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教研活动总结 篇1
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：
一、加强学习，更新观念，提高教师的整体素质
教师教学行为的转变是新课程实施成功的首要条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的。因此，我们数学组教师主要围绕开展了以下学习活动：
（1）进一步深化研究新课程标准。我们认真学习了《新课程标准解读》，波利亚《怎样解题》和相关的课堂观察的理论，让全组教师受到了深刻的教育。
（2）观看学习并使用数学同步光盘，促进教师们尽快转变思想，更新教育观念，以新的理念指导自己的教学行为。组织教师学习学科刊物，了解教改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
二、加强教学常规管理，提高课堂教学效益。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、教研组检查了教师的备课教案。发现教师的教案不但字迹工整漂亮，而且都能按要求备足、备好课，还能及时写好教后反思。
4、我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作
5、一学期数学组教师每人都能按按要求听课，并及时写好听课反思或评课。
6、教研活动有声有色：本学期我们数学组的成员能根据学校的`教研计划，积极参加“青年教师基本功大赛”活动。6名参赛教师均能精心准备，提前练兵，心无旁骛地做好准备，并且以扎实的基本功，大方的教态，具有亲和力的语言，大胆流利地展示出自己的教学风采，给各个评委及领导留下了很好的印象。其中胥红茹老师取得了二等奖，张颖、杨娟娟、李博云、姚梅老师均取得了三等奖。
三、坚持理论学习，认真撰写论文和教学反思
为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，让全组教师受到了深刻的教育。组织教师学习学科刊物，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一。教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
四、存在的不足与改进的方向。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
教研活动总结 篇2
本期主要做的工作如下：
1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习.学习笔记达左右。
2深入学生实际，及时了解学生的心理特点、学习态度、学习动机、兴趣爱好和方法
3、针对各种可能出现的问题,课前积极组织同科教师进行集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.累计集体备课30节左右。
4围绕县域教学开放周活动，积极参与历史教研组的建言、集思广益、评班活动
5积极参加其他教研组和学校组织的公开课、青年教师报告课、学校素质课评价活动。听课节数达30节左右。
6及时了解每个学生对知识的掌握情况，组织本年级历史教师精心设计单元、期中练习。针对学生存在的问题和不足，及时会诊，补漏补齐。
7、 开展课外辅导、课外活动和研究性学习活动，如（1）采访历史人物。（2） 交流历史学习的方法和经验。（3）、历史专题报告会。
（4）、**爱国主义影视片。（5） 学习方法，复习方法指导。（6）、社会生活情况调查。
从而培养学生的兴趣，拓展视野，与同组教师进行交流。
8、努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，《帮助学生做好材料分析题之初探》，群策群力钻理论，查资料，重实践。
9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
10通过多种方法和现代化手段，推进素质教育，全面提高历史教学质量
二、取得的主要工作成绩
1它积累了一定的教学科研理论和方法，为以后的教育和教学打下了良好的基础。
2该组在各项教学科研和教改活动中取得了良好的效果
三。课外活动也取得了一定的效果。在活动中，学生们学会做人，掌握历史知识。
4、课题研究取得阶段性成果，以计算机及网络为辅助工具，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、**学习历史的环境和氛围；贯彻以学生为主体的精神，充分挖掘学生学习的动力和内在动力；培养学生的人文素质、信息素养和科学精神。此外，学生的材料分析水平也得到了提高。
三、存在的不足：
1有时集体备课没有针对性，特别是在具体的课堂教学中，备课往往要进行调整。
2新课程理念没有完全落实，传统的教学方法和手段还比较多。
三。有时专题研究流于形式，实质性工作远远不够。
4由于学生素质参差不齐，课外活动的整体效果也不尽如人意。
四。今后努力的方向
1加强集体备课的针对性，努力为课堂教学和学生服务。
2自觉加强新课程理念的实施，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。
4加强对课外活动的指导和引导，成为学生自主、合作、学习的伙伴。
教研活动总结 篇3
开展教研活动促进教师专业发展
2018年10月30日—11月9日，我校开展了红色文化正己敬业篇之“麦文杯”新教师“同课异构”教育教学汇报课教研活动。本次公开课活动，由38位新加入水贝小学的教师执教，授课教师精心准备，授课班级积极配合，活动进展顺利，圆满结束，效果良好，有一定的收获。现在，就这次活动作总结。
一、活动概况
本次活动是我校规模较大的教研活动。校领导和教务处非常重视，共同进行了统一部署，校领导们不仅提出了具体的指导意见，而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参加观摩，与相关负责同志交流听课心得、率先垂范的行为，增强了授课教师讲好课的信心，激发了全校教师努力钻研课堂教学的热情。活动也得到了青年教师的积极响应。
他们对这次活动充满希望。他们认真听课，把课堂记录得很好，体现了青年教师豁达开朗、求知进取的精神风貌。在教学工作中已有建树、在教学研究中发挥着引领作用的老教师们，怀着强烈的责任感，用宽容的目光审视青年教师的教学行为，用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音，表现了他们对青年教师成长的热切关注，对学校教学工作长远发展的真诚关心。
总之，这项活动参与程度高，涉及面广。总计听课人次在400 人次以上，充分体现出新课程改革的影响力。这样的教学环境为青年教师提供了展示风采的平台；这样的教学氛围，催人奋进，使所有的青年教师倍受鼓舞。
此外，为了使这次活动取得圆满成功，教学办公室和各部门领导在幕后做了很多琐碎的工作。及时安排和公布讲课日程，课后统计。积极组织本科教师听课、评课。
因此，本次活动是全体教师集体智慧和齐心协力的结晶。
二、活动评价
