在写作过程中，范文的重要性逐渐受到人们的关注。我们都希望能够写出好的范文，但你是否思考过如何实现这一目标呢？笔者经过耐心筛选，为大家整理了这篇最新的“小学读书月活动总结”，相信对你会有所启发！
小学读书月活动总结 篇1
二街小学
2013年读书活动总结
二街小学党支部
2013年11月
二街小学2013年阅读活动总结
二街小学党支部
我校认真落实晋宁县教育局党委2013年工作要点，进一步深化教师读书制度，伴随着教师读书热潮的兴起，我们的读书活动已进入了自主研修和创新阶段，在这一阶段里，教师们的读书热情高涨，读书研讨活动热烈，教师素质不断提升，现将这一阶段的读书活动总结如下：
1、 阅读已经成为一种生活习惯和需要。伴随着一系列读书活动的开展，教师们已养成了每天阅读的生活习惯，把读书当做一种生活乐趣，当作一种生活需要。无论每天多忙，每一位老师都应该抽出时间冷静下来，在书里闲逛，吸收营养。
各个教研组，每周至少都会抽出两个小时的时间去阅览室看书，学校的图书室里总有教师们潜心阅读的身影，办公室里总是能听到教师们在交流读书心得，在**各自的不同见解。
二、广泛阅读，多方涉猎。在有书的日子里，老师们获的乐知识，享受了阅读的乐趣。他们开阔了眼界和兴趣。读书的范围也在从最初的单纯阅读《新课程改革与课程评价》、《给教师的建议》、《新课程的深化与反思》、《做最好的老师》等相关的教育教学理论书籍到现在的多方涉猎，每位教师在阅读教育教学理论书籍的基础上开始走进古今中外名篇名著，汲取各种营养，不断丰富自己的文化底蕴，努力提升自身的文化修养，为把自己打造成智慧型教师不断努力，积极进取。
三、认真读书，反思深刻。活动之初，为了鼓励教师们积极阅读，激发教师的读书热情，我们把读书活动与教师的考核成绩相结合，对教师读书提出严格的要求。学校规定每个老师每周都要认真记笔记。
伴随读书活动的深入开展，教师们读书兴趣逐渐浓厚，并且对读书也有了更高的要求，他们不再是单纯摘抄一些教育理论观点、教育名言、教学实例等，而是每次阅读后都结合自己的教学实践，针对书中的理论观点写下自己的读书体会，发表自己的见解。教育教学理论的深刻阐释和阐述，也标志着教师阅读素质的不断提高。
4、 学以致用，提高课堂教学效率。学习的最终目标是能够将理论与实践相结合并应用所学知识。随着读书要求的提高，教师们已经自觉把读书和教学结合起来，做到博览、熟读、精思，并用以指导自己的教学工作。
小学高级教师李榆昆老师说得好：“书籍是学校的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。” 我们可以这样理解，其实读书与备课、上课同等重要。
因为阅读，教师掌握了先进的教学理念、先进的教学方法和先进的教学手段。因为读书，教师们为教学实践找到了理论支撑，借助书籍，透过文字，教师们开始认识并走进一些教育名家，分享他们智慧的课堂教学机智，学习他们独特的教学方式，借鉴他们非凡的教学艺术。在教育名家先进的教育理念引领下，教师们从浮躁走向从容，从肤浅走向深刻，用学识的厚重丰富教学的内涵，将吸收的营养运用到教育教学工作中，我们的课堂实践也发生了变化，教师们把握教材的能力在提升，课堂教学效率在提高。
通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受着教育大师的风范，领悟着素质教育的真谛，提高了文化知识素养，教师们对自己的课堂教学也更加自信。
5、 我们开展了多种形式的阅读交流活动，取得了显著成效。各项活动的开展，有力地促进了教师的专业发展，提高了教师的科研能力。
1、以教研组为单位，开展研读《新课程改革与课程评价》、《新课程的深化与反思》的专题讨论活动，每位教师结合自己的教学实践写出自己的心得体会，在组内交流研讨，教师们在学习研讨中，理论知识丰厚了，扎实了。
2、开展“读书沙龙”，全校每位教师认真阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，每位教师结合自己的教学实践写出自己的心得体会，开展好书大家谈活动。《给教师的建议》中的许多内容，已成为教师课堂教学实践和教育教学管理的重要借鉴和指南。
