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四年级下科学教学工作总结 篇1
时光如水,转眼间,一学期结束了。这期间我对自己的教育教学有很多的思考和感受,现特将本学期教学工作总结如下:
一、思想方面:
我能够积极参加政治学习,深入学习政治理论知识,认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事,拥护党中央的领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的《校本课程的研究》使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学方面:
1、备课
从开学初,积极参加教研组组织的教研活动,认真的准备说课、备课、集体备课,认真的利用好每周一的教研时间。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习,学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度,不断的提高自己的业务水平。可以根据要求,提前两周备好课,写好学校规定的标准的教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极的制作多媒体课件,复习阶段,我把每一单元的重点内容用电脑打在屏幕上,使学生有个清晰的复习印象。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教,教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题,能够和学生积极的融合在一起,教学的任务顺利完成,学生的学习效果比较的理想。
3、辅导
辅导我利用中午时间对学生进行辅导,不明白的给学生耐心讲解,及时查缺补漏。对学习比较差的学生要进行集中的辅导,给他们进行强化训练。4、作业
根据素质教育要求,我把作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改,认真的书写评语,依据学生的自身情况,有区别的书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足。三、个人学习:
积极学习各种教育理论,不断的充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。坚持向老教师学习,本学期共听课30节,参加了5次教育教学理论讲座,坚持做好读书笔记,并将一些比较好的教学理念,应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合,在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他的老师制作课件,上网查找资料等等。在帮助别人的同时自己也得到了提高。
四、成绩方面:
1、任教的班级成绩有了大幅度的提高。
2、在学校的展示课中受到了学生和校领导、老师的一致好评。
3、在县科学课备课比赛中获一等奖。
五、努力方向:
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,多加一些开放的试题的练习。结合《科学课程标准》安排自己的科学教学。多向老教师学习经验。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、对学生多加强教育,教会学生如何的做人,如何的尊敬同学、老师和家长。
4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。
5、采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣。
6、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
四年级下科学教学工作总结 篇2
湖北教育版理科五年级教学计划
1.学生情况分析
1.整体学习状况:学生整体学习比较认真,但灵活性较差。 他们普遍习惯于死记硬背、死记硬背的知识,但不善于在生活中尝试独立获取知识和灵活应用知识。因此,学生对基础知识的掌握往往只停留在理解上,理解不深,运用能力差。
2.现有知识和经验:由于各种条件的限制,学生的科学常识极度缺乏,科学探究能力也较弱。 由于偏重语文和数学的教学,学生没有太多的时间和机会接触大自然,也没有得到大人和老师及时周到的指导,导致学生学不好在观察、实验、调查等实践活动中获取知识,发展能力,培养思想情感。
3.儿童心理分析:在小学阶段,孩子有强烈的好奇心和探索周围世界的欲望,愿意用特定的图像来操纵物体,我们的科学课程内容接近小学生。它强调以符合小学生年龄特征的方式学习科学,学生一定会对科学科目表现出浓厚的兴趣。
