教研工作总结 篇1
一、项目实施情况
园本教研是促进教师专业发展的有效策略，是深化教学研究的方向和重点，是全面促进幼儿园发展的实际需要。20xx年，我园成为市区“以园为本教研制度建设”项目基地园。自项目启动以来，我园始终以课程改革为核心，以园本教研为抓手，以制度建设为保障，以教师、幼儿、幼儿园发展为目标，依托教研活动探索建设具有本园特色的园本教研模式作为课题研究的重点，脚踏实地开展园本教研工作，努力提升常规教研活动质量。我们尝试摸索了一些做法，累积了一些经验，通过项目的实施，促进了我园教研制度的建设，提升了保教质量和办园水平，三年来为我园创建市课改基地园、市示范性幼儿园打下了坚实的基础。
一、建立健全制度，注重管理创新
园本教研的开展是以一定的制度或条例的制约性为保证的，我园在建设园本教研制度创新的过程中，首先在组织管理上理顺关系，园部制定了办园三年发展规划，保教部门也制定了相应的教师发展规划，将园所的发展目标转化为教职工的个人发展目标，使制度保障能层层落实；其次不断调整教研管理模式，逐步形成了三级教研的管理模式，在具体实施的过程中我园逐步规范了教研工作的管理，做到三到位三保证。三到位即“组织机构到位、制度建设到位、经费设备到位”；三保证即“人员全体参与保证、时间场地优先保证、自主研讨主题保证”。有效而健全的教研管理制度，提高了教师的研究热情，促进了园本教研扎实深入的开展。我们还在教师中讨论并修订了北湖园各类教研工作制度，为适应当前课程改革发展要求，还在原有教研管理制度上进行了修改和增补，建立了适合本园的管理制度。除已有的教研考勤制度、学习制度、听课备课制度、研究制度、考核制度外还新增加了“教师外出学习培训制度”、“教学反思制度”“对话交流制度”、“教学问题累积制度”等确保了幼儿园教研工作的有序进行。
二、开展问题研究，关注教师需要
开展问题研究是帮助教师解决工作困惑、提高教学水平促进工作反思的有效途径，为使每学期的教研主题能切实帮助教师解决实际问题，教研组每学期都要自下而上的向每个教师征集问题，找出具有共性的问题结合幼儿园当前的主要工作在自上而下的拟定交流专题，06年我们针对教师集中反应的问题组织了“在体育活动中如何使安全和达到活动量并重？”“体育活动中部分幼儿兴趣转移教师该继续按预设目标完成还是生成新的活动？”，07年组织了“如何在现在的体育活动中处理教与探究的问题？”“如何避免幼儿的运动伤害？”08年以关注幼儿学习状态为主题组织了“在体育活动中如何促进幼儿主动发展”等主题。并且在每次教研活动开展之前，都事先通告教师活动内容，使教师有目的、有计划地准备，特别是交流讨论活动。这样一来，教师们都非常重视自己在参与活动前的理性思考，都希望自己的见解得到大家的肯定。通过轮流主讲、互动研讨、专题辩论、经验交流等手段和途径，大胆地发表自己的意见和建议。在开放、愉快的活动氛围中教师们的组织能力、概括能力、语言表达能力都得到的施展和锻炼。07年、08年我园教研组先后向市区展示了我们作为区五星教研组的园本教研活动过程，我们的研讨议题、教研过程、教师的研讨表现都获得了前来检查的专家和全区观摩学习的园长老师们的好评。
三、创新教研模式，突出以园为本
教研活动是教师自主学习和专业成长的一种最有效的方法，为了调动教师主动参与教研的积极性，我园开展了形式多样的园本教研活动，促进教师的学习、实践、研讨和反思。
①诊断式教研。即教研组选择一个研讨主题，大家事先做好准备，推选一名青年教师组织实施一个活动为案例，全组老师们在平等的氛围中，针对研讨主题围绕施教的每一个环节进行观摩、研讨、交流。通过这样的案例研讨活动，我们一步一个脚印地帮教师解决她们在课程实施中、教学实践过程中的困惑和问题。
②反思式教研。教研组充分利用有利条件为每位教师建立个人教育活动录象资料。将每位教师的公开课、研究课等教学活动进行录象，在教研活动中组织老师们对照录像进行点评或进行自我反思研究，来切实提高老师们制定计划、评价教育活动的能力，进而促进教师驾驭课程能力的提升。
③头脑风暴式教研。我园教师年龄结构偏老化，观念转变不容易，根据我园教师的现状，采取集体参与的小组研讨活动形式，全组老师通过抽签分成三个小组，各小组商议提出自己需要解决的问题，分头查找资料，大家再围绕研讨主题在各小组中进行讨论、商议发表观点，运用板报的形式由中心发言人在全组展示本小组的研讨观点。这种形式的教研减轻了不善言词教师发言的压力，调动了她们参与研讨的兴趣，大家的思维在放松的环境中相互碰撞，许多问题在脑力激荡下迎刃而解，既解决了老师们实际工作中的问题，又达到了实践反思、同伴互助、专业引领的教研学习效果。
④专家辅教式教研。随着我园园本教研工作的不断深入开展，教师们也累积了一些困惑得不到解答，专家的指导由为重要。每学期我园都根据学期研究重点邀请相关专家来园讲座和现场指导，为教师开展教学研究工作解惑、引路。如“在体育活动中如何使安全和达到活动量并重？”“体育活动中部分幼儿兴趣转移教师该继续按预设目标完成还是生成新的活动？”“如何避免幼儿的运动伤害？”等疑惑与思考，我们就请来市体育特级老师尹汉宜园长来园讲课、解惑与指导，请来了小学体育老师的家长示范体育课中教师口令的使用与组织教学的正确体态、体位姿势，使全体老师受益匪浅，更明确了今后该如何组织和实施好幼儿的体育活动。
四、注重以点带面，加强课题引领
