在车水马龙的城市喧嚣中,你也经常给父母给朋友分享经典句子,不同的人可以从不同的角度解释不同的意思,你知道哪些值得细细品味的句子呢?下面是小编为大家整理的“最新语文教学工作计划小学”,但愿对你的学习工作带来帮助。
语文教学工作计划小学 篇1一、指导思想:
本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。
二、班级情况分析:
本班共有学生76人,其中男生38人,女生38人。语文水平不平衡,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。
三、教材分析:
按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排,不再设“展示台”栏目。其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。
四.教学目标:
(一)
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初一语文教学工作总结2500字【篇1】我市高一年级第二学期期中考试已降下了帷幕。东校语文平均分为103.01分,略高于西校。前891名,我们完成585名,超任务9人,前1955名,我们完成1332名,超任务3人。这次期中考试,仍然在班级与班级之间存在着较大差距。现将这学期的教学结合期中考试做一个总结,以便今后更好的工作。
一、常规工作
1.集体备课的定期开展
集体备课活动在高一语文组的开展一直井然有序,有条不紊;备课组保证每周三进行备课活动,同时集体备课内容丰富多样。在集体备课过程中,对于学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、课文教学设计的实施、专题能力的培养实施方案、统一教学进度、关于作文序列的思考和探讨等等,我们都按部就班的加以研讨和规划。半学期下来,14位备课组成员的集体智慧都展示在集体备课记录的字里行间中。这些文字见证了高一语文备课组从建立到成长的每一个脚步。
2.为青年教师搭建展示舞台
本学期以来,备课组十分重视新教和年轻教师的锻炼与培养。我们让王老师参加学校举办的“高效课堂汇报月”中充分展示,让乔老师认真准备上了两次汇报课。
3.教学常规工作的落实
备课组成员认真研究课程标准、教学大纲并贯彻每一专题的教学重点。落实常规教学,抓好备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导测试等五个环节。本学期,高一语文组教师开设了不同类型的公开课。自开学以来,本备课组共开展相互听课14节次,组员认真备课,保证有专题、有特点、有研讨、有整改、有提高。
针对高一年级学生的特点,高一备课组老师在教学中着力培养高一学生良好的学习习惯,增加文学积淀,提高文学素养。阅读课做到有计划、上规矩,让学生在书的海洋里享受体验艺术的快乐。
针对学校给语文科训练时间不足的问题,备课组加强研讨寻找对策,确立了课堂教学问题设计规范化、试题化,学生回答标准化、多元化的思想。同时,由专人负责专题训练试卷命题、作文训练拟题工作,尽最大努力弥补训练不足的缺憾。
二、特色措施
1.作文教学方式的探索
作文一直是教学的重
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