二。指导思想
我们以培养小学生的科学素养为宗旨,积极倡导学生体验探究式学习活动,培养他们的好奇心和探究欲望,培养他们的理解力科学的本质,使他们学会探索解决问题的策略,为他们终生学习和生活打下坚实的基础。
三.教材简析
本卷教材包括《走进树林》、《池塘社区》、《公路》和《农田》。单位组成。
入林单元包括“林中的树”、“林中的纹理”、“蘑菇”、“林中的鸟”、“谁吃谁”、“茅草和锯子”。
池塘社区单元包括“鱼”、“青蛙”、“龟和龟”、“池塘里的植物”、“池塘生物的互联”和“做一个小生态瓶”。
道路单元包括“水泥和沥青”、“山路”、“桥梁”、“汽车运动”、“自行车”。
农田单位包括“普通作物”、“作物和土壤”、“作物和肥料”、“温室蔬菜”和“害虫防治”。
4.教学目标
1.了解与身边常见事物相关的基本科学知识,并将其应用到日常生活中,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯;
2。了解科学探究的过程和方法,尝试将其应用到科学探究活动中,逐步学会科学地看待和思考问题;
3.保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲,形成大胆信念、重证据、敢创新的科学态度,热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情怀;
4.亲近自然,欣赏自然,珍惜生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐发展。
V.教学难,教学重点:
教学重点:
关注学生典型的科学探究活动设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
教学难点:
通过动手、动手、动手实践,在感知和体验的基础上,学生可以形成较强的科学探究能力。
六。教学措施:
1.首先,最重要的是加强教师自身科学教学基本技能的培养。 充分利用课余时间,学习科学课程标准和教材,认真学习科学教学方法,早日成为一名合格的科学教师。
2.根据班级和所教学生的具体情况,尽量在课堂上营造民主、和谐、开放的教学氛围。 以学生为课堂教学的主体,为课堂教学设计适合学生年龄特点的教学方法,千方百计调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3.充分利用学校的科学实验室,尽可能去科学实验室上课,做到“讲课多实践”,引导学生通过实验自主发现和解决问题。 ,收获。
4.重视学生的课外发展研究。他们不仅要留在课堂教学中,还要把学生带出课堂,走进自然,走进社会。将科学课程的学习从课堂延伸到活动课程,再到家庭和社会。
七.主要教学活动类型
信息收集
现场考察
自然状态观察
实验
专题项目
情景模拟
科学生产
讨论辩论
种养
科学游戏
参观
竞赛
科学欣赏
社区科学活动
家庭科技活动
角??色扮演
八.主要指导方法
询问法
示范法
参观法
实践法
讨论法
谈话法
辩论法
九、教学进度
单元
元
课程
问题
课程
小时
总
周
次
< p> 1.走进树林里我们身体的变化
1 12 1----4
树林里的树木
< p> 2树中的纹理
1
蘑菇
2
树林里的鸟
p>1
谁吃谁
1
Thatch and Saw
2
实验方法
列表方法
提示方法
自由研究
2
2.池塘社区
鱼
2 11 5----8
青蛙
2
< p> 龟和甲鱼1
池塘中的植物
1
池塘生物的相互联系
2
做一个生态小瓶
2
自由研究
1
水泥浆和沥青
1
三。公路路
盘山公路
2 9 9---11
桥
2
自行车运动 1
自行车
2
自由学习
1 p>
四.农业田地
常见作物
2 11 12---17
作物和土壤
2
作物和肥料
2
温室蔬菜
2
害虫防治
2
免费研究
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四年级下科学教学工作总结 篇3
四年级科学教学工作总结第一卷
一眨眼,一个学期的教学工作就结束了。本学期的工作总结如下: 1. 明确教学目标(课程标准)。
通过对科学课程的学习,学生可以掌握基本的科学知识和技能,培养科学兴趣和思维习惯;了解科学探索的基本思想和方法,并在力所能及的范围内应用到科学探索活动中;了解科学与日常生活的关系;理解、求真、务实、开拓、创新是科学精神的核心。 2. 具体做法:
1.照顾学生的参与能力
要充分发挥学生的自主性,要让学生参与,让学生参与活动,总结自己的感受、观察和用自己的话想象,然后在老师的指导下,通过合作、协调、讨论,做出正确的判断。
为了真正让学生参与到学习的过程中,教师要在课前做好课前准备,还要根据每节课的要求安排学生备课和带上实验设备。在课堂教学中,学生可以根据提示,生动活泼地参与教学活动。