具有鲜明的办园特色是幼儿园持续发展和壮大的关键，首先我们根据我园的园本体育特色确立了自己的研究内容，在实施过程中，我们发现我园的课题研究带动了教研组的研究，教研组的研究也在不断完善促动着我园课题研究的发展。20xx年我园被省教研室批准参加湖北省基础教育体验课程的研究与开发课题实验单位，正式确立了《多角度利用身边器械和物品开发体育运动价值》的研究课题，重点研究体育活动中材料的选择与投放体育操作环境的创设、组织与实施的形式与方法。首先，在教研组中我们认真制订教研组研究计划，将课题分解成三个年龄段，分别由三位教师做负责人，根据教研计划，每位教师根据研究计划选择适合自己本班幼儿发展研究计划，达到了计划的层层分解与配套，使教研组研究工作自上而下、自下而上的围绕着目标有目的的展开了。一切围绕课题研究的需要，以科学研究的态度方法，组织教师有目的有计划有针对的进行课题活动，并且更关注发挥教师的本体性，教师间的互动与学习。在观摩活动后，教研活动对教师所设计的体育活动一次次设计，推翻，再重新的设计的过程，使课题研究更具有适切性、趣味性、可操作性和递进性。真正让每个幼儿得到发展，使得全园教师在体育教育中明显成长和提高，组织的活动也一次比一次精彩。现教研组已根据教师平时的研讨和工作积累，形成了《健康快乐动起来》“器械的多样玩法和自制体育器械集”等成果，在示范园检查中获得市专家的好评，并建议推广。
五、建立激赏机制，搭建成长平台
园本教研的根本功能就是搭建平台，促进教师理性发展，培养教师成才。在园本教研中努力为教师创造各种机会和舞台，让她们在实践中成长、成才。我们以“开展自己的教研、发表自己的见解、解决自己的问题、改进自己的教学”作为目的，鼓励大家从实践中来到实践中去。经常性的相互观摩研讨、外出学习后的汇报交流、自学后的心得体会等，提供更多让大家发表自己想法体会的机会，使大家的思想不断得到激活。我们还利用校本教研网络平台提供的服务大量上传教师的教学成果和心得，文章数量在全省幼儿园理事单位中名列前茅，此举也使更多的发展中教师获得职业自信心。为激励教师的不断进步，我园还加大对教科研奖励的机制，鼓励教师们投入课题研究工作；对参加继续教育培训学历提高的人员给予补贴；多次为老师购买人手一册的有益书籍，供大家学习；对取得成果人员优先外派培训；对取得教科研成果和工作实绩突出的教师大力表彰；还有更完善的绩效奖励机制等，使大批优秀老师脱颖而出，教师获奖面及层次不断提高。涌现出市级先进教师、“区学科带头人”刘莉，发展了新的“区优青”曹智辉、冯淑芬，70％教师在省市区获各种奖项，获奖层次及获奖面出现从未有过的高度。在部分领域研究上，更探索了新方法，有了新的突破，幼儿园保教质量有了全面的提升。
六、注重辐射示范，展示特色成果
近年来通过园本教研制度的建设，我园教研组逐步成长成熟起来，在开展教学研究、课题研究、特色创建的过程，充分利用各种契机向市区开放园本教研过程，展示专题研讨活动，获得姊妹园及同行们的高度肯定，课题《自制器械的'多样玩法》的多件物化成果获全国一、三等奖。教研组还承担组织幼儿园户外体育特色项目活动，如：小小篮球队、快乐晨间、周末运动秀、快乐体育节等，不仅锻炼着孩子身体，也使幼儿园充满了勃勃生机，一次次对外多方位展示更使幼儿园的社会声誉和影响力逐步增强。
二、存在的问题及改进措施：
园本教研是一种高效的教研群体组织，它通过群体智慧运用于彼此间的行动研究与思考改进，提高了教研的绩效，大家在研究问题与解决问题的过程中，共同策划，群策群力，使问题的解决更具体化和更可操作。通过彼此间的头脑激荡，提高了解决拓展性问题的能力，促进了教师的专业发展。但在课题实施过程中，我们也清醒地认识到了存在的不足之处。
一、体现园所文化的教研氛围还有待于形成。教师们在参与园本教研活动中有时还存在着推一下动一下的现象，说明在园本教研制度的建设上还有盲点，还应进一步建立健全，使制度的建设形成保障幼儿园园本教研可持续健康发展的长效机制。
二、教师的专业素养还需进一步提升。随着幼儿园声誉的不断提升，部分教师有着“小成即满”思想，缺乏危机感，满足现状，不求进取。对新活动新挑战有畏难情绪，遇见实际困难就一味强调客观原因，不深入思考分析问题，研究查找原因，工作的主观能动性没有充分发挥。
三、研训的实效性还应加强。
（1）教师的研究能力、问题发现能力尤其是对实践经验进行理论升华和科学总结的能力还需提高，这在很大程度上制约着教研活动的深入发展。
（2）研讨的内容及主题有着单一性的特点，研讨形成的新认识和见解在其他活动中迁移借鉴不足，应将其效果最大化。
四、资料的及时收集、整理、防遗失工作有待加强。
针对发现的问题我们的具体措施有：
一、加强幼儿园文化建设，以园本文化培植教研文化，激发教师自我发展的内驱力。为每位教师创设愉快的研学环境，进一步加强对教师分层指导、培训和考核，找准每个教师的最近发展区，为教师的成长提供个性化的服务。鼓励教师围绕自身教学工作的困惑开展小研究，使教研真正成为教师成长的原动力。
二、教育理论的学习是工作实践的支撑，要注意加强教师的“实践理论”和行为的跟进，为教研的实效性奠定基础。
进行先进教育理论和现代教育技术的学习，通过听学术报告、自学以及外出考察等方式进行。
加强自身的人格修养，通过至下而上的教研活动问卷调查等民主平等的方式与教师进行交流。
加强自下而上实践教学中教师中普遍感到困惑的问题的研究，以自己研究的结果来指导教学。
三、在园本教研创新上还需不断下功夫，注重实践反思与专业引领，充分挖掘家长和社区中的有效资源，将专家、有特长的家长和社会人士请入园中参与我们的教研活动。通过频繁的平等对话，促进教师专业成长和幼儿园办园质量的整体提高。
四、注重园本教研内涵，变“反省”为真正的“反思”，促进教育行为的提高。因为教学反思可以是对教育活动中不尽如人意的地方，对一些失败教训进行反思，也可以是对教学中的成功经验进行反思。对于教师活动中成功突破预设的地方、有效回应调整的地方、成功归纳提升的地方，激发了幼儿新问题新思考的地方都可以进行反思，这不仅会让教师提高解决教师实践中问题与困惑的能力，也更能让教师有效地提高自己的教学水平。
