最新幼小衔接工作计划

幼小衔接工作计划【篇1】

.会宁县第三幼儿园联动工作方案

孩子们进入大班第二学期，面临着幼儿园学习生活的即刻结束和小学升学的问题。如何让孩子顺利适应小学生活？幼儿园和小学之间的良好联系是本学期大班的重点。

小学和幼儿园的生活有一定的差异，比如活动组织和学习习惯。进行有目的、有计划的社会适应和学习适应教育，促进孩子入学前做好心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，放慢两个学阶段的坡度，不搞知识。推进并注重探索能力的培养，使幼儿园教育和小学教育形成一个无缝的整体，促进孩子的和谐发展。为认真做好幼儿园与小学的衔接，多方面为孩子进入小学打下坚实的基础。特制定以下方案：

1．具体目标：

（1）教师必须了解小学生的行为习惯、心理特点和教育目标，以使自己的教育、教学和管理方式接近小学学阶段，积极适应小学生的特点，为孩子早日适应小学的学习和生活打下坚实的基础。

（2）使孩子在生活、活动、学习、生理等方面能够顺利过渡，更好地适应新的学习环境。二、具体措施：

（1）注意为孩子营造良好的心理氛围、和谐的师生关系、轻松愉快的学习氛围，让孩子有宾至如归的感觉生活在文明、安全的环境中、和谐、快乐、充满爱与尊重的良好精神环境。

(2)注意改变活动室的布局。学期后期可将集中坐环境改为小学班级环境，让孩子在幼儿园感受小学班级教学环境的体验，促进孩子身心发展。

(3)进一步加强儿童独立生活能力和劳动习惯的培养。小学生课间和课后都有自己的时间，生活中需要照顾好自己，这就要求他们有很强的独立生活能力。因此，在大班中，要特别注意培养孩子的时间观念，增强孩子的独立意识。孩子们必须穿着得体，裤子，鞋子，并照顾好他们的学习用品。我们可以组织形式多样的比赛，增强孩子的自理能力。

(4)养成良好的行为习惯。要求孩子能够使用日常礼貌用语；受大人提醒时，能遵守课堂常规，注意自己的行为不影响集体；学会倾听，不要随意干扰；不翻翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。

(5)注意个人卫生。饭前饭后洗手；正确使用卫生纸；注意个人卫生；保持环境整洁。

(6)加强孩子学习兴趣和良好学习习惯的培养。增加一些学习内容，调整学习的时间和强度，规范孩子的学习习惯，如握笔读写、坐姿（上课坐姿、阅读姿势、握笔姿势等）。尤其是幼儿的书写姿势，教师要时刻提醒和督促，对姿势不正确的孩子加强训练，注意纠正。

(7)组织孩子参观小学。

参观小学生的升旗仪式、晨练活动、班际活动，也带他们走进小学生的教室，参观小学生的学习，交流课堂活动等，让孩子熟悉小学，激发入学欲望。并有目的、有计划地指导和开展我想上学的主题活动。

(8)做好幼儿的联结工作。培养大班教师。通过与小学教师的交流和交流，可以了解小学的知识体系和学习内容，将一些知识的教学与小学联系起来，适当增加一些书写姿势和书写习惯。

(9)让家长理解并配合我们的工作。老师可以给孩子一些与小学生相似但又不同的简单作业，有些作业有时可以由家长完成。

.总之，做好幼儿与幼儿之间的联系，是幼儿园高年级的一项重要工作。根据孩子的实际发展需要，从孩子的实际情况出发，积极创造条件，通过一系列方式，为孩子顺利进入小学做好铺垫。

2014年2月28日第二期：2015年幼儿园大班第二学期联动工作计划

2015年第二学期联动工作计划早上起来，一年的开始就是春天。”当春天慢慢向我们走来时，我们和孩子们迎来了新的学期。这是我幼儿园班的最后一个学期，也是进入小学前最关键的一个学期。本学期，我们将一如既往地继续努力，对上学期工作中的不足进行调整，让每一个孩子都能得到发展。

经过大班最后一个学期的学习，以及期末孩子们的考试情况分析，总的来说孩子们在生活自理方面都有了很大的进步能力和学习习惯，尤其是在身体素质、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面更为突出。但由于班内年龄差大、男女比例参差不齐，孩子的能力存在较大差异，班上的套路有待进一步培养。针对以上不足，本学期我们将围绕幼儿的学前准备工作，加强幼儿的读前写作训练，将学前准备与主题探索活动和各类教学有机结合起来。学科为孩子进入小学打下坚实的基础。

幼儿园与小学衔接实施方案：

1．上学前的心理准备：通过参观小学，邀请毕业生回幼儿园与孩子们讨论，让孩子知道为什么要上小学和小学不同于幼儿园，激发孩子上学的欲望。小学，同时帮助他们解决“向往小学却不知如何做”的问题。

2.身体准备：

（1）通过体育锻炼和疾病预防来增强孩子的体质，使他们身心健康

（2）为了让孩子从幼儿园过渡到小学的生活要更快，我们会适当延长孩子的学习时间，减少玩耍时间。

(3)培养孩子在日常活动中正确的读、写、握笔姿势，同时让孩子知道如何保护自己的眼睛和各种感觉器官。

(4)注意安全教育，让孩子了解和遵守交通规则，学会看红绿灯，在人行道上行走；如果很难找到警察，请记住各种紧急呼叫；知道不玩水不玩火，玩电。

3.独立生活能力准备：

(1)通过对话、故事和社会实践培养孩子的独立意识，增强他们独立解决问题的能力。让孩子觉得自己即将成为小学生，生活和学习不能完全依靠父母和老师。他们必须学会自己做自己的事情，自己想办法解决问题和困难。

(2)培养孩子的时间观念。在学习和生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制，让自己在事情没有做完的时候知道该怎么做；当事情不应该做的时候，控制你的欲望和行动。 4. 学习准备：

（1）培养孩子学习动手能力：本学期结合主题模仿学校要求，让孩子学习相关常规知识：学会整理书包、铅笔盒，爱护好自己的随身物品，学会使用剪刀、卷笔刀、橡皮擦、削铅笔等学习工具。

（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，家长要配合幼儿园，让孩子养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不要求随便离开等；其次，在教学活动中让孩子养成思考、认真提问和回答问题、专心聆听的习惯；此外，培养孩子正确握笔、书写、阅读、阅读的习惯；同时，通过适当的布置家庭作业培养孩子的任务意识，游戏和活动增强孩子的规则意识。