比如在《空气的本质》的实验中,教师要提前规划好自己的想法,准备好实验设备;水箱、玻璃杯、塑料瓶、三个气球、塑料绳、注射器、橙色皮革、橡胶、橡胶塞、自行车气门芯、气瓶、塑料袋、塑料管、白色、餐巾纸,准备孩子们学习。
2.激发学生参与的兴趣。
在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为积极的工作者,勤奋地使用他们的手、他们的大脑和他们的嘴。
3.丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的途径是改变以往教师讲、学生听、死记硬背的教学方式。科学课本的特点很抽象,学生应该在观察实验中发现秘密,获取新知识
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。如果在教学中只讲老师讲,学生听讲,就会显得很语无伦次,枯燥无味。例如,在自然课程的教学中,引导学生自主学习,用多种感官去观察和体验知觉。在老师的指导下,勤用手脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。
4。关注学生的参与过程。
我认为,在课堂教学中,教师在参与的过程中要注意学生的提问精神,从疑惑到疑惑,小疑惑引领小进步,大疑惑引领大进步。让学生带着问题走进课堂,带着问题离开课堂,经常探索。要让课堂教学中产生的问题推动课堂教学进程,让学生参与成为主流。在学生参与的过程中,教师要认真设题,合理安排,解疑解惑。让学生参与并在参与的过程中幸存下来,既出乎意料,又合情合理。
5.让学生体验参与的乐趣。
学生好奇心强,积极主动,在参与的过程中,能体验到将自己的生活智慧与人类现有知识相结合的快乐。三、不足
通过努力,本学期取得了一定的成绩,但在新课程实施过程中仍存在诸多困惑,将在今后的教育教学过程中加以解决:
首先是知识的全面性,尤其是原教材中没有的新内容,需要进一步研究;
二是如何更好地将信息技术与新课程相结合; 第三,新课程的实施需要更多外部条件的支持,但学校的条件往往达不到这方面的要求。来解决这个问题。
总之,以后我会继续保持,争取更大的进步。
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四年级下科学教学工作总结 篇4
四年级下册科学实验教学总结
科学课是一门富有挑战性的任务的学科,也是以后初中物理、化学、生物等学科的基础,加之里面蕴含了相关的法制教育开发点,对学生形成知识的同时掌握相关的法律知识有及其重要的作用。因而教学好该学科和培育学生好的学习基础和学习兴趣对学生未来的发展尤为重要。这个学年我主要担任四年级的科学教学及其实验教学任务。转眼间,一个学期的教学工作结束了,将本学期的工作总结如下:一、深入了解学生科学学情
对于本学期而言,四年级学生对科学课已经有一年半时间的学习前提了,特别是我接手的上学期来,通过不断的引领学生对科学知识的探究和亲手实验,学生对科学课已产生了浓厚的学习兴趣,尽管存在以下因素的影响,但在我和学生的共同努力下,还是取得了较圆满的成绩,相信在期末统考中一定会有好的成绩。
针对以上问题,我觉得要学好这门课,特别是在上有分组实验的课时,我往往采取让学生自己先来谈谈对实验结果有什么预测,自己是怎样的认识。这样上起课来,就更有针对性,这样上起课时来心里更有数。知道了哪些地方要重点讲,哪些地方要作为难点突破。再精心设计和指导学生进行有效的实验和小结,克服了以上不足。二、坚持课前精心备好课,设计好实验教学方案
自承担学校的科学实验教学工作以来,我始终坚持先备课后上课的原则,精心设计备写好每一节课的教学方案。在备课中要做到:
1、对于实验课,我课前总要认真研读教学参考用书,上网查看教学实验方案设计和相关的教学视频资源,吸取他人的长处,融合本班学生实际,思考每个教学环节老师、学生要进行什么教学活动,采用什么教学方法。重点是解决什么问题,难点要解决什么问题。
2、重视指导学生进行实验操作。实验是培养学生动手、动脑、合作探究的最好活动,学生参与的积极性很高。因此教学实验课前,对实验材料的选取、实验时的步骤及组织安排,在备课中充分考虑到位。
三、适时适度适当渗透法制教育
根据教材内容,我先后渗透了《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国可再生能源法》、《中华人民共和国交通法》等相关的法律条文及知识。
四、对教学中的小单元知识,我采取每节课都要反复复习的方式,培养学生及时复习的习惯。1、关照学生参与的能力
