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小学读书活动总结怎么写【篇1】
为提高我校广大师生的人文素质，带动全体师生养成“好好读书，好好读书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围为达到以环境育人的目的，我校根据市县局文件精神，结合学校实际，本学期开展了一次读书活动。
现将具体情况报告如下：
I.指导思想
以建设“学习型社会”精神为指导，以创建“学习型学校”为指导，以新课程实验为契机，新颖以生动多样的阅读活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力打造内涵丰富、特色鲜明的书香校园。校园文化。
2.活动目的
1.在教师中积极倡导??“以学为伴”的理念，把简单的“阅读是一种需要”上升为“阅读是一种需要”责任”、“阅读是一种乐趣”、“阅读是一种有益的生活方式”，促进教师专业素质的提高，享受阅读，享受教育，享受生活。
2.在学生中倡导“好书交朋友”的理念，以新颖、生动、多样的阅读活动为载体，激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，并使阅读逐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚的文化影响中成长和积累，丰富自己的底蕴，提高自身的综合素质。
3.营造浓厚的“文艺气息”，使校园充满浓厚的人文气息，打造特色鲜明的校园文化品牌。
三．活动宣言
在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中领悟，在理解中提升。
四。具体措施
（1）教师阅读
1.制定阅读计划
为牢固树立“阅读是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人阅读计划，并进行审核并由教务处监督并纳入年终考核。
3.印发学习笔记
为贯彻阅读活动，教务处专门设计印制了商务学习笔记，统一发给每位老师，要求每位老师集中精力每学期至少阅读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，认真做好阅读笔记。学期末，分管教学的副校长将对报名情况进行审核，并将其作为校本培训的参考分数。
(2) 学生阅读
1.开展主题班会
定期开展阅读活动主题班会，开展宣传，组织学生讨论，引导学生进一步认识阅读的重要性，学习阅读，真正成为阅读的主人。
2.开设阅读指导班
教务处每周安排一次阅读班。做批注，勤于写读，培养边读边写的习惯，帮助他们营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。
3.组织阅读和写作活动
4月中旬，教务处响应校号，举办了“阅读做人”征文及普通话演讲比赛。活动汇聚“读书”、“做人”、“国语”三大热点，更能体现新时代高中生综合素质，更受当下社会关注，引导学生自我提升通过阅读，帮助学生通过文字表达情感，鼓励学生走上舞台展示风格，激活了课余文化生活，提高了学校教育质量。
V.成绩形成
1、各班登记学生阅读项目，评选阅读成绩先进者。
2.举办“我最喜欢的书”征文比赛，评选出一、二、三等奖。
3.每个班级都有自己的展示活动等。
总之，我校结合实际，通过阅读场景的营造，营造阅读氛围，让每位教师都可以从职业道德的高度提升对阅读的理解；
通过广泛开展阅读活动，让学生从提高学习效果、增强适应能力的高度拓展视野，提升生活品味，让书本成为精神的海洋，让阅读成为师生之间的纽带和交流的手段。桥。
未来，学校将在充分研究和积极实践的基础上，继续努力建设学术型校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，努力提升质量全面教育。
小学读书活动总结怎么写【篇2】
彭城小学“全民终身学习活动周”活动总结
为深入贯彻科学发展观，大力弘扬终身学习思想，培养全校师生良好的学习习惯，提高师生思想道德素质与科学文化素质，打造书香校园，按照《峰峰矿区教育局全民终身学习活动周实施方案》要求，在我校开展了主题词为“推动师生学习，走进书香世界”的读书活动。现将活动情况总结如下：
一、成立领导机构，明确责任。
为更好的开展工作，切实推动我校学习型学校建设，首先成立了以校长李晓红、书记马新红为组长，其他副职为组员的领导小组，小组下设办公室（教科处），办公室主任由杜伟担任，负责组织、协调、指导我校全民终身学习活动的开展。
二、大力宣传，营造读书氛围。
1、校内宣传。
（1）10月22日，在学校阶梯教室，隆重举行了由全体教师参加的“全民终身学习活动周暨“书香校园”阅读活动”启动仪式。会议由李晓红校长亲自主持，马新红书记首先宣读了教育局关于此项活动的实施方案，然后由陈雪薇主席宣布《彭城小学“2010年全民终身学习活动周”暨“书香校园”阅读活动方案》，活动截止到12月份，方案中对每个月甚至到每星期的活动都做了细致的部署和安排。
