“①古人执烛走，在这种情况下， 显然是有一定的合理性的。”我经过深思熟虑，决定向您推荐作文优美句子开头。这些美丽的句子就像阳光穿越云层，温暖我们内心深处，阅读优美的句子就如同进入一个五彩斑斓的世界，令人陶醉其中。阅读可以让我们领悟到生活的真谛和真理，感受到生命的价值和意义。我们希望通过以下解决方案解决您在旅行中遇到的问题！
作文优美句子开头(1--20条)
1、在这片我熟悉又陌生的土地上，我静静地倾听着历史的呼吸，感受着文化的力量。
2、②卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。（《五人墓碑记》）
3、⑤君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎：对。）
4、季节换到秋分，秋天越来越强，越来越凉。平日里比较开心，也比较不麻烦。健康最重要。友情纯如酒，频繁接触不可或缺。祝你秋分快乐！
5、一种表示手段和目的。
6、“为”在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是“做”。还可作判断词“是”用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。
7、朦胧的远山，笼罩着一层薄纱，阴森森的，在云雾缭绕中，忽远忽近，若离。就像几笔淡墨，涂抹在蓝天上。
8、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔，岂他人之过哉？（《送东阳马生序》)
9、秋光涨了几倍，目前没有矿。秀气凝露，嘉禾生。燕衔暑，虫叫嫩寒。泡沫不能长久，但时间是苦的。
10、 让每个同行美好生活，我的中国梦
11、小时候，老师给我讲过：一个叫马良的小孩子，特爱画画，可是家穷，买不起画笔，就只好在放牛时画。一天晚上一个白发苍苍的老人送给他一支笔，画什么活什么……他借助笔帮助村里人做善事。。这时我便想了，假如我有一支这样的笔那该多好啊。
12、孝敬父母并非一定要有金钱才能做到，有时候，一个电话，一句问候，一杯热茶，父母就心满意足了。
13、:历史是一部长卷，再怎么博大精深，也终究要翻过去的。然而，“滚滚长江东逝水，浪花淘汰尽英雄。”历史上英雄屈指数来，实在不胜枚举。秦皇汉武，唐宗宋祖，或金戈铁马，驰骋边疆，或运筹帷幄，旗开得胜——这些无不在漫长的历史长卷上描绘出一笔笔英雄本色!
14、必死是间，余收尔骨焉。（《肴之战》）
15、一颗孤独的心需要爱的滋润;一颗冰冷的心需要友谊的温暖;一颗绝望的心需要力量的托慰;一颗苍白的心需要真诚的帮助;一颗充
16、名词。译为：缘由，原因。
17、（9）放在后置的定语这后，相当于“的”。
18、大自然是一个知识的宝库，告诉了我们许多道理，让人们有所发明，有所创造。
19、十七世纪初，到达美洲的移民遇到了难以想象的困难，处在饥寒交迫之中，在印第安人的帮助下，移民们终于获得了丰收，在欢庆丰收的日子，移民为感谢上帝和印第安人的真诚帮助，创立了感恩节。
20、《淡淡的西湖》作文开头
作文优美句子开头(21--40条)
21、假如我当上了一名语文老师，我要把所学的知识全部奉献给祖国的教育事业，为祖国培育出一代英才，使祖国早日实现社会主义现代化。jzd365.com
22、真泽不俗世，松岭画图。
23、（4）放在主语之后，引出原因。
24、地震闪电掠过云层，掠过落基山。
25、在冬天，整个世界就像一个巨大的冰箱，山脉颤抖，河流结冰，空气似乎也结冰了。
26、送之至湖口，因得观所谓石钟者。
27、②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（乎：在）
28、然往来视之，觉无异能者。
29、②表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。例如：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
30、帮助别人得到他想要的，他的梦想就会实现。陈安之曾。
31、我，是一滴水，曾经随着雨雾下海，跟着空气蒸发，这样一遍一遍地循环，在几亿年前，我从一片树叶上诞生，和哥哥姐姐们过着悠闲的生活。可现在，我唯一的朋友蓝兰也消失了，因为人类已将江河湖泊一饮而尽，甚至把大海净化后也饮用完了，慢慢地我成为了最后的一滴水，恐怖的事终于发生了——人类似发疯一般追求我，我开始过着逃亡的生活。
32、风吹过水面，留下阵阵涟漪；太阳穿过云层，留下一缕温暖；骆驼走过沙漠，留下深深的脚印；信鸽从空中飞过，留下了欢乐的声音；岁月走过了树林，留下了年轮啊，朋友们，我们走过了时代的舞台，留下了什么。
33、用于疑问句末，助疑问语气。
34、我们的班主任是一位语文老师。她那和蔼可亲的脸总是那么和蔼可亲。高高的鼻梁上戴着一副眼镜，那平静而明亮的眼睛露出了明亮的眼睛，那张伶俐的嘴，让她的语言总是那么深邃，那么美妙。