发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。3、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。4、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。5、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的、是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。五、存在的不足
通过努力,本学期已经取得一定的成绩,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决:
1、是知识与实际矛盾问题,特别是一些实验内容与生活实际不相符合,应如何去引导学生理解,有待进一步去学习探究;
2、是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题,怎样去解决;
3、是新课程的实施需要更多的外界条件的支持,但是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理的解决好这一问题。
4、是在渗透法律条文时,学生根本无法记清什么法的几款几条,好在只要讲过,他们就会记清怎么做是违法的。
总之,今后我将继续努力工作,利用已有的教学资源,争取更大的进步。
四年级下科学教学工作总结 篇5
一、试题分析
1、试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、判定、连线、试验、实际应用、简答,既考察学生对根底学问的驾驭状况,又考察学生敏捷运用学问的实力;又考察学生的动手试验操作实力。因此这份试卷根底中含有敏捷,敏捷中有考察根底,试题出的比拟好。
2、试题难易程度适合全体学生,以本为本,重视了课本学问。教育的目的在于面对全体学生,面对学生的每一方面,留意了坡度的平缓,试题的低中难题分布恰当。
二、试卷总体状况
1、四年级(2)班共38人,均分是分,五、六非常的学生较多。
2、我班高分不多,最高的分。
3、班级中优秀的人数较少,优秀率仅达49.47%。
三、试卷详细分析
1、填空题、判定题、连线题是根底题,失分不多。
2、试验题、简答题失分较多。
由于四年级这次考试的试验,在书本中有,在课堂上也讲到过,还演示过。可是题目一变换,学生就不知道如何答复,学生对所学学问驾驭得太死。试验题学生失分较多,学生不会敏捷运用学问解答试题,审题不清。简答题考察学生对根底学问的驾驭,对根本技能的运用。结合图来答复,大多数学生没有看清图意,使答案不完整,造成失分。缘由分析:
1〕复习时间较少。
2〕局部学生平常看法不端正,对科学不重视。班级中优秀的.学生上课都不踊跃,加之后进生理解实力差背得慢,上科学课的习惯非常不好。导致上课不谨慎,学问没驾驭。
四、改良措施
1、多给学生动手做试验的时机,学生只有亲身做过了试验才能够真正理解试验原理,光凭老师的讲解演示是不够的。
2、老师在教学过程中要注意知能并重,既要精确传授学问,又要在传授学问的过程中注意造就学生的各种实力。
3、自觉学习科学课程标准,深化钻研教参、教材,不断提高自己的教育教学水平。
4、加强教学探究,充分发挥教学探究的功能,探究教材、教法、学法。提高课堂教学效率,在有限的时间内,提高小学科学教学的质量。
5、在授课过程中要留意多拓展课堂学问,丰富课堂教学。
四年级下科学教学工作总结 篇6
“光阴似箭,日月如梭”,随着时间的流逝,转眼一学期又将过去了。这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了,这样既对这学期的辛劳有个交代,也将为下学期的开学做个准备。本学期的教学工作,在紧张而充实的氛围中度过。从总体上来看,在学校领导的正确指导下,我能够顺利完成教学目标,让学生掌握了新知识,新理念,新方法,新思维,使我受益匪浅。为了激起学生的数学学习兴趣,更好地培育学生良好的学习气氛,针对本班实际情况,对这学期的教学工作详细总结如下。
一、教学内容
在本学期的教学工作中,我始终按照数学学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅各方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。
1、针对学生的差异和年龄特点,对学生进行了各方面的教育,使学生的知识、能力有了较大提高。
2、认真钻研教材、精心备课,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育,培养了良好的学习习惯,培养自我检查的能力。
4、加强了对学困生的辅导,使本学期大部分学生掌握了知识、技能,他们的学习有了不同程度的进步和提高。
5、使学生学好数学知识,在教学中重点做到精讲多练,重视运用教具、学具。认真备好每一节课