（2）10月25日至29日各班、各处室（包括教学楼走廊里的黑板）均举办了一期以读书活动为主题的板报，校园中宣传栏内的内容也进行了更换，为此次活动营造了浓浓的读书氛围。
（3）开学初，我校由教务处牵头举办了为期一个学期的“读书活动”，活动中根据各年级学生的年龄特点规定了具体的书目，并对不同年级的读书活动成果做了具体的安排。所以此次活动开展后，为了更好的起到宣传作用，中高年级的班主任老师把读书活动中学生们办的一些优秀的手抄报在本班做了展示，同时学校把老师们的读书笔记也在阶梯教室进行了展示，在宣传的同时还起到了交流、反思的作用。
（4） 充分利用学校**进行宣传。
2、校外宣传。
为了让学生在家也能有一个良好的读书环境，学校充分调动了家长这支“同盟军”的积极性，专门印发了“致家长的一封信” 信中不仅说明了就此次读书活动的性质和意义，还对家长如何指导孩子阅读提出了具体的建议，并针对不同年级学生的阅读特点制定了推荐书目，起到良好作用。
三、开展活动，讲求实效。
1、全体教师根据活动方案要求，结合自己实际，写出具体可行的读书计划交于活动办公室，由办公室人员审查后入档。
2在全体教师中开展读好书、记读书笔记、写读书心得活动。
早在今年年初，学校领导就已经做出了“在全体教师中开展读好书，记读书笔记、写读书心得活动”的决定，要求每位老师每学期至少读两本有关教育的论著，在“采蜜本”上记好读书笔记，鼓励**并茂，实用的同时力求美观，撰写读书心得。活动开展以来，我校已获市级以上**5篇，居全区前列；代表区参加本市评选的图书节选有3册（全区上报12册），无论是数量还是质量，都是全区首屈一指的。
3、在学生中开展“好书交换”活动。
早在去年，我校个别班级就尝试开展了“好书大家读”活动，早已取得了一定经验，现乘此项活动的“东风”，在全校范围内推广。具体做法是：以班级为单位，把学生也按人数平均分成四个组，每组设图书管理员一名（设四名管理员主要是减轻此项工作带来的负担），负责本组同学的图书管理和借阅登记工作。
每个学生至少要捐一本好书。班主任把所有的书都收集起来，分成四份，分发给四个管理员。管理员一本一本地登记，提供给本组学生借阅。每过一个月，四个大组再进行图书对换。这保证了每个学生都有机会借阅所有的书。
对于开展较早的班级，学校提出可以和其他班级进行交换读的办法，这样学生每人捐出的是一本书，而看到的是几十本甚至是上百本的好书。实践证明，这项活动简单、实用、有效，受到了学生和家长的好评。
4、师生开展“读书沙龙”活动。全体教师以学科为单位，学生以班级为单位（邀请家长参加）开展读书沙龙活动。活动中，我们积极交流读书笔记和经验，进一步调动了师生和家长的阅读热情。
5利用校本教研时间开展集体学习和阅读交流。
学校利用校本教研时间，对《国家中长期教育发展与改革规划纲要》进行了集体学习和讨论。会上，先由闫太山主任对纲要，尤其是有关中小学方面内容进行了解读，然后老师们结合自己的实际工作，讨论了自己在新形式下该如何做好本职工作。会上，大家各抒己见，讨论十分热烈。
四、保障工作。
1、修订《彭城小学教师继续教育制度》，把教师读书和学习纳入到常规工作中来，每学期在开学初，学期中和学期末都会由教学管理人员进行检查，结果记录在案。
2、建立《彭城小学校长、教师培训制度》。坚持每月一次的学科讲座活动。规定每月的最后一周集体备课时间是讲座学习时间，由各年级备课组或校级领导准备讲座内容，每学期初就安排好讲座的时间和人员，保证此项工作的有效顺利进行。
3、建立《家长学校例会制度》。通过给家长培训，让学生引导，采取“小手牵大手”的方式，带动家长积极参与到读书活动中来，在家庭中形成良好的学习读书氛围。
4、继续执行《彭城小学图书、阅览室开放制度》。
5每位教师在活动中的表现与年终考核、评价和晋升直接挂钩。
“全民终身学习活动周”虽然已经结束，但我们读书和学习的热情却不会因活动的结束而减弱，我们会长期地坚持下去，直至转化成每位教师的内在需求。
峰峰矿区彭城小学
2010年10月
小学读书活动总结怎么写【篇3】
为了全面培养学生的语文综合素质，激发学生学习语文的兴趣，提高学生运用语言文字的素质和阅读、写作能力，经过一周多的紧张筹备，我校小学语文阅读能力知识竞赛活动活动终于在20xx年6月18日，在全校师生的热切期盼中拉开了帷幕。
在活动过程中，老师、同学们都做了积极地准备工作，通过试题成绩来看，同学们的成绩还算不错。由此看出老师们在平时做了大量的工作，同学们的读书面比以往有了很大的提高，通过这次活动更增加了学生阅读的积极性，同时也给老师们提了一个警钟，在今后教学工作中应该怎样引导学生好读书，读好书的习惯。