五、定期组织教师“交流自己的教育故事”、“做自我的教育反思”、“写自己的教育笔记”，让教师在平等的，心与心的交流中交换彼此的观念、思想。同时定期把教师引向幼儿园的讲坛，请他们谈自己的个性化的教育教学经验，与教师互动、交流、研讨。
六、妥善做好课题研究资料的收集、整理与分析。建立教师资料定时上交登记制度，特别要注重教研实施过程中第一手资料的积累与整理工作，及时总结反思，发现问题，推广经验，进一步深化研究层次，丰富研究内容，确保研究质量。并加强整理保管力度，保证研究成果能有效合理推广运用。
三、下一步研究计划：
一、围绕课题，扎实开展课题研究，注重课题研究过程，使幼儿园特色创建、课题研究成为教师成长与发展的支撑，加强课题资料的收集，努力形成有价值的课题成果。
二、加强专业引领不断加强理论学习与内化，定期邀请专家到园参与教育教学研讨活动、指导工作、举办讲座，借助专家的视角、新的信息和理论支持，为教师走进学术前沿、寻觅新思路、新知识、新技术提供机会，更有效地帮助我们推动以园为本教研制度建设项目研究。
三、加强过程研究的问题分析，增强教师的问题意识，继续寻找问题、梳理问题，找到教师最关注、最急待解决的问题，开展探究式学习，内化教师的课改理念，继续积极开展有效的园本教研活动。
（1）问题式学习：每次教研活动都要求教师围绕主题带着问题来参加，对问题的讨论不追求获得及时的答案，重视讨论的过程。
（2）互动式学习：教研组长和教师以互惠思想和经验共同寻找教育信息进行分享和交流，以年级组为单位分项目学习新教材。
（3）自主式学习：教师把自己在各种媒体上接触到的新信息与大家共享，放弃被动接受学习，提高教师学习的主动性。
四、以观察反思为抓手，深化教师的研究能力。
（1）用“案例”反思。我们从“案例”分析入手，对典型、针对性强的案例展开讨论。通过案例教师可以比较理性地反思自身的教育教学行为，主动的发现自我更新和提高教育教学水平的方法。
（2）在活动中反思。教师在日常活动中学会质疑，进一步提高观察能力，从教育观念、整合意识、观察分析、环境创设、师生互动等方面来评价自身的教育行为，从而有效地调节自己的教育行为。
五、进一步完善激励机制，积极建立促进园本教研活动深入发展的激励机制和保障机制，尊重和保护教师进行多种形式教学研究的积极性和创造性，增强教师的探究信心，促进教师专业化成长。
园本教研制度的建设是关系到一线教师专业成长、幼儿园保教质量提升和幼儿园良性发展的重要系统工程，相信我们在市区教育局及教研部门的指导帮助下，不断的探索和尝试，进一步深化研究层次，丰富研究内容，提高研究质量，让北湖园的明天因伴着以园为本教研制度建设深入开展而变得更加灿烂辉煌。
教研工作总结 篇2
紧张而忙碌的一个学期马上就要结束了，在学校领导的关怀和技术组全体教师的共同努力下，技术组顺利完成了本学期的各项工作。回顾这一学期的工作经历，真是收获不少，功夫不负有心人，我们付出劳动的同时，我们也收获了许多。
一、教学教研
1、顺利完成了初一、初二、初三、高一、高二五个年级的信息技术以及高一、高二两个年级的通用技术课程的教学任务。
2、认真组织师徒结对活动，师徒双方对对方的课堂进行互听互评，共同研讨教学设计，在这个活动中，师傅教师与徒弟教师都得到了提高。
3、每两周一次的教研组会，给大家提供一个针对共性问题进行面对面讨论的机会，让很多问题在会议上得到解决。
4、每月一次网络教研，大家针对教学、学习等问题进行网上研讨，在网络上大家畅所欲言，受益匪浅。
5、认真完成继续教育的各项作业，并按时上传博客。
6、这个学期，为了迎接省一级学校的评估，我组成员积极响应学校号召，认真准备各种资料，认真备课、磨课、研讨，为学校晋升为省一级学校尽我们的一份力量。
二、业务学习
为了更好的进行教学工作，我组教师很注意平时业务知识的学习与更新。
1、针对自己的课堂教学设计及优秀课例进行分析，及时发现问题，反思自己的课堂，并及时将反思发到博客上。
2、学习专业知识，加强业务水平。
三、训练队的培训
本学期技术组开设了机器人及电脑制作等特色训练队。每天教练员都积极组织学习训练，并针对国内、国际比赛，开阔学生的视野。在这一课堂上，学生的智力得到了开发，动手能力增强了，综合技能水平得到了提升。20__年11月，周向荣老师带领机器人小组参加了在马来西亚举行的wro机器人竞赛，学生第一次走出了国门，见识了外面的世界。本学期，机器人小组还组织了一个科技社团，有很多学生报名参加。电脑制作小组的两位老师，每天都对学生进行知识技能的培训，学生在课堂上即学到了电脑操作技能又增长了见识，这门课受到了很多学生的好评。
四、其他工作
(一)维修方面
1、技术组担任学校3个机房(共计213台电脑)、教师几百台笔记本及办公电脑、以及所有的多媒体教室电脑及设备的维护工作，对于维修工作，积极响应，认真维护。本学期末，技术组成员利用一周的时间，将已使用3年多的3个旧机房重新修整，保证下个学期的正常使用。
2、本学期网络故障频繁，每次网络故障，技术组教师都认真处理，及时排除故障，保障网络的正常运行，尤其是12年的十一假期期间，我校网络不通，技术组教师在假期中连续两天来学校排除故障。
3、配合工程队完成5个机房、一个电子阅览室、几十个多媒体教室的施工。
4、配合学校验收机房、电子阅览室及多媒体教室。
5、配合供应商安装学校的电子图书系统，并协助调试服务器保证电子图书系统的正常运行
(二)其他工作