6、通过练习课的精心设计,使学生掌握知识,形成技能,发展智力。所以我认真上好练习课,讲究练习方式,提高练习效率。
7、注重专题研究,积极参加学校组织的教学教研活动,认真组织好练习和复习,努力提高教育、教学质量。
8、重视了与家庭教育相配合,通过家长会、或与家长通电话等不同方式,与家长密切联系,对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上,使他们有了明显的进步和提高。
9、注重培养了学生的学生习惯,针对这一方面,本学期重点抓了学生,每做一件事情,每做一道题,要求学生要有耐心,培养了认真做好每一件事的好习惯。
10、通过一些活动,统计、数据等对学生进行了爱国教育,使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
二、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在反映问题慢,基础太差或学生家庭的不配合,造成了学习差。
3、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;
4、计算能力差异太大。多数学生喜欢计算,可是却有大部分学生计算时不认真,粗心大意,导致两班学生的计算能力发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。
三、改进的具体措施
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点1、结合教材的内容,,面向全体学生教学,抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好每一节课,虚心向有经验教师学习,不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。
2、及时辅导学困生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下,实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
6、及时家访,家长配合抓好学生的学习。
7、对学生进行了爱国教育,培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。总之一学期来,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定会更加努力,争取做到更好。
四年级下科学教学工作总结 篇7
时间过得真快转眼间,一个学期的教学工作结束了,将本学期的科学教学工作总结如下:
本学期,我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱学生,关心学生的学习、生活、情感,在教育教学工作上兢兢业业,一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。
科学课程的学习,能够使学生掌握基本的科学知识和技能,培养科学的兴趣和思维习惯;了解科学探索的基本思想和方法,并应用于力所能及的科学探索活动;了解科学和日常生活的关系;理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。在平时的教学中我能注重学科渗透,课堂教学联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,使学生乐学、善学,关注学生的全面发展。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量,课前认真备课、课中认真上课、课后认真反思。尽管课时任务重,我仍尽力精心备好每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习交流。一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力也得到了提高,具体做到:
一、关照学生参与的能力
要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现,兴趣是的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
六、存在的不足
新课程的实施需要更多的外界条件的支持,但是学校的条件往往达不到这方面的要求:比如有些实验过于抽象,缺乏器材。因而只是对他们讲解知识,对课中实验、相关问题不理会,学生了解不深刻。针对以上问题,特别是在上有分组实验的课时,我只能采取让学生自己先来谈谈对实验结果有什么预测,自己是怎样的认识。如何去合理的解决好这一问题往往感觉很无奈。