最后评委老师对参赛学生的成绩进行排名，分别评出一等奖4名：其中三年级1名、四年级1名、五年级1名、六年级1名；二等奖8名：其中三年级2名、四年级2名、五年级2名、六年级2名；三等奖12名，三年级3名、四年级3名、五年级3名、六年级3名。
结合本次活动情况我想对语文教师提几点建议：
1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平和指导学生规范写字，作为语文教学的重要任务来落实；
2、教师要提高自身朗读、写字水平，多给学生范读、规范板书，以此来带领学生朗读、写字水平的.整体提高；
3、教师备课要过好课文朗诵、规范写字关，教师首先自己要会朗诵课文、能规范写字（备课、板书、批阅）。
总之，这次活动从策划安排到圆满落下帷幕仅用了不到两周的时间，得到了全乡领导和教师的支持配合。我们相信在以后的学习过程中，学生们一定会以更高的热情参与到各项活动中去。虽然这次活动结束了，但我们读书写字的好习惯会一直持续下去，相信大家会做的更好。
附获奖名单：
三年级：一等奖袁有德；二等奖郑佳玉郑玉娇三等奖唐宇芬王红敏刘艳玲
四年级：一等奖余沛芬；二等奖文霞朱凯南三等奖代星月张壕铅胡珊珊
五年级：一等奖游彦；二等奖汪艳胡豪三等奖汪永艳王国源余游
六年级：一等奖汪霞二等奖付娇娇郑春芳三等奖朱娇兰郑颜严唐艳玲
小学读书活动总结怎么写【篇4】
一、制订班级读书计划和个人读书计划
首先是根据本班的实际情况制订班级读书计划，其次学生根据本人实际情况制订个人读书计划，具体格式可让学生根据自己的喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等确定好一学期要读的书。学住人文底蕴形成的途径是吸收是阅读。为此，扩大阅读范围、成倍增长阅读和背诵总量，加快阅读速度、拓展阅读题材为加厚、加宽学生人文底蕴创造了条件。然而随着阅读量的增加，学生阅谈产生了盲目的理象，有的学生为了追求数量看一些与自己的年龄特点和发展水平不协调的文章；有的则看一些不利于自己身心发展的另类书，如暴力书刊书，有的甚至为了看而看，毫无目的也无任何收获。所以，教师的正确引领必不可少，我们建议学生不仅要读文学作品，还要读科技、历史、哲学方面的书奋从语文的角度看不仅要读散文、故事、童话寓言还可以读诗歌、戏剧、小品，甚至更可以读歌词；不仅要读中国的作品，而且要读世界各国的优秀作品；不仅要读中国理代的作品，还要读中国古代的作品。急之，要从多方面吸收营养要从多渠道寻找适合学生、有利于学生健康成长的养料。
二、营造书香班级
（1）以身作则，从老师自身做起每天做到和同学们一起读书。
（2）每班师生一起设计一句班级读书口号，如走进教室就看书，我与好书交朋友等，要求每个同学无论是早晨还是中午走进教室就看书。
（3）建立书库，让学生有书可读：教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库；同学与同学之间，定期举行好书换着看的活动；班级小书库实行全天开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
三、开展读书博览会
（1）每周星期一、三的活动课组织4一5位同学进行“故事大比拼，活动，每次话动后投票选出当天的故事之星一轮比赛结束后让故事之星”同台进行决赛，评选出本学期的“故事大王”。
（2）坚持每周至少学会两首古诗，进行班级古诗词诵读赛评出“背诗大王”并推举其参加学校古诗诵读大赛。
（3）每天第一节课前5~10分钟进行报海采珠和美文共赏即活动，由值日班长向大家朗读佳作，提高大家的欣赏水平
（4）晨读时间可朗读所学的课文，可翻阅课外读物也可以以“名人名言”“书海拾贝“我最喜欢的”好书推荐等小板块向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。
四、开展“我和父母共读一本书”活动
利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听。让家长债得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染巾熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
（1）通过家长会向家长们发出倡议：每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次
（2）做好“亲子阅读记录”
（3）开展“书香之家”的评比活动
五、开展“读一本好书．交一个朋友”，换一本好书，交一个朋友”活动
（1）本学期每名学生完成必读书一本和教师推荐书两本。
（2）根据自己的喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书推荐给其他同学同学之间交换阅读