承担这次任务的青年教师们，虽然多是初涉教坛，但都是勤学好问、勇于实践的佼佼者，还有一小部分在教学上有一定经验和实力的骨干教师，他们重视学校为他们提供的展示自己风采的宝贵机会，精心选材、探索思路、制定方案。认真学习教材，取长补短，虚心求教。可喜的是，他们在课堂上表现出不同的教学特点，对我校教学改革起到了引领、示范和示范作用。
不足的是，个别教师略显紧张，不能按新课改要求全面放开学生，同时也没有特别充分地调动起学生的参与积极性，学习组织得不够到位，语言表述详略度把握得不够好，教学流程略显仓促。
三、总体建议
总的说来， 活动参与的教师们都有可圈可点之处。他们在教学中表现出一定的个性特征，表现出较为扎实的教学基本功，呈现出可喜的发展示头。建议他们在坚持自身特色的同时，更加注重实效，探索教学方法的改进。
课堂上，既放得开，又收得拢；既紧扣教材，又不拘泥于教材，开合自如。教师应该教学生更多的方法来整理知识。教师讲得好，学生多练习，学生参与面广，课堂气氛活跃。
因材施教，面向全体学生设计习题，充分挖掘不同层次学生的闪光点，使各种层次的学生都得到锻炼，极大地调动了他们学习的积极性。这种教学方式，才契合新课程所倡导的新理念。
在这次教研活动结束后，青年教师是否应该反思自己的教学活动？
本次活动的目的是让新教师更清楚自己未来的教学模式，取长补短，努力提高自己的教育教学水平。进一步体现出我校树立“弘扬红色文化，提升特色内涵”引领学校一切工作的思想。
教研活动总结 篇4
活动时间：20xx.5.9上午第四节
参加人员：全体理化教师等
活动地点：物理实验室
活动内容：孙老师的新授课《功》
本节课评析：
这节课采用“先学后教，诱导发现”法。即创设情景、提出问题、进行猜想、实验验证、得出结论。梳理反思深化问题、应用练习评价反馈。
在处理本节课内容时，先出示几个图片，提出问题，让学生带着问题自学课本，由学生自行讨论解决问题，教师引导得出功的含义。然后将身边的一些物品：哑铃、木块、弹簧测力计、排球等展现给学生，让学生用这些物品演示做功的现象，激发了学生学习兴趣，使学生进一步理解了做功的含义，理解了功的两个必要因素，掌握效果好。本节课让学生亲自参入，培养了学生的.动手能力。在习题的设计上，紧扣本节重点，由浅入深，环环相扣，使学生易掌握。
不过在引出功的含义时，教师讲的有点罗嗦，本来学生已经懂了，没必要再加一解释了，这样浪费了学生巩固的时间。
今后要求：今后教学要处理好时间搭配，充分利用课堂40分钟，向40分钟要教学质量。
教研活动总结 篇5
4、 读写结合，升华主题，让学生通过写作表达情感，实现情感升华。替博莱克写一篇日记或者把自己当在场的观众，写出想对博莱克说的话。这样，读写结合，自由选择，让学生的个性得到了充分的张扬，体现了人文精神。
五、课件应用，适时适量这节课的课件实用，能起到抓住课文重点的句子、词语以及段落的练习作用，不仅激发了学生的兴趣，又在学生对课文的理解中起到了至关重要的作用。
六、教材运用，灵活大胆根据教学的需要，打破常规，大胆从课文的10——16自然段，入手教学后学习2——9自然段。通过挂上下环节，回扣主线句，使教学形成一个有机的整体，如此灵活地使用教材，不拘泥于规则，也是课程改革的创新。 课后，凃主任及时和我组教师一起评课，把这次教研活动作为弥足珍贵的教研个案和教研平台，理性分析，深入反思，务实**，提出了一些宝贵的建议，让我们全组教师受益匪浅：
1语文课堂要响亮清晰，以阅读为导向，努力做到：每一次阅读读有目的、有水平。2在阅读教学中，要注意引导学生通过关键词进行阅读，从而获得自己独特的阅读体验。
教师应该是一个学生走进文本的桥梁，而不是把自己的理解嫁接到学生身上。三。要抓住重点，住重实际效果来设计问题，简化问题，不易过于详细。课堂教学是一门遗憾的艺术。艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。
我们在实践中反思，在反思中提高，本次活动，使我们组的语文教师更加明确中年级语文教学的重点和努力的方向，也为探索中段语文教学的有效性起到良好的导向作用。
教研活动总结 篇6
计算机专业教研活动总结
终身学习是合格教师的标志之一；只有不断学习、借鉴、研究和提高，才能从根本上提高教育水平。在学校领导的精心组织和指导下，我们的教研组（计算机教研组）到昆明市西山区职业高中参与学习。经过认真的观察和研究，我的教研组感触深刻，学到了很多宝贵的知识。
1、 教学设备管理规范，教学环境良好
西山区职业学校教学设备管理较为规范。该校的机房内几乎没有垃圾；学生在使用电脑时，除了基本的教学设备外，都没有带到电脑房。机房内机器摆放整齐，设备布局比较规范，防尘罩铺设整齐，机上无粉尘。
学生在上机完毕之后，有秩序退出机房，没有任何残留。在这些方面值得我教研组认真学习和借鉴，在今后的教学工作中，我们将借鉴该校的管理方法，再结合实际制订我校教学设备管理方案。
二、学生有礼貌，行为习惯较好
当我们走进教学楼时，学生们会向老师问好；主动礼让。课间休息时，学生自觉休息，不得在走廊或教室内喧哗。这些是我们在教学中应该学习的地方。
3、 学生上课认真听讲，老师负责
我们班是学校计算机专业的11名学生，共41人。上课铃响前所有学生都已就座，没有迟到现象。老师解释的时候，所有的学生都认真听，没有闲聊。
教师提问时，学生说话积极；课堂气氛较好。讲课时，老师不仅在讲台上演示，还经常到学生那里去检查学生的听力和学习情况。教学生手拉手，教学工作非常认真负责。
在这些方面，我们应该认真学习。
四、学习气氛浓厚
进入西山职校后，我们发现全校的学习氛围都比较好。到处是朗朗书声；学习比较积极。
经过认真观察研究，回到学校后，我的教研组积极开展自查工作。经过认真的研究，我们的教学研究小组需要在以下几个方面进行认真的改进。
1、教学设备管理细化、规范化
我们教研组将对机房内的设备进行认真的清洁检查，消除安全隐患。认真记录设备使用情况，对不合格设备及时整改。
2培养学生注意卫生的习惯
经过观察研究，我们的教研组根据我校的实际情况。认真制订机房卫生管理规定。严禁学生携带学习用具以外的物品进入机房，并保持机房设备清洁。
3、教学工作认真负责
在教学工作中，我们将改变原有的以示范为主的教学方法。走进学生队伍，了解学生情况，与学生手把手地教，有效地提高了教学效果。
以上是我教研组在本次观摩学习中的基本情况，以过本次学习，我教研组将结合我校情况，认真研究，采用新的教学方法、管理方法；积极做好自查自查工作，不断改进自身的教育教学工作。
计算专业教研组
2012年12月6日
教研活动总结 篇7
本学期在上级教研部门的指导下，在教导处的领导下，理化生教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。
一、识大体，服从学校安排
理化组成员在平时的教育教学工作中，识大体，顾大局，服从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，人人工作扎实、尽责，在年级组起了带头作用。
二、订计划，工作有条不紊
开学初，经过全体组员的共同讨论，制订了切合本校实际的切完可行的教研组计划，在计划中，规定了月进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课计划，规定了主讲人，讲课的内容，积极安排了“六个一”活动等。
三、抓教研，提升教学水平