1、担任校运会、开发区运动会裁判工作。
2、协助高三年级进行高考报名，保障报名机房的网络、电脑正常运行。
3、完成期末分卷工作。
4、协助学校完成装备系统数据统计及上报工作。
5、学校录播教室的维护工作。
五、努力的方向
在今后的工作中，我组将立足本职，针对学校的地培养目标—————做一个完整的现代中国人，努力开发具有本组特色的校本课程，努力建设具有本组特色的课程体系。
中学教研工作总结4
本学期，中学地理教研工作主要围绕新课程有效教学的实践与研究展开。在全市地理教师的共同努力下，各项工作基本能按计划有序、有效地进行，主要工作总结如下：
一、认真做好新课程高考备考复习指导工作（作文5000网 wWw.Zw5000.com）
1、认清形势，有效备考
针对__届高三地理新课程、新高考、新教师多，地理考生人数增多(810人)，且以C、D、E类学校的中下层面学生为主等形势，本着“抓早、抓实，立足基础、稳中求胜”的原则，于开学初组织了高三教师备考复习培训，统一思想，提高认识，深刻领悟备考18字决：“详计划，精组题;多分层，勤辅导;调心态，抓落实”。在高三学科教师队伍中树学习之风、团结之风，多听课、多交流(本学期共组织了四次高三课例研讨)，携手共创地理高考新成绩。在广州教研室地理科组织的高三地理考生参加的第一届奥林匹克地理知识竞赛中，我市获广州一等奖67人，二等奖145人，三等奖82人。
2、做好增城与广州统测的分析与总结
根据两次统测学生答题暴露出来的问题，采取集中分析与个别沟通相结合的办法，指导教师及时调整复习策略，加强第二卷综合题的答题规范训练，摸清学生基底，对不同层次学生因材施教。
3、组织考试大纲与考试说明的学习
强调考试大纲与考试说明是最权威、最可靠的参考信息，复习过程要依纲靠本，有效组构与呈现复习内容，抓住稳定的，关注变化的，并通过具体课例对考试说明要求进行解读，以扎实的基础从容应对百变的高考试题。
二、积极开展新课程有效教学的实践与研究
围绕“有效的教学目标确定”、“有效的教学内容选择”、“有效的教学内容呈现”、“有效的教学策略与模式”、“有效的教学活动”、“有效的学生活动”、“有效的教学评价”等主题，举办专题学习研讨会，为全体地理教师提供学习与交流的平台;组织部分地理骨干教师到香港参加“两岸四地的地理课程改革与有效教学交流研讨会”，认真吸取各地先进的教学理念与有效的教学经验;开展有效教学设计与实施评优活动，选取各年级有效教学的典型课例，供教师观摩研讨。活动剪影刊登在《增城教育》(__、4)，并在增城教研室组织的理论学习中作了“新课程背景下有效教学的理念与策略”专题发言。
通过组织有效教学的系列研讨活动，促使地理教师转变教学观念与教学行为，体现科学、高效的教育思想，重视教学过程的反思，认真总结并应用有效的教学策略，关注学生的进步与发展，从而培养一批青年骨干教师和课改积极分子，进一步提高我市中学地理教研质量与教学效益。
三、教研与科研结合，成果与质量并举
指导广州“十五”规划立项课题“高中地理案例教学研究”课题组成员开展研究与结题工作，撰写结题报告，初步成果获增城市“十五”教育科研成果评比二等奖，结题报告刊登在增城科研成果集《探索的足迹》，本人被评为增城市“十五”教育科研先进工作者。另英华学校朱颖老师负责的课题“网络环境下乡土地理学习的教学设计与评价研究”成果亦获增城市“十五”教育科研成果评比二等奖，研究论文刊登在增城科研成果集《探索的足迹》。通过课题带动，提升地理教师的科研积极性与水平，提高学科教学质量。
四、骨干带动，提高学科教师队伍质量
发挥新一届教研会理事、中心组成员、课题组成员的骨干力量，很抓科组建设，进一步完善教研网络，以点带面，群策群力，有序、有效地完成工作计划，涌现出一批青年骨干，本学期增城中学郭志梅、高级中学吴雪莲、英华学校朱颖三位老师被评为增城市第三届教学能手。
教研工作总结 篇3
学年度第一学期临近尾声，本教研组坚持学校的有关教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：
一、加强教育教学理论学习，提高科学教师的理论水平
认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《科学新课程标准》、和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文或教学总结。
本学期我们教研组四名科学教师认真反思教学，积极撰写科学论文，虽然参加教育办的比赛后没有被选中，但全组教师的努力仍应得到肯定。综合实践学科中，张精华老师的综合实践教学论文获得晋江市三等奖。
二、认真研究教学策略，提高科学教师课堂教学效益
1.设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：优化课堂教学，实施开放式教学；重视科学知识的形成过程；开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；新课程标准下的教学要求；提高课堂教学效果的方法。
2.加强教学常规检查，做好教案、备课后记检查或抽查工作。认真学习学校制定的“集体备课、自己钻研教材”模式，切实提高备课和上课的质量。
3.组织每位教师上好每一节课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。
4.重视基本概念的.教学。科学基本概念的教学对于学生学好科学是很重要的，在教学中，我组注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用科学知识的能力。
