分享学生的进展和表现，以便他们能够更好地关注孩子们的学习和成长。
总之，托管老师的工作计划涵盖了安全、学术和社交方面的各个方面。我们将通过有趣和有启发性的活动，为学生们提供一个安全、充实和有意义的放学时间。我们将与学校管理人员、家长和学生紧密合作，以确保孩子们得到全面的关注和照顾。通过我们的努力，我们相信每个学生都将在这个特殊的时间段内获得快乐和成长。