四年级下科学教学工作总结 篇8
伴随着炎炎夏日的到来,本学期的教学工作又要告一段落。随着工作时间的增长,我越来越觉得这份工作肩负着很大的责任。因此,自工作以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力。现将本学期的工作总结如下:
我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,并做好学习笔记,提高自己的思想觉悟。本学期我认真学习《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》,从书中吸取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生,教师必须时时做到为人师表,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我,喜欢我。在工作中,我积极、主动、勤恳,责任心强,乐于接受学校布置的各项工作,在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务能力都得到较快的提高。
本年度我所担任的是四年级科学教学工作。我想,要想提高教学质量,首先要立足课堂,从常规课上要质量。“研在课前,探在课中,思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想。我严格要求自己精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我们学校也开始重视了,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我是这样进行教
学活动的:
1、课前准备:我会提前准备好,如果仪器室没有的材料,但是为了上好课,我就自己找材料或动手制作。
2、了解学生的学习情况,并考虑到学生的个体差异,尽量因材施教,有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法:考虑教法,解决如何把新知识传授给学生,学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同,所以要采取不同的教学方法。另外,每个学生情况各不相同,所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课。
5、 不断学习:积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,不懂就问,博采众长,提高教学水平。
我热爱自己的工作,做到按时上下班,不迟到不早退,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
在紧张工作之余,时刻要为自己充充电,在头脑中多储备一些知识,这样面对学生的难题时,能够坦然相对。
本学期,对于我来说是忙碌的一年,我不仅在业务能力上,还在教育教学方面都有了很大的提高。金无足赤,人无完人,也难免有些缺憾,在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正不足,使自己不断提升与完善。我坚信:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。
四年级下科学教学工作总结 篇9
三年级上一卷科学教学小结
高海石2011-2012学年第一学期
小学科学课是一门科学启蒙课程旨在培养学生的科学素养。越来越受到社会各界的关注。我知道,要提高教学质量,首先要立足课堂,教师要向普通课堂求质量。 “课前研究、课中探索、课后思考”这句精辟的话,一直指导着我的教学思路。尽管课堂任务繁重,但我仍然尽力认真地安排每一节课,营造轻松愉快的氛围。与学生一起教学,一起学习,一起交流,一起进步。以下是我一个学期的教学工作总结:
我。教学内容的完成及学生的掌握情况
本学期已顺利完成本卷教材的教学内容,学生已掌握如下;
1.能用感官或工具感知物体的属性和功能; 可以用语言或图表来描述和记录物体的属性 可以根据已有的生活经验预测实验结果,设计实验进行探索,并能从实验结果中做出科学的解释。
2.能够从科学的角度关注日常生活中的现象,能够主动提出自己感兴趣的问题; 愿意与同学合作完成研究任务,能够体验讨论和交流的好处;可以体验大胆想象的乐趣;乐于倾听其他学生对自己“作品”的评价,乐于改进。
2.主要成就与经验:
注重课前准备,认真研读教材,认真研读大纲和教材,为每节课准备必要的实验教具,养成习惯先备课,后备课。坚持理论与实践相结合的教学,让学生学得轻松,让教学任务按计划完成。同时,营造良好的教学环境,运用多种形式和方法引导学生学会学习。一个学期下来,积累了很多教学经验,学生的合作意识和能力都得到了很大的提升。