（3）知识和经验的积累：预读预写的渗透

.创造良好的阅读和写作环境孩子们;例如，活动室物品用汉字标注，活动室环境布置图文相结合，阅读和写作材料以儿童识字区为重点精心设计制作。操作，同时，他们渗透到各个领域。让孩子熟悉汉语拼音，知道拼音是正确阅读汉字的工具和基础；坚持饭前阅读和识字活动。为孩子们提供阅读和写作的条件。

b 数学渗透

通过数学领域的每一项数学活动和作业，对孩子进行分类、计数、简单运算、自写应用题的培养，提高孩子的逻辑思维能力。引导孩子在日常活动中运用数学经验解决问题，提高孩子独立思考的能力。

班级日常工作： 1）本学期，我们将继续根据孩子们的意愿开展主题活动，及时把握孩子们的兴趣，提供依据接下来的活动。主题的展示、活动的设计、材料的调整要适合大孩子的特点，更多地体现孩子的参与性和主体性，培养孩子的主动学习和探究性学习。

2）开展音乐活动。我们将从提高儿童音乐素质入手，提高活动组织的艺术性。

3）在活动区的组织上，要符合大班孩子的年龄特点，根据孩子的发展水平及时更换区域作业材料。这个班的孩子，以便与主题相结合。

4）在展现班级教育教学特色的同时，做好各项日常工作和大型活动：班级单位“3月8日妇女节”亲子活动；组织班级小朋友参加“爱心义卖”活动；积极筹备“庆祝5月1日”诗歌故事展；做好“6月1日”表演活动；大班毕业典礼。 p>

卫生保健工作：

1）做好卫生消毒工作，防止传染病传播。

2）对孩子进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免安全事故的发生。

3）做好日常保健工作，保障孩子的健康成长，加强对个别弱势易感儿童的关爱。家长工作：

1）学年伊始，召开家长会，向家长介绍班级工作计划，获得家长对班级工作的理解和支持，为更好地落实班级工作打下基础。孩子与小学的衔接计划。

2）坚持每月及时更换“家长角”以礼相待，鼓励家长参与课堂教学。

3）请家长配合老师，让孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，为进入小学打下坚实的基础。 4）鼓励家长积极参与各类班级活动：“三八节”爱心妈妈活动； “义卖”与主题相关的亲子活动；毕业典礼等。

附件：（具体安排）

1：在一日活动中渗透学习小学生活。

1.改变作息时间：缩短午睡时间、延长集体活动时间、课间游戏让孩子自由活动等。

2.学会整理书包：认识文具，在活动中学会整理书包，组织书包比赛等。 3、儿童座椅：小学生上课时坐在座位上，坐起来举手。

4.每天适当安排作业，让孩子知道作业必须在规定的时间内完成。二：有意识地渗透到整个学期的活动中。三月：

1。召开家长会---宣传儿童与幼儿之间联系的重要性2. 4月份制定阶段本课的目标：

1。开展“我想——我心中的小学”活动2．营造教育环境（小教室）

.3.随身携带一个小书包May：

1.开展“我知道——走访小学”活动

2.习惯的培养（养成每天听十次）分钟，写十分钟）3。 6月兄弟姐妹当老师：

1．开展“我要——努力做小学生”的教育活动2．参与教研的家长代表 3. 走访小学生家

4.我心中的小学画展总之，我们希望这学期的作品能给孩子们留下美好的幼儿园回忆，我们将以积极的态度迎接新的挑战，努力创造性地完成这学期的工作。

大班：赵敬燕德村

2015年2月第三章：2011年幼儿园幼儿园衔接工作计划一、指导思想：

小学是关键时期教育转型，它与前一个和下一个之间有联系。如何让孩子顺利过渡到小学生活？这需要幼儿园和家长的共同努力。我园对今年的幼儿园接驳工作做了以下具体规划。

2.工作目标：

1．重视衔接工作，将此工作作为幼儿园的日常工作，纳入每学期工作计划。 2、大班教师通过活动，了解小学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，让衔接年级的教师自觉提高自己教育教学管理方式紧贴学校阶段，积极适应学生特点，为学生尽快适应新学校阶段的学习和生活打下坚实的基础。

3。通过活动，孩子们可以在生活、活动、学习、心理等方面顺利过渡，更好地适应新的学习环境。

三、具体措施：

1.加强教师之间的沟通，相互讨论什么适合孩子顺利过渡到小学。有效的方法。及时讨论具体操作中遇到的一些困惑和问题，特别是对教学大纲内容衔接的讨论和研究。

2.宣传童年与父母联系的重要性。

向家长宣传幼儿园与小学衔接的各项工作，并对家长提出相应的要求，如要求家长配合学校监督孩子在规定时间内在家完成特定任务，培养孩子的工作效率，为学校学习提供时间保障；培养孩子的责任感，让孩子的学习能坚持到最后。 3.加强班内孩子的日常管理，争取孩子的全面发展。（一）加强儿童生活能力培养。

培养孩子遵守合理的作息制度，规律学习生活，早睡早起，培养孩子能够独立穿脱衣服鞋袜，并养成良好的饮食等生活习惯。

(2)对孩子进行情感教育，培养孩子的任务意识、规则意识和独立意识。

鼓励孩子自己做自己的事情，培养孩子做事有计划、有条不紊、不拖沓；通过各种游戏加强孩子对纪律和规则的遵守，锻炼孩子的意志和素质。鼓励孩子多与同龄人和老师交流，鼓励孩子培养合作意识。

.(3)注重教育的渗透，提高孩子的学习适应能力。

激发孩子的学习兴趣，培养孩子良好的学习态度和学习习惯，如：认真听课，保持文具和书包整洁。适当改变学习环境。为了符合孩子们的课堂环境，本学期课桌椅的摆放位置要有所改变。教孩子正确的坐姿和抱姿。通过各种活动，提高孩子的听、说、读、写、算能力，教孩子了解书包、文具的使用，学习简单的汉字，进一步加强孩子的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。第四章：幼儿园、高年级、少少联动计划

幼儿园、高年级、少少联动计划

孩子进入高年级的必经之路就是进入小学，如何让孩子顺利适应小学的学习和学习生活，做好幼小衔接，是大班学习阶段教育的重点。

对孩子进行有目的、有计划的社会适应和学习适应教育，促进孩子入学前做好心理准备，养成良好的学习习惯，放慢两个学期的坡度，不搞知识。推进并注重探索能力的培养，使幼儿园教育和小学教育形成无缝衔接的整体，这是做好儿童与小学衔接的本质。因此，帮助孩子走好从幼儿园到小学的“斜坡”，让孩子顺利适应小学的学习和生活，是儿童与小学联通工作的重点。