（3）利用周二、周四的午间时间进行好书交换看的活动，组织学生认真阅读由他们自己带来的读本，保证了学生读书的时间并做好过关工作。这一活动受到了所有同学的欢迎，他们纷纷把自己最喜欢的书带到学校来，从别的同学那里找到最想换的书，一个个迫不及待地读着，那劲头真称得上是如饥似渴。真正体现了书非借不能读。在活动中，大多数同学都能换读五本以上的书。
六、建立读书成长册
每个学生都要建立一本“读书成长册，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
七、成立文学社．增强学生的信心提高学生的自觉意识
自学校的新教育团队成立以来，我们四年级语文组的新教育团队成员就积极参与活动，同时她们也以极高的热情提议：班级可以尝试成立新教育文学社。四年级五班将他们的文学社分成两个组，一个是写日记，一个是背诵古诗。孩子们参与的积极性很高尽管是班级搞的一个活动，但在这个具有生命力的团队的带领下，在这个充满活力的团队的感染下，学生的读书热情也与日俱增。因为觉得自己是新教育团队的一名成员，所以在读书方面也尤为注意多读多写。新教育文学社的成立，在某种程度上也提高了一部分学生读书写作的兴致。
八、“读书朋星”评比
（1）每月评出“阅读之星，加星奖励。每学期能读书五本以上并能精读其中五篇的学生在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为“读书明星”。
（2）凡是坚持读书并做好记录的孩子，都有可能得到加星的奖励。
读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题。读书使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神，自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书使孩子们成了有思想、有个性的人书读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。
的确，一分耕耘一分收获，自学校开展创建书香校园的活动以来，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，读书对老师、学生来说成了最自然的事清书香赶走了喧闹，读书的孩子也越来越聪明。
小学读书活动总结怎么写【篇5】
我校“畅游书海，塑造人生”读书节活动已拉下帷幕，在这次活动中，同学们畅游书海，品读经典，走进名著中人物的内心世界。心与心的碰撞，擦燃了思维的火花，播下了思想的火种，阅读成了孩子们最美味的心灵鸡汤，成了孩子们学习生活的一部分。通过这种阅读活动，学生收获颇丰，阅读可以积累语言，丰富知识，陶冶情操，造福人生。
以下是我校读书活动的总结。
一、 目标明确
按照高新区关工委工作计划，我校以“诵读经典美文创建书香校园”为导向，以“畅游书海，塑造人生”为主题，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、 教师以身作则，带头读书
如果学生想热爱阅读，我们的老师必须首先热爱阅读。因此，我校各班班主任利用中午时间与学生一起阅读，与学生交流阅读经验。有的学生写下了读书心得。
三、 建立保障机制
学校利用展板、班级花园、红领巾电台等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选 “读书之星”、举办“朗读比赛”、“校本教材检测”等活动；每个月举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、课本剧等。如何合理利用业余时间，在学校、在家里，有序阅读；同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；在引导学生多读书的基础上，各班认真组织了作文比赛。
全校同学热情高涨，参与面广，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。
四、 营造阅读氛围
学校氛围也是一种语言，一种独特的信息传达形式，蕴含着巨大的潜在教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——老师带领学生一起做，阅读和记忆；树立好榜样-为阅读书立榜样，并实践一种阅读精神。充分利用课堂展示板、花园，合理安排一些与阅读有关的名言和方法，渲染阅读氛围。
一是开放学校阅览室。学校图书馆为学生提供丰富而优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
二是办好班级图书角。以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个 “小小图书室”。三是布置美化书香校园。
