教育日记 篇1
第一阶段实习结束倒计时开始，还有3天。今天结束了在3R的临时任务，明天继续回2R当我的“小老师”。不过，真别说大一点点的孩子，真是比6，7岁的好带。大一岁也懂事不少，这真是不假！
这个班级的老师超级的“麻辣”，为什么这么说呢？看看这教室就知道了，简直乱七八糟，昨天刚去第一天，结果到放学，我粗略的计算了一下，一共有三个女生哭鼻子。第一个是因为摔到了。第二个是因为spelling list的单词没有写好被骂哭了，老师说“看你写的是什么东西，垃圾！”。第三个也是因为单词没有写好，家长带着一起来的，那个妈妈都哭了。这个老师恨啊！
不过，她说话真是不注意，稍微控制一点情绪，也不能说人家写的东西是垃圾呀。还有一个词我没听明白，反正也不是什么好词，类似垃圾吧。这孩子能不哭吗？
她还跟我说，“孩子到这个年纪就是敏感。以前我带学前班的时候，孩子都不这样。”我心想，那是呀，他们小嘛，估计都不懂你在骂什么。
2R的老师从来都是把事情安排的井井有条，一般不会叫我帮她做什么事情，因为她自己就能弄好，我总是问“有没有什么需要我帮忙的。”。这个老师呢，相反，事情弄得乱七八糟，第一天我去，她居然忘记了学生有课间活动，学生都在操场等着做运动呢，她拿个茶杯回来了。我说你不用下去吗？我找不到你们班在哪。她才反映过来，自己把这个事情完全忘记了。
教育日记 篇2
小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏;他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
教育日记 篇3
开学第一课：安全主题教育活动
安全教育是学校的生命线，安全重于泰山。开学第一周是安全教育周，利用安全教育周的契机，2月17日早上城关镇中心小学在第一次升国旗的时候对全体学生进行了全面的安全教育活动。
工作室成员陈丽芳组织开展开学第一课安全主题教育活动
在教育活动中，国旗下演讲的同学以《我安全，我快乐》为主题进行演讲，号召同学们注意安全，健康快乐成长！之后陈校长从交通安全、食品卫生安全、课间活动安全、防火防电安全、意外事故安全等方面对学生进行了安全教育，并提出了相关安全要求。要求学生遵守交通规则；不吃过期、变质、三无食品；不追逐打闹，不攀爬栏杆，不携带危险物品，不做危险事情；不玩火，不触电，同学之间和睦相处，礼貌相待；全体师生要有安全警惕性，时刻树立安全第一的思想，不断提高安全防范意识和安全防范能力。同时要求各班内部要开展安全排查、入学教育、安全主题教育、办安全手抄报活动，利用时间召开家长会，同家长签订安全责任书等。工作室成员陈丽芳组织开展开学第一课安全主题教育活动此次安全主题教育活动，只是我校安全教育的一个缩影，在后期工作中，我们会将安全教育融入到每一个教育教学环节中，让安全教育为整个教育教学保驾护航。
教育日记 篇4
今天，我跟随着路线教育团队深入到一个偏远的山区村庄，这里的民情非常特别，让我感受到了浓厚的乡土气息。我们一行人走进了当地的学校，开始了一场别开生面的教育实践活动。
一进校门，就被学校门口那杆鲜艳的国旗所吸引。学校里的孩子们都穿着整洁的校服，脸上洋溢着灿烂的笑容。教室里跟我所见过的学校有些许不同，桌椅摆放整齐，准备的教具也都一应俱全。老师们一丝不苟地进行着教育教学工作，让我感受到了他们的用心与敬业。
我们跟随着学生们一起走进了田间地头，体验了真正的农耕生活。孩子们指导我如何种植庄稼，我仿佛回到了自己小时候在农场里的场景。他们每一个动作都是那般娴熟，仿佛这便是他们生活的写照。
午饭时间，学校为我们准备了丰盛的农家饭菜。我们围坐在一起，用简单的饭菜品尝着田间的味道，感受着淳朴的民风。在这里，时间仿佛变得缓慢起来，仿佛一切都回归到了最简单的状态。