培养孩子良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好与孩子联系的切入点。家庭合作是我们做好衔接的有效途径。以新教材为主要教育内容，适当补充教学，确保教育措施和方法达到预期目标。具体工作计划如下：

I．孩子入学的心理准备

首先，要注意为孩子营造良好的心理氛围，和谐的师生关系，轻松愉快的学习氛围，让孩子感受到他们生活在一个文明、安全、和谐、快乐、充满爱与尊重的良好精神环境中，这将对儿童的发展起到重要作用。

其次，注意改变活动室的布局，将集中的就坐环境改成独立的区域环境，让孩子在幼儿园感受小学班级的教学环境，促进体力和儿童的心理发展。组织孩子到小学参观升旗仪式、晨练活动和课间活动，带入小学生课堂、参观小学生学习、课间活动等。激发他们上学的欲望。回到幼儿园后，我们的老师有目的地、有计划地进行指导。

再次，进入小学后，孩子们的生活条件和教育条件都会发生新的变化。孩子逐渐从依赖父母过渡到独立完成所有事情。因此，培养大班孩子的自我管理和自我服务能力非常重要。

最后，加强纪律教育。在心理准备方面，孩子在入学前要有强烈的知识需求，能够控制冲动，课堂上不做小动作，坚持完成规定的任务。

二、孩子上学的知识准备。关注三个连接。 1、注意收敛水平。

儿童早期的注意主要是无意识的注意。小学生在课堂上需要的是有意识的关注，即有意识地控制自己，将注意力引导到老师身上。针对这种变化，教师要注重培养孩子的自控能力，提高孩子的注意力水平。教师应逐步减少教学活动中的游戏成分，逐步将儿童的无意识注意发展为有意识的注意。它可以通过教师的要求、活动的规则和孩子之间的竞争来实现。

2.思维能力的联系。

学习活动毕竟是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映了学生思维能力的高低。为孩子上学做准备最重要的方面之一是思维能力的准备，即不仅是感知和记忆的过程，而且是对学习活动的归纳、概括和推理的参与。从“拉动孩子发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大班的孩子思维活跃，好奇心强，教学内容要适度挑战性。

3.知识点的连接。

.您想在大班上教幼儿学习小学知识吗？教师应根据儿童学习的特点和愿望把握好比例。例如：在语言课上和孩子玩一些口语和四声语音游戏。根据汉字、字母和数字的基本笔画进行预写练习。如果幼儿在上学后掌握了一些零星的知识，上学后很容易引起认知共鸣，产生强烈的求学欲望。

要做好以上三个方面的衔接工作，教师应把它作为一项重要工作，切实做好。 3、做好儿童与儿童联系的具体措施。

幼儿园和学校的教育没有家庭教育与社会的相互配合，教育不会产生协同效应，教育也难以真正影响和落实。因此，为了增加“连接”工作的有效性，做好家长工作是非常重要的。

1.召开家长会，向家长宣传教育孩子与孩子之间联系的重要性。让家长积极主动地参与这项工作。这样，大班的家长除了身体和心理上的准备外，还可以初步了解和充分体会到孩子上小学前的各项准备工作。有针对性地为孩子进行各种有目的的训练和训练。

2.通过家庭男女同校栏目，向家长宣传和沟通本班在幼儿园与小学衔接方面开展的各项工作，并向家长提出相应的要求，如要求家长配合家中幼儿园进行督促他们的孩子在指定的时间内完成特定的任务。这样做的目的是为了培养孩子的工作效率，为小学的学习提供时间保障；二是培养孩子的责任心，让孩子在小学的学习能坚持到最后。以防止学习中出现虎头蛇尾的现象。

3.使用家庭通讯录、家长接送孩子入园、电话交谈等方式，及时与家长沟通交流，让家长及时了解和掌握孩子入园与早期的联系童年。存在的问题，准确把握孩子目前的发展水平和状态，并对其进行特殊教育培训，让家人进一步合作、相互理解、相互支持，让每个孩子都能顺利从幼儿园升入幼儿园.过渡到小学学习和生活。

四、加强与小学的联系和沟通

1.改变以往的一些习惯，带孩子去小学观察，从单一的小学教学活动观察，可以包括观察小学的各种活动、环境布置、校舍外观等，从而进一步激发孩子的兴趣向往小学的学习和生活，进一步培养孩子进入小学的兴趣。

2.通过图片、资料、视听教育等形式的教育，帮助孩子了解进入小学后的学习和生活。 3、注意大班孩子写作、阅读等良好习惯的培养；适时调整大班孩子的生活作息，让孩子逐渐适应小学学习和生活的节奏。

4。认真做好与儿童与儿童联系相关的各项工作的资料收集、整理和归档工作。

综上所述，根据幼儿身心发展特点，从幼儿园实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动，营造教育环境，以及日常生活的管理、家长工作的开展等手段，促进孩子的身心发展，让孩子顺利进入小学。

联结幼儿的攻略

一转眼，距离暑假还有一个多月。随着暑假的临近，意味着大量的孩子面临着从幼儿园到小学的过渡。我人生的第一个重大转折点。玩耍是幼儿园的主要活动，学习是入学后的主要内容。对于孩子们来说，这是一次艰难的烘焙体验。新环境、新生活、新老师、新伙伴，都需要他去熟悉和适应。孩子能否顺利度过这个重要时期，很大程度上取决于上学前的准备工作。作为承载孩子教育的学校、老师、家长，在这个时期一定要重视教育，为孩子顺利入学做好铺垫。

我。知识的准备

当我们的父母想到孩子上学的时候，马上就会想到如何让孩子准备好去获取更多的知识，深怕孩子学不会为了跟上学校的步伐，他们中的一些人急功近利，急功近利，尽力把一年级课本的内容先教给孩子们。这种方法是不可取的。因为家长教的方法和老师教的方法不一样，尤其是拼音和写字的发音

.Shun，一旦形成，就很难改正。此外，还会导致课堂注意力不集中、学习兴趣不足、自满的不良倾向。入学前，孩子要能写自己的名字，指导孩子正确书写，听汉语拼音录音带，用标准普通话与孩子交流，正确理解一年级课本。

