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地球上的星星观后感【篇1】
如果，对孩子的希望，用快乐和成绩做一个选择的话，我们一般会对外说选择快乐，而对自己说成绩。我们明知道快乐是多么重要，但是，面对残酷的当前教育，我们的行动，最终都会站到成绩这一边来。
如果，我们也将这样的选择，摆到孩子的面前，我想，他们也一定会毫不犹豫地选择前者，同样，孩子们一面言着自己的心声，另一面却为着重点中学和名牌大学，把自己深深地埋在试卷的分数当中。
面对如此的假设，人生中难以调和的矛盾，我们不禁要问，我们孩子的教育怎么办?我们应该给予他们什么?在他们成长的道路上，我们做父母的，做老师的，应该怎么做?
含泪看完了印度电影《地球上的星星》，影片中伊桑是一个八岁的有些自闭男孩，他和别的小男孩不一样，他对这个世界充满了别人并不以为然的惊奇，他喜欢发呆，喜欢遐想，喜欢沉浸在自己的世界里。而这些对于他的父母，对于所有的成人世界而言，并不那么重要，他们只对家庭作业、分数和成绩的排名感兴趣。所以伊桑在学校，总显得那么孤立与卑微，在家里，又总会因不如优秀的哥哥，遭来父母的漫骂。影片的起始就是在这样的对比中，抛出了尖锐的问题。有趣的是，在这部分中，导演把一些生活画面留给了伊桑的母亲，刻画了她为丈夫，为大儿子和小儿子如何忙碌的一个早晨，很明显，导演并不满足要给我们展现一个勤劳的母亲形象，而同时也在抛出这样的疑问：我们的父母除了给孩子，提供衣食上的保障外，是否还需要给予什么?
伊桑惹出的麻烦，终于超出父母能承受的范围，他被送到了一家寄宿学校接受专门的“教育指导”。对于离开，伊桑做出了焦灼不安的反抗，但是现实实在是太强大了，孩子永远在父母的掌控之中的。在新学校，一切并没有什么改变，伊桑的孤独愈演愈烈，他的痛苦与日俱增。
与同伴相比，小伊桑显得如此的怪异：他不能像其他孩子一样轻松地辨别日常事物，不善言谈，表情呆板;他甚至不能像其他孩子一样生活自理，一个8、9岁的孩子，如此这般，的确非常人之举。但是他特别擅长画画，他能用绘画来表达内心的感受。他的小小画册上记录了曾经和父母在一切的欢乐，可是渐渐地，这个画册上没有了自己，他用绘画的方式表达了自己的疑问和反抗，但是这一切，他勤劳的母亲和忙碌的父亲却全然不知，他们就像大多数父母一样，忙碌于自己的工作和生活，却丝毫不去关注孩子心里的想法，不去关注他们点点滴滴的表达。其实孩子再年幼，也都是有思想的，会思考的。
看到这里，我被触动了。我在想，伊桑的父母，与我们中国孩子的父母是多么的相像，在大人的眼中，成绩永远是孩子的主旋律，排名永远是孩子的指挥棒。有谁真正在意，我们幼小的孩子，面对学业的重压，他人的嘲笑，心理的窘迫，他们的内心有哪些挣扎与呐喊?我们做大人的，应该怎样陪伴我们的孩子?怎样辅助孩子，为他们解决成长中的需求和困难?