3、开展班主任读书论坛活动。《人民教育》作为一本有思想，有内涵，有深度，有高度的刊物，它已成为全体教师的必读刊物，我校德育处结合《人民教育》中的班级文化建设的相关内容，开展了中小学全体班主任参与的论坛活动，在活动中，各位班主任畅谈班级管理经验，各位主任积极点评，通过此次活动，教师们再次感受到了《人民教育》的魅力，再次共享了读书的快乐。
4、开展“承希学校‘百佳’教师读书讲演赛”活动。随着教师读书活动的深入开展，学校为教师们搭建了一个展示自我的舞台，学校于2013年10月15日下午举办了以“阅读教育教学理论书籍，结合教学实践谈体会”为主要内容的“二街小学教师读书讲演赛”活动。在此之前，个学科积极参与初选，最终选出6人参加校级演讲比赛。
二街小学党支部对此次活动高度重视，制订了严格的评分标准，采用评委现场打分制，郭顺喜书记亲自担任本次活动的评委，另外，担任本次评委的还有李金荣校长、李艳能副校长、李宾副校长以及学科主任三名（李瑜、陈健、李海燕），经过近二个小时的比赛，最后评选出一等奖1名；二等奖2名。郭顺喜书记对本次活动给予了充分肯定，对教师们的精彩发言做了高度评价，他鼓励教师们继续以书为友，以书为鉴，做一名真正的读者，成为志同道合的书友。此次活动的开展，更加坚定了教师们读书的信念。
与书相伴的生命必须有质量和活力。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”在这个快节奏的社会里，也许唯有静下心来读一本好书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松。我们学校的教师将继续与书本同行，继续教育事业的精神旅程。让我们的教育一路学术化，让我们的生活更加深刻。
二街小学党支部
2013年11月
小学读书月活动总结 篇2
根据市旗两级教育主管部门关于在师生中间开展以阅读为主，创建书香校园的工作部署，以及在全市中小学教师之中广泛开展读书活动，走“读书—实践---写作”写作之路，促进教师内涵式专业发展相关要求，摆脱在一些教师身上存在的不读书、不写作、不思考“三不”现状。结合贝子府中心学校关于在师生中间开展读书活动的指导，根据贝子府小学在师生中间持续推进培养师生阅读习惯，创建书香校园活动方案，在推进师生读书活动，培养师生“读好书、好读书、读书好”的习惯 ，创建书香校园做了如下工作：
一、提高认识，把推进师生读书活动上升到彰显生命价值，提高生命质量，推动学校课程改革，提升师生幸福指数得高度予以认识。
在学生中间开展读书活动，全面营造书香校园氛围，是深入实施素质教育，促进学生全面发展的需要，也是加强学校文化建设、促进学校内涵发展的需要。通过广泛开展读书活动，使学生养成“读书好、读好书、好读书”的良好习惯，使他们与经典为友、与知识为伴，在阅读中寻找灵感、在交流中启迪智慧，对于丰富学生文化底蕴、增强学生文化素养、充实学生心灵、促进学生综合素质提高具有重要意义。在教师中开展阅读活动，对于促进教师专业发展、提高教师文化底蕴、增强教师职业幸福感和归属感具有重要意义。
“鸟无头不飞”，学校班子对读书活动的认识决定了读书活动开展的质量，学校首先统一班子成员的认识，把班子成员读书问题纳入学校的议事日程，要求班子成员率先垂范，做给教师看。其次，把在教师之间开展读书活动同推动课程改革、提高教师职业素养结合起来，提出了教师读书“125051工程”，即教师一学期写不少于2万字的读书笔记，一学期阅读量不少于50万字，阅读一本不少于5万字教育专著、一学期上交一篇质量高充满自己真知灼见的读书感悟。并把教师读书情况纳入到对教师的综合考评，作为教师评优、评先的重要考量因素。
2、 关于学生阅读活动的几个任务。
（1） 明确学生阅读的内容和要求。
阅读教学活动是学生在教师指导下广泛阅读各类书刊的教学活动，其阅读内容是适合学生阅读的各类图书和报刊，主要包括国学经典、历史故事、文学名著和科普读物等方面。在培养学生阅读习惯的初期，可以根据兴趣选一些内容短小历史小故事或者科普读物开始，以后渐次推广让学生读经典、读原著。在小学阶段，阅读的重点在于背诵，在于积累的量。