转变教育观念，优化课堂结构，提高课堂教学质量。不断完善在“互动、体验、感悟、创新”为核心理念下的“以实验为先导，探究式教学”模式，提高课堂的有效性。全组教师充分挖掘实验在教学中的作用，并不断地完善和丰富实验教学。另外，同组成员对典型的教学内容进行说课，同组成员各抒已见，形成共识，做到了年级进度统一，训练统一，及时反馈，纠错及时，查漏补缺。按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于12节，同时积极参与其他学校的校本教研交流活动和评课活动，涉及的课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中获益匪浅。
21世纪是科学的世纪，化学知识日新月异，发展很快。对老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉现有教材的基础上，还要不断查阅资料，充分进行讨论，准备新教材的实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代化学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，提醒学生，让他们关注社会、关注化学热点。我们组全体教师，相互学习，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教学反思、读书笔记等。年
轻教师也发挥自己的优势，在课堂上激发学生的兴趣，受到学生好评。坚持以老带新，提高年轻教师的业务水平，对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助，帮助他们在学科知识，大纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高认识，
使他们的教学水平有很大的提高，为我校健康持续发展提供了支持和保证。
四、抓常规、细节决定成功
本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教材和大纲，并据此编制教案，学生练习精心设计，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。学生作业做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生错误进行分析，找出错误的原因，并采取适当的纠错方法，并建立的错题集，常规工作的落实到位,配合教务处完成了教学常规的检查工作。达到了课课有教案每课有后记，听课有研讨。并及时做好每次月考、期中期末考试的质量分析。
五、多联系，提高学生素质
在教学过程中，与数学学科加强联系，注意了学科知识的一致性、科学性，并在此基础上进行知识的整合，使学生系统地掌握科学知识，在教学过程中通过阅读题目，培养了学生的阅读能力、审题能力、分析能力，通过练习的讲授，介绍数学思想，数学方法在化学练题中的应用，通过讲练提升了学生的综合能力。
六、存在问题及今后设想
1．存在问题：
①各位教师的教学工作还存在不平衡及不足之处：如教育理念和教学手段还没有更新，情景设计还未贴近班情、学情。每节课内容还偏多、偏繁，重点没突出，难点没突破，师生互动不足，教学效果不佳。②实验工作不够完善，实验率还达不到100％。
2．今后设想：
①加强教研，每学期每年级提出一个教学课题，集中力量进行解剖，每位教师都提出自己的教学方案，而后集思广益，得到共识。
②加强实验教学，使教师从演示实验逐步转变为学生实验，让学生更多去认识实验，掌握实验。
③认真学习教育教学理论，武装每位教师头脑，转变教学理念，更新教学方法和手段，提高教学质量。
总之，半年来，我们组的全体教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在领导的关心、帮助下以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再励，努力工作，为把学校的化学教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
教研活动总结 篇8
教研活动总结
近日，本校举行了一次精彩而富有成效的教研活动。此次活动旨在提高教师的教学质量，促进教师之间的交流和共享教学经验。经过大家的共同努力，活动取得了良好的效果，使教师们受益匪浅。
我们安排了一场主题为“有效教学策略与教学科技融合”的讲座。来自教育局的专家为我们带来了一场风趣幽默而又充满实用性的讲座，向我们介绍了最新的教学策略和教学科技的应用。专家结合具体案例，生动地解释了如何在课堂中采用多媒体教学、游戏化教学等方式来激发学生的学习兴趣，提高教学效果。我们深受启发，纷纷表示会将这些策略应用到自己的教学实践中，为学生创造更好的学习环境。
除了讲座之外，我们还组织了一次小组讨论。根据各科的不同特点，我们将教师们分成了几个小组，讨论了各自所教科目的教学难点和解决方案。每个小组都有一名指导教师，他们结合自己的教学经验，向大家分享了一些解决问题的方法和技巧。通过这样的交流与互动，我们相互启发，彼此借鉴，找出了很多解决问题的好办法。我们相信，将这些方法运用到实际教学中，必将收到良好的效果。
我们组织了一场教学展示。每位教师都准备了一堂精心设计的示范课，以展示自己在实际教学过程中的教学方法和教学效果。在展示课的过程中，教师们充分展示了自己的才华和专业能力。通过观摩其他教师的课堂，我们不仅受到了很多启发，也发现了自己的不足之处。相信通过这次展示，我们会更加深入地反思自己的教学方法，并不断改进自己的教学。
在教研活动结束后，大家纷纷表示，此次活动给了我们很多新的思考和启发。我们不仅学到了很多先进的教学理念和方法，也认识到了自己在教学中的不足。下一步，我们将积极运用所学到的知识，不断提高教学能力，努力给学生们创造一个更好的学习环境。
小编认为，此次教研活动是一次具有深远意义的活动，使我们的教师团队更加凝聚，相互之间更加理解与合作。通过专家讲座、小组讨论和教学展示，我们获得了很多实用的教学方法和策略，并且对自己的教学也有了更深入的思考。相信在不久的将来，我们的教学质量一定会有质的飞跃。我们希望将来还能组织更多的教研活动，促进教师们的进一步成长和提高。
教研活动总结 篇9
红谷滩新区生米中心小学
为提高我校数学教育教学水平，全面实师素质教育，提高教师整体素质。根据教务处的安排和学校其他部门的积极配合。我校数学组于12月23日举行了新聘教师公开课活动，此项活动已顺利完成听课、说课、评课和评奖工作，现将活动情况小结如下：
本次活动共安排了5位老师参加，活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课，合计70多人次 。在评课活动中通过讲课教师先说课、然后由听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对此项活动情况总结如下。
1，老师精心准备，掌握基本技能，态度认真
1参加公开课的老师们在课前做了充分的准备。只有做好充分的准备，我们才能使我们的老师在课堂上游一个好的指挥。这五位老师在课前都准备了相关的教具，熊选丹老师在执教分数的认识时为所以学生准备的折一折的学具使学生对几分之一有一个更深的理解，谭昌兰老师为了使学生认识角准备了一个黑色的袋子装了各式各样的图形使学生在物体中认识角，各位老师能够准备这么多教具可以看出老师对待这节课的态度是非常好的，也使得每节课都取得了较好的效果。