5.加强实验教学。科学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习科学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节科学实验课。本组教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我们组的教师把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习科学的积极性和探究精神。严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。
事实证明科学实验长期根据教学计划常态开展，对学生的科学探究能力提高有很大的帮助，对学生写作也积累了一些素材，受到了语文教师的欢迎。
三、在反思的过程中逐步得到提高
“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”，教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。琼花老师非常虚心好学，教案编写认真，教学态度一丝不苟，有疑问总能找其他老师共同解决，一同提高。礼凑老师的课生动、幽默，博得学生的喜欢。美晒老师的综合实践课能与语文学科进行整合，让学生在综合实践活动过程中学习、积累语文知识，增强动手实践能力，激发热爱学习的情感。
在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要进一步重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，科学教研组将迎难而上，真正地把我们教研组建设成为一个优秀的团队，用更好的实绩回报市局教研室的有效指导、学校行政的有力帮助。
教研工作总结 篇4
时光流逝，一个紧张、充实的学期即将结束。本学期，我们数学组遵照学校工作计划和教务处教学教研计划，立足于课堂，本着因材施教的教育理念，以学生为主导，深入开展教学研究活动，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习性、创新型的教师队伍。
互相帮助、互相切磋、交流的学习型教研活动。每位教师在本学期中至少开一次公开课，做到人人都上，分为低年级组和高年级组，同步教研。
帮、带、导、提、教等方法途径，切实加快新教师的成长，提高新教师的教育教学能力和教育教学研究水平。
3、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
二、加强常规管理，提升课堂教学
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教务处继续强化教学，使备课、上课、质量检测、作业布置、辅导学生、各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排好的教学内容上足，上好，不占用学生的课余以及综合学科的时间，提高课堂效率。
2、各教师认真落实学校的五认真工作要求，及时上传教学设计和教学反思，在努力提高学生的综合素质的同时，不忘自身的提升。
三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。
评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课。对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论和探讨。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。因为每个班里都有一些晚来，或者缺课的学生，学生的基础参差不齐。本学期，我们注意抓差补缺与尖子生的整合。在帮扶学困生的同时，也注重了学有余力同学的进一步提升。
3、由于我们学校的新教师比较多，教学经验比较欠缺，有些课无法掌握知识点，并难以突破重难点。针对这种情况，我们组织了每个年级的数学老师，选择自己认为本册教材最难上的一节课，进行汇总以后，邀请外面有经验的教师为我们上示范课。并将自己在教学中遇到的一些困难进行现场的求助与探讨。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的基本要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
教学设计、教学课件、教学反思、教学小故事等。
3、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改用心性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮忙学生认识自我，建立自信。
教学创新，教学研究是教育事业发展的一个永恒主题。我们将在今后的教学当中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组实际情况，高标准，严要求，勤钻研，敢创新，认真做好每一件事。
教研工作总结 篇5
本人在过去一年中在中江中心学校担任中学教研员职务，主要负责初中教学科研、学籍管理、考试招生等工作;兼任单位出纳;负责两基、校安等数据统计;主管学生资助管理、营养餐等工作;同时兼任中江中学初二年级96班的生物课教学;并完成上级部门和中心校安排的其它事情。现将过去一年来的工作情况总结如下：
