德育总结—求真务实、创建德育工作新辉煌----##中学德育工作小结
##中学自1997年被省委宣传部和省教育厅授予德育示范校以来,全校师生戒骄戒躁,狠抓学校内部管理,狠抓思想政治工作,在夯实德育工作基础上下功夫,在关心青少年学生健康成长上下功夫,继续努力创建德育工作特色,特别是2002年学校被省教育厅确定为省重点建设高中、2003年学校进入省级优质高中工程以来,全校师生以自己的勤奋和智慧,将年轻的四中建设成为新余市规模最大、质量最好的中学,2003年学校荣获省校务公开先进单位、全市先进学校、先进基层党组织、连续荣获省精神文明单位。教育教学成绩稳步提高。2003年有一名考生高考总成绩列全市第一、全省第四,各项指标列全市前茅;2004年,又有一名考生高考总成绩列全市第一名,全省第六名;各项指标继续名列全市之首;中考成绩也同时获全市之首。全校总面积达260亩,其中2003年新增近60亩,新增校舍面积30000平方米,新增教学设施价值400万元。
在职教师340多人,在校学生总数6200余人。学校党政班子面对新形势、研究新问题、抓住新机遇;一心一意谋发展,聚精会神抓质量,努力开创学校工作新局面,逐步形成了“标准化建设、规范化管理、制度化运作、民主化监督”学校内部管理模式,形成了“分层教学、分级管理、分科把关、分流引导”教学管理新架构,形成了“人性化环境、人文化建设、人格化教育、信息化管理”学校德育工作特色,形成了“把每一个学生都培养成为具有完整人格的人”德育工作理念。正满怀信心地朝着“一流的环境、一流的师资、一流的管理、一流的质量”的办学目标前进。构建了一个符合学校实际的科学、系统的德育工作系列,实施了一些有实效的创新措施,具体工作主要在以下几个方面。
一、加强“一个基础”,建立和健全德育工作管理机制。
德育工作的基础在班级、年级。学校在年级设立党支部,组成了以党支部书记、年级组正副主任为核心的年级德育工作小组,形成了以班主任为主体的年级德育工作队伍,落实了党团员教师联系班级、联系学生的思想工作任务,从而构建了学校、年级、班级三级管理的体制。在这个体制中校长是第一责任人,党委起核心保证作用,职能部门紧密配合,年级、班级各负其责。此外,还成立了学校、年级、班级家长委员会,各年级设立学生校长助理。开创了学校、家庭、社区联合开展德育
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大学德育个人工作总结(篇1)大学德育工作总结
近年来,大学德育工作在高等教育体系中扮演着至关重要的角色。作为培养素质全面、具有良好道德品质的大学生的重要环节,大学德育工作应注重培养学生的道德情操、思想品德、社会责任感等。本文将围绕这些方面,详细地总结大学德育工作的主要成果和存在的问题,并提出一些建议。
我们不可否认,大学德育工作在培养学生的道德情操方面取得了一定成绩。通过开展各种主题教育活动,如讲座、座谈会、德育论坛等,学生们的道德观念得到了广泛的弘扬和宣传。同时,大学还积极组织学生参与公益活动,如探访孤寡老人、参与环保行动、支教等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活,也提高了他们的社会责任感和奉献精神。
大学德育工作在培养学生的思想品德方面也取得了可喜的成果。学校组织了系列思想教育活动,特别是主题班会、思想汇报等,以促使学生自觉养成正确的价值观和人生观。同时,大学积极开展心理辅导工作,关注学生身心健康,帮助他们解决心理困惑和压力。这种综合性思想品德教育的实施,有效地提升了学生们的全面素质和综合能力。
大学德育工作中仍存在一些问题,需要进一步解决。某些学校德育工作存在形式主义的倾向,重视学生德育档案的建设,却忽视了对学生实际行为的指导和监督。一些学校在德育活动的设计上缺乏创新,过于固守传统模式,缺乏新思维和新手段的引导。学生参与德育活动的积极性有待提高,一些学生缺乏对德育活动的主动性和自觉性。这些问题制约了大学德育工作的深入开展和有效实施。
为了进一步提高大学德育工作的质量和水平,应采取以下措施。加强德育工作的组织领导,确立德育工作的重要性和广泛参与的意识。创新德育活动的方式和形式,开展多样化的主题教育活动,吸引学生的兴趣和参与度。同时,加强德育导师队伍的建设,选拔具有良好品德和丰富经验的教师,为学生提供良好的榜样和指导。注重学风建设,培养学生的自主学习能力和团队合作意识,提高学生的学术成就和实践能力。
小编认为,大学德育工作是培养学生全面发展的重要环节。尽管我们取得了一定的成绩,但也面临着一些问题。通过加强组织领导,创新德育活动,加强导
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