好在，影片中伊桑是幸运的。一位新美术老师尼克的突如其来，让事件开始逆转。尼克用快乐自由的教学风格，感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。尼克是个非常优秀的老师，他很快发现了这个叫伊桑的孩子并不快乐，甚至非常的危险。他开始了找寻原因。他发现伊桑最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，他找到了他的父母，在他的家里找到了伊桑孤独与痛苦的原因。尼克想起自己的童年，与此时的伊桑是那么的相象，他决定要拯救这个孩子。他采取了一系列的特殊辅导，最终帮助伊桑找回了自己，也找来了快乐。影片的最后，尼克老师与伊桑幸福的拥抱，尼克老师将伊桑高高举起的快乐画面，不禁让我们潸然泪下，也再一次引起我们反思。
我们需要怎样的教育?我们现行的教育制度将走向何处?为什么拥有大量世界级学科竞赛高手的泱泱大国，却在创造与发明能力上远远落后于他国……
伊桑是幸运的，尼克老师也是幸运的，彼此幸会的支点，来自两人同样的生活境遇和爱好，伊桑遇到了一个能读懂他的老师，而尼克遇见了一个美术怪才的学生，于是关爱与接纳，感应与共鸣，使得金石为开，厚积薄发。
我想，我是羡慕尼克老师的，因为他不需要靠题海战术来提高升学率，不需要深陷堆积如山的作业批改中，不需要整日辅导纠结于作业对错的学困生，作为一名美术老师，尼克老师没有来自上级学业成绩考核的各项指标，没有受到来自各方面的规则约束，他的课堂是开放民主的，是多元发展的，以至于那个野外举办的全校美术大赛，也是那么的人文、平等与宽松……
我想，我是敬佩尼克老师的，因为他诙谐活泼的教学风格，拉近了与孩子们的距离，令孩子们兴趣盎然。他细致的观察，挖掘了伊桑潜在的绘画天赋，他用自己美好的师爱，撑起了自闭男孩的艳阳天。教育的本质在于唤醒，尼克老师唤醒了伊桑的求知，他教育伊桑的成功案例，是我们每一个教育者的楷模。从尼克老师的身上，找到了我们应该怎样做一个老师的正确答案。
人世间，一花一草一世界，每一条生命都有着自己的人生轨迹，每一个孩子都是这个地球上的星星。如果，我们的教育制度，能尊重学生的个体差异，我们的上级，能少一点分数的硬性指标，让我们的教育工作者从繁重的课业负担中解放出来，能够有时间亲切的掬一弯水月，那么，或许每一棵星星都能在浩瀚的人海中，熠熠生辉 。
地球上的星星观后感【篇2】
2011年2月19日，教师返校第一天，没想到一开学就给我们看电影，这似乎是历史上第一次。
影片一开始，我就在猜想着会是个怎么样的故事呢?孩子一定是特殊的，他遇到的情况也一定不普通，会经过一个怎样的点改变了他呢?随着电影故事的一步步的发展，我的猜测也随着变化。
这个故事讲述着一个10岁左右的孩子生活在一个有着慈爱的母亲、严厉的父亲和学业优异的哥哥的家庭中。他喜欢观察，但他不喜欢上课，喜欢幻想，不喜欢学习。这个问题一直困扰着他的母亲。而他父亲一直对他要求很高，希望他能向哥哥一样优秀，在学校里出类拔萃。
在学校里，他的老师们也总是拿他和他的哥哥作比较，但是对他所表现出来的举动有非常头痛，又毫无办法。直到有一天，他再课堂上再次受到老师的批评，他终于逃出了学校和这个他不喜欢的地方。因为这个举动，他的父母和老师都认为他适合特殊学校。
在他百般哀求的情况下，还是被父母送到了一个偏远的寄宿学校。之后一段时间，新学校的老师对他也有诸多不满，他的行为变得更加”古怪”，不相信任何人，自我封闭。可突然有一天，学校里来了一位教美术的代课老师，在他的细心观察下发现他其实只是得了”阅读障碍”，所以才会有诸多的问题。
就这样，老师对症下药，给了他指导，逐渐恢复了信心。最后，和普同学生一样，他能快乐地读、写、和同学们交谈。
**在那之后，最大的感受就是对老师来说，学生只是一个班级
3、 四十个学生中的一个，我们经常用太多人的借口来照顾每个人来安慰自己。对于学生来说，他只有童年，只有这个成长阶段，错过了，结果就不一样了。所以，我们是不是应该更耐心地观察孩子，设身处地地为他们的每一个人着想，如果做不到每件事每个人都这样，那么也起码要多为他们想想，多问问。
地球上的星星观后感【篇3】
伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的资料所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
影片中八岁的伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至能够津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。
有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，教师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。仅有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。