2016年秋季开学，学校将阅读课作为校本课纳入课程设置，根据课程标准编写了《贝子府小学阅读课指南》作为校本教材，在师资十分紧缺的情况下，配备了一名专职校本教师负责
三、四、
5、 六年级阅读指导，校本课程教师有教学计划，课时分配，促进学生主动阅读。
（二）根据贝子府小学学生阅读现状，语文教师按照“课内为主，课外延伸、得法课内、得益课外”的原则，加强对学生阅读习惯的培养和阅读方法的指导，使学生逐渐养成利用工具书自我阅读的习惯，在方法上让学生把句子读通，做到不丢字、不填字、断句合理，在此基础上读出感情。语文教师应善于整合教材，扩大教材中同类文章的阅读。
（三）推行班级图书角建设，为学生提供读书交流的平台，养成“奇文共欣赏、疑义相与析”的交流的习惯。2016年秋季以后，每各班每周都会开设一个课外阅读课。根据在校时间长的特点，第二晚自习分为阅读自学。
（4） 要扩大中国古典文学的阅读范围，大幅度增加阅读量。在吟诵《**规》、《劝孝歌》、《诫子书》基础上，逐渐扩展到《千字文》、《论语》、《孟子》、《道德经》等经典书目，利用好晨读，建立午读制度，将创建“书香学苑”落到实处。
（5）定期召开学生阅读报告会，检查阅读成绩，不断促进阅读活动的开展。6月15日（星期一），六班以四五年级为辐射中心，召开全校阅读报告会。**校领导、学校教育办公室、德育处、教师发展处等人员将进入课堂观察。
三、关于教师读书活动开展。
教师读书活动是学校读书活动开展的关键环节，对学生读书活动的开展具有引领和示范作用，教师要擅于把自己从各种繁文缛节、迎来送往、插诨打科中解放出来，静下心来读书、静下心来思考，通过“读书---实践—写作”的生活方式的养成，把自己变成真正的教育人、文化人。不仅要成为“传道、授业、解惑”的行家里手，更要成为学生精神世界的楷模和引领者。
对于教师读书活动学校采取循序渐进原则，以培养习惯入手，按照教育专著（包括课程标准）----人文类书籍----哲学著作进行阅读。学校在2014-2015学年第一学期购买了部分教育专著，作为下学期的阅读书目由教师分发。 新学年学校将教育局统一配置的阅读书籍也已分发下去做到人手一本，学校根据教育局和中心学校的安排，进一步扩大阅读书目。
为协同学生读书活动的开展，学校在6月30日举行了全校的教师读书报告会，班子部分成员和35周岁以下教师做读书汇报，中心学校领导现场点评。11月下旬，学校还将召开35岁以上的读书报告会。以后，学校要将教师读书报告会常态化，每学期举行一到两次，做到专任教师一人不落。
2015年10月24日
小学读书月活动总结 篇3
2014年麻栗小学阅读活动学习总结
皇初斌 我读了《教学可以很简单》这本书以后深有感触，确实是高效能教师教学理念，话说轻松教学7法，其实，就是要注重生活中的点点滴滴，即简单的、一般的、平凡的、琐碎的、不起眼的、人们容易忽略的小事，恰恰是孩子们在乎的事情，要走进学生的心田，唤醒学生的认知，我们每位教师要把它当作一件件大事进行落实。鼓励，加油，给他们无限的力量，开动机器，挖掘潜力。
一、如何与学生积极互动
“工作袋”练习法，帮助学生获得更多的学习技能，掌握学习技能的6个要点，教给学生应对多种环境的能力，拓展思维和激发潜能的3个方法。让学生热爱学习的4个关键，让知识更有吸引力的6个诀窍，课堂团队的强大力量，增强学生集体凝聚力的5个方法，用学生在乎的东西来奖励他们，奖励学生的4个细节，教会学生多角度思考问题，教学小
2、 第二章知道学生要去**吗？为什么要设立学习目标？
强调目标对学生的重要性，大目标，小目标。根据教学标准，应选择不同的学习目标，明确区分内容目标和过程目标。如何细分标准，如何让学习目标变得切实可行，让学生顺利实现学习目标的行动建议，设立最低目标，学习目标攻略。
3、 如何判断学生是否达到了学习目标
评价三部曲，学习活动与学习目标相匹配，教师如何安排教学目标，鼓励学生写下自己的目标，教学提示。
四、第3章如何教出优质学生
老师的期望，对学生抱有高期望，老师应该提高对自身的期望值，如何让学生变得更优秀，相信自己能转变学生，了解真实的自己，相信你所从事的工作的重要性，不要企图控制学生