一、爱岗敬业，遵纪守法，努力做一名政治合格，业务精纯的人民教师。
我坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》等法律法规，坚持政治学习和业务学习，用先进的理念充实自己，紧紧围绕学习新课程，落实课改的理念，努力探索教育教学规律，注重把课程标准与课改理念有机的结合起来。不断提高自己的业务水平。
工作中，我团结同事，尊重领导，服从领导安排的各项工作，做领导的好助手，服务老师，服务学生，不自以为是，不计个人得失，虚心听取别人的意见和建议，做到表里如一。
二、勤思好学，认真专研，更新丰富知识体系，做一名新时代的教研员。
教研员只有过硬的业务知识与理论水平，才能解决教学、教研中的新问题。所以我通过不断的学习提升自我。一年来，我积极参加各种专题培训，通过阅读专业书籍、报刊，关注网络等媒体中教育方面的话题等手段，把握教研最新动态。通过学习深深感到：学无止境，不进则退，无论什么时候都要做一个学习和工作上的有心人。在教研工作方面我主要做了几个方面的工作。
1、坚持抓常规管理，切实提高学校教学质量。
过去一年中我累计下乡40多天，听课60多节，通过广泛深入基层，了解教学实际，强化教学常规检查的视导工作。
2、积极推行集体备课。
针对我中心学校教师担任的学科较多，在教育教学过程中，仅备课一项就要投入较多的精力，大部分时间投入到了编写课时教案的现状，我们继续扎实有效的推行集体备课制度，一年来在乡镇内组织了多次集体备课活动，集体备课也达到了博采众长，相互取长补短的功效。20xx年3月我所撰写的论文《农村中小学集体备课之忧与思》在《课程教育研究》举办的“课程改革与创新教育”征文比赛中荣获一等奖。
3、组织开展多形式教学观摩和竞赛等活动，促进教师专业成长。
根据工作安排，我按时参加中江中学及各村小学组织的校内教研活动，另外还分中小学组牵头组织了多次学科教学研训活动，中江中学全体教师做到了全员参赛，各村小学小学参赛人数也达到了教师总数的60%左右。取得了良好地效果。
4、因地制宜，发挥专长，服务教师，
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《教研员工作总结》( 配合市教研室作好品德课与音乐、美术课的培训工作。作好前期选课指导及培训时的组织管理等。回首一年来的工作，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。
教研工作总结 篇6
20xx—20xx学年即将过去，我们学校这一年的教学教研活动也将划上一个圆满的记号。为便于今后更好地开展教学研究工作，提高教育教学质量，现对于一年来我校的教研活动作以简单的总结。
学期伊始，我们首先确定了教研活动的指导思想是：以教研促教学，切实提高教育教学质量。接着组建了语文、数学、英语、理化生、政史地、体音美六个教研组，选拔责任心强，业务能力棒的同志担任教研组长。为加大教研组活动。经校委会研究，班子成员中的副校长、教导主任每人负责一个教研组，加强对教研工作领导的力度。为此，我们责成各教研组每学期制定详细切实可行的教研活动计划，规定了各教研组活动的时间、地点、风吹不动，雷打不散。同时把教师参加教研活动的情况同教师的量化考核有机地结合起来，调动了全体教师参加教研活动的积极性。
我们教研活动的模式主要是听评课。首先，教研组确定课题，然后集体备课，接着各组员说课，然后，由主讲人接受大家意见，写出教案，再授课，组员听课，最后全体组员评课，指出授课过程中的优缺点，以利改进今后的课堂教学。为此，我们学校制定了公开课后制度，要求每位任课教师，每学期至少讲两次公开课，各教研组成员每周至少听两节课，授课的教师讲完课后把所讲公开课教案认真地书写出来，交教导处存档。各教研组每次活动的情况，都详细地记录在教研活动记录上。
为配合学校提出的课堂教学改革，提高课堂教学有效性的号召。教研组组长和负责的学校领导，深入课堂，听课，找出课堂教学的漏洞，然后结合本学科的实际情况，制定出本教研组课堂教学达标模式，采用行之有效地方法，把课堂教学改革不断地推向深入。杜绝老师满堂灌，防止一切课堂作秀情况的出现，一切以学生掌握知识的多少、情感、态度、价值观培养的目标是否达到为标准来判定这堂课是否成功，是否有效。否则，无论教师讲课的花样再多，讲的再精彩，只要学生掌握得不多，就不能视为一堂好课。
为了使我校的教学教研不孤陋寡闻，我们跟县南街学校，师寨二中结对开展教学教研活动。首先，我们班子成员到南中听课学习，并在听课后进行评课。接着，我们组织七、八年级语文组和数学组的教师，由李琳校长带队两次到师寨二中听课，学习兄弟学校宝贵的经验，同时两次邀请师寨二中同仁到我校听课，来传经送宝，请他们指出我们课堂教学的不足之处。这些活动的开展有力地推动了我校的教学教研工作。
经过一年的努力，我们制定的以教研促教学，切实提高教育教学质量目标得以实现，在历次的月考中，教学成绩每次均有提高。总之，切实有效地教学教研活动有力地推动了我校教育教学工作的开展。
齐街镇一中
20xx年x月
教研工作总结 篇7
为探索更加优化的、符合新课程标准下的课堂教学模式，进而提高教师的课堂教学水平，县教育局及中心校把四月份定为教学教研月，要求人人都通过参与听课和评课等形式，学他人所长，补自己所短。我认为，听课应该是每一位教师学习的必修课，是教师成长的捷径，这样的教研活动，无疑为广大教师搭建了一个平台——一个促进教师专业成长的平台。