2教学设计合理、有序、富有成效。每一位教师在教学时都能够突出以学生为主的理念，通过学生说一说、动手做一做的方式来完成教学充分体现了以教师为辅学生为主的新课程理念。每节课各有千秋，各具特色，都能够通过联系生活或旧知导入新课，教师讲授新课及学生练习小结的大框架完成教学使整个课堂过程清晰明了。
每位教师在研究教材的内容时都能够考虑学生的基本功，抓准教学重点、克服教学难点使整个课堂在时间分配上非常合理，在化解重点突破难点时的时间都在20分钟以上，使教学目标全面、具体、明确，使课堂主次分明每位学生都能学到知识。
三。基本功实用，教学方式友好，字体工整，操作课件灵活熟练。通过增加辅助教学，提高了课堂教学的有效性。五位教师均采用多**课件教学，提高了学生的学习积极性。
课件类型以**为主，能达到抽象知识可视化的效果，对学生的学习起到一定的辅助作用。虽然是***教学但各位老师都能够在使用***教学的同时抓住重点内容，适机板书非常准确，基本功抓实教态亲切、字体工整。而且在使用***的同时都能够抓住教学课本不脱离课本是非常重要的，每位老师都做到了，而且做的很好。
2、 教学思路清晰，内容的编排、组合、过渡和细节符合教材要求和学生实际，教学目标得以实现。
1创设情境法引入新课程，以独特有趣的方式达到引入新课程的目的。例如：雷红霞老师的公鸡叫、小鸟鸣、太阳出来了的情境导入非常适合一个级学生，唐梅老师的“土地主分地”的幽默故事导入充分调动了五年级学生的学习兴趣，黄若男老师的公园主题图非常接近生活能够让六年级学生在生活中学习是非常符合数学即生活的理念。
这种介绍起到了激发学生思维和兴趣的作用，使学生事半功倍。
2合作交流与实践结合，充分获得数学活动经验。本次有多位老师执教空间与图形的知识，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见。就拿黄若男老师执教的《圆的面积》通过让学生剪圆，在动手操作中感悟圆是一种曲线图形的过程，充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
三。多**课件的合理使用，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。对于低年级学生来说，生动的教学情境能很好地激发他们的学习兴趣。使抽象的数学问题形象化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发学生的学习兴趣，大大提高了学习效率。
3，参加观察的老师表现出谦虚和学习的精神。 他们可以根据学校的安排积极参加并真诚地学习。
这项活动不仅培养了教师，而且为提高教学质量奠定了基础；它既反映了教师较高的基本素质和业务水平，也暴露了教学中存在的问题
1、部分听课教师不能够在打铃之前进入教室、而是上课之后陆陆续续的进来，有的临时有事走进走出对上课教师的教学思路有一定的影响。
2.有些老师在课堂上对学生的思维活动没有很好的把握，导致纪律上的混乱。老师的组织能力有待提高。
3、部分老师没有把握好与学生课前沟通的机会，本次公开课展示活动中，虽然都是上过的课，但每个老师都在课堂上出现了学生说“我们已经学过”类似的话，这是公开课不应该出现的问题。老师和学生在上课前应该有良好的沟通，以杜绝这种现象。
4学生在合作、交流或操作时，目的性不强。不能够很好的破解教学重点。
此次公开课活动的开展让多**教学在我校重现生机，激发了教师的教学热情，提高了教师多**运用的水平，丰富了教师的教学手段和教学方法，增强了学生参与课堂的积极性，取得了真正的实效，今后我们也将会把这一活动继续延伸下去，不断打造高效课堂。
红谷滩新区生米中心小学数学教研组
2014年12月26日
教研活动总结 篇10
云甸小学2013年3月春季学期语文教研活动
小结新学期伊始，经过一段时间继续开展的“五读”教学法有机融入“参与式”教学方式在在语文教学活动中的实践与应用，使我校的课堂学习活动体现出了以学生为主体，教师为主导，四基训练为主线的课堂教学环境。
自本学期开学伊始，我们完小在苍岭镇中心小学领导的高度重视下，继续大力推广语文“五读”教学法有机渗透到“参与式”教学方式中的教学模式在语文科教学活动中广泛应用，同时紧紧围绕在“参与式”教学中“如何提出确定关键问题”这个课例研究主题，通过理论的深入学习和集体备课教师身临其境的课堂活动组织演示，使学生和观课教师充分感到课堂学习活动的乐趣。
在完小领导的高度重视下，自开学起，从教师的布置，学生的分组到教研活动的开展都是仅仅围绕语文“五读”教学法有机融入“参与式”教学方式进行，同时紧紧围绕在“参与式”教学中“如何提出确定关键问题”这个课例研究主题。三月份岳培龙老师组织的一年级语文下册《两只鸟蛋》的教学展示，给语文教学提供了很好的范例和导向作用。
首先，教师在课前做了大量的准备，使语文“五读”教学法有机融入“参与式”教学方式各个环节的整合再次得到呈现，“关键问题”的设置与确定也得到了充分的体现。
其次，读是语文教学的主旋律，读是语文学***的主要方法，是获取知识的主渠道，读的深入度，读的形势都不同程度的影响着学生的**效果，只有不断地读，才能让学生充分感悟文本，只有读才能抓住关键问题，领悟作者的写作目的，掌握文本的特点。然而，科学把握教学环境，合理安排时间，充分提高学习活动的效率，是值得教师深入研究的问题。
最后，不论在任何时候，任何课堂和任何学科领域中，良好学习习惯的培养，充分让学生有效地交流，能让学生增强合作意识，学会合作，才能发挥学生有序思考，提高整合知识的能力。
教研活动总结 篇11
随着课程改革的深入和和谐课堂的春风，又一个富有挑战性、富有成效的学期即将结束。回顾我们吕屯小学教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，现总结如下
1、 继续认真组织教师学习345优质高效的课堂教学设计与评价，改变了广大教师的教学观念。使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的熟悉基本功，正确把握学科的特点，积极倡导自主、合作、**的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
通过研究，教师的教育教学观念发生了很大的变化。大家深深体会到：当一名教师不易，当一名优秀的教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。
学科涉及的知识面广泛，应用性强 ，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已经能够适应数学教学的改革。
2、 组织教师开展多种形式的教研活动：有校领导公开课、集体备课、教学咨询、研讨会等活动。大家在活动中积极参与，吸取营养弥补不足，毫不留情的指出存在的问题，并谦虚接受，使教师们在活动中不断提高教学水平，尤其是新教师和青年教师在好教师的帮扶下成长很快，并在区和中心校青功赛中获奖。
三、组织教师进行课题研究，内容有校领导讲座、课改综合实践、课题研讨等形式。让每一位教师成为新课程的研究者。每一位教师都积极参与校本课程的开发和编写。
4、 组织开展了多种数学课外活动：（1）开展课外实践活动。为学生创造条件，加强课外阅读指导。