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。学校定期开展各类阅读竞赛活动，举办各类阅读明星评比活动。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。
读书活动是一项善莫大焉的工作，为更好的激发师生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我们将一如既往地搞下去，让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了师生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满园书香的氛围。
小学读书活动总结怎么写【篇6】
三、抓好读书活动
（1）上好阅读课
充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
（2）做好读书笔记
语文教师对中、高中学生的阅读笔记进行检查、指导和评价。学校将不定期开展评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
（3）抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。
（4）开展读书活动
我校于4月份将组织开展了“校园读书”活动比赛。如“诗文朗诵会”、并评选出全校“读书之星”给予表彰，鼓励更多的学生参与到读书活动之中。
通过开展读书活动，学生们形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
赞同|2012年3月28日
小学读书活动总结怎么写【篇7】
在活动中，同学们成为了学习的真正主体，大家是站在读书活动中心的位置，在主动的参与一种学习的过程，打破了以往按统一的模式塑造学生的传统做法，尊重每一个学生的特殊的兴趣、爱好。下面是读书活动的统计数据表明：
一、营造浓烈的读书氛围，孩子们自己来做到宣传“3个1”，自己的成果孩子更喜欢，宣传更有效，同时孩子们的能力得到了培养，自己的。
1、出一期——每班同学以读书月为主题的出一期墙报。
2、播一个——每天红领巾广播站广播员每天中午向全体同学播一个关于科学家的发明创造的感人小知识、小故事。
3、出一刊——学生自己上网搜索、查找书本资料出一刊“发明创造知识小小报”。
二、孩子们自主研究的物象和现象丰富多彩，成绩喜人。
积极响应参加这次活动的同学们，大家成双结队，成立了一个个研究小组，俨然是一个个似模似样的“小小科学家”。本学期选择的物象或现象达200多种，你们亲自参与研究的现象或物体有关的小制作或小发明共有190多个，研究报告论文、心得体会、日记等共216篇。在活动的评比中，其中有65位同学的研究论文、日记、心得体会获奖，有36件小制作、小发明获奖。
我们的读书活动走向“社区——学校——家庭”一体化，这是大家的共同心愿，也是同学们参加读书活动在活动中品尝到甜头的又一很好的途径。（迷你日记网 wwW.W286.coM）
小学读书活动总结怎么写【篇8】
市实验小学第三届读书节活动精彩纷呈
“春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。”春暖花开日，正是读书时!近日，市实验小学“共读经典·同沐书香”第三届读书节圆满落下帷幕。
在为期一个月的读书节活动中，该校师生纷纷登台亮相，以诵读古诗词、经典美文和课本剧为主线，为大家献上一个个精彩的经典诵读节目;通过制作创意书签、默写古诗词、课外书推介、分享读书心得等一系列形式多样、内容丰富的读书活动，让全校师生与好书为伴，与经典同行，营造出积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。
吟诵古诗 传承优秀传统文化
3月21日上午， 实验小学学术报告厅里诗韵飘香，乐声悠扬，该校一、二年级组“四季” 诗词吟诵大赛在这里拉开序幕。
《早春》《春日》《小池》《山行》《江雪》《梅花》等一首首耳熟能详的古诗被同学们搬上舞台。各班将描写春、夏、秋、冬的诗词配上音乐、画面，以朗诵、表演等形式，用稚嫩的`声音和天真的笑脸演绎出春天的万紫千红、夏天的生机勃勃、秋天的果实累累、冬天的粉妆玉砌。
据了解，在读书节活动期间，该校根据学生的年龄层次，安排一、二年级全体学生参加四季诗词集体吟诵，三至六年级学生进行诗词默写。在吟诵中，让学生感受经典诗词的意境之美、音韵之妙;在默写中，加深理解，领会诗意。
诵读经典美文 抒发爱国情怀
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这是3月24日该校三、四年级组美文诵读大赛比赛的精彩瞬间。