1.照顾学生的参与能力。 为了充分发挥学生在课堂教学中的自主性,要让学生参与进来,让学生在活动中用自己的话总结自己的感受、观察和想象,然后相互配合,协调。 ,在教师的指导下讨论并做出正确判断。为了真正让学生参与到学习过程中,教师必须在课前做好课前准备,还要根据每节课的要求安排学生备课和带上实验设备。但是,在课堂教学中,学生按照提示能够积极参与教学活动。
2.激发学生参与的兴趣。 在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为积极的工作者,勤奋地使用他们的手、他们的大脑和他们的嘴。
3。丰富学生参与的方式。 改变以往教师讲、学生听、死记硬背的教学方式,是丰富学生参与的途径。科学教科书的特点非常抽象。学生应在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果在教学中只讲老师讲,学生听讲,就会显得很语无伦次,枯燥无味。例如,在科学课程的教学中,引导学生自主学习,用多种感官去观察和体验。在老师的指导下,勤用手脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。
4.关注学生的参与过程。 我认为,在课堂教学中,教师在参与的过程中要注意学生的提问精神,从疑惑到疑惑,小疑惑带来小进步,大疑惑带来大进步。让学生带着问题走进课堂,带着问题离开课堂,经常探索。要让课堂教学中产生的问题推动课堂教学进程,让学生参与成为主流。在学生参与的过程中,教师要认真设题,合理安排,解疑解惑。让学生参与并在参与的过程中幸存下来,既出乎意料,又合情合理。
5.让学生体验参与的乐趣。 学生好奇心强,积极主动,在参与的过程中,可以体验到将自己的生活智慧与人类已有的知识相结合的喜悦。
三、不足之处
在教学中,虽然取得了一些成绩,但由于经验不足,还存在一些不足。除法:
1。部分学生学习目的不明确,学习态度不正确。 我上课不认真听,经常做不完作业。
2.有的家长对孩子的学习重视不够,主要表现在:学生家长不配合,导致学习效果不佳。
3.还有一部分是问题反映慢,基础太差,导致失败。
4.班级发展不平衡,法学指导需要进一步加强。教学成绩仍不突出,有待提高;
5.教学以传统方法为主,缺乏创新意识,学生学习习惯培养不够成功。 人才培养和扶贫工作不够扎实,人才培养目标不明确;
6.个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。 这个班的学生活泼好动,有的在习惯上存在问题——计算不认真,书写姿势不正确,无法自觉完成作业,有的学生乱写乱写。有些学生不能按时交作业。或者遇到问题没有坚强的意志,不会主动去克服和解决。
四个。具体改进措施
1.根据本班学生的实际情况,在学期伊始,积极做好学生的思想教育,使他们端正学习态度,树立科学意识,提高认知能力。 深入了解学生的性格特点,尊重学生的兴趣爱好,认真挖掘学生的闪光点,给予评价和肯定,正确引导学生的行为,让他们树立科学的观念。
2.做好日常工作,培养学生自主学习的能力。 根据孩子的年龄特点,结合新课本的理论知识,在课堂上设计新颖、愉悦的教学方式,增加趣味性,创造多种教学情境,让学生掌握知识,轻松愉快的学习技巧。充分发挥学生的情绪,激发学生的求知欲,减轻学生的学习负担,培养学生的学习兴趣。平时认真观察本班学生的学习情况,做好调查总结工作,根据学生的实际情况,为不同性质的学生制定学习目标,并用目标来激励学生进步。 .
3.坚持检查学习障碍学生转化情况,做好总结工作,使优生学子在原有基础上更上一层楼,进一步培养智力和思维发展,全面提高教学质量.
过去一个学期,工作上有得也有失。在以后的工作中,我一定会更加努力,争取做得更好。
四年级下科学教学工作总结 篇10
对四年级科学单元教学的反思
第一单元“旗杆与影子”
我的课后反思主要是教学内容、方法、技巧和技巧。 《科学课程标准》明确规定,科学教育要“以培养儿童科学素养为目的”,科学学习要“以探究为核心”。科学活动的本质在于探究,让学生体验探究式学习活动是学生学习科学的主要途径。科学探究活动在科学教学中起着非常重要的作用。它既是科学学习的方式,也是科学学习的目标。不仅让学生体验探究的乐趣,而且形成正确的思维方式,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此,理科教师应为学生提供充足的科学探究机会,让学生在科学探究过程中体验到学习科学的乐趣,形成尊重事实、善于提问的科学态度。科学教育只有通过科学探究引导学生发展优良品质,才能实现科学本质与教育目的的内在统一。
我。脚踏实地的实验探索