35、开头：他们就是我的父母，他们就是我骄傲的力量，他们就是我坚强的后盾，他们就是我幸福的家庭，给我温暖的爱，他们对我很重要，有了他们才有我人生当中最重要的力量，有了他们才有我坚强的毅力，他们就是我人生当中不可缺失的，我为拥有他们而骄傲！
36、介词，表示所处置的对象。译为：把。
37、例如：古之圣人，……犹且从师而问焉……（《师说》）
38、把舞蹈发生体当作研究对象，探求发生体运动中思维与动作的内在关系，把情感与肢体的同一性作为理论指点。
39、我的老师，是一个认真负责的老师，不耽误学生的课。又一次，总是感冒，不停地咳嗽，我觉得老师突然老了很多。上课时，老师给我们讲了一句话分析，给我们讲解，但是同学们的成绩提高了很多，他们的病情也很严重。这是一个老师的责任，一个真正的老师。
40、面目美好者，焉故必知者。（《墨子》）
作文优美句子开头(41--60条)
41、树叶都黄了，枯黄了，快要掉下来了。枯黄的树叶离开了枝头，在风中飘动，带着心中金色的秋天季节离开了。如果我是一片落叶，我愿迅速地落到地上，被水融化，然后走进这黑黝黝的泥土里，尽情地拥抱那大、小、粗、细的根。
42、希望这些句子能够帮助到您写作文的开头部分。
43、表示反问语气，相当于"吗"、"呢"。
44、这就是冬天的意义：它有着粗糙的外表和精致的内部。它似乎在告诉我们：人生，只有经过严峻的考验，才会是最好的事情。
45、关注《正能量》这本书，最初是因为它的名字。目前还不清楚是书名让这本书大获成功，还是这本书带来了一股正能量，正能量已悄悄成为年度词汇。
46、假如我是一棵大树，我会收留无家可归的小鸟，让它们有个安身之处；我会释放出大量的氧气，让周围的空气更清新；我会让人们在我怀里乘凉，感受着绿阴的凉爽；让万物因我而感到快乐。
47、作词尾，相当于“然”“......的样子”。
48、在交流的过程中，成绩好的学生可以通过帮助别人来巩固自己的知识。同时，他们可以在交流的过程中有新的发现，对知识有更透彻的理解。在帮助别人的过程中，他们也得到了帮助别人的快乐。
49、用作连词。且表示递进关系。
50、西湖，藏在我心中很多年了。我憧憬，我向往。如今，丢下一切任务与牵绊，如神仙般畅游西湖。
51、人，有上等中等下等，上等人便是英雄人物。如中国一共产党领导下的科学家，艺术家，遇到困难时的帮忙家，国家有难八方支援。
52、③西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》）
53、③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）
54、语气助词，表示时间、方位和范围。例：
55、（2）与“若”之类字组成某种词组，或单用，表示比拟，相当于“......的样子”、“......似的”。
56、于其身也，则耻师焉……（《师说》对、对于）
57、师讲解拟人化的作用：这些拟人化的形式能抓住特点，把事物写活了，使句子或文章变得更生动形象。被描写的事物有了人的感情，让句子或文章变得更有情趣。
58、②表示顺承，相当于“就”“才”；亡羊而补牢，未为迟也。
59、让今天成为一个起点，不管以前是努力或懈怠、是得意或失落；不去旁观别人的风光，踏实地完成一个心愿；不再放纵自己的懒惰与胆怯，为目标奋力一搏。
60、从生活动作到舞蹈动作的形式化转换。
作文优美句子开头(61--80条)
61、动词，像，好像。例如：视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良（《促织》）
62、这位年轻的女共产党员到底做了什么？让我们大家钦佩她、歌颂她、学习她呢？
63、雷声在耳边，飞来的电映入眼帘。
64、①请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》）
65、谢天谢地，菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文
66、整理好自己的衣服，做好御寒的准备，整理好自己的身心，做好秋风的准备，结束长久的期待，做好味道和果实的丰满，祝你秋高气爽。
67、在这个璀璨的星空里，我思绪万千，不禁被美丽的大千世界所吸引。
68、概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。如说‘面子’，有篇文章论证的中心是维护国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的思想不可留。要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。
69、①古人秉烛游，良有以也（李白《春夜宴桃李园序》）
70、近塞上之人，有善术者。（者：指人）
71、臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。（《信陵君窃符救赵》）