伊桑很悲哀，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课教师尼库巴的出现了。
细心的尼库巴发现了他，他的孤单，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不一样的拼写，相似的字就会混淆……
所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。”“同学们你们是否明白，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……
其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。”“伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他带大家去池塘边游戏，让伊桑的才华自然显现;他说服校长让他不要放下这颗小星星;他用伊桑的方式教会了他读写……
为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克教师，这个改变他生命的人，片内片外无不潸然泪下。
看完影片，我从尼库巴教师身上学到了“读懂孩子”和“不放下”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对个性的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，采取有效的解决对策，显得如此重要。
在孩子们的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放下每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的提高，让孩子一点点的重拾自信，找到欢乐。
地球上的星星观后感【篇4】
地球上的星星观后感
我想对所有的大人说每一个小孩都是最棒的，每一个小孩都会创造出奇迹，每个孩子的潜力都是超出大人想象的。伊桑就是，他的潜力在心里面只是没有机会给他想象。
我十分支持教伊桑画画的美术老师，他不像别的家长那样是让孩子死记硬背的，他是一点一点的教孩子，他不嫌孩子学胡慢，他会给孩子想象的机会。伊桑的老师还专门给他准备了一个画展，我觉得这样十分好，因为伊桑的老师明白他画画很好，想专门给他一个展示的机会。我觉得伊桑的爸爸妈妈的选取不怎样对。因为他们是让孩子死记硬背的，而且还把伊桑送到了寄宿学校，如果我是伊桑的爸爸妈妈，我就会让他一点一点的去学。
我想地球上的星星观后感就是告诉我们每一个孩子都是最棒的，每一个孩子都能创造奇迹，每一个孩子的聪明都藏在孩子们的内心里。要好好给他们表达的机会。
地球上的星星观后感【篇5】
地球上的星星观后感
一个有阅读障碍的男孩，字母和数字在他眼里就像在跳迪斯科，因此他总是最后一名，地球上的星星观后感。大家都以为他品行极差，同学嘲笑他，老师责骂他，爸爸打骂他，只有妈妈关心、呵护他。就在他自信心即将崩溃的时候，一个个性的老师从天而降，改变了他的命运，发现了他对绘画的天赋。并主动要求替他做游戏，给他讲那些和他一样的名人的故事，用爱感化了他。使他恢复了信心与自信，成为一名优秀的孩子。
这个男孩叫伊桑，这位老师叫伊库姆巴。当我们看到他很努力学习，却依然没有效果，被爸爸打时，我们都为他流下了悲哀的泪水。当我们看到他成功时候，紧紧拥抱老师的情景时，又为他流下了激动的泪水。
伊库姆巴老师与伊桑的师生之情使我深深感动了，观后感《地球上的星星观后感》。我的语文老师就是这样，她循循善诱，使我第一眼看到她就感受到她的魅力，第一眼就喜欢上了陈老师，伊库姆巴老师使我想起了我们的陈老师，她还正是这样吗?每一位老师都全心全意为了我们这些孩子。
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干，老师，您就像绿叶，为了花的开放，果的成熟而垂下一片绿阴。如果把您比作蚌，那学生就是蚌里的砂粒，您用爱去舔它、磨它、浸它、洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠光彩熠熠。加减乘除，算不尽您做出了奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您没有魔法，却使知识源泉叮咚欢唱，梦想鸟儿振翅飞翔。您的爱像泰山般沉重，使我难以报答。您的爱像空气一样无形，虽然经常忽略它的存在却靠它赖以生存。您的爱比父爱更细腻，比母爱更加温和。
教师节快到了，我用爱做纸，梦做笔，为您献上一句祝福：老师愿春天与您同在!
