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初一语文教学工作总结 篇1一、集体备课扎实
集体备课扎实有效的开展是我校的一个教学特色。集体备课为本科室的所有教师提供了一个教学交流平台,每位教师的热烈发言又为教与学的整合提供了最佳范例。集体备课同时也是青年教师进步的平台。每次的集体备课,我都积极参与,诚恳的提出自己的见解与建议。并虚心学习同事的好的教学方法,学习他们的闪光点。可以说,每次集体备课之后,我都有很多收获。对于教材的处理,教学环节的设计,教学活动的设计,同步与习题的运用,课外活动的拓展等逐步形成了自己的特色。这些成果都来源于集体备课。
二、课堂教学高效
现在,课堂教学是学生获取知识并形成能力的主要阵地。所以,如何在课内就让同学们学会并运用语言文字一直是我研究的课题。
首先,课前的热身通过课前论坛来实现。这种方式一直受同学们的欢迎。它不仅有趣味,同时锻炼了同学们的口头表达能力。
课堂设计力求活。针对教材,结合学生的生活实际,设计出同学们易于操作,有话可说的话题活动,让同学们运用所学的知识,在急于表达自己思想的活动中学会了运用。力求课堂语言生动有趣。在必要的情况下,我还会秀一秀自己的特殊才能,调动课堂的气氛。
对于同步的使用,也一直是所有老师们头痛的事情。因为几乎所有同学都能在附近的书店内买到答案。抄答案以蔚然成风。因此,我要求同学们在课内当堂完成部分习题,并及时检查。另外,预留一部分习题,进行单元检测使用。每周进行两次课前能力训练,完成了一部分能力题,如阅读理解。对于同学们知道答案的题目,由同学出任小老师,激活课堂气氛。
积极培养大、小组长。选出每一组内英语成绩最好的同学为大组长,另一位为小组长。对于作业的检查,背诵的检查,测验的检查等都有组长完成。教师监督,抽查,帮助组长完成工作。
三、备课辅导及时
个人备课力求详实,并符合学校的要求。作业的布置及批改及时,及时反馈出学生在学习过程中的问题。对于部分学困生及时交流,提供学习方法及必要的辅导和帮助。
四、业余学习充实
在教学的同时,我经常浏览最新的语文教学理论,教育政策,教学导向,以适应不断发展的教学形势。
再次启程将是初中阶段最关键的一年,我想我会继续踏实行走
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高一语文教学工作总结报告【篇1】本学期,通过全校教职工的共同努力,基本完成了学期初预定的目标,但也存在一些亟待整改的问题。
七、八年级的学生成绩保持了五校联合考试评比中的领先优势;毕业班常规工作规范有序,被重点高中录取的学生比去年有所增加。
本学期初,我校根据学生实际,在教师教学方面,确立了提高优等生、重视中等生,转变后进生的工作思路。要求各科教师加强对学生的思想引导和信心教育,充分调动学生学习积极性、主动性;按时按质完成授课计划,并在教学中真正体现分层教学的思想,绝不放弃一个学生;重视各科平衡,打好整体仗;发展学生的个性特长,认真上好体育健康课以及艺术等教学工作。明确提出:“力争初三毕业升学的各项指标在20××年的基础上稳中有升,保持好一、二年级在五校联合考试评比中的领先优势”的奋斗目标。
通过一学期的努力,我校七、八年级的学生成绩保持了五校联合考试评比中的领先优势。其中:
八年级a卷,语文平均分103.5,居五校第1名;数学平均分100.6,居五校第1名;外语平均分105.1,居五校第1名;物理平均分71.4,居五校第3名;政治平均分80.8,居五校第2名;历史平均分79.8,居五校第1名。
八年级b卷,语文平均分81.3,居五校第3名;数学平均分93.5,居五校第1名;外语平均分60.5,居五校第4名;物理平均分40.5,居五校第5名;政治平均分61.8,居五校第3名;历史平均分51.1,居五校第3名。
七年级a卷,语文平均分99.3,居五校第2名;数学平均分124.0,居五校第1名;外语平均分117.7,居五校第1名;政治平均分78.6,居五校第2名;历史平均分90.1,居五校第2名。
七年级b卷,语文平均分89.1,居五校第1名;数学平均分94.6,居五校第1名;外语平均分73.1,居五校第2名;政治平均分62.4,居五校第2名;历史平均分71.8,居五校第1名。
与此同时,学校根据合川教【20××】134号、135号、136号文件要求,向各班下达了重点高中、联招及中职送生任务,并适时督促落实。通过上述措施,到目前为止,我校品学兼优的39名学
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