二、习惯的准备

知识的准备并不是最重要的。我们真正需要做的是孩子的习惯性准备。好习惯是终身的，甚至是孩子学会取胜的法则。

1.养成良好的生活习惯。入校前，养成良好的卫生习惯，养成良好的作息习惯，

能够按时睡觉，早起早睡。只要幼儿园老师和家长对小学作息时间有适当的了解，也可以根据小学作息时间和作息方法，用1、2天的时间来学习。

2。良好的阅读习惯。坐好，坐好。小学的课相对更规范、时间更长，一般需要 40 分钟。安排时间（指定时间）阅读出版物。

三、能力的培养

1．培养自理能力。培养孩子在衣食住行、吃喝拉萨等方面的自理能力和习惯，逐渐减少照顾，学会生存。日常生活中，让他们学会起床睡觉，脱衣服脱鞋袜，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、排便、吃饭、自己整理餐具。

2.培养工作能力。要求孩子参加一些力所能及的劳动，学习一些简单的劳动技能，比如开窗、扫地、打扫桌椅等。孩子人生的第一个重大转折点会有一个专业影响他们的身心。大人小孩都不是小事，必须认真、科学地对待。为他们的顺利过渡做好充分准备。

养成良好习惯，打好基础

为体现素质教育精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的地、有计划地为学龄前儿童进入小学。适应性教育，特别是在幼儿园开展幼小衔接活动，计划如下

1．活动目标

1.有进入小学的愿望和兴趣，向往小学生活，有积极的情感体验。

2.初步了解小学学习活动的特点和课堂教学规范，对各种学习活动形成好奇心和求知欲。

3.初步养成良好的学习习惯（握笔姿势、坐姿、聆听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自助服务能力、自我保护能力等），以及初步认识的建立规则和任务。

2.内容安排1.时间安排：

幼儿园桥牌活动从高年级第二学期开始，活动在每个月的最后一周进行。 2.注意日常活动：激励父母赢得合作

b.学习习惯和日常要求之间的相互联系 c.注重生活技能的培养 d.提高语言能力 e.加强阅读能力训练 f.适当教幼儿拼音 3.重点月历

2月份，学习幼儿园与幼儿园衔接计划，写出每个班级的计划。 3、4月份，将进行正确的握笔姿势和坐姿比赛。五月份组织书包活动。

.正确的握笔姿势活动

我经常听到小学低年级的老师反映，从幼儿园升到一年级的学生小学生的握笔姿势非常棒。部分不正，很难改正，书写姿势不正确，不仅影响书写，还影响视力。进一步的原因分析和讨论。

通过自然的观察和与同事的交谈，总结出儿童笔姿势不正确的原因有以下几点： 1、孩子在幼儿园就开始画画了，因为画画的时候拿着蜡笔的姿势，特别是大面积绘画时与书写的握持感

笔的姿势不同。影响孩子正确握笔姿势的形成。

2.老师还没教写字的时候，孩子已经在家里写数字和汉字了。父母有时不注意孩子的姿势，所以逐渐形成了一些不正确的姿势。

3.刚学会画画和写字的孩子非常喜欢握笔。孩子们经常背着书包在任何地方玩耍。有时我躺在地上写字；有时我会跪在小椅子前写字；有时我在墙上写字，无形中影响了握笔的姿势。 4、老师开始教孩子写字时，老师没有进行特殊写字姿势的顺序训练，而是强调坐姿。坐姿也会影响书写姿势。在幼儿园大班学习一年后，已经形成了不正确的姿势。孩子上小学一年后，为了完成一定量的作业，老师没时间照顾孩子纠正姿势。

为了让孩子掌握正确的握笔姿势，我们针对以上原因采取了有效的措施。 1、教师要注重起点教育，按照标准姿势进行培养。 2. 老师们共同制定标准：

● 右手拇指在笔筒左侧食指稍靠后，食指前后左右，两指紧握夹住笔筒。中指在食指下方，第一个关节用来支撑笔筒，无名指和小指在中指之后自然弯曲到手掌。 ● 笔筒向右倾斜，靠近食指第三指节和虎口。

● 捏笔时食指和拇指中间呈椭圆形。 ● 手掌和手臂在一条直线上。

● 手指与笔尖的距离为7-8点。 ● 书写时，手的支撑点在豌豆骨上。

3。在要求孩子完成一定数量的写作任务时，要注意教与玩，以免让孩子感到负担过重，否则会影响孩子的学习兴趣。

写字前要注意正确书写姿势的先后顺序。定稿前，每次写作都要练习一定的时间，不要急于完成作业。

比赛规则：

1.大班三班全班参加。 2、全园教师参与评价。

3.每周签到以检查平均分数。

幼儿园到小学的孩子跨度大，适应难度大。家长要提前对适应性进行一些正确的指导，让孩子对新的学习和生活有一些初步的认识。 .

●使用一些孩子通常要求指导的问题。孩子们通常喜欢问这样和其他的问题。家长在回答孩子的时候，可以对孩子说：“你问的问题，妈妈没有完全理解。你上学的时候，老师会告诉你，因为老师知道的很多，老师会告诉你的。”第五条：2011年幼教衔接计划

xx幼儿园2011年幼教衔接计划做好幼儿园与小学的衔接是孩子身心发展的目标需要。这个时期是学前教育的关键时期，具有上下传承的作用。幼儿园更注重孩子的学习

.能力和习惯的发展以及社会适应准备使他们具有更高的学习能力和良好的学习习惯，帮助他们减少幼儿之间的联系障碍，有利于他们的身心发展垂钓。在这种背景下，孩子的学习能力和习惯是密切相关的。培养尤为重要。为了让孩子们对小学生活有一个初步的了解，更好地适应小学的学习环境，特计划如下：

1．激发孩子上学的欲望。

组织大班孩子参观小学，让孩子对小学的学习和生活有一个初步的认知，让孩子知道让他们来学校学习知识，结识新朋友，让他们感到自豪和渴望成为小学生。

二、孩子入学准备的具体措施

1. 提高自理能力要求孩子穿衣、裤子、鞋子得体，自备学习用品，懂得保护自己。我们可以组织形式多样的比赛，增强孩子的自理能力。

2. 提高文明礼貌要求孩子能使用日常礼貌用语；受大人提醒时，能遵守班规，注意行动，不影响集体；学会倾听而不是打扰；养成良好的行为习惯。不要乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。