赛前，在老师的精心组织下，各班同学从选稿、服装、表情动作以及舞台配景等，都做了精心准备。三年级组表演的《我长大了》《春之诵》《忆江南》《沁园春·长沙》等节目，给人以美的享受。四年级组表演的《少年中国梦》《中华少年》《黄河颂》等节目，或激情澎湃，气势磅礴;或慷慨激昂，深情款款。一篇篇歌颂祖国、赞美祖国的美文佳作，在同学们的激情朗诵和用心演绎下，向师生们展现了从祖国山河的壮美到中华儿女取得的佳绩，从自己的梦想到祖国的梦想，让大家的思维在历史长河中穿行，在祖国大地上飞奔。同学们在书香中为我们打开了一个美轮美奂的世界，也抒发了同学们对祖国的赞美与热爱。
演绎课本剧 走进经典文学
“乖乖!皇上的新装真是漂亮!”“他上衣下面的后裙是多么美丽!”“这件衣服真合他的身材!”咦!这不是丹麦著名作家安徒生的作品《皇帝的新装》吗?原来，这是该校五、六年级组举行的“课本剧我来演”的展演现场。
展演中，同学们配合默契，语言流畅，动作得体，入情入戏，以曲折生动的情节、到位的动作、丰富的表情、个性化的服饰和幽默有趣的对白，打动着在场的每一位观众，赢得了阵阵掌声。参演剧目题材广泛，有优秀的外国文学作品《半截蜡烛》《皇帝的新装》，也有充满人生哲理的中国古代成语故事《滥竽充数》《晏子使楚》，还有表现红色革命题材的《红孩子》《丰碑》，以及展现当代中国青少年精神风貌的《我的梦想我知道》和表达留守儿童真实内心世界的《枣子熟了》等。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”通过“课本剧我来演”活动，让孩子在角色中演绎人生的酸甜苦辣，在演绎中感悟生命，提升自我。“参加课本剧展演，让我对课本内容有了更深的认识。”一位学生说。
分享阅读 滋养自由生长
一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的灵魂。读书节期间，在该校举行的“课外书推介”活动中，来自五、六年级各班选派的11名小选手将《爱的教育》《城南旧事》《哈里·波特》等一批不同类型的经典课外书纷纷搬上了舞台。在短短的3分钟内，小选手们不仅要交待全书内容概要、主人公或善良或机智或勇敢的鲜明形象和自己的读书感受，同时还留下了若干悬念，激起了台下观众阅读的兴趣。
“同读一本书”随笔评选是该校针对教师开展的读书活动。教师们通过读苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》，撰写读书随笔，让自己在读书中不断思考，提高自己的素养，并对自己的教育教学进行反省，总结成功经验，提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。
在闭幕式上，该校对在本届读书节期间表现优异的“书香少年”“书香教师” “书香班级”和“书香家庭”给予表彰。校长吕红芳对全校师生深情寄语：“读一本好书，交一个朋友。让我们终生与书为伴，让‘多读书、读好书、好读书’成为我们的良好习惯和自觉行动，让我们通过阅读品味生活、修身养性，提升自己的幸福感，共同去实现伟大的中国梦!”
本届读书节活动虽然已经结束，但是实验小学师生读书的脚步却从未停止。丰富多样的读书活动，让学生们感受到了读书的乐趣，培养了审美情趣，增强了人文底蕴，激发了读书的热情，展现了该校师生的个性风采和精神面貌。如今，读书正成为该校师生的一种生活、一种习惯、一种享受、一种快乐。
小学读书活动总结怎么写【篇9】
“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，陶冶情操，造福人生。
为进一步激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校借承办北辰区中小学“颂华夏经典，承千年美德，扬千年文明”读书活动启动仪式的东风，开展了各种可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，使学生逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，形成了书香缕缕满校园的氛围。现总结如下：
一、加强领导，确保实施
为了保证读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，王校长亲自负责。活动伊始，学校德育处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，要求各年级制定相应的读书计划，语文教师制定班级读书计划，班主任将读书活动纳入班级工作计划，并由班主任负责具体落实。
活动开展不久，全校形成了共建学术校园的良好氛围。
二、深入宣传，营造氛围。
充分利用教师协会、校班会和晨谈时间宣讲阅读的意义。家长会上，王老师动员全体家长开展亲子阅读，在家里和学校营造阅读氛围。以德育部为读书活动的总发动部门，引领全校营造读书氛围。