地球上的星星观后感【篇6】
这是一部感人的电影，也是一部让人深思的电影。电影的情节曲折动人，节奏时而紧张，时而欢快。结局美满。尼康老师是一位好老师。他发现了伊夏的苦衷。帮助伊夏走出了困境。尼康老师不受死板的教育规则，带给了孩子们快乐学习。让孩子们在快乐中学习知识。伊夏这个孩子拥有读写障碍，但不被别人发现，一直生活在孤单，痛苦，害怕，反叛的心理中，直到尼康老师的出现。上帝给你关上了一扇窗，一定会为你打开了一扇窗。伊夏对色彩有特别的感觉，有超出常人的绘画天赋。他们都说，一切都应该是这样的，不应该是那样的。我们已经有一个社会所遵循的既有规律，如果你不前进，那么就只会后退。 孩子的心里总是装满了太多天马行空的东西。每长大一点，就会明白一点，正确与错误，是与非。思维渐渐趋于“正常化”。
你知道所罗门群岛的故事么？每当那里的原住民需要木材的时候，他们绝不会用刀斧去砍伐树木，他们会围成一个圈，用最大的声音指责那棵树，几天之后，那棵树就枯萎而死。
有时，我们提供的最大的帮助其实只是一个鼓励那么简单。 有时，我们给予的最大的伤害其实只是一句指责那么简单。我爱伊夏 。痛哭流涕。 感谢尼康老师，给无神的眼睛注入新的光芒。
地球上的星星观后感【篇7】
地球上的星星观后感
世界上有无数的孩子，其中也有些孩子智力低下，但是是金子总会发光的。一个孩子，他大大的眼睛，两颗门牙十分大，他就是《地球上的星星》中的主角-伊桑。
伊桑是一个十分平常的男孩，并且他考试只考2，3分，这么一个孩子怎样办?于是，他的父亲便把他送进了寄宿学校，可还是一点变化都没有，他还是经常挨骂，他的目光当时已经呆滞，就在他最悲伤的时候，尼库姆巴老师的到来改变了伊桑的命运，他透过长期的观察，发现了伊桑诵读困难，于是便进行了家访，发现了伊桑喜爱画画，于是他便请示校长，让他做伊桑的补习老师，渐渐的，伊桑透过了点点滴滴的学习，在美术比赛上一鸣惊人，打败了尼库姆巴老师，学业有成，最后，他和尼库姆巴老师紧紧地抱在一齐。
是金子总有发光的时候的，伊桑，他也是块金子，尼库姆巴老师帮忙他，他也发光，爱因斯坦也是这样的，他以前智力也十分低下，但是他提出的相对论竟震惊全世界，伊桑，原先只能够考几分，而他却在学期未成为了重点。我以前也和伊桑一样，一点儿也不自信，总觉得自我不如人家，有着一种自卑感，在家中，作业也十分拖拉，而好同学早早地就完成了，有时我的理解潜力也比较差，很多的问题一向不懂，朋友叫我做的事，我总要停下来想上几秒才去做，没有很快，一听见就去做，有时，我写单词也和伊桑一样，每一个字母都有了，但是位置却写错了，伊桑最后在美术比赛上获得了胜利，这就是他的优点，这就是他的发光的地方，我也要和伊桑一样，寻找自我的优点，让自我也闪亮。
是块金子总是发光的，我们要像伊桑一样，找出自我的优点，挖掘自我的优点，让它发光，让自我成为天空上一颗明亮的星星!