4.注意个人卫生饭前饭后洗手；正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁。

4、为了让孩子入校后快速适应小学的生活节奏，大班第二学期可以延长时间；另外，在环境布置上，课桌可以采用小学课桌椅的形式布置。并立起了黑板。

5.引导孩子参观小学让孩子熟悉小学，激发他们的入学欲望。他们还可以和小学生一起玩乐，参与“大手拉小手”的活动，让孩子们在思想上、情感上为上学做准备。

6.进一步加强对孩子独立生活能力和劳动习惯的培养小学生课间和课后时间自行支配，生活中需要照顾好自己，这就要求他们有很强的独立生存能力.因此，在大班上，要特别注意培养孩子的时间观念，增强孩子的独立意识，让孩子学会照顾自己和独立，逐步支持大人的直接关爱。

7.做好幼儿知识衔接幼儿园教师应及时参加培训，了解小学知识体系和学习内容。适当增加一些汉语拼音和书写姿势和书写习惯的教学。

三、做好家长工作，与家人建立良好的互动关系

幼儿园各项工作的开展离不开家长的密切配合。如果家庭教育没有幼儿园的引导，教育就难以达成共识。所以，做好与孩子的联系，不仅是幼儿园的工作，更需要家长的支持，让孩子与孩子的联系工作更有成效。

1。针对与小学的对接工作和本班实际情况，开学期专门召开家长会，争取家长的配合。 2、班级设置“家长专栏”、“今日精彩”等栏目，加强与家长的信息交流。

3.定期开展家长开放日活动，让家长了解幼儿园的幼儿园教育，了解孩子在幼儿园的表现。

4.要求家长在家里为孩子的生活、心理、学习资料做好准备。为孩子购买的学习用品要简单、实用、小巧、安全。

5.要求家长积极参与毕业典礼的筹备和工作。 4. 活动安排：活动一：我的新书包

让孩子们了解书包夹层和口袋的作用，学会分类和放置学习用品。为孩子选择轻便、简单、负担得起的背包，避免孩子相互竞争。活动二：我心中的小学

.孩子们可以用多种方式表达自己的小学，大胆想象自己未来的学校。家长引导孩子观察小学各项设施的位置。

活动三：我会交朋友

让孩子学会尽快适应新环境，结交新朋友。活动四：小学老师的话

孩子们要能够按照小学老师的要求集中注意力，转移注意力。认真听孩子复习小学老师的话，和孩子一起模拟小学生。活动5：作息时间表

让孩子用数字、图片等制作作息时间表。在家里，让你的孩子按照小学生的时间表。

活动六：参观小学

让孩子们了解小学环境，参观小学校园，观摩升旗课和课外活动的小学生。养成仔细观察的习惯。可以带孩子参观社区小学，熟悉小学环境。

活动七：大手牵小手（社区活动）

找一个小学低年级的学生做朋友，听小学生讲有趣的故事关于学校。活动八：告别幼儿园（毕业活动）。

幼小衔接工作计划【篇2】

幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。

对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个"坡度"，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。

培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下：

一、幼儿入学的心理准备

首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。

再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。班级加强了值日生的责任意识。

最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。班内每周评选优秀小榜样。

二、幼儿入学的知识准备。

重点做好三个衔接。

1、注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2、思维能力的衔接。

学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从"拉动幼儿发展"的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。

3、知识点的衔接。

在大班要不要教幼儿学习小学知识？教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏，根据每天学习的拼音进行组词游戏，拼拼读读锻炼幼儿的发音。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。

做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，认真对待完成。

三、做好幼小衔接工作的具体措施。

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加"衔接"工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。

幼小衔接工作计划【篇3】

从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化，幼小衔接工作计划。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。

具体工作计划如下：

一、端正指导思想，增强衔接意识。

学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育"小学化"；增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。

二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。

1。增强生活能力的培养。

（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。

（2）培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

（3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。

2。增强幼儿的任务意识、规则意识和独立意识的培养。

（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。

（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。

（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质

（4）早晨取消区域活动，改为较为统一的建构、阅读活动，并要求幼儿能坐在自己的位置上进行晨间活动，不随便走动，以形成良好常规。

|（5）建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时须安静倾听。

3。重视幼儿情商的发展。

（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心，工作计划《幼小衔接工作计划》。

（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性接触应成为主体。（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）

（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。

4。讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。

（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不"拔苗助长"。

（2）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。

（3）培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。

（4）适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。

（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。

（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。

（7）教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。

（8）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

三、做好家长工作，形成教育合力。

学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加"衔接"工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。

2、各班开设《幼小衔接家长专栏》，开辟"家长须知"、"专栏快讯"、"今日要点"等栏目，加强与家长的信息交流。

3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。

4、组织教师、家长、幼儿"三位"一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作。

5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。

6、积极参加幼儿毕业典礼。

四、加强与小学的联系与交流。

1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。

2、邀请小学生来园与小朋友座谈。

3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如：玩角色游戏"老师与学生"，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生。

幼小衔接工作计划【篇4】

幼儿园幼儿园联动工作计划

孩子升入大班的唯一途径就是进入小学。学习阶段的教育重点。

对孩子进行有目的、有计划的社会适应和学习适应教育，促进孩子入学前做好心理准备，养成良好的学习习惯，放慢两个学期的坡度，不要搞知识的超前，注重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无缝衔接的整体，是做好幼儿园与小学衔接工作的本质。因此，帮助孩子走好从幼儿园到小学的“斜坡”，让孩子顺利适应小学的学习和生活，是儿童与小学联通工作的重点。

培养孩子良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好与孩子联系的切入点。家庭合作是我们做好衔接的有效途径。以教材为主要教育内容，适当补充教学，确保教育措施和方法达到预期目标。其具体工作计划如下： 1、孩子上学的心理准备

首先，要注意为孩子创造良好的心理氛围，和谐的师生关系，轻松愉快的学习氛围，做到让孩子觉得自己生活在一个文明、安全、和谐、快乐、充满爱与尊重的良好精神环境中，对幼儿的发展起着重要的作用。

最后，加强纪律教育。在心理准备方面，孩子在入学前要有强烈的知识需求，能够控制冲动，课堂上不做小动作，坚持完成规定的任务。二是为孩子入学做好知识准备。专注于三个连接。

1。注意收敛水平。

2.思维能力的联系。

3.知识点的连接。

应该在大班里教孩子小学知识吗？教师应根据儿童学习的特点和愿望把握好比例。例如：在语言课上和孩子玩一些口语和四声语音游戏。根据汉字、字母和数字的基本笔画进行预写练习。如果幼儿在上学后掌握了一些零星的知识，上学后很容易引起认知共鸣，产生强烈的求学欲望。