充满激情的教学，是提高学生成绩、提出正确问题、做出正确决策的法宝。
五、如何面对教学不理想的事实
教学中应遵循的准则，教学小贴士第4章，为学生提供有力的支持，学生到底怎么了，老师与学生之间的知识偏差，教学也需未雨绸缪，有效的补习计划，**学生会遇到的困难，如何避免错误，找出学生感到困惑的原因，有效找出学生错误的6个方法，如何让学习变得清晰明了，和学生分享学习的6个小窍门，帮助学生要适度让学生学会独立，优秀的学生也需要帮助，让学生来纠错，教学小贴士
六、第5章使用有效的反馈
如何更好地提高教学效果，分数的真正意义，给予学生有效的反馈，评估学生的学习表现如何收集反馈信息，巧用反馈信息改善教学方法，要求学生记录自己的成绩，向学生解释成绩真正意味着什么？反馈不仅要详细，还要注重创意，积极与学生沟通，鼓励学生犯错，相信老师的高效课堂、教学提示。
7、 第六章侧重于质量，而不是数量
教学贵在少而精，高效能教师轻松教学的诀窍，明智地布置家庭作业，确保作业有效的3个重要因素，避免全盘灌输的模式，采用灵活的课程模式，提高教学效率的5个方法，当生跟不上时，怎么办，如何快速弥补学生的学习缺口，教必要知识还是教补充知识巧妙地界定必要知识，如何让学生更好地掌握知识
八、如何安排教学的优先级
专注分散练习，西尔维娅老师的教学经验，教学小贴士，第7章轻松应对教学难题不要代替学生学习，教师和学生应该履行他们真正的责任。
九、老师的职责
让学生独立解决问题，划分课堂任务，让学生自觉完成学习任务，促进学生主动学习的8个办法，让学生承担相应的后果，老师也要学会放手，教学小贴士
十、第8章如何成为高效能教师
轻松高效的教学，如何成为一名高效能教师，找一个有责任感的搭档，找一位优秀的导师做真正的自己，一步一步来，看看你需要停止做哪些事情，真正的改变需要时间
十一、用学生在乎的东西来奖励他们
作为老师，我们最大的错误是我们认为我们非常了解学生。不可否认，很多时候我们都在用自认为有价值的东西来奖励学生，而学生真正在乎的东西却被我们忽略，这样的后果可想而知。许多教师认为，好的分数可以充分激励学生完成他们的学习任务。
然而，对许多学生来说，好成绩没有多大意义。因此，为了激励学生，我们必须用他们所关心的来奖励他们。
十二、**学生会遇到的困难
老师在教学中一定要密切观察，在学生碰到学习上的困惑时得到相应的征兆，帮助学生及时掌握他们在理解上有困难的知识。教师和学生应该履行他们真正的责任。通常，课堂中的大部分任务都是由教师来完成的，教师备课，讲课，对教学效果进行反馈，而学生则是被动地听课、做笔记、完成练习、参加考试。
我们许多人认为教学是向学生灌输知识的一种方式。我们尽量把工作的方方面面都计划好了，却忽视了培养学生独立学习的能力。
有些教师想控制教学的方方面面，因为他们认为这是他们的工作。他们觉得如果他们不能控制课堂练习的方方面面，他们的学生就不能或不会完成作业。他们认为有计划的教学过程可以避免学生陷入无序的学习状态。
他们站在舞台上，很少与学生互动。然而，这种类型的教学却令学生感到愉快，因为它不需要学生真正进行思考，所以学生很少对此抱怨，他们心甘情愿地期望我们做最大的那部分工作。
高效的教学
有效的教学不是你投入了多少时间，而是你在有限的时间内做了什么。现在你明白了吧？有效的教学需要有针对性的特殊练习。
我们希望任何一位老师都能通过正确的练习成为一名有效的教师。这本书就是围绕这样的期望而写的。这本书将帮助你得到许多适合你的练习。你练习这本书中的方法的次数越多，你就越能培养出一个高效教师的良好习惯。
高效教师的习惯实际上是指教师对教学的习惯性思维和行为倾向。一般来说，它是一种关于纪律、学生和教学的思考方式。这种思维方式可以带来流畅、高效、有影响力的教学。
很多老师可能有这样的心态：为了成为一个好老师，我们必须知道所有问题的答案。我们注重教学策略和教学技能的积累。
一门心思地认为无论在课堂上发生什么事情，只要我们掌握了足够多的诀窍，我们就一定能应对那些意料之中或者意料之外的课堂问题。但是，高效能教师则深刻地明白：作为一名教师，知道所有问题的答案并不是最重要的，最重要的是弄清楚学生为什么要问这样的问题。