72、①结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
73、“轰——隆——隆——”，有一道像似把雷一样的声音在我耳边响起，震得我耳膜都要破了，我只好不情愿地睁开眼睛。
74、: 每个人都有自己的英雄，而我的心目中的英雄是：母亲。可能有人以为她不是英雄，但是她就是我心目中的英雄。
75、用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
76、例如：位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）
77、可以取代 “think”的词 believe, claim, hold the opinion/beliefthat
78、我们的故乡美丽祥和，人们欢声笑语，载歌载舞。而伊拉克那边却被战争的烟雾布满了那片美丽土地上空，与我们的美丽祥和形成多么明显的对比啊！
79、例如：彼所将中国人不过十五六万，且已久疲……（《赤壁之战》）
80、今天我明白了“帮助别人，快乐自己”的含义。只要你帮助别人，他们会在你最无助的时候帮助你。
作文优美句子开头(81--100条)
81、如这次抗疫情期间医院的医生护士，他们不怕苦不怕累冒着生命求死扶伤的精神值得我们学习。发扬英雄精神，向他们学习致敬。
82、吾祖死于是，吾父死于是。（“在这职业上”《捕蛇者说》）
83、(11)放在陈述句末，表示陈述结束。
84、遥远的海岸线，波涛汹涌，激起我的内心波澜万丈的思绪。
85、如果我最后一名呢？至少我是运动健将。只要我跑到成功的终点，我就会完成比赛！当天塌下来的时候，会有一个高个的人帮你扛，但是你能保证天塌下来的时候，高个的人不会弯腰吗？之后，就不是靠自己了！
86、廉颇者，赵之良将也。
87、舞蹈本体论也关注舞蹈发生体与它外部世界的联系。
88、怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待老师，你将会发现自己是多么快乐。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
89、童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》
90、③活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为“我的”或“我（自己）”。
91、立秋忽冷忽热，秋分正是好时候；日不短夜不长，事业要放心；天气好，心情好，工作努力，身体好。秋季节气开始，祝你事业有成，天天好运。
92、③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡（《六国论》）
93、我汗如雨下，向四周张望，看哪里比较安全，对了，我可以藏在他的卷发里，说完钻进了他的头发，还用他的头发绑着身子。
94、以舞蹈作为研究对象，进行它自下而上的.高层次思考。
95、（一）用作疑问代词。1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）②齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）②大王来何操？（《鸿门宴》）3．作定语，可译为“什么”“哪”。①然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）（二）用作疑问副词。1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
96、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生在也。
97、爆金煽动辕门，又照顾胡二。
98、呜呼，烈矣！（《谭嗣同》）
99、开头:每个人的心目中应该都会有英雄吧，有的人心目中的英雄是军人叔叔，有的人心目中的英雄是老师，有的人心目中的英雄是消防员叔叔……我心目中的英雄是我的父母。
100、真心帮助别人实现目标的人，自己的事业永远处于旺季。
作文优美句子开头(101--120条)
101、②皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）
102、例如：吾不能举全吴之地……受制于人……（《赤壁之战》）
103、死亡教会我们一切，就像考试之后公布的结果一样。现在跌倒已经太晚了，就是说，已经跌倒了。
104、助词，起调节音节的作用，可不译。
105、春节的传统名称是过年、过年、过年，但口头上也叫“度岁”、“过年”、过年。在古代，春节特指节气中立春，也被视为一年的开始。后来改为农历正月初一作为新年。