地球上的星星观后感【篇8】
《地球上的星星》是一步探索孩子内心世界的影片，我相信每个老师看完后都会觉得感触很多，震撼很大。
小男孩伊桑，有着读写障碍症，所以在学习上，总是遇到很多困难，周围的老师、同学，甚至父母都觉得他很调皮，智商低，大家都在排挤他。后来，我很幸运地被一位名叫尼克的美术老师找到，给了他及时的帮助和鼓励，这让他重拾信心，展现了自己的绘画天赋。对于学生来说，他们需要尼克这样的老师。
尼克敏锐的洞察力、对学生的关心和爱是每个老师都必须学习的。我们身边也有这样特殊的学生。对于这些特殊的学生，我们要做的是给予更多的帮助、关心，而不是把他们挤出去。正如电影中所说的，“我们身边有很多特殊的人在改变着这个世界，正是因为他们对世界有着不同的看法，他们的想法很独特，并不是每个人都能理解，他们是少数派，一旦他们展现出自己的才华，世人都为之叹息”。
让我们不要忘记，地球上的小星星，他们驱走黑暗，把温暖放在我们内心深处。像爱因斯坦，达·芬奇，爱迪生背不出字母表，毕加索不理解数字“7”，迪斯尼不识字，所以致力于画漫画，阿加莎·克里斯蒂不会读也不会写，却是世界著名的推理小说家。每个孩子都是独一无二的。总有一天，他们会走自己的路。
而我们老师要对他们所做的是给予这些孩子更多的关爱。什么叫关心孩子，那不是停留在嘴边的说一说的，那是关心的话语，关心的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑。
是不是每个孩子都这么幸运，能够遇到像尼克这样的老师呢？答案是否定的。在现今社会，父母都望子成龙，望女成凤，教育者面对着升学率的压力，普遍观念都认为能考高分才是唯一的出路。
所以孩子们带着他们的希望，把一些功利的目标强加给他们。在当前的功利教育体制下，这些孩子成了受害者。但学生需要的是关注、关注、理解和接受。我们的爱就像一缕阳光，能给孩子们带来温暖。作为一名教师，如果我们找不到孩子们的一些潜能，至少我们应该给他们更多的温暖和爱。
我希望会有更多像尼古这样的伯乐老师，有更多的孩子有幸遇到这样的伯乐老师。让尼克精神在中国这片土地上传播吧！我们的学生从不缺乏天真、浪漫和创造力。我们缺少的是尼克精神！
地球上的星星观后感【篇9】
生命科学学院***何静
《地球上的星星》观后感
——————关注孩子的内心世界（偏离主题版）
一个自闭症孩子的故事，一部描写孩子内心世界的电影，发人深省！
观看前老师说这是一部有关自闭症的电影，但电影之初我们惊异:那个孩子最初给人的感受是爱玩爱幻想有一点呆呆的可爱小孩。哈哈，是的，一个正常的孩子，可能没有自闭症是天生的自闭症！
后天环境对人的影响不可估量！
像主人公伊桑一样，一个孩子，一次次受到伤害，不被关注，再一次次受伤，没有人来抚慰他受伤的心灵，一次次，一次次……独自承受，独自哭泣，明明有父母亲人，却无人来共同分担，只能如同被遗弃的小猫躲在阴暗的角落里，独自啜泣舔舐伤痛。
这让我想起一句话“不要抱怨上帝抛弃了你，是你先抛弃了自己”，如果让你站在伊桑此时的位置上，一个孩子，大概很难不觉得“世界抛弃了我”吧.。懦弱吗？不！
毕竟你能要求孩子像要求成年人一样吗？不要拿大人的的理论往孩子身上套！孩子们的心是敏感而脆弱的。当他们被朋友伤害时，他们需要在其他地方找到安慰。
伊桑是不幸的，来自于父亲的是不问缘由的训斥打骂……
e little sweet , e little sour ,e little close ,not too far……..
一点点，一点点，一点点，这首歌带着祈祷，如此无助。。
如果此时谁能给他一点点关切，或许一切都将不一样！
可是没有如果！
没人注意到他，注意到他有点变了。即使他注意到自己的异常，他所给予的只是严肃的只是，而他所造成的只是持续的伤害。我真的很想问父母，你爱孩子，付出最好的，但是你有没有问过孩子想要什么？你们考虑过孩子的想法吗？