本单元内容很多,首先是太阳的位置变化特征以及利用位置变化来识别方向;二是影子交流的特点,实现了学生可以自己设计实验,在观众席上老师会鼓掌;如果学生设计实验有困难,老师是可以给出建议的朋友;扩展实践课件演示等)。
二、轻松祥和的学习氛围
在本单元,我一直是同学们的忠实朋友。与老师沟通;如果有困惑,可以得到有效的指导。课件的选择既必要又实用,确实是为学生的科学探究活动服务的。学生观察、发现、推测、实践、操作、扩展和应用。
“为什么影子会改变?”在全班教学中,我始终坚持以学生为主体的教学原则,充分利用学生已有的经验进行指导和提高,让学生体验探究的科学。玩得开心,享受用所学来改善我们的生活,实现科学学习的真正目的。通过创设情境、引入游戏、提问、设计方案、分组实验、指导观察、汇报交流等教学组织形式,充分体现“学生分组实验观察表达能力培养”的研究课题。整个教学活动在和谐、轻松、融洽的氛围中进行。在教师的有效引导下,充分激发学生对科学探究的兴趣,培养学生的探究能力,不断增强合作与交流的意识。
太阳的运动和阴影的变化对孩子来说太熟悉了。即使是一年级的学生也不陌生,但正是这种日复一日、年复一年的反复变化,却常常被学生们所忽视。一方面,学生对宇宙万物有一种与生俱来的强烈好奇心,另一方面,他们对自然的运动和变化缺乏足够的关注。在设计本单元时,应引导学生走出课堂或进入现实生活,让学生观察、体验、感受这种自然现象,让学生意识到,常见的现象往往包含着值得我们探索的东西。科学真理。
三、巧妙有趣的知识环节 在整个教学过程中,我始终坚持以学生为主体的教学原则,充分利用学生'现有经验加以引导和改进,让学生体验探索科学的乐趣,并乐于用所学知识来改善我们的生活,达到科学学习的真正目的。
《旗杆之影》这是一门专注于观察和模拟实验的课程。在课堂上,回忆生活经历的目的是了解阴影形成的条件;这体现在传达阴影和太阳与我们的关系。自然是最准确的实验室。这个班可以带学生到户外玩皮影游戏,也可以带学生到户外观察全天的皮影变化。我认为这是任何模拟实验都无法比拟的。
第二单元《校园动植物探访》
新《科学课程标准》明确规定,科学教育要“以培养儿童科学素养为目的”,科学学习应该是“以询价为核心”。科学活动的本质在于探究,让学生体验探究式学习活动是学生学习科学的主要途径。科学探究活动在科学教学中起着非常重要的作用。它既是科学学习的方式,也是科学学习的目标。不仅让学生体验探究的乐趣,而且形成正确的思维方式,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此,理科教师应为学生提供充足的科学探究机会,让学生在科学探究过程中体验到学习科学的乐趣,形成尊重事实、善于提问的科学态度。科学教育只有通过科学探究引导学生发展优良品质,才能实现科学本质与教育目的的内在统一。
我。激发探究欲望 探究是学生的天性,亲身体验探究式的科学活动是学生学习科学的主要途径。学生将在探究的过程中不断满足自己的好奇心和求知欲,从中获得极大的兴奋感和自信,焕发内在的活力。动物和植物对学生来说非常有趣。在寻找动植物方面,学生们非常感兴趣。因此,本单元的教学内容更容易为学生所接受。每节课首先欣赏动植物,调动学生的积极性,制定观察计划,强调注意事项,确保观察任务圆满完成;由于课前制定了周密周到的计划,所以很好地完成了搜索任务。通过用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻等观察方法,学生们了解了植物的差异,体会了生命的价值,从而增强了他们的环保意识。同时,学生积极、直接地参与了整个教学活动,向老师提出了自己的疑惑,充分体现了学生科学探究的主体意识,同时试图解决科学探究的过程和方法。查询问题。
二、创设问题供探究问题是探究的起点,科学发现始于问题。教师应鼓励学生从多个角度对身边的事物提出问题,并能选择适合自己探究的有价值的问题。只有引导学生在具体情境中发现有趣的问题,才能真正激发学生的探究动机。因此,教师应鼓励学生大胆猜测,利用已有的知识和经验对一个问题的结果做出多重预测和假设,然后引导学生自行设计实验活动,在活动中得出结论,验证自己的猜想。在教学中,我经常通过展示各种生活现象来引发学生的“老问题”。带着这些想了解已久,却一直无法了解的问题,学生们难免会爆发出强烈的求知欲和求知欲。
三、注意探究的方法
“做”是科学课的灵魂。强调动手就是强调学生的个人体验。只有学生自己动手,自己探索,才能培养自己的能力,学习科学的方法,体验成功的喜悦,理解科学的意义,才能真正达到“培养学生科学素养的目的”。因此,教师要彻底打破陈旧的教学理念,为学生创造动手的机会,为学生开发学习资源和设备,给学生尽可能多的时间和空间,让学生在现实生活中进行科学实验。学生不仅要学会用自己的感官去感知,还要学会思考和操作。但是,这个单位的活动有些不尽人意。在观察之前,虽然我反复叮嘱不知名的动植物不要用手触摸,但有些学生出于好奇,还是用手轻轻触摸。危险的,在未来的活动中发人深省。