106、现在，趁着父母都健康时，赶紧孝敬我们的父母吧！2. 如果孝敬变为传统，世界将更美好。你会发现，自己很美，老人很美；你会知道，孝敬是满足，付出是快乐。选择孝敬老人吧！行动就是证明！孝敬老人、孝顺父母…开始行动吧！ 3.我知道，孝顺是中华民族的传统美德。孟郊说过：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母为我们做了这么多，我们远远报答不了父母伟大的恩情。4.“孝顺”是忘不了的情，“孝顺”是无法重演的幸福，“孝顺”是生命与生命的重逢口，但“孝”断裂了之后，永无连接。只是，天下的儿女们，可怜天下父母心，一定要把握，因为他们经不起等待……5. 原来，孝顺没想象得那么难。我们不必像董永那样卖身葬父，也用不着像仲由那样百里负米。我们只要从身边的小事做起，对长辈多一点关心和体贴，就能成为一个孝顺的好孩子了。6. 孝，真的如此重要吗？ 可是，我们自己是由妈妈肚子里出来的！ 做人真的要孝顺！ 毕竟，人不能忘本！
107、镇泽的鲈鱼可以看到，太素鹿已经游了。
108、①忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）
109、老师,是我心目中的英雄，辛辛苦苦教我们。
110、介词，表示依据。译为：按照，依照，根据。
111、①以八月十三斩于市。
112、结尾:父母那xxxx真是我心目中的英雄啊
113、用作连词，可表示多种关系。
114、⑤表示动作、行为的原因。可译为“因为”“由于”。例如：吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（《庖丁解牛》）
115、开头：我对于自己的未来，抱着深切的希望，我希望我的未来可以进入一个圆满的大学，也期待着我的努力，可以收获到我更多的成功，加油，我为我的梦想而奔波！
116、②第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为“他”“它”。
117、用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为"呢"？
118、走进我们的校园，就能够看到有两块大石头，上面用红色刻了实践、创新四个大字，石头的周围是绿草如茵的草坪，草坪上有许多五彩缤纷的花朵，红的似火、黄的似金……美丽极了！
119、目的连词，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。
120、代词。相当于"之"。如：
作文优美句子开头(121--140条)
121、驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。（《黔之驴》）
122、例如：于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》）
123、 历尽峥嵘岁月，谱写盛世华章
124、直升机停到了沙滩上，因为是荒岛，所以沙滩上也是各种枯枝败叶。我们下了飞机，做什么呢?
125、秋分将至，树叶枯黄，一片片幸福从天而降，一群大雁南飞，一只接一只以“福”的形式，另一只以“福”的形式，时不时把我的话传递给你:秋天很冷，好好爱自己吧！
126、②余船以次俱进。（《赤壁之战》）
127、《》洛西诸邑登山出永宁西望晚宿韶山寺》李复
128、公子勉之矣，老臣不能从。（《信陵君窃符救赵》）
129、辩证分析法。它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。①正反对照分析，如要证明实践出真知，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的\'关键。这样正反对照，就可以进一步明确实践出真知的观点。②一分为二地分析，如要论证成才的关键不在于逆境，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在逆境能否出人才的总论点之下。
130、②指示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。
131、相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）
132、②结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。
133、比较分析法。这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。如常立志与立常志，这篇文章的中心是提倡树立远大志向，而不能三天打鱼，两天晒网。在论述时，可以把常立志和立常志这两种做法进行比较，分析它们各自的特征和不同的结果，通过比较阐明只有树立远大的理想，并且为之奋斗才能有所建树。
134、我的老师，两只长满茧的大手；老师的眼睛里满是丝绸；我的老师；有一张善良的脸。一头飘逸的头发从我们身边走过，散发着香气。老师为我们上课，日日夜夜，脸上却绽放着如花般的笑容。