不要说孩子什么都不懂。他们很简单，但并不愚蠢。他们像成年人一样有自己的想法。当你对孩子很重要的时候，也许他们对你很幼稚。物质上的满足，精神上的缺失甚至伤害，这就是你们的“爱”。你知道物质上的不足是可以弥补的，但精神上的不足就像小树上的缺口。一旦它出现，它只会变得越来越深，不可磨灭！
伊桑在受伤的过程中，开始自我保护。身体在现实中游动，而灵魂却走得越来越远
当学校认为伊桑有精神问题时，他父母的反应把他推得更远。
他的无助，他的害怕，父母看的到，却没有给予安慰。父亲更像是**似的，自以为是的伊桑正常世界的最后一根柱子！母亲关心不忍，却软弱的听从了丈夫。
或许在母亲心中始终认为丈夫的做法是正确的吧！
用错了方式的爱，不如不爱，它只能造成更大的伤害。亲爱的父母，不要以爱的名义鲁莽行事，爱比不爱更可怕！
从旁观者的角度来看，我认为伊桑此时需要的是引导、耐心、细致、温和的引导，而不是强迫、暴力的灌输，这只是进一步压迫他脆弱的神经
可是在新的学校……
独自哭泣，独自害怕，在最需要安慰的时候……
压抑的啜泣，无助的痛……
渐渐地，心麻木了，痛失了，眼泪干了自我放逐，自我堕落，怯懦地封闭自我，避免伤害！
现实与虚幻渐行渐远，然后继续伤人，虚幻主宰！实际上，几乎没有什么能吸引他。他沉浸在自己的世界里。事实上，没有什么可以伤害他，没有什么。。
后来，新来的美术老师成了一个转折点。我更喜欢那种老师。他给那些孩子们带来了一个不同的世界，光明而生动。学习似乎不再是一种压抑沉重的负担。这时，电影里的这群孩子让人真正感觉到，他们是一群十几岁的孩子，而不是木偶。
那样鲜活的画面，那样愉快的环境，伊桑却仿佛独立于这世界之外。
那种明明身处喧嚣，却独立于外的孤寂！
是否该庆幸伊桑感受不到呢?
或许吧！
我也庆幸电影开始了转折，向好的方面发展！
说实在，我不喜欢这类电影或者说不愿意去看！我害怕，害怕沮丧，那种痛苦会触发我内心的黑暗，让我沉沦！我出在于现实，不存在于电影，如果沉沦了，呵呵……
解脱，我想，对于那些已经彻底沉沦的人来说，外界的帮助只能是自以为是，挖出内心最深的痛苦，只会造成更大的伤害。或者外界根本无法触动他们。两个极端，不如不救！
恐怕只有死亡才是最好的救赎！
而那些徘徊在边缘的，不要犹豫，尽可能去给予关怀和帮助吧!同为人，即为友，义不容辞吧！
那些亲爱的父母们，也希望你们偶尔也适当的关心一下孩子的内心想法吧p>
地球上的星星观后感【篇10】
谁的成长，不曾留下几道伤痕！每个人的成长史中都会有一些创伤事件，在一次学习中听到这样的一个理念知识点：每一个人的职业选择，都是受到自己家族系统动力的需求，例如：一个家庭里总是为公平、正义这件事情受困，在这个家庭里的后代里一定会产生一个律师。这部电影最初的一个忧郁的眼神，把我带到了另外一部电影中――《嗝嗝老师》。
《嗝嗝老师》这部电影也是一部印度片，嗝嗝老师天生带有一种神经性的疾病，不受控制的发出咯咯的声音，从小到大得不到来自爸爸的肯定，她的梦想就是要做一位出色的教师，这一梦想成为笑柄，被周围的人嘲笑着。在无数次面试碰壁中，也不曾放弃自己的梦想。一切都是使然，一所学校特殊班级，成为一个学校的难题，没有人愿意带领这个班级，无奈之举下，校长请嗝嗝老师担任了这个班级的老师。于是成就了一个老师的梦想，与其说成就了老师，不如准确的说成就了一群人的梦想和改写了一个名族对什么是教育这件事情的认知。