为积极配合并执行这次的活动要求，也为使我校教师能够更好地胜任新课改后的教学工作，我校进行了为期四周的的教研活动。活动一开展，我校大部分教师的热情都很高，集体听课，集体参与评议，加深了彼此之间的沟通和交流。大家都能根据每一位教师课堂教学的实际，坦诚的谈自己的观点，说自己的想法，述自己的做法，更能恰当地提出合理的建议，使彼此能够在真诚中得到提高，在快乐中感受进步。
我作为一位相对年轻的教师，抱着学习的态度走进了每一位授课教师的课堂，我觉得，每一位教师的课都有他的闪光点，每一位教师都有自己独特的教学风格，一定有值得我学习的地方，只要自己善于把握机会，不断地在听课中学习别人的长处，克服自己的短处，就一定能够很快地把别人的经验变成自己的财富。比如林芳老师从容不迫的教学风度，甜美丰富的教学语言；毛雪梅老师严谨的教学程序；曾琴老师精心的教学设计等等这些都深深地折服了我，因为这些老师的课堂教学都是实实在在的，不像曾经听过的一些展示课花样繁多，华而不实。
所谓“写尽八缸水，博取百家长”，多学习他人，才能成就自己，提升自己。只有在听课中的不断思考，在思考中的不断改进，在改进中的不断进步，才能使我们快速地成长。所以这样的教研活动，势必会进一步提高我们课堂教学的艺术，以更加饱满的热情去面对自己的学生。
教坛无边，学海无涯。通过这次教研活动，让我在充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力的同时，也让我深深地体会到了学习的重要性和紧迫性，但是向别人学习，仅仅学其一招一式是没有用的，我们应该学其形，更要得其神，作为一堂好课，其内在的神在于教师本身精湛的学科涵养以及将其自然转化为教学影响力的智慧。好的课堂应该是一扇窗户，打开这扇窗，孩子们可以洞察更多的奥秘，获得更多的憧憬与未来；好课，绝不是教师“为了好而好”的刻意雕琢，而是一种源自心灵深处的思想和内涵的自由流淌。我们的课堂教学，就应该使孩子们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果，而这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难。于丹教授曾说过：我们不缺少宏大的理想，只是缺乏到达那里的切实的道路。而我们正需要通过这样的教研活动来铺就这条实现教育理想的大道。当我们每天面对着同样的教室、同样的学生时，我们一定要用平常心上好激情的课，只要心中充满对学生的爱，对教育的爱，才能不断亮丽自己的教学生涯。
教研工作总结 篇8
时光荏苒，一学期很快就过去了。在这一学期中，我们__数学教研组六个数学教师群策群力，相互学习，共同进步。使主体式教研取得了较大的成绩。
我们这学期数学教研组的教研主题是——培养提高学生的计算能力。我把这学期的教研活动作如下总结：
一、带领全体数学教师明确本学期数学组的教研主题，了解“培养提高学生计算能力”的意义和重要性。学习《数学课程标准》，学习新的教学理念和现代教学思想，培养教师的.开拓和创新意识，提高理论素养。
二、深入课堂，扎实的教科研活动，提高老师的课堂教学水平同时，推进课题的落实。
课题研究不能是纸上谈兵的理论学习，更重要的是关注课堂教学，通过改革课堂教学，促进学生的良好计算技能的形成。因此，围绕本课题定期开展教学科研活动，展开集体讨论，根据教材和课题要求，选择最佳方案，分析课堂教学的得失。本期__、__等老师针对课题都上了校级公开课，如《小数除法》、《三位数乘两位数笔算乘法》、《倒数的认识》、《乘加、乘减》、《连续退位减法》、《九加几》等课堂教学注重小学生计算能力的培养，收效良好。在这学期本年级组举行的口算、计算、巧算比赛，在孩子们中形成了比一比、学一学的风气！
教研工作总结 篇9
本学期，我们班以橙色和黄颜色为主，主题墙做的是热带海洋馆，挂饰是以一次性蛋糕盘制作的小鸡、纸杯进行装饰，孩子的作品墙挂的是绿色的纱，上边挂孩子的作品。
班级的家长对我们班的老师都特别理解和积极配合，家长遇到困惑时都能主动找班级的老师进行沟通，比如：如何增强孩子的自信心以及孩子性教育问题等等，作为班主任，我会认真查阅网络，搜集资料，找合适机会和家长进行交流，解决家长心中的困惑和烦恼，在下个学期我们班要坚持进行家长访谈工作，了解到每位家长的需求。下学期班级发展目标、措施：
目标：
1、开展“一班一品”（语言）。
2、培养孩子的自我管理。
3、班级6S保持。
4、班级“一日活动精细化”。
措施：
1、根据班级孩子特点和实际情况制定适合班级孩子的目标，有效开展“一班一品”活动。
2、在日常生活中，鼓励孩子自己的事情自己做，值日生的培养。
3、班级老师相互督促，按标签摆放物品。
教研工作总结 篇10
回顾半年的时光，我深刻地体会到，要做好一份工作，首先要热爱它，喜欢它，才能全身心地把自己的精力投入到自己所从事的工作中。作为一名英语教研员，职责就是服务于我镇的小学英语教育，为提升我镇英语教育教学工作而努力。我时刻告诫自己，要从工作中的小事做起，认真履行自己的职责，全心服务于教育教研工作。现将这半学期的主要工作总结如下：
一、勤学习，做学习型的教研员。本人坚持学习，因为教研员是教研活动的主持人和引领者，要熟悉各年级的教材，对学科的课程标准、教学目标、教学任务要有深刻的认识，对学科的教学内容及其知识系统、能力要求要有更清晰的理解。今年我们正式启用了《20xx新版英语课程标准》，在今年夏天山东省教育厅组织的远程研修活动中，我和我镇的所有英语教师共同学习，不懈努力，圆满完成了各项学习任务，每位老师都对新课标有了新的认识，为我们今后的英语教学提供了新的理论支持和指导。同时三年级上学期英语教材进行了改版，在平时的工作过程中我不断地熟悉和研究新教材，为老师们的教学工作提供指导。
