高中历史教师工作总结 篇1
1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。
面对新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐不安的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他老师在集体备课时商量讨论，互相发现优点和不足，共同设计课堂教学。集体的智慧优化了课堂教学设计，大家既是合作者，又是相互促进者，推动了新课程课堂教学发展。
2、努力贯彻新课程教学理念，采用多种教学方法和手段优化历史课堂教学。
在新课程历史课堂教学实践过程中，我努力贯彻新课程教学理念，打造精品课堂。教师在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓励学生主动参与，合作学习的意识，拓展学生的发展空间、开发学生的创造力。在教学中注重学生的探究过程，鼓励学生大胆质疑。教师抛弃旧的课堂教学模式，大胆创新，形成个性化教学。教学中努力让学生成为学习的主人，培养学生的问题意识，教师不再把传递书本知识作为主要教学任务和目的，而是把精力放在如何教学生“学”上，使学生“学会学习”。以教材为载体，让他们看到更精彩的世界，学到更广泛的知识，掌握更科学的方法，培养能力，增长才干。在教学中更多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的交流。使教学活动更多地体现民主性。充分发挥学生的能动性，让学生自己去分析问题，提出解决问题的方法，让学生更多地获得探索新知识的经历和获得新知识体验。教学中注重知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合。
我在历史新课程课堂教学中，充分开发一切对学生有益的历史教学资源，运用情景设置、问题探究、自主学习、课堂讨论辩论、合作学习探究等教学方法，同时利用先进的多媒体和因特网技术，开发教学课件作为历史教学的辅助，推动和深化课堂教学改革，有效地提高了课堂教学效果和质量。
3、课堂和课外想结合，以多元化、个性化的学生历史习作巩固知识，培养学生的历史素养和能力。
我在新课程实践过程中，注重探索学生历史习作的改革。在传统的习题练习之外，结合学生学习情况和本地实际，在课堂和课外适当布置学生完成一些多元化、个性化的历史习作，提升学生的学习兴趣，同时有助于巩固知识，拓展学生视野和思维，培养学生的历史素养和能力。
4、以良性的多元化的教学评价为动力，转变学生的学习方法和习惯，追求教与学的协调发展，使同学们乐学、会学并且学实、学活。
通过一年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。
高中历史教师工作总结 篇2
本学期我担任高一、高二的历史教育教学工作，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、认真制定教学计划
学期之初，我就认真的研究高中历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并向学科的教师请教，制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
二、认真备课，力争上好每一节课
备课不仅是备教材，认真的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长曾经对我们说：“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
三、坚持从末位抓起
对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。鼓励他们学习靠努力更靠兴趣，掌握方法历史很好学。
四、认真做好其他各方面的工作
如认真听老教师讲课，认真写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的带领学生进行阶段性复习，迎接阶段性考试，做好学生的思想工作等等。
五、加强和各班主任的沟通交流
把班级学生的学习状况及时汇报给班主任最终取得他们的帮助共同为学生成绩的提高做努力。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新老师，经验不足是我面临的最大问题。我深知我在教学工作中还有很多要学习的地方，“谦虚谨慎”是校长告诉我的真理。
六、今后我努力的方向和工作的思路