下午，我们去到了当地的村委会，跟村委会干部交流了解当地的民情民意。他们向我们介绍了村庄的发展历程，展示了村里的发展规划。我看到了一座座崭新的房屋，一条条硬化的道路，这些都是村里人自己筹集资金修建的成果。他们的奋斗精神让我深感敬佩。
晚上，我们在村里的学校开展了教育交流活动。我和当地的孩子们一起唱歌跳舞，畅谈未来的梦想。他们的眼睛里透露出对知识的渴望，对未来的憧憬。这种乡村教育的独特方式让我深受感动，感受到了真挚的友情和亲情。
夜幕降临，我躺在窗前望着满天繁星。这是一个充满希望和活力的村庄，这是一个值得我们关注和关爱的地方。路线教育的民情日记让我学会了感恩，学会了奉献，也学会了更多的理解和爱。
明天，我们将继续前行，继续走进更多偏远的山区，去探寻更多珍贵的民情。这份宝贵的经历将永远铭记在心，激励着我不断前行，为教育事业贡献自己的一份力量。路线教育，让我们走进民情，用心感知，用爱传递。愿我们的教育之路越走越宽广，让每一个孩子都能享受到优质的教育，让每一个民族都能共同发展、共同繁荣。愿教育的阳光永远洒满每一个角落，让爱与希望永不消逝。
教育日记 篇5
教师们的希望：新任教育部部长陈宝生提出13条震撼建议
一、关于教师
建议1：切实提高教师工资性收入
经济地位是教师说话的底气和信心，也是教师人格独立和活得有尊严的基础。教师没有尊严，民族就会没有骨气。当教师在为房贷、车贷和一日三餐发愁的时候，要学生相信知识就是力量就是空谈。建议全国人大对各地《教师法》执行情况进行大面积监督检查，严格落实《教师法》教师工资要略高于当地公务员10%的规定，让教师享有公务员车补及其他岗位津贴待遇，因为教师的家访同样属于因公消费。要把班主任工作津贴像警察岗位津贴、纪检岗位津贴一样纳入财政支持，消除同一地区班主任岗位津贴不同的现象。
建议2：建立称职就应该顺利晋级的职称制度
现行职称评审制度已成为权利垄断的市场、腐败产生的根源，教师们为晋级送钱、送礼、倾轧同事、弄虚作假、甚至不惜做情人，以换取专业尊严，严重地影响了教育价值的公平性，打击教师工作积极性，形成了极坏的价值导向作用。甚至还有不少省、市和地区制定了荒诞的职数指标限制规定，高一级职称的教师不退休、不死亡，低一级职称的教师就无法晋级，扼杀了教师成长欲望。要学习、借鉴台湾等地区教师在规定的职级任期内称职即无条件晋升的自然晋级机制，取消评优、外语考试等非专业限制，从制度上铲掉腐败的根源。
建议3：建立教育效能及荣誉第三方评价机制
尤其是教师专业荣誉和奖励，如特级教师、各种政府层面的荣誉，已经成为新的教育腐败源头，老师们调侃能够获得这些荣誉的，除了极少数是真正做出来的优秀教师，更多的是校长、校长配偶和他们的情人。应该建立第三方评价机制，把选择和评价权力交给和教育行政管理无关的第三方评价单位；评价者应熟悉国家相关政策法规，通过考试取得相应资格证，建立评价者资源库，随机选择有资质证的人员参与评价；推行舞弊一次即终身取消评价资质的机制，确保县级以上的政府奖励和特级教师等荣誉评审公开、公正和公平。
建议4：推动教师职业保护法立法工作
我们有《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，但是缺乏对未成年人在接受教育时对校园暴力行为进行控制、引导的法律，导致校园暴力泛滥，教师在正常教育教学中被杀、被伤、被侮辱现象层出不穷，恶性事件被媒体传播后，教育俨然成了高危行业。应推动全国人大从职业就业保护层面立法，保护教师及医生、法官、公务员、企事业单位工作者等所有职业从业者，在自己职业范围内规范行使职权、正常工作的权利。从业人员在工作中无辜受到伤害，违法者应受到严惩。
建议5：明确班主任工作量并建立专业荣誉制度