好问题所揭示的信息才是最重要的。充分利用这些信息可以帮助学生取得更大的成功。
高效能教师懂得询问学生正确的问题，这种引导学生深入思考的问题，能提高学生的积极性，帮助他们自主地学习功课。有效的教师会花更多的时间来提高他们的**技能，而不仅仅是收集教学策略和技能。
绝大多数教师都有这样的经历。当他们遇到问题时，他们迫不及待地想在第一时间找到解决办法。然而，高效能教师则懂得冷静地分析问题，正确地定位问题，花更多的时间去思考问题为什么会发生的根源，而不仅仅是简单地寻找问题的解决方案。
他们总是全面地思考问题。他们有勇气承担自己的责任，同时又不因自己的错误和错误而责备别人。因为他们清楚地明白，批评别人无助于找到问题的根源。
如果问题恶化时，高效能教师会鼓起勇气积极应对，而当问题好转时，他们也非常乐意与他人一起分享成功经验，避免他人犯同样的错误。
要培养高效能教师的思维习惯，并不能一味地模仿他们的教学风格和方式，相反，你应该坚持适合自己的教学风格。同时，也要努力寻找符合学生需要的教学风格和方法。有效率的教师很清楚，不只有一种优秀的教学方法，他们致力于寻找对自己和学生都非常有用的教学方法。
小学读书月活动总结 篇4
“读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。
为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。五2班开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。在这次活动中，同学们积极参与，在书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，同学们做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效，“营造书香班级，让好书陪伴我们成长”。
“我读书，我快乐”
首先，我们在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我阅读，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
利用好学校发下来的漂流书，开展好书漂流活动。
班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。活动中，同学们努力做到：读好一本书——大家携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——老师带领学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天下午放学前半小时是读书时间。每周星期五下午大课间后是读书交流时间。开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。
引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我阅读，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。
我常常教导学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读的兴趣，进一步形成了阅读的习惯。
积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。
本学期，我班开展“我阅读，我快乐”读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。
“我阅读，我快乐”
通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，效果明显。读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步!