（2） 根据学生的兴趣爱好，组织他们参加各种兴趣小组活动，如书法小组、心算小组、墙报小组等。（3） 组织了适当的兴趣小组，如参观、自行办报、召开讲故事会等。
经过全体教师的共同努力，我校在教学和科研方面取得了很大的成绩。广大语文教师端正了教学观念，转变了教学观念，大大提高了教学技能和教学水平。今年每个老师都写了一篇以上的教学**。
百尺竿头，仍需进步，今后我们将更加努力，争取更加优异的成绩。
教研活动总结 篇12
三一图书馆（活动总结范文/教研活动总结）
信息技术教研活动总结
信息技术教研活动总结
一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。
1、 加强组织实施，规范教研管理。
为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。
2、 以课堂教学为出发点，提高课堂效率。
我们要认真学习新课程标准，深刻理解新课程标准的精神内涵，用新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。
（1）本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。我们相互学习、相互学习、共同提高，切实提高了it教师的专业水平。
（2） 为了做好参加全市信息技术教师三项基本技能竞赛的准备，我们首先在我校开展了教师三项基本技能竞赛。推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出最优秀的教师参加市比赛。
（3）组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学**，分别参加了“市中小学信息技术教学设计**评比活动”。共收到教学设计18个，评选出优秀教学设计7个，送市参加竞赛。同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题**活动暨全国中小学教育特色**展评”研讨会，共有五名教师的**获奖。
教研活动总结 篇13
一、工作态度
在本学期自然科学组以教导处要求的继续认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，遵循学校办学理念，紧紧围绕“实验小学是培养优秀小学毕业生的摇篮，是新疆小学教育的公开课堂，是引领新疆小学教育的一面旗帜”的办学目标，为整体工作的指导思想。在承接上学期教育教学各项工作的基础上，进一步梳理管理工作中的得与失，以各项工作精细化管理为指针，引导全体科学教师在“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度指引下，以深化基础教育课程改革为中心，牢固树立“学生第一、教师第一、教学第一、质量第一”的思想，立足实际，在学校的正确领导下，在科学教育教学中围绕本学期的工作要点，认真抓好各项工作，努力提升科学教育效果。
二、学习状况
观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，有了新的观念才有新的教学改革。我组通过学习理论文章、反思、讨论，提高教师认识，强化教师责任，从教师角色、教师行动、师生关系、学习方式等方面改变教师以往的观念，使组内教师的观念与新课程的方向协调一致，只有这样才有可能焕发出教学的生命力和创造力。
科学组教师能够主动学习相关的政治理论、教育法规和现代教育理论以及信息科技等相关知识，加强自身的师德修养，不断更新教育理念。坚持每周两次的组内教研活动，周一组织全组教师认真学习小学科学教育教学理论，每次精选一篇科学理论文章或教研论文，组内教师在充分学习的基础上针对我校的教学实际提出自己的看法和感悟。积极鼓励、督促组内教师在日常的课堂教学中全面落实新课改理念。周二开展(转载自集体备课和教学技能研修活动，组织教师对教学中遇到的各种问题进行研讨、辩论；熟悉科学仪器，进行实验操作练习，为教师在教学活动能够熟练的开展演示实验做准备。
本学期我组利用每周周一的教研活动时间认真学习了《打造研究型教师团队创建科学教育特色》、《教学该从哪里出发》、《聚焦课堂好课的标准》、《科学教学‘七要’》、《科学课的语言艺术》等文章并结合科学教育教学实践进行讨论，组内教师结合实际，认真思考，踊跃发言，并且能够将所学理论和教育教学相结合。
积极参与学校组织的各类会议和学习培训活动，做到了不迟到、不早退、不缺席。在学校各类学习培训、会议中，我组参加人员能够认真听讲并做好笔记，专本专记，条目清楚，书写工整。
利用课余时间交流教学心得并认真制作课件(教具)，组内教师积极使用现代化教学手段，超额完成学校规定的多媒体技术在运用指标。
组内教师积极加强教师基本功训练，练好字、读专著，阅读教学杂志，做读书笔记，编试题。看教学网页、写教学随笔。组长按学校要求一月一查一记，定期查看组内师的业务学习记录本(含会议记录)、听课记录本，并在教研日志中做详细记录。
能够按要求及时在学校网站发表自己的教学随笔或论文，不断提高自身的理论水平和业务水平。
三、完成任务
开学初组织全组教师认真进行教材分析。制订教科研计划、业校特长培训班计划及实验教学计划。本学期能够按照各项计划有步骤、有效率的完成工作任务。
我组认真按照学校、教导处、青年联合会、少先大队的要求完成各项工作如下：
1、xx年12月25日，科学组与实验少科院举行“国际数棋”3、4、5年级决赛，自治区科协蒋晓坚老师、张磊老师协同库尔勒一小的老师来我校指导比赛。
2、xx年12月25日，许浒老师受六年级语文组邀请为六年级全体男生做《青春期心理和生理变化》的专题讲座。
3、xx年1月5日，许浒、康璐、李慧、李瑶、胡晓蕾、张珊珊六位老师带领四、五、六年级推荐的每班六名对科学有兴趣、科学课上表现出色的学生及少科院的小干部前往乌鲁木齐市一中，由高兴老师在一中天象馆为我们讲授了一节星空知识课。
4、xx年1月10日至1月20日，许浒老师参加国家教育部“国培计划”《小学科学学科培训者培训项目》第二期培训班。
5、xx年1月8日，科学组与实验少科院举行“国际数棋”1、2、6年级决赛。
6、xx年1月26日、27日，许浒、李慧两位老师被新疆师范大学聘请参加“国培计划—中西部地区中小学骨干教师培训项目”的工作。许浒老师对小学科学双语教师专业汉语教材进行教材和教法分析，李慧老师对苏教版教材的特点进行分析。
7、xx年3月1日，《苏教小学科学实验》交稿。
8、xx年3月7日至10日，张新老师和李瑶老师参加在苏州市吴江实验小学《中美探究式科学教育论坛暨第三届小学科学省级教研员学术研讨会》。
9、3月5日，我组教师参加全国第八届青年教师阅读教学市级选拔赛听课活动。
10、3月8日，国际数棋颁奖全校共有39个一等奖；70个二等奖；71个三等奖。
11、3月8日，选取一至六年级学生寒假创作的30幅科幻画作品交市科协。
12、3月8日，呼图壁城镇小学的校长和主任来我校参观、学习、指导了我组的教研活动并参观了科学层、生态园。听了许浒老师的推门课。前后又接待了清河县、沙湾、新源、温泉的领导和教师。
13、3月10日起新疆教育学院理学分院的七位小学科学双语教师来我组进行为期三个月的实习活动。jZd365.COm
14、从3月10日起，我组许浒老师、李慧老师、康路老师接受教育学院理学分院的聘请担任《专业汉语》、《教材分析》两种课程的授课教师。