各班开展“好书大家看”的自愿捐书活动，各班召开“好书伴我行”主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角、生物角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书活动奠定了坚实的基础。
三、教师垂范，引领成长
如果学生想热爱阅读，我们的老师必须首先热爱阅读。因此，我们学校的老师们掀起了读书的热潮。在教师层面开展了“三个一”活动：
即每人至少读一本教育专著；写一份不少于的读书体会；分享一个读书故事。在此基础上召开了实验小学“修身立德，做最美教师”读书演讲比赛，为学生树立了榜样。
四、精心策划，人人参与
经学校研究决定每周各班用一节课作为阅读课进行师生共读，每节语文课前五分钟进行小讲堂活动，每次小讲堂活动由几名同学与大家分享阅读所得或精彩作品。学校还为每个学生设计了一本《读书记录》，将阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会写在上面，还可以配上插图。学期末进行优秀《读书记录》评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。
此外，学校还开设了晨读，不同年级读不同的经典。每天早上，每节课都会发出读书声。每节课都形成了良好的阅读氛围。
五、成果展示，秀出风采
在读书活动中，学校着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形**人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
（一）“读经诵典”贵在“悟”
读“经”使人开悟，一二年级在诵读《**规》过程中悟得了“孝悌”和“诚信”是做人的根本；读“经”使人明史，三四年级在诵读《三字经》的过程中，悟得了做人的哲理，了解了中国的历史，习得了很多汉字，可谓一举多得；读“经”使人智慧，五六年级在诵读《论语》的过程中，悟得了很多学习方法，明白了如何与人交往等等。学期末，学校录取后，不少学生被评为实验小学阅读博士。在诵经活动中，学生思想道德素质和文明礼仪素质得到提高，违法违纪现象很少发生。
读书活动使校风更加正派，使学生礼仪更加规范；使学生的书香气息更浓厚。值得一提的是，班主任刘学荣老师还将学生诵读《**规》的活动编排成节目，参加天津市“大田杯”诵读比赛中获得一等奖。
（二）“博览群书”贵在“趣”
在读书课上学生可谓是一饱眼福，他们不仅可以安心看自己喜欢的图书，可以边读书边写读书记录，还可以按心意借阅各种书籍，看得快可以再还再借。阅读课培养学生强烈的阅读兴趣。大多数学生一个学期能借十本以上的书。现在即便是课间，走进班级也会看到有同学忙里偷闲看课外书。
中午午饭后，不卫生的学生自然会看书。就这样，到了学期末，许多学生被评为实验小学的初级阅读博士。阅读开阔了学生的视野，增加了他们的知识，提高了他们的素养。
（三）“展技能秀风采”贵在“勤”
为了激发学生的阅读兴趣，培养学生的表达能力，学校在主科课中开设了小班活动。孩子们在小讲堂上声情并茂地展示自己阅读的收获，有精彩的美文，有哲理小故事，有童话作品等等，小讲堂活动锻炼了学生当众表达与展示的能力，涌现了一批优秀学生，当选为新一届校园文化小讲解员的后备军。为了进一步提升他们表达与展示的能力，上届六年级的讲解员作为教练员对他们进行培训，教练员们亲自为低年级同学做示范，毫无保留地传授经验。
一个眼神，一个动作，一个语调，他们都耐心地指导。在他们的帮助下，这些小播音员更加勤奋努力。他们在现场积极练习，反复与老师核对。我们互相竞争，互相鼓励，互相学习，互相学习。
一篇篇长长的校园文化讲稿，一两天就背熟了，再配合相应的动作和表情，反复磨合，反复练习。功夫能报答有心人。他们每天都进步很大。在他们的不懈努力下，一批新的实验小学校园文化评论员迅速成长起来。
小讲解员的培训活动作为读书活动的一种延伸。是今年德育工作中的一项重点活动，这是一项非常有意义的工作，既可以激发学生参与学校活动的热情，也可以促进学生进一步提升自己表达与展示的能力，还可以帮助来访的老师更好的分享学校的管理理念和经验。
（四）“唇枪舌箭”贵在“巧“
为了深入地开展读书活动，学校在三到六年级之间开展了“电视电脑是否可以取代读书”辩论会。各班从“正方、反方、一辩、二辩、三辩、四辩”的标签的制作，到材料的选择，教室的布置都进行了精心的准备。尤其是参赛选手，充分结合身边的事情和道理搜集了大量的数据材料和理论依据，辩论过程中语言表达富有创意，应答灵敏，辩论时巧妙地抓住对方的薄弱处及时回击，绝大多数选手能做到旁征博引，思维灵活，表达清晰流畅，层次清楚，逻辑严密，语言犀利、流畅。
自由辩论更是言辞激烈、毫不妥协，赢得了观众的掌声。辩论结束了，但学生们仍悬而未决。这样的活动对提高学生的临场应变能力、收集整理资料的能力都有很大帮助，尤其是对于参与活动的每一个孩子将受益终生。
同时，辩论进一步加深了学生对阅读的理解，将阅读活动推向高潮。
（五）、“亲子阅读”贵在“恒”