135、开头：走进我的大学，大学校园的教学大楼后面有一排白玉兰树，深灰色的树皮碧绿宽大倒卵形的叶子，刹那让人喜欢，特别是白玉兰树开花的时候，洁白无瑕的白玉兰花散发出一阵阵浓香，随着风飘进了我们的教学大楼的间间教室，让我们在学校里沉醉在其中！
136、③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。
137、巨人妈妈迎面走了过来，对小男孩说了几句话。他竟兴奋地跳了起来，还用力地点头。这下我可没那么幸运了，那两根头发松了，我一下飞向天花板，又突然间落下来，我本以为自己死定了，小男孩向我“冲”了过来，一下子把我撞飞出窗外——幸好，他的衣服是用线做的，也不太痛。
138、每个人多一点问候，多一点情谊，多一点微笑，让生活充满爱，我们就能享受生活的温暖。即使是一个小小的爱的举动，只要我们从自己做起，去帮助别人，把爱传播到我们生活周围的人身上，我们就可以把幸福留给自己。有这么一件事，深深印在我的脑海里。
139、在这个多彩的世界里，人们追求着各自的梦想，每个人都拥有着无限的可能性。
140、你的目光所及，就是你的人生境界。人生经历，造就出了不一样性格与思想的人。一个成功的人肯定是靠着自我坚定不移的想法与对成功的信念，而不是跟着他人的思想走。我们就应学会独立，有自我的价值观。HAOjUZIbA
作文优美句子开头(141--160条)
141、那是一个阳光明媚的早晨，我坐在窗前，倾听着大自然发出的美妙旋律。
142、（师）诗是无形画，画是有形诗，听朗读，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？（点击课件，出示景——诗——配乐朗读。读后让学生根据自己的想像自由表达。）
143、即两种姐妹艺术的合作。在谈到舞蹈与杂技之间的界限问题时作者通过宗白华先生的《美学散步》找到了舞蹈与杂技的模糊界限即“时、空、力”这个舞蹈的三大要素在杂技中同样存在。而“难、奇、谑”与“情感、美感”成为舞蹈与杂技的本质区别。
144、微波入焉。（《石钟山记》）
145、阳光透过榆树密密麻麻的树叶层层照耀，在地面上照出圆形的太阳影子。夏末秋初的南风，带来了新麦和艾草的香气。北漫夏末秋初，是美丽的季节，是一年中最美好的日子。天气不冷不热，地面还有些蓝，人也不算太忙。
146、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）
147、放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。
148、音乐作为一种时间的因素进入了舞蹈本体它已是舞蹈的一部分而非体外物。
149、用作助词。经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等。
150、例如：此中人语云：“不足为外人道也。”（《桃花源记》）
151、④表示转折、让步关系。表示意思有转折时，“则”字用在后一分句，可译为“可是”“却”；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，“则”字用在前一分句，可译为“虽然”“倒是”。
152、⑥表示被动关系。读阳平声，可译为“被”。“为”所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”。
153、如果你能帮助别人，就努力去帮助他们。如果帮不上忙，就不要勉强自己。
154、且将军大势可以拒操者，长江也……（《赤壁之战》）
155、（师）诗中描绘了哪些景物呢？把诗中描写描写景物的词画出来。啼莺绿树红花水村山郭酒旗风寺庙楼台烟雨
156、表测度或商量语气，可译为"吧"。
157、②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》）
158、What these people fail to consider is that…
159、经过了半年的学习，我适应了大学的生活，适应了这原本陌生的环境，但是适应不了您在我的身边，上大学的时候为了给家里多节省一点钱，我就在外面打工，赚点钱勤工俭学。
160、我爱幻想，我会常常坐在窗前，托着下巴，望着远处想着、想着……就慢慢地展开了想象的翅膀，飞进了幻想王国的窗口。
作文优美句子开头(161--180条)
161、①宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》）
162、我们最喜欢饶老师的语文课了。
163、（二）有时用于反诘语气，可译为"呢"。
164、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”(冰心语我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
165、或异于二者之为，何哉？（二者：两种心情。）