15、3月13、14日，我组许浒老师和李慧老师参加了学校组织的华罗庚数学邀请赛预赛和希望杯数学比赛预赛的监考工作。许浒老师还参与了华罗庚金杯赛预赛的判卷和登分工作。
16、自然科学组将于5月7日进行校级课题《校本课程的开发与研究》的结题汇报。
17、3月18日，许浒老师参加了四年级6班与乌鲁木齐市44小手拉手结对子活动。
18、3月19日，我组接待了吐鲁番7小的参观。
19、3月22日，我组与社会科学组进行了组际交流活动。
20、3月23日，我组接待“捆绑”学校30小、40小的领导和教师。
21、3月28日、4月2日分别接待福海县2小和阿勒泰一中的主任。
22、4月2日，我校与30小、44小的科学教师共同接待八钢一小的国际数棋兴趣小组的老师和学生与我们三所学校的学生开展交流活动。
23、4月8日，我组许浒、李慧、康路三位教师为新疆教育学院理学分院932级双语教师上接待课，许浒老师第一节四年级4班《动物的卵》、康路老师第二节五年级2班《自行车车轮转动的秘密》、李慧老师第三节六年级6班《生物的变异现象》。
24、xx年4月20日，兵团农四师教育系统的领导来我校考察，许浒、李慧两位老师各上一节接待课。
25、4月23日至25日我组康璐老师参加了自治区天文学会和新疆青少年科技辅导员协会组织的“xx年天文科技辅导员培训”活动，活动在乌鲁木齐天文站南山观测基地举行。
26、4月24日应自治区科协主管此项工作的张磊老师的邀请，我组许浒、张新、李慧、李瑶四位老师前往西站第81小学观摩头屯河区第二届国际数棋比赛。
27、5月5、6、7日我组教师参加三校联盟运动会，承担检录工作。许浒、张珊珊、康路三位老师还参加教师项目的比赛。
28、5月11日，我组张新、李慧、李瑶、康璐、张珊珊五位老师前往新疆医科大学子女学校观摩他们第六届教科研年会的科学课展示。
29、5月11、12、13日，经过与学校主管领导商议和与英语教研组接洽，我组与英语教研组开展组际交流活动。
30、5月18日我组实习指导教师对理学分院双语实习教师进行ppt制作摸底测评。
31、5月21日我组许浒、张新、李瑶、康璐四位老师参观了乌鲁木齐市一中的生命科技馆，科技馆负责人高华老师向我们介绍了他们是如何开展工作。
32、5月21日接待农九师的老师参观科学层和生态园。
33、6月2日—7日，李慧参加在北京举办的启发·创新绿色生态科学教育国际研讨会。
34、6月3日—4日，康璐老师参加青联赴沙湾、呼图壁送教下乡活动。
35、6月3日科学组接待自治区小学科学继续教育的各校老师，许浒、张新老师做报告。
36、6月x日—9日，在教导处的安排下对双语实习教师进行教学和多媒体技术测评，并于6月9日结束实习活动，田校长和陈主任与科学组的指导教师一起欢送双语实习教师。
37、6月7日—9日，科学组教师参与学校公开招聘科学教师工作。
38、6月18日下午，我组协助自治区科举行“低碳经济启动仪式”。
四、对学校办学理念的实践
我校一直秉持以“科学为核心”的理念，在教学实践中不断更新知识理念，养成学生科学的生活态度。本学期继续循环使用科学教材，自制教具以及激发学生的积极性制作各种科技制作。校本课程的开发，作为本组课题研究，本学期进入结题阶段。同数学学科合作培训学生国际数棋，既提升了学生的计算能力，也培养了学生的科学学习观。
我们继续开展丰富有效的多层次的科学活动，以教学课堂为主阵地，开展了生态养殖、科学兴趣班、科学小牛顿班、少科院活动、外出科考活动等多项以学生活动为主体的科学实践活动。
我组教师能够很好地利用现代教育技术辅助教学，如：自制、使用幻灯片、视频文件，同时我组教师在制作课件时能够做到集体备课、根据所带班级情况个人加减、资源共享。
我组教师积极与自治区科协、市科协、自治区教科所、天山区教研室、沙区教研室联系，参加了科协组织的辅导员培训活动和新疆天文学会举办的“伽利略教师培训”、沙区组织的自制教具培训活动，并及时做好组内汇报交流学习工作。
我组的五位老师深入践行双语教学要求。将双语教学水平进一步提升，效果得到了校领导和家长的认可。
五、创新状况与态势
继续开展科学双语教学，参加学校“趣味兴趣特长班”校本课程的开发、编写及活动计划的制定，辅导学生进行科技创新活动。
更加重视科学教学的丰富内涵和严谨性，重视提高学生的科学思维和科学态度，把科学态度作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的表述，将观察和实验相结合，充分调动学生的兴趣，激发科学热情，提高科学态度。一至六年级均要求有科学课堂记录本，要求学生在教师指导下完成科学知识、实验记录、器材准备等信息进行准确记录。
继续积极参加校本课程的课题的研究，以课题研究为抓手，夯实基础，丰富理论，在实践中思考，在实践中提高。
对期末科学评价尝试改革，将学生自评、小组互评和班主任点评三者相结合，体现了多元评价、有效评价。
六、团结与凝聚力
科学组教师能够相互帮助、相互促进，完成了学校规定的教育教学任务及布置的对外展示课、交流课、教学开放活动等教学任务。
在教导处组织、协调下积极开展组际交流活动，我们与社科组进行集体备课、接受语文教研组的要求开展示教示学活动，提升了我组教师群体的学术研究交流能力。
在生活中、工作中相互关心、相互帮助，保持着工作的战斗力和凝聚力，较好地完成了各项工作，大家在团结互助中共同进步
七、公益活动
科学组的教师能够积极参加学习组织各项公益活动，操场画线、青联活动、认真完成学校特长兴趣班工作、国际数棋培训。许浒、李慧两位老师经学校同意被教育学院理学分院聘为双语班授课教师。全组教师认真执行“首问制”的要求，管理好组内责任区和接待前来交流、参观的兄弟学校的同仁。
八、身体状况与心态
我组是年轻协作、团结向上的组，战斗力较强，工作态度积极。平时能利用课内多各项活动，主动锻炼身体，提高身体素质；能将脑力训练与体能训练有机的结合起来。例如：积极参加体育活动，休息时间利用学校提供的运动器材加强锻炼，在校运动会参加拔河、跑步等项目的竞赛。认真工作、愉快工作、享受工作。
九、存在的问题
1、继续加强学习、理解、实践课程理念、学校办学理念。在教学和校本课程上专一博通，每位教师要确定主攻方向，克服不足，取得实效。
2、本学期科学组的教师承担了一些对外任务，对学校的教育教学工作有一定的冲击，今后要尽量减少这方面的活动。
3、教师要注意自身形象，做有气质的教师。
十、今后努力的方向
认真学习领会和践行学校的办学理念。以学校即将出台的《教师保持激励制度》为指导积极做好本职工作。
按照学校要求做好以下工作：
(1)教学方向全面提升；
(2)特长方向各有所攻，充分利用学校现有资源，在天文活动、科协活动中取得成绩，将学校的车模、航模、海模活动有效地开展起来。；
(3)校本教材的研发；
(4)继续搞好双语教学，接受学校双语测评；
(5)对外联络各人有分工；
(6)在教师教学比赛、学生参赛上出成绩。
十一、对学校的建议
1、加强管理力度，细化学校的一些管理办法，严格处理不遵守学校规章制度的行为，提高教师的师德。
2、成立德育办公室，严抓学生常规习惯和文明礼貌。
3、继续督促和监督教师开展体育锻炼，提高身体素质。
教研活动总结 篇14
1、调整课间操的队伍，进退场的纪律，秩序，错误动作，努力提高操的质量。
2、优化课堂结构，提高45分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式灵活多样。