1.进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步；
2.针对高中历史的教学特点，认真研究如何上好阶段性复习课，力争通过阶段性复习巩固充实提高学生的成绩；
3.认真的进行试题测试研究，把握高考的大方向，使自己的教学更加科学，更有方向性，做到为战而练；
4.进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展，突出历史教学的目的和作用。
通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个学期即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自己的一份努力！
高中历史教师工作总结 篇3
一、教学任务与目标达成
在过去的一年中，我承担了高一至高三年级的历史教学任务。总计完成了10个单元的教学内容，包括中国古代史、中国近现代史以及世界史。在教学内容的安排上，我注重了历史事件的时间线串联与因果关系的分析，确保学生在掌握基础史实的同时，能够理解历史发展的内在逻辑。
在教学过程中，我采用了多媒体教学与互动讨论相结合的方式。通过播放相关历史事件的视频，提高了学生对历史事件的理解程度。同时，组织学生进行小组讨论，激发了学生的历史学习兴趣，培养了他们独立思考的能力。
在期末考试中，我所教授班级的平均成绩为85分，优秀率为60%，及格率为95%。这一成绩证明了学生在我的指导下，对历史学科有了较为扎实的基础，也达到了我的教学目标。
二、教学方法与策略
为了提高教学质量，我采用了以下几种教学方法：
1. 思维导图教学法：针对历史学科知识点繁多的特点，我引入了思维导图的教学方法。通过绘制思维导图，帮助学生梳理历史事件、人物、时间等关键信息，提高了他们的记忆效率。
2. 情境模拟法：对于一些具有争议性的历史事件，我组织学生进行情境模拟，让他们站在不同的角度去理解历史，培养他们的思辨能力。
3. 案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生进行深入分析，培养他们分析问题、解决问题的能力。
三、学生反馈与自我反思
在教学过程中，我注重与学生沟通交流，及时了解他们的学习情况。大部分学生反映，在我的课堂上能够学到真实、有趣的历史知识，并且能够理解历史对当今社会的影响。但也有部分学生指出，课堂节奏较快，对于一些基础薄弱的学生来说难以跟上。
针对学生反馈的问题，我在教学中适当调整了节奏，对于一些难度较大的知识点进行了详细的讲解和补充。同时，我也反思了自己在教学中的不足之处，如有时过于注重知识点的灌输而忽略了学生思考能力的培养。在未来的教学中，我将更加注重启发学生的思考能力，培养他们独立思考的习惯。
四、未来工作计划与展望
为了进一步提高教学质量，我计划在以下几个方面进行改进：
1. 深入研究教材：对高中历史教材进行深入分析，结合时事热点和学术前沿，不断更新教学内容，确保学生学到的知识是最新、最全面的。
2. 提升教学技能：积极参加各类教育培训和学术交流活动，学习先进的教学理念和教学方法，提高自己的教学水平。
3. 加强课堂互动：设计更多的问题讨论和互动环节，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的批判性思维。
4. 完善评价体系：除了传统的考试评价外，引入更多的过程性评价方式，如课堂表现、小组讨论等，全面评价学生的学习成果。
通过以上总结和展望，我相信在未来的工作中能够进一步提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
高中历史教师工作总结 篇4
一、
在过去的一年里，我作为高中历史教师，肩负着培养学生全面发展的重任。在学科教学方面，我始终坚持与时俱进，不断更新教学方法和手段，力求为学生提供优质的教学服务。本总结将全面回顾我的工作内容、成果、经验与不足，以便更好地为未来的教学工作提供借鉴。
二、工作内容概述
在过去的一年中，我主要完成了以下几方面的工作：
1. 课程设计与教学准备：根据学校的教学计划和学生的实际情况，我精心设计了历史课程的教学方案，确保教学内容的准确性和完整性。同时，我积极收集和整理教学资源，为课堂教学提供了丰富的素材。
2. 课堂教学实施：在课堂上，我注重培养学生的思维能力和历史观。通过引导学生分析历史事件、人物和现象，激发他们对历史的兴趣和好奇心。我运用多媒体教学、小组讨论等多种教学方法，营造了活跃的课堂氛围。
3. 学生指导与评价：我关注学生的学习进展，及时为他们提供指导和帮助。通过作业、测验和考试等多种方式，我全面评估学生的学习效果，为他们提供有针对性的反馈和建议。