透过一个眼神，让我们看到了另外一个自己；透过一个孩子的行为，看到了曾经的自己或者理想中的自己；透过去帮助一个孩子的成长，不断的去滋养自己内在的小孩。这是教育者最伟大之处，不经历自我疗愈与成长的教师，是没有办法去发现、去看见一个孩子表象下的生命真相。很随喜今年我们峡小提出了一个“学科心理学”的全新理念。学科心理学以我的理解就是，用科学的的视角去看待一个孩子的学习能力，和这部电影里的理念不谋而合。学习能力的概念，南希博士曾经提出过，并帮助了一大批的孩子从中获益。这一理念的提出，让许多从事教育的工作者，改变了自己以往的经验。南希博士并不是教育工作者，而是一位心理学家，他和他的合作伙伴，从孩子的心理、脑部发育的特点，成长的环境入手，提出了“学习积木”的理念。学习积木简而言之就是一个孩子的学习能力，传统的教育者，只是单一的去解决一个孩子单科的学习成绩，认为一个孩子学习成绩出现问题，不是不够努力，就是这个孩子的天生资质不够。南希博士提出一个孩子的学习能力包含了十块积木，四块基础的积木，六块思维能力积木，一块高层策划统筹积木。这十块积木独立运作确密不可分，一块积木运作不良，就会出现孩子的学习能力障碍。
让我们再一次回到电影中的一个故事情节中，老师去家访，父母带着一脸的无奈和‘无知’，这份无知里充满了担心与爱。从来没有去思考过，孩子出现了认读障碍，和孩子的大脑组织以及和孩子的自身感官的不协调有关。从来没有想过，孩子只是有一个人读障碍，却看到这个孩子其他方面的才华出众。我想这不是一个家庭的认知，是整个教育界都存在这样的认知偏差。借由一部电影引发了自己的几点反思：1、学习积木在学校中的运用；2、校园课间操与社团的成立，是否可以有效做到特殊孩子的解决应对措施方案。3、家庭教育的全面性，不仅仅只是爱与接纳，还有成长的规律以及特殊孩子的特殊解决办法。
感谢遇见，在每一次遇到中，都能照见自己的那颗完美的灵魂！在召见中，不断的去发现自己，成长自己，成就自己，让自己不愧教师这份职业。
地球上的星星观后感【篇11】
地球上的星星观后感
暑假里，我看了一部电影，名叫《地球上的星星》，是关于一个九岁的小男孩伊桑的故事。
九岁的伊桑上三年级，大大的眼睛，长长的牙齿。他是有阅读障碍的孩子，他的眼中，书上的字母都在游来游去，所以他的功课很差，每次考试都是不及格甚至零分，同学们都瞧不起他，老师经常让他在教室门外罚站，他还有一个哥哥，名叫约翰，但他哥哥的成绩很好，没人会相信他是约翰的弟弟，他的父亲也经常骂他、打他，只有妈妈爱他。
伊桑最终被学校开除，送往寄宿学校，他很悲哀，再也不和别人说话，把自我完全封锁起来。一天，美术老师霍尔卡先生调走，换来了年轻教师尼库巴。初次见面，同学们听到了笛子的声音，在欢快的笛声中，小丑装扮的老师出此刻同学们的面前，第一节美术课和谐愉快的气氛逐渐上升。聪明的老师很快发现伊桑的与众不一样，他是个有阅读障碍症的孩子，尼库巴老师最终决定家访。他发现伊桑有绘画天赋。尼库巴搜集了很多资料，有爱因斯坦、爱迪生等许多科学家、发明家，他们小的时候有共同的特点都会有怪异的想法，怪异的行为，他们很个性，很另类。伊桑从中找到了共同点，脸上露出了久违的笑容。慢慢的他喜欢上了尼库巴老师。尼库巴又用超多的事实向校长说明伊桑是个很聪明的孩子，只但是有阅读障碍，最终校长同意让伊桑留下来，不再开除他，还同意让尼库巴老师为伊桑补课。在尼库巴老师和伊桑的共同努力下，他的单词写的越来越好，成绩也慢慢地跟了上去。之后学校举行了一次绘画比赛，老师和伊桑的画不相上下，但最后还是伊桑的画赢得了冠军。开家长会的一天，伊桑的父母以为又要挨批了，结果迎来的是老师们对伊桑的赞扬，当场伊桑的父母高兴不已。
看完了这部电影，给我的感触最大的是，每个人都有自我的优点和缺点，不可能有没有缺点的人。不能为自我的优点而骄傲，也不能为自我的缺点而自卑，有优点了，就努力把优点做得更好，有缺点了，就努力把缺点改为优点，也不能气馁，比如文中的爱迪生，他做灯泡时失败了几千次，但他没有说气馁不做了，他还在努力奋斗，最后最后取得了胜利，给全人类带来了光明。我要学习他这种坚持不懈、努力奋斗的精神，我要好好学习，将来为国家做出一份贡献。