要做好以上三个方面的衔接工作，教师应把它作为一项重要工作，切实做好。

三、做好幼儿园与小学衔接的具体措施。

幼儿园和学校的教育没有家庭教育与社会的相互配合，教育不会产生协同效应，教育也难以真正影响和实施。因此，为了增加“连接”工作的有效性，做好家长工作是非常重要的。

1。宣传和教育父母将孩子与孩子联系起来的重要性。让家长积极主动地参与这项工作。这样，大班的家长除了身体和心理上的准备外，还可以初步了解和充分体会到孩子上小学前的各项准备工作。有针对性地为孩子进行各种有目的的训练和训练。

2.通过家庭男女同校专栏和微信群，向家长宣传和交流本班在幼儿园与小学衔接方面开展的各项工作，并对家长提出相应要求，如需家长配合幼儿园在家督促孩子在规定的时间内完成特定的任务，这样做的目的是培养孩子的工作效率，为小学的学习提供时间保障；二是可以培养孩子的责任心，让孩子在小学的学习能够从头到尾坚持下去，从而防止学习中出现虎头蛇尾的情况。

3.家长来幼儿园接送孩子、电话交谈等形式及时与家长沟通交流，让家长及时了解和掌握孩子在幼儿园与小学衔接中遇到的问题。准确把握孩子目前的发展水平和状态，为他们提供特殊的教育和培训，让家中进一步合作、理解和支持，让每个孩子顺利从幼儿园过渡到小学。与生活。

四、加强与小学的联系和沟通

2.通过图片、资料、视听教育等形式的教育，帮助孩子了解进入小学后的学习和生活。

3.注重高年级孩子写作、阅读等良好习惯的培养；适应小学学习和生活的节奏。

4.认真做好与儿童与儿童联系相关的各项工作的资料收集、整理和归档工作。

幼儿园幼儿园衔接工作计划

2015-2016学年

幼小衔接工作计划【篇5】

（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

（三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。

（四）改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。

（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。

（六）请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。

（七）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。

（八）适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

（九）向大班幼儿家长进一步宣传和教育，如何做好孩子的幼小衔接工作——开办大班年龄段家长学校。

（十）利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

（十一）认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。

幼小衔接工作计划【篇6】

一、心理准备方面

1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、愉快的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽视的作用。

2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我服务的能力十分重要。

3、进入小学后，加强纪律教育。教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

二、做好幼小衔接工作的具体举措

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。

2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。

三、加强与小学的联系与交流

1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行情况，从而激发新生的模仿欲望。

2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养;适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

3、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。

综上所述，针对新生的身心发展特点，从新生的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进新生的身心发展，使孩子能顺利地过渡到小学生活。

为了进行有目的、有计划的学习适应与社会适应教育，减缓幼儿园与小学两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，本学期制定幼小衔接计划如下：

工作重点：

1、建立机制：重视衔接工作，建立形成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

2、平稳过渡：通过活动，使一年级教师了解学生的行为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接阶段的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格从幼儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。

3、递进过渡：通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。

具体工作：

1、期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性及注意事项，使家长们能够主动配合学校，并能积极的'参与到此项工作中来。

2、利用班级博客，向家长们宣传学校在幼小衔接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。同时，展示孩子在过渡过程中的表现，与家长携手，培养孩子良好行为习惯。

3、加强教师的沟通和联系。这种沟通和联系，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科教师之间的联系，从而关注新生的习惯养成的培养。班主任将情况汇总后，根据具体情况调节教育方式。

4、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合。

5、改变以往的一些习惯做法，带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心。

6、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月，上课20分钟后，让学生在室内稍微休息一下，然后再继续授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

7、精心布置教室氛围。教室桌椅的布局，可以根据需要随时调整;教室的装饰，有与幼儿园氛围相似的童趣部分，营造一种于幼儿园氛围相似的环境。

幼小衔接工作计划【篇7】

一、班级情况分析：

本学期我班有男生xx人，女生xx人，共计xx人。其中有xx名住校生，xx名跳级生，xx名转校生。一少部分是本县的。是一个从学前班即将过度到小学的班级。本班主要以英语、数学、语言为主，科学，社会。健康，美术，音乐为辅。能运用数学知识解决生活中的简单问题，幼儿的责任意识、任务意识较弱。通过与家长的沟通与交流，发现幼儿对幼小衔接的需求增大，因此，本班的工作重点将围绕“让孩子快乐、幸福、发展”，严格按《学前教育课程》进行教学，发挥我班的优势，着重“读、写、算、音乐、美术、语言”能力的引导与培养。

二、教育教学工作：

1、重点工作：

(1)、继续进行“将英语活动渗透于幼儿的一日生活中”，培养良好的生活和学习习惯，以“幼小衔接”为主线，进行工作。

(2)、为幼儿入小学做好前期准备。幼儿从大班进入学前班，经历角色过度、心理过度、行为过度的全过程，是至关重要的转折期。如何使幼儿逐渐适应和调整呢?应该让孩子建立幼儿有序的学习、有序的生活。加强幼儿的规则意识和自控能力。在幼儿的一日生活中培养良好的生活习惯。将“读、写、算、音乐、美术、语言”作为幼儿的学习工具，有计划、有层次的进行引导与培养，提高幼儿的学习敏感度，增强任务意识、责任意识。从心理、知识技能、社会等方面充分准备，度过这一特殊阶段。

(3)本学期我们主要采用了蒙氏数学和幼儿拼音与识字的特色教学，让孩子通过多种形式自己操作探索，来发展幼儿的思维能力和催进幼儿对数概念的理解。除了特色教学以外，我们还安排了“康轩学前教学”它从培养幼儿的五大领域和八大智能入手，将活动细化为幼儿感兴趣的，操作性强的小活动。有配套的幼儿用书，学前拼音等。

2、基本工作：

本学期的重点工作为做好幼小衔接工作。具体从以下几个方面入手：

(1)、促进幼儿身体和动作的发展。重视体育活动，防治疾病，注意安全，使幼儿身心健康，并培养幼儿独立生活能力，完成力所能及的任务。

(2)、培养幼儿学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和愿望，能从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书，培养良好的阅读习惯。

(3)、发展幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力;培养幼儿的有意注意;发展幼儿的思维和语言能力。

(4)、培养幼儿动手操作的能力。学会使用简单的工具、文具，能运用材料制作一些有创意的纸工等。

(5)、培养幼儿良好的个性品质。培养幼儿的责任感;懂得做任何事情都要努力，有始有终;能与人商量来解决纠纷，在活动中乐意合作、轮流、分享;有一定的是非观念和评价同伴行为的能力。