3、抓好学校田径、篮球、排球运动队的训练工作，强化训练我校排球运动队的运动水平，迎接省的排球比赛。
4、备课要求：
（1）认真备课，持续两周余量。
（2）每学期教研组检查备课两次。
（3）认真参加培训及教研组活动，提高教育教学的质量。
5、完成高一年级的分项教学班级组合。
主要设篮球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。
6、上课要求重在培养兴趣，重在全面提高
（1）进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。
（2）熟悉课的重点难点，做到心中有底有收获。
（3）教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。
（4）课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。教师加强巡视，一激励表扬为主，充分发挥学生，使学生喜欢教师，喜欢体育这门学科。
7、听课要求：
互相听课并做到及时反馈、交流。用心按时参加市属中学体育教研活动，认真听取其他教师的课。
教研活动总结 篇15
一、基本情况
本周网络教研主持人：范友森。
交流与讨论题目：如何正确把握小组合作学习的评价时机。
话题背景：生本教育是为学生好学而设计的教育，其最大的特点是突出学生、突出学习、突出**、突出合作，实现一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的教育理念。生本课堂中的小组合作学习是实践生本教育一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生这一理念的直接载体，而开展小组学习评价则是提高小组学习效果的有力途径。
基于此，笔者认为小组评价的效果直接关系到课堂教学的效果和学生的全面发展。但是当下，结合学校教师的教学实际，个人认为小组评价的时机选择在课堂中还是存在一些不和谐、甚至无效果的倾向。表现在以下几个方面：
一是从课堂的40分钟来衡量，一节课只有一次、两次的教师评价，评价的次数少、评价的面太窄、评价的主体太单一，没有达到评价促进自主学习应有的效应；二是从组织形式上看，有的课堂只有一节课最后2分钟的教师模糊语言评价，简单的以评本节课优胜小组为方式开展，忽略了过程、忽略了学习的主体、忽略了大多数；三是就白话文精读“三环六步”的模式课堂而言，教师不明确在哪个段、哪个环节开展评价，不明确在这一环节是以教师评、学生评还是小组评为主…
5月8日、9日、10的集中交流时间，大家踊跃发言，达成的基本共识有：一是小组合作学习的评价要在关键点、核心处开展。第二，小组合作学习的评价应贯穿于课堂的全过程，既要注终结果的总结性评价，又要注重课堂实施的过程性评价。
三是小组评价的时机要因课型、学习小组的状态、教学内容的特点、课堂生成的契机而异，灵活开展，没有固定的模式可用。没有固定的时机可“抄袭”。四是现代白话文精读“三段六环”课堂教学中，每个环节都应该有小组评价。
二、参与讨论的单位和个人
参与讨论单位：全县已有11个乡镇和实验小学参与网上教研，其中黄埔、马桥、城关、歇马等较为活跃。
参与发言的个人有：杨根枝、刘钧、钱华、陈自波、王安青、章继平、孙耀毅、郭远芳、郝明国、陈胜普、郑德来、葛天月、韩启秀、吴迎春、姚家宝、全明娥、王静、章华、葛万军、肖琴、姚昌旭、张加荣、范世华、周斌、朱天珍、黄玲、阮晓希、尚晓琼、向永发、张道华、安丽、龚关鹏、黄燕、李克勤、刘道菊、余兴胡、章双萍、邹大泉。
发言积极的教师包括姚家宝、郭远芳、刘钧、全明格、郝明国、陈胜普、杨根枝、葛天月、章继平、陈自波。
分享资料的有：黄堡岞峪小学的全明娥老师分享《评价语言的力量是不可小看》。
三、主要观点和建议梳理
就小组评议的时机而言，参与讨论的老师们都做了很有见地的发言，很多建议都有实际效果，可操作性强。现将老师们的发言予以归纳，与各位老师共享。
共识一：对小组合作学习的评价要在重点和核心进行。
刘钧黄堡：学生互评应该以学生的自我评价为基础，也应该在小组成员之间进行。互评时，主要从参与是否积极、合作是否友好、工作是否认真负责等方面进行，要求学生之间相互找出优、缺点，最后由小组长根据大家的意见，记录评价结果，交给任课教师。
目的是在学生中形成良好的心理环境，营造团结协作、相互鼓励、共同提高的氛围。在小组学习过程评价中要注重对学习过程中小组成员的合作态度、合作方法、参与程度的评价，要更多地去关注大家的倾听、交流、协作情况。每个小组可以填写一份小组合作学习过程评估表。
（评价表要因小组情况而定）
姚家宝过湾：教师在评价过程中需要注意方式方法，当孩子在操作或思考时应当认真观察，不要随意打断孩子的思路，更不要大张旗鼓地肯定某个孩子的做法或想法，以免影响其他孩子的创新。因为孩子具有好模仿的心理特点，很容易受到暗示，他们特别关注老师的看法，往往会根据老师的态度和言语调整自己的行为，以期得到老师的表扬。
所以，教师在活动中首先应该做一个耐心的“观察者”，了解孩子的行为和想法，针对不同孩子的具体情况，给予恰当的个别指导，使每个孩子都能在原有基础上得到不同程度的发展。
杨根枝：对学生的评价一定要正确、明确、具体，不能含糊其辞、模棱两可，让学生无所适从。针对性的评价使学生进一步学习时目的明确，能够自我教育、坚定学习信心并获得进一步**的乐趣，提高学习的效率。
同**价一定要客观。课改以来，由于强调对学生的赏识教育，多欣赏自己的学生，一些教师陷入误区，对学生的发言不管好坏、对错一味赞美，错误认为如果去客观评价，不表扬就是不尊重学生、不爱护学生、就是没有领会好课改的精神等，这种认识有待于提高。罗森塔尔效应表现“欣赏可以带来巨大的创造力”，但欣赏也不是万能的，真诚的、正确的、客观的、讲究策略的评价乃是对学生最好的尊重和爱护，是让学生终身受益的。
相反，错误的评价不能赢得学生的掌声。
共识二：小组合作学习的评价要在课堂的全过程中落实，既要关注结果的终结性评价，更要关注课堂实施的过程评价。
黄堡、刘钧：合作学习注重过程评价，强调学生的学习能力。然而，这并不意味着我们可以完全排除对学生学习活动成绩的考察。
相反，教师应该尽力让学生感受和体验成功和收获的喜悦。所以，在重视学习过程评价的同时也要重视学习结果评价。总评时，教师可要求每个小组选出一名代表把自己小组的学习情况和讨论结果向全班同学进行汇报，把小组讨论拓展为全班交流。
鼓励其他小组的学生在听完报告后提出问题，他们中的任何一个都可以回答。让学生在交流的过程中充分发展自己的思维。各组都汇报完后，可根据小组学习汇报效果评价的结果在组与组之间进行评比，看一看哪个小组的活动开展得最好，哪个小组的同学最积极主动、团结友好。
对表现良好的团体和个人给予奖励，培养学生的团队精神。
王安青：是的，在学生交流的过程中。所以，过程评价是不可少的
共识三：小组评价的时机要因课型、学习小组的状态、教学内容的特点、课堂生成的契机而异，灵活开展，没有固定的模式可用。没有固定的时机可“抄袭”。
孙耀毅：对学生的评价要不流于形式，各个环节都要有效。
郝明国店评：“如何正确把握小组合作学习的评价时机”是一个值得我们一线教师思考的课题
一,评价的时机与评价的语言不是同一概念;二,整体评价和小组内个人评价,其效果不一定相同.至于时机的把握,我认为教师应根据学生所学的内容以及学生所学的状态来进行有效的评价.本着有而不乱.