二、和教研室的其他老师共同完成多次教学常规检查工作。
每次教学常规检查都是对老师们平时各项教学工作的一个了解和督促。在每次常规检查过程中我都做到：一勤听课，做新老师的引路人。本学期初次代小学英语的老师很多，他们对于英语教学理念和教学策略了解的很少，为帮助教师能在短时间里迅速地掌握有效的教学方法，我坚持每次听课都能给他们提出合理化的建议，让他们尽快地掌握小学英语课堂教学的方法和教学策略。二是检查老师们的备课和学生的作业，特别是对于新教师，我会更加频繁的去指导他们的课堂教学与作业的布置，耐心指导他们如何上好每一堂课，老师们也乐意接受，并在大胆地尝试中摸索到了适合自己的教学方法，提高了教师的课堂教学能力和教学管理能力。
三、勤开展教研活动，让老师们共享集体智慧，共同进步。本学期我组织教师参加的相关的教研培训活动有
（一）三年级新教材培训活动。
（二）20xx新版英语课程标准培训活动。
（三）骨干教师示范课活动。
（四）骨干教师引领课活动。
（五）英语教师基本能力培训及测试活动。
相信这些活动对于提升我们英语老师的教育教学水平，对于提升我们的英语老师的专业素养应该起到了一定的作用。
四、协助领导迎接各项上级检查工作
本学期我们迎接的上级检查工作主要有临沂市教育局组织的教学示导、兰山区教育体育局组织的村小教学示导、兰山区教体局组织的期末抽考活动，兰山区教体局组织的综合督导活动等。在这一系列的检查工作中，我们教研室每一位成员都付出了艰辛的付出，当然我们也取得了较优异的成绩。其中市教学示导我们取得了全市第一名的好成绩。
六、勤架桥铺路，构建专业型的师资队伍。
1、新教师队伍建设：半年来为了加强了新教师队伍建设，对新教师进行了新课标教材教法培训和课堂教学的一些常规培训。并为新教师提供多渠道的学习机会，新教师都得益匪浅。同时积极为新教师搭建舞台，为新教师举办课堂教学展示活动。组织骨干教师进行课堂教学展示和引领活动。
2、骨干教师队伍建设：给骨干教师分配任务，增强其教学示范引领能力。组织骨干教师听讲座、听课，开阔眼界。围绕研究课题进行上课、评课活动，并在教师培训中作了关于“课型特征”方面的讲座：“词汇教学的有效性”、“情景的创设”、“小学英语课堂教学有效性”等，并以课例的形式向全镇教师作了阶段性的展示，得到了好评。充分发挥骨干群体的指导作用，促进了新教师的成长，也为我镇培养了一批英语骨干教师，如赵秀芝老师、郭庆静老师、张庆贺老师等。
七、取得的成绩及努力方向
在领导的支持和指导下，经过全体师生的共同努力，各年级的英语成绩都有了明显的进步，但与别人相比，我镇的英语成绩还不够理想，需要我们加倍的努力。
认真回顾反思自己一年来的工作，虽然取得了一定的成绩，但距领导的要求及和其他老师相比还有一定差距，
(一)是工作经验不足，深入学习不够；
(二)是工作主动性不强，调研力度不够；
(三)是工作缺乏创新意识。
针对存在的问题和不足，我决心在今后的工作中，进一步严格要求自己，求真务实，尽职尽责，及时完成领导交给的的各项工作任务。我会带领全体英语教师坚持学习，特别是我们的英语口语水平的培训和学习是本学期的重点工作之一。带领我们英语老师争做一名科研型的、富有爱心的、理念新的，基本功扎实的，英语基本素养高的老师，全心全力做好自己的工作，用我们的知识魅力，人格魅力去感化学生，提高我镇的英语教学质量。
教研工作总结 篇11
随着期末考试、评卷的上场，又一次需要打点过去的时光。
回头望，再看看计划，比对一下教研活动记录，的确我们在教研中共长。
就像我们在计划中约定的一样，我们间周一次进行教研活动，一直围绕“提升教学质量，落实核心素养”，以主题式教研，听评课为主体思想，有活动有反思，有分享，做到集思广益，共同成长。
首先，我们结合新上岗教师需求，进行了师徒结对，明确备课组长，统一了教研活动方案和思想。
然后结合新上岗教师的愿望，分别由郭献明老师做了新学期课程纲要落实课分享，由宋亚娟老师按照“启智课堂模式”进行导学案模式背景下如何打造翻转课堂。从备课上统一了以学生接受为本，目标，教学，评价三位一体的课堂，在平实中促进学生自主、合作学习的课堂，重视表现性评价促进学习的方向。
接着倾听了郭良老师，宋巧珍老师，王飞飞老师，张宗婉老师新上岗教师汇报课的诊断课堂，大家主要从目标的拟定，课堂的组织管理，以及目标评价活动达成上进行评议，让新上岗教师明确了如何在有效课堂的基础上力争打造高效课堂。
之后，结合创客理念的推广，以及关于学科核心素养大讨论的学习，在郭芳副校长主导下我们研讨了教育的主导方向，如何在学科教学中突出学科学习方法和学科思想，从而从知识到能力，培养学生实践创新能力。让学生在学以致用中多一些获得感和成就感，谋求个性化学习的张扬，为学生进一步发展凝聚奠基性力量。
期中考试测评之后，我们从数据中分析，交流碰撞，一起探讨大班额下如何分层达标过关，提出了金字塔式管理递推落实思想，重视课堂反馈评价的及时性和鼓励性表扬。“亲其师，信其道”，让学生从课堂情趣中爱上课堂。
同时，结合课堂达标活动，以及期末如何有效复习，我们分别以燕子老师和陈丽君老师为主导进行了分享，让每个人树立了全力以赴，时不我待思想，善待每一次教学课堂。
期间，我们还通过博客，微信群等网络渠道及时互动，就每节课课堂问题讨论，上学期所立课题进行研究过程分享，做到以相互督促无形的力量，把课堂教学当作研究提升自我的战场，且行且思且成长。
所以，一学期以来，组内成员保质保量完成课堂教学和校本课程开设，在平实的岁月转乘中迎来期末的曙光，相信政史地会依然在群体评比中闪光。