166、③结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
167、连词。表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。例如：
168、条件分析法。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的条件。如要论证争做跨世纪的接班人，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，要做跨世纪的接班人需要具备什么条件？，这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。
169、春节是我国的传统节日。每逢春节，人们总会张贴春联、张贴祝福、燃放鞭炮。你看，每间房子都灯火通明，灯火通明，喜气洋洋。
170、④吾尝疑乎是。（乎：对。）
171、只因这折子戏没有开始与结尾，只取了全剧的高潮之处，方才没有了那许多含恨与不如意，只撷取了最璀璨的部分演绎。
172、一篇好的作文必须收尾对应，开头预留悬念，引出下文，通过这些来证明主题思想，结尾做总结，与开头相对应
173、④结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。
174、用作连词。做连词用时，通常放在句首，表假设，可译为“如果”；表选择，可译为“还是”
175、结尾：在这里，我欣赏了很多的美景，真的是恋恋不舍，让我欣赏到五个壮士，他们的壮举让我感受到了他们无私的精神，他们就是我榜样的力量！
176、⑤指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。
177、因果分析法。这里的因是指分论点，果是指中心论点。在确立了中心论点(果后，再来分析达成这个结果的原因。如要论证青年时代是黄金时代，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。
178、（一）用作语气助词。
179、再从舞蹈动作向舞蹈语言的转化。
180、⑥表示假设，相当于“如果”；人而无信，不知其可也。
作文优美句子开头(181--200条)
181、用于感叹句或祈使句，可译为"啊""呀"等。
182、在有些句子中，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。
183、“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。
184、“西苑曲荷”，伴随着木桥。荷叶褪去了羞涩，换上了生机勃勃的翠绿，闭上眼睛，用心去闻，方能体会芳草的清香，空气的湿润。倏忽之间，一颗豆大的雨露从叶间落下，悄悄地，去与它的伙伴会和。
185、（1）指人、物、事、地点等，相当于“......的”或“......的人（东西、事情、地方）。”
186、我们坐着一架直升机来到了一个风光秀丽的海岛上，往海里看，有虎鲸的身影在海面上游来游去，沙滩上长着几棵高大的椰子树，树上长着一个个又圆又绿的椰子呢!
187、那么我们心中的大学生活究竟是怎样呢
188、因特网 the Internet (一定要由冠词，字母I
189、表疑问语气。可译为"吗""呢"。
190、假如所有的小河都干涸了，这就意味着生物都将灭亡，那是多么可怕的事情啊！
191、父爱开头：父亲,大山般的汉子；我,是大山的女儿.父亲的胸怀,如大山般宽广；父亲的性格,如大山般深沉.
192、（三）可作词尾，译为"……的样子""……地"。
193、我和我胆大的妹妹竟被邀请和探险家贝尔一起来参加荒野求生的节目，并且还拍摄《荒野求生》，真是太兴奋了!
194、一直认为生活如一杯白开水，平淡无味。直到水面飘起涟漪，我恍然大悟，才知道原来是自己生在福中不知福，只是幸福，它无声无色，捉不着摸不透，但当你细心品味，就会感受到它所带来的暖流。
195、开头：这里就是我的大学，这里就是清华大学，这是一个多么美丽的乐园，看荷花池满是蜻蜓，飞来飞去，一朵朵荷花在夏日里争先恐后的开放，与群花比，美秋天的枫树林更是迷人，枫叶纷纷落下，落到了枯燥的地方，给地面增加了不少的乐趣，走在枫叶地毯上，是多么的心旷神怡，多么浪漫，多么宁静，一切烦恼不愉快，通通烟消云散！
196、宽容需要一颗博大的心宽容包含着人的心灵
197、在这个暑假里，我有很大的收获，因为我不仅看了《西游记》连环画，而且我还看了《西游记》电视剧和动画片。保护唐僧去西天取经的孙悟空有七十二变，我看了后，可真羡慕呀，假如我也有孙悟空的七十二变，那该多好哇。
198、就在这时，一双大手，迎面向我扑来，但没打到我，我吓了一跳，向后一看，发现有两个巨人追我，向下一看，这好像是一张纸币。
199、年安徽高考满分作文精彩段落：
200、①可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。