小学读书月活动总结 篇5
走进德平镇中心小学，朗朗书声不绝于耳，步入校园，浓浓书香扑面袭来，让人感到整个校园“书卷气”弥漫，“书香气”浓厚。自开展读书活动以来，为了落实县教育局《关于进一步推进全县中小学生读书活动的实施意见》，推进素质教育，丰富校园生活，我校开展了一系列读书活动，并取得丰硕的成果。
一、教师读书
德平镇中心小学的领导班子高度重视"教师读书工程"工作，为了引领教师读书文化，中心小学建了一个"教师书吧"，教师书吧里丰富的藏书，优雅的环境，吸引了许多老师在其间阅读。学校规定：每位教师每周至少要花一小时在书吧看书，并留下阅读经验或读书笔记。
学校还开展“教师优秀读书笔记”评选活动，“教师读书演讲比赛”等，在这样的氛围中，老师们成为真正的"读书人"，读书热情空前高涨。我经常听到老师这样打招呼：“你最近在读什么书？
"一本本读书笔记、一场场精彩的演讲，浸透着老师们辛勤的汗水，同时也记录着老师们不断成长、追求更高目标的足迹。书本浸润了更多教师的生命。阅读使教师的生活更加丰富多彩。
“榜样的力量是无穷的”爱读书的老师也带出了爱读书的学生。
二、学生读书
为了保证学生阅读活动的顺利进行，学校也制定了相应的措施
1、让学生有书读：
学生阅览室经过改建，不仅环境得到改善，而且藏书量也越来越丰富。设立班级图书角：每个班级都开展了“捐一本，读百本”活动，每位同学捐出一本书，组成一个读书角，由班内责任心较强的同学负责，再加上由学校统一配发给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周各班的语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,这样提高图书的流通率。
每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，相当于每个班都有一个“小小图书室”。丰富的图书资源使学生增长知识，开阔视野。
2、让学生有时间读：
为了更好地发挥学校阅览室的作用，除了每天早上阅读（7:40-8:00），下午阅读（12:00）
30-13:00），下午课外活动（16:30-16:00）
55）双休日、假期阅读外，要求低年级（1-2）开设两节阅读课；中高年级（3-6）开设一节阅读课，一节读书课（自习），以保证完成阅读量，由各班语文老师负责上好阅读课，及时跟踪指导、督促学生完成阅读任务，并组织学生有序开展各项读书活动。此外，学校规定每月第一周为读书周，每周星期二为读书日。
更重要的是，学校要求教时间轻学生的课业负担，让学生有时间有足够的精神食粮。
3、让学生有兴趣读：
小学读书月活动总结 篇6
阅读能开启我们的心智，阅读能滋养我们的心灵。在爱心读书活动中我们学校的学生、老师以及家长积极参与活动，真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味，享受到了成功的乐趣。现在将读书活动总结总结如下：
一、让学生显风采
在读书活动中，我学校组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书计划中来。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
二、开展读书活动的措施
（1）利用家校通、向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
（2）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
（3）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
（4）开展“我与家长共读一本好书”的活动，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
（5）围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。
（6）要让学生能够更快地养成良好的读书习惯，读书是不能三天打鱼两天晒网的。但很多时候，由于过多的家庭作业负担，让孩子没有读书时间，于是我们学校尽量把家庭作业布置得少点，把课外阅读作为家庭作业的一部分，让学生每天保证有空余的时间读书。为他们养成读书习惯提供了一定的保证。
通过这学期活动的开展，学校的文化氛围更加浓厚，校园更加美丽，充满了书香气息，陶冶了学生情操，学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书，学生们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。今后，我们要在全校进一步深入开展爱心读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。相信我校的全体同学始终保持高涨的读书热情，一如既往地爱读书，读好书，会读书。总之，与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
最后，我和孩子们由衷地感谢爱心基金会的工作人员及捐献爱心图书、资助款的这些“爱的天使”。是您们圆了孩子们的读书梦。
小学读书月活动总结 篇7
4月16日下午，在学校精心组织、学生积极参与下，我校首届读书节即将落下帷幕。
首先，进行的是读书交流活动，活动中，获奖学生展示自己的读书手抄报作品及优秀读书笔记等成果，紧接着，进行了六年级同学将自己亲手制作的读书书签赠送给低年级同学。
接着，开始了表彰大会。近段时间，我校组织开展了“我读书我快乐”主题演讲比赛、“浸润书香”读书小报评比、“读后感现场作文比赛” “读书之星”评比等丰富多彩的活动，活动过程中同学们积极参与，取得了优秀的成绩，学校根据同学们的表现和各班级读书活动的开展情况评选出了一批“读书之星”，一个“书香班级”，一个“书香少年”值此读书节闭幕之际对优秀的学生和班级进行表彰。获奖学生代表也致辞，交流了读书活动中的收获和体会。
表彰大会上，郭主席作了重心的总结讲话。首先，他祝贺学生们在学习上取得的成绩，为他们播下了心灵的种子。然后，鼓励学生阅读，注意方法，与学生交流，向他人学习。最后，郭校长告诉全体师生，学校将更加完善校园书香氛围的建设，做到福田小学“人人有书读，人人会读书”，以学校带动家庭、以家庭辐射社会，充分发挥学校在读书活动中的引领作用。