4. 学科教研与进修：我积极参与学科教研活动，与同事们共同探讨历史教学的有效方法和策略。同时，我注重自身专业素养的提升，通过阅读、讲座等形式不断更新知识结构。
三、重点成果
在过去的一年中，我在教学方面取得了以下几项重点成果：
1. 教学质量显著提升：通过改进教学方法和手段，学生的历史成绩普遍提高。在期末考试中，我所教授班级的历史成绩名列前茅，得到了学校和家长的高度认可。Www.JzD365.COM
2. 学生综合素质得到提高：通过历史教学，我注重培养学生的综合素质。学生在课堂上的参与度明显提高，思维能力和表达能力得到了有效锻炼。同时，学生的人文素养也得到了提升，对社会发展有了更深刻的认识。
3. 学科教研成果丰硕：在学科教研方面，我与同事们共同开展了一系列课题研究，取得了一系列有价值的成果。这些成果不仅丰富了学科教学资源，还为今后的教学提供了有益的参考。
4. 教师专业成长：通过不断学习和实践，我的专业素养得到了进一步提升。在各类教学竞赛中，我多次获得表彰和奖励，为学校赢得了荣誉。
四、遇到的问题和解决方案
在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战：
1. 部分学生对历史兴趣不高：为了激发这部分学生的兴趣，我尝试运用更多生动有趣的历史故事和案例来吸引他们的注意力。同时，我鼓励学生参与课堂讨论，让他们在互动中感受到历史的魅力。
2. 教学内容难以覆盖全面：针对这一问题，我在备课时更加注重取舍和整合，确保重点内容得到充分讲解。同时，我利用课外时间为学生提供辅导，帮助他们更好地掌握知识。
3. 教学方法需要不断创新：为了更好地适应时代发展与学生需求的变化，我积极学习新的教育理念和教学方法，不断探索适合学生的教学模式。
五、自我评估/反思
在过去的这一年里，我虽然取得了一定的成绩，但仍有很多不足之处需要改进。在今后的工作中，我将继续保持进取心和创新精神，不断提高自己的教学水平和专业素养。同时，我将更加关注学生的需求和发展，为他们提供更加优质的教学服务。
高中历史教师工作总结 篇5
1、继续抓好教研组的常规工作
①制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。
②继续实施“走出去 请进来”横向联合方案。向市、市直的优秀教师学习，学习他们的先进经验，有效的教学方法和教学模式。本学期从开学到结束，我们教研组每逢单周都积极参加市、市直的教研活动。观摩了不同形式的研究课不断，同时通过听课、评课，拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。沈清老师应邀做选修课程的指导。
③充分利围绕课堂教学做文章。立足于学校教研发展的实际，引导教师关注课堂，关注自身教学过程中遇到的突出问题，坚持一学期一节公开课，通过上课与组内研讨改进教学行为，增强团队伙伴的协作性，目的在于打造高效的课堂，最终实现教师自身素质与教育教学质量的同时提升。王海璇《新兴力量的崛起》；朱华《英国代议制的确立和完善》；潘孝远《社会主义建设在探索中曲折发展》；叶敏《带着外国友人游温州》；宋宏宇、潘孝远开空中课堂。
2、加强集体备课
本学期着重加强集体备课，高一备课组学习、讨论有效教学，制定高一历史组学案的框架（教学指导意见、会考标准、条目解答、会考真题），每人负责一单元学案和限时训练，特别是其中一课的教学设计。高二学案尽可能联系必修内容，框架包括学习目标、重难点、学法指导、预习案、知识链接、探究案、本课测评。
3、加强教学反思
在集体备课基础上，每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力。
4、继续加强了教学中四个关系的研究
①加强《考试说明》和课本的关系研究
②加强教和学的关系研究：充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横联系，形成知识网络。
③加强讲和练的关系研究：注重精讲精练，讲练结合。讲——要讲清基础知识，讲得线索清楚，重点突出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练——要加强对各种题型的练习。一单元结束后进行20道选择题的限时训练。
④加强知识和能力的关系的研究：教师讲课时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，要使知识以点串线，以线成面，形成知识网络。
5、进一步提高历史教师素养
坚持一学期至少读一本专著，写好心得体会。参加微课程培训及省平台培训。
本学期5人参加 20xx年温州市高中历史命题竞赛三等奖。