(6)为了让幼儿顺利的渡过，请家长转换角色和孩子一起过度，尽量不要让孩子晚上睡得太晚，要有一定的作息时间，养成良好的生活习惯。避免让孩子早上迟到，从现在就给他树立一个时间观念，懂得我每天每个点都要干什么。让孩子充分的利用好这一年去衔接一年级的各种习惯。(家长一定要重视起来)

三、卫生保健工作：

1、秋季是一个多发病的季节，老师和家长密切配合，认真观察，大力宣传，尽力避免各种疾病的隐患。若是孩子生病不能按时入园，请向班里的老师请假说明。

2、注重幼儿在一日活动中的自我保护意识的培养，提高自我保护的能力，确保幼儿的安全。

3、针对幼小衔接，加强自我服务能力的培养，学习自己整理书包、整理自己的仪表、整理被褥等。并加强幼儿为群体服务的意识，做好值日生工作，建立相关的观察记录、检核表，对比幼儿的发展、变化。

4、注意培养幼儿正确的书写、阅读姿势、保护视力，促进幼儿骨骼、肌肉的成长。

5、定期进行睡具的暴晒、清洗、消毒等各项常规卫生工作。

四、家长工作：

本学期，老师采取约访、电话访问等方式尽快和家长沟通，通报现状，使本班的决策顺利实施，得到家长的信任与支持和配合。

五、社会文化活动：

本学期的社会活动包括：散步参观周围的社区，国庆节，冬季运动会，圣诞节、元旦联欢会等等活动。

幼小衔接工作计划【篇8】

一、任务目标

1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。具有主动的情感体验。

2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。

4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。

二、任务重点与措施

1.退学前思想准备

通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。

2.身体方面的准备

(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。

(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。

(4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。

3.独立生活能力的准备

(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想办法处理。

(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。

4.学习方面的准备

(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。

(2)培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。

(3)常识经验的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。

幼小衔接工作计划【篇9】

幼儿教育是在游戏和活动中促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展的，教学方式表现出很强的趣味性，容易吸引孩子，而小学教育是有一定的教学任务的，教师是有系统、有步骤地进行教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。刚入小学的孩子心理上的幼稚性，依赖性，行为上的无意性仍然很突出，不能很快地适应小学生活，给学习带来一些困难。例如，我们发现有这样一些学生，刚入学几天，因好奇心强，上学特别积极，浑身是劲，可是没过多久，热情就冷淡了，特别想念幼儿园，哭着要上幼儿园，不愿意上学。这就是我们小学教育中常见的“恋园”现象。“恋园”现象表明这部分孩子不能很好地适应小学生的学习生活，还在怀念幼儿园的生活方式。此时，做家长的千万不要置之不理，或者把孩子大骂一顿，而应该关心孩子，关注孩子的点滴变化，静心耐心教育、引导孩子，从心理上和思想上与孩子取得沟通，帮助孩子调整心态，调节生活规律。可以带他去幼儿园看看，请教过他的幼儿园老师做做思想工作；可以跟孩子谈谈心，了解他遇到的困难，帮他解决困难；还可以讲讲身边同龄孩子的故事，或者童话故事，为孩子树立学习的榜样，增强信心。

幼小衔接工作计划【篇10】

"一年之际正在于秋"，当秋天徐徐背我们走去的时辰，我们战孩子们一路又迎去了新的教期。那是我班幼女正在园的最初一个教期，也是进小教前最关头的一教期。本教期，我们将自始自终地当真展开任务，针对上教期任务中呈现的不敷停止调解，使每位幼女可以或许获得成长。

本教期本班幼女36名，旧死34名，重生2名。颠末买办上教期的进修，解析教期终班级幼女检点环境，总的去看：幼女正在糊口自理才能、进修风俗圆面皆有了较猛进步，出格是正在体能、说话表达、社会来往、逻辑头脑才能圆面表示较为凸起。可是班级幼女由于春秋相好较年夜，男女比率没有平均，形成了幼女间才能相好较年夜、班级惯例有待继承培育的场合排场。鉴于以上不敷，本教期，我们把幼女进教筹办任务做为本教期的任务重面，增强幼女前浏览、前誊写的练习，将教前的筹办任务取主题探讨勾当、各教科讲授无机连系起去，为幼女进进小教挨好根本。

幼小跟尾实行计划：

1、教前思惟筹办：经由过程观光小教、请结业死回园取幼女座道，让幼女晓得原因要上小教，小教取幼女园有甚么分歧，引发孩子上小教的愿望，同时也帮忙他们办理"神驰上小教、又没有晓得如何做的成绩"。

2、身材圆面的筹办：

（1）经由过程体育熬炼、徐病防备加强幼女体量，使他们可以或许身心康健地迈进小教；

（2）为了让幼女可以或许较快地从幼女园过渡到小先生糊口，我们将采纳恰当耽误幼女进修时候、削减游戏时候等。

（3）正在平常勾当中培育幼女准确的念书、写字、握笔姿式，同时，让幼女明白庇护好本身的眼睛及各类感受器民。

（4）重视平安圆面教诲，让幼女明白并恪守交通法则，教会看白、绿灯，走人止讲；有坚苦找差人，记着各类抢救德律风；晓得不克不及玩火、玩水，玩电。

3、自力糊口才能的筹办：

（1）经由过程发言、故事、社会理论培育幼女的自力认识，加强自力办理成绩的才能。让幼女感知到，马上成为一位小先生了，糊口、进修不克不及完整依托怙恃战教员，要教会本身的事本身做，碰到成绩战坚苦本身要念方法解快。

（2）培育幼女的时候不雅念，正在进修糊口中，要教会自我不雅察、自我体验、自我监视、自我攻讦、自我评价战自我节制等，让他们明白甚么时辰应当做甚么事并必然做好；甚么时辰不应干事并节制本身的欲望战行动。

4、进修圆面的筹办：

（1）培育孩子进修圆面的脱手操纵才能：本教期，连系主题仿照黉舍请求让幼女进修有闭的惯例常识：进修清算本身的书包、铅笔盒，爱惜并把守好本身的物品，教会利用铰剪、铅笔刀、橡皮、刨铅笔战别的进修东西。