共识四：现代白话文精读“三段六环”课堂教学中，每个环节都应该有小组评价。每环每段的小组评价要关注多方面、多维度的评价。
郭远芳马桥：我觉得现在无论是对小组评价还是对个人评价，用我们以前的俗语“你真棒！你说的真好！
”等这类的评价语已经out了，已经没有时效性了。要结合具体的语言环境和上课的环境来选择适合的评价语，但这需要我们教师具有较高的语言能力和观察能了等，也涉及到我们个人的语文教学基本功。
陈胜普城关：强化小组团体激励，对小组成员的评价教师须把握以下几点：（1）学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习过程的评价，要体现“不求人人成功，但求人人进步”的理念；（2） 合作小组的评价应与小组成员个人的评价相结合，正视学生的客观差异，注重对小组的评价；（3） 评价内容包括小组活动的顺序、小组成员的参与程度、小组报告的水平、合作学习的效果；（4）教师评价与自我评价相结合，注意从以教师评价为主向以自我评价为主逐步过渡，教师要帮助、引导学生分析存在的问题，并寻找改进的办法。
另外，我们可以定期进行诸如最佳学习小组、最佳小组长、最佳学习伙伴、最快进步奖等评选活动，把整个评价的重心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标，使每一位学生树立学习数学的信心，激励学生不断提高小组合作活动的水平，从而达到由个人目标的达成促进小组团体目标的达成强化小组团体激励，对小组成员的评价教师须把握以下几点：（1）学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习过程的评价，要体现“不求人人成功，但求人人进步”的理念；（2） 合作小组的评价应与小组成员个人的评价相结合，正视学生的客观差异，注重对小组的评价；（3） 评价内容包括小组活动的顺序、小组成员的参与程度、小组报告的水平、合作学习的效果；（4）教师评价与自我评价相结合，注意从以教师评价为主向以自我评价为主逐步过渡，教师要帮助、引导学生分析存在的问题，并寻找改进的办法。另外，我们可以定期进行诸如最佳学习小组、最佳小组长、最佳学习伙伴、最快进步奖等评选活动，把整个评价的重心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标，使每一位学生树立学习数学的信心，激励学生不断提高小组合作活动的水平，从而达到由个人目标的达成促进小组团体目标的达成。
王静欧店：课堂中不应只有老师对学生的言行给予关注和评价，也应加强学生自我认识、自我反省、自我评价的能力。读完一段课文后，老师可以问学生：
“你对自己的朗读满意吗？”“哪些地方满意？”“哪些地方不满意？
”……使学生能够认识到自己不足之处，并加以改正，在时间允许情况下，可让学生再读一遍，体会改进后的成功和喜悦。例如，小组合作学习结束后，教师可以引导学生评价自己在小组中的表现，并与他人合作和交流。在自我评价中，学生可以更清楚地审视自己，提高自己，增强学习主动性。
经常变化的评价可以吸引学生，鼓励他们不懈努力。追求新奇是孩子的天性。如果孩子整天面对同样的是情，孩子就会对它失去兴趣。批改作业时，我发现孩子们起初追求的是，批改作业是老师会在作业本上画一朵小红花。
而当自己周围的许多小朋友都得到了这一殊荣时，“红花”便失去了昔日的吸引力，学生的作业渐渐地少了认真的痕迹。突然有一天，依然坚持认真书写的学生惊奇地发现自己的作业本上出现了“一张笑脸”时，便迫不及待地将自己的作业本展示给所有的小朋友看，于是，许多小朋友的作业又悄悄地整齐了。不等作业本发下来，孩子们已经急切地想了解作业本上是否有“笑脸”——“老师我得到笑脸了么？
”……就是这常换常新的评价成了学生认真书写的动力之一，同时，随着孩子年龄的增长，认真书写的好习惯便逐渐养成。
四、主持人的几点思考
群体评价的时机选择涉及到知识、能力、情感、态度、兴趣、注意力等因素。这是一个动态的过程，这是不可能的。讨论交流中的四点共识可以借鉴。
除了以上共识，我认为一线教师还可以从以下几个方面组织课堂评价：
1、上课开始前。铃声响起后，学生们刚刚回到教室，他们的情绪仍处于兴奋状态，很难迅速平静下来。这时，老师可以根据学生上课前的准备情况和是否专心备课，给好的小组加分。
这是一种学习状态的评价。而此时进行小组评价时，教师尽量让各小组都得分，给表现好或差的小组要有一定的区别，但差距不宜过大，以此引发学生的学习积极性，给整节课一个良好的开端。
2、课堂活动的交替时。活动间的转换容易引起学生的注意力分散。此时，群体评价起到调节作用，效果显著。例如教师发出指令后可立即根据各组的反映情况、作答情况，给予反应敏捷、表现好的小组高分，以此引起学生们的注意，便于快速进入下一个活动环节。
这是一种反应能力的评价。 当然为了不挫伤那部分反映稍慢、表现较差的学生的积极性，教师可在此时的转换环节中采取一些策略，适当调整分值，给暂时处于劣势的小组一定的勉励分，激励学习兴趣，鼓励后来者居上。
教研活动总结 篇16
每周周四上午第一节课为我校语文组课例研究时间。本月份，我校语文教研组长王彩霞提出“如何提高低年级识字课效率”为我校本月语文课例研究主旋律。低年级语文教师针对这一主题设计教学，然后逐一做课、研讨。通过研讨，我们一致认为：张海英、史亚萌两位教师在低年级识字课上有自己独到方法，学校不仅推广他们方法，还要求他们继续努力探索，并起到引领作用。
三、我爱我家——四中队主题队会
11月x日上午，我校全体师生和教体局领导欢聚一堂，共同欣赏四中队为我们精心准备的精神大餐——我爱我家。活动形式丰富多彩，有故事讲演《小水桶》，有诗歌朗诵《我和集体》，有相声《男生女生》，有师生合唱《让爱住我家》？？同学们的表演不时博得在场观众阵阵掌声。是啊，家的温馨，家的和谐，需要我们每个人用心去维系；家的发展，家的荣誉，需要每个成员的集体努力。通过这次中队活动，更加凝实了学生的集体意识，增强了“爱我集体，从小做起”
“爱心奉献，从我做起”的观念。
四、常规教学活动常抓不懈
1、组织教师集体学习、自学等形式学习教研室推荐的文章，并要求教师写出学习笔记。
2、组织教师上交11月份教学反思、教学案例、随笔或札记和读书感悟等。
3、对教师常规教学（各科教案、读书笔记、听评课记录、作业、作业批改记录及上报表等）进行月工作检查。