（2）培育孩子杰出的进修风俗：起首，请家少共同幼女园，让幼女养成恪守做息时候的风俗，如：没有早到迟到、没有任意告假等；其次，正在讲授勾当中让幼女养成爱念、爱问战当真回覆成绩、注重聆听的风俗；再有，培育幼女准确地握笔写字、看书、念书的风俗；借有，经由过程恰当的安插功课培育幼女的使命认识，游戏、勾当中增强幼女法则认识的培育。

（3）常识履历的堆集：

A前浏览、前誊写的渗入

为幼女创设一个杰出的浏览、誊写情况；如：将勾当室的物品皆注上汉字、勾当室情况安插图文连系、以说话区为重面粗心设想建造有闭读写圆面资料供幼女操纵，同时正在各地区中停止渗入、同时，让幼女熟习汉语拼音，晓得拼音是一种准确认读汉字的东西战根本；对峙展开餐前的认读识字勾当等。为幼女浏览、誊写供给前提。

B数教圆面的渗入

经由过程每次的数教勾当、数教区任务对幼女停止分类、统计、简略运算、自编利用题的培育，提升幼女的逻辑头脑才能。正在平常勾当中指导幼女进修应用数教履历办理成绩，提升幼女自力思虑成绩的才能。

班级平常任务：

1）本教期，我们将继承按照幼女的志愿停止主题勾当，并实时捉住幼女的乐趣面，为下一步的勾当供给根据。主题的展现、勾当设想、资料调解要得当买办幼女的特色，更多的表现幼女的介入性战主体职位，培育幼女的自动性进修战探讨性进修。

2）共同教研组展开音乐、体育教科的研讨。我们将从提升幼女的音乐教养进脚，提升勾当构造的艺术性，经由过程取同事间的相互进修取深思，我们将使那两门教科正在本有根本上得到成长。

3）正在勾当区构造设置中主动背受班进修，做到合适买办幼女的春秋特性，按照本班幼女的成长程度实时改换地区任务资料，做到取主题相连系。

4）正在闪现班级教诲讲授特点的同时，做好各项惯例任务及年夜型勾当：新教期新操排演取评选；音乐、体育教科的不雅摩及评选；"三、八妇女节"以年级为单元的亲子勾当；构造班级幼女介入"小专士常识比赛"；主动筹办"庆五、一"诗歌、故事展现会；做好庆"六、一"英文周汇演任务；买办结业仪式。

卫死保健任务：

1）做好卫死消毒任务，防备流行症风行。

2）对幼女停止平安教诲，操纵一些根基的平安知识，幸免呈现平安变乱。

3）做好平常保健任务，包管幼女康健发展，增强对个体体强易病的幼女的赐顾帮衬。

家少任务：

1）开教初召开家少会，背家少引见班务任务打算，获得家少对班级任务的懂得战撑持，为更好的实行幼小跟尾计划挨下根本。

2）对峙每个月实时改换"家少场地"，鼓动勉励家少介入班级讲授，展开家少助教勾当。

3）继承对重生家访、旧死约访，增强日常平凡德律风接洽，获得故里教诲的分歧性。

4）请求家少共同教员，让孩子养成杰出的进修风俗、糊口风俗，为进小教挨好根本。

5、鼓动勉励家少主动加入各类班级勾当："三八节"爱妈妈勾当；取主题相干的亲子勾当等。

幼小衔接工作计划【篇11】

一、目的:

为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛,更充分的了解小学生活,我班从本学期开学初开始进行小幼衔接的内容,准备在一年的时间里,循序渐进地开展各项活动。

二、活动安排:

1、参观小学

1)开学初在一年级的小学生入学期间,带幼儿参观小学,使幼儿感受小学学习生活的氛围,了解一年级学生开学初的表现。

2)下半学期再次参观小学,幼儿了解小学的学习、生活环境和小学生的学习常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的愿望。

2、在日常生活中的培养

1)培养幼儿良好的学习能力

幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势,知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。

2)养成良好的生活习惯

养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学习整理自己的物品等。

3)培养幼儿良好的社会性

培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。

3、为上小学打基础,学习简单的知识

1)学习数数:双数及单数数、倒数。

2)书写20以内数字,进行20以内不进位不退位加减法。

3)认识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。

4)认识简单的汉字,学习书写自己的名字,学习汉语拼音。

4、学前准备

认识文具,学习整理书包。

5、咨询活动

下学期末,请小学老师向家长介绍小学的情况,针对家长关心的问题进行现场咨询,建议家长做好哪方面的配合,帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。

6、小学生与幼儿座谈

下学期末,请去年的毕业生来园与幼儿座谈,介绍自己的学习生活和自己的进步,激发幼儿的入学愿望。

7、制作毕业纪念册

收集幼儿在园的活动照片和家长的祝贺信,园内统一制作。

8、召开毕业典礼

下学期末召开毕业典礼,发毕业纪念册,为幼儿在园的生活画上完美的句号,留下美好的回忆。

幼小衔接工作计划【篇12】

一、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展

加强幼儿生活能力的培养

1、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。

2、培养幼儿能独立地完成穿衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

3、学会做一些简单的班级管理工作(班长、值日生)，有一定的组织能力。

培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识

1、鼓励幼儿自己的事情自己做。

2、培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉。

3、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。

重视幼儿情商发展

1、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。

2、建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。

3、鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。

注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性

1、以幼儿为本，遵守幼儿的身心发展规律，制定教学计划。

2、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。

3、培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。

4、适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。

5、教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。

6、运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。

7、教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字。

8、进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

二、做好家长工作，建立良好的家园互联网

幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的密切配合。如果家庭教育没有幼儿园的指导，教育就难以达到共识。因此，要做好幼小衔接不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持，这样幼小衔接的工作会更具它的实效性。

1、针对幼小衔接的工作与本班的实际，学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。

2、班级开设“家长专栏”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。

3、定期开展家长开放日活动，让其家长了解幼儿园的幼小衔接教育，了解幼儿在园的表现。

4、要求家长在家庭中作好幼儿入学前的生活、心理、学习物质准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。

5、要求家长积极参加毕业典礼的准备和开展工作。

三、加强与小学的联系和交流

1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。

2、邀请小学生来园与小朋友一起举行活动。

3、有条件通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事和老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使幼儿向往做一名小学生。

4、邀请小学的老师来幼儿园与教师、家长座谈，进一步了解小学的情况，便于与孩子们交谈。

看着孩子们一天天在长大，一天天变懂事，这是我们最开心、兴的事。孩子们马上就要离开我们，去开始他们新的生活与学习。我们真诚的希望他们能带着我们的爱，飞向那更广阔的天空。

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