看一场好电影是一件令人高兴的事，观后感简单来说就是看了作品之后内心有什么感悟，经常写观后感容易形成爱思考的好习惯，那该如何来写观后感呢？接下来是我们为您精心准备的“如何写好观后感”，如果你觉得这个信息有用请不要吝啬你的分享让更多人受益！
幼儿园的观后感 篇1
（1） 为孩子们提供大量自由探索的物质环境。适合教育活动的物质环境能使儿童在游戏中发现和探索大量的信息知识。同时，一个宽松、和谐、良好的精神环境是孩子奠定良好素质的基础。
因此，我会在体育活动中为孩子们提供一个充满教育机会的空间，努力为孩子们创造一个开放的活动环境。在空间上，我会转变传统的活动方式，将单一的活动区拓展为多个活动区，幼儿可以和同伴一起根据自己的兴趣、爱好选择活动，让幼儿在宽松的环境下自由地选择活动，自由地与同伴交往，这样能够让幼儿得到充分全面的锻炼，提升活动的有效性。
（2） 运用激励方法，充分发挥儿童的主观能动性。我们在平时需要以幼儿为主体，顺应他们的兴趣，由于年龄尚小，因此具有强烈的好奇心但是也会依赖老师，我们可以设置相应的与体育活动相匹配的气氛与鼓励的话语，激发他们的活动兴趣，让幼儿愿意参与到活动中 。
（3） 在体育活动中注意儿童想象力的培养。要把教学与体育活动结合起来，通过教师在体育活动中的有效指导，培养孩子的想象力。
陈鹤琴先生指出：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。”体育活动作为幼儿生活中最基本的活动，我们需要在教学中满足幼儿的需要，创设优良的活动环境，让幼儿们能够在良好的环境中开展多种活动，在愉悦的活动中体验生活、成功与快乐。
幼儿园的观后感 篇2
通过《幼儿园建构式课程》教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩展示，使我们更深入的理解了《幼儿园建构式课程》是以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和-谐地、富有个性地发展的学前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动中。《幼儿园建构式课程》电子商务资料库以主题为主线，将“环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成部分。这一课程展示出幼儿的发展是在多种活动过程中进行的;是在显性和隐性的环境中诱发的;是在家园合作的影响下统一地连续发展的;“幼儿是课程的主体”。
就内容而言，建构式课程的基本原则是“选择对儿童发展有利、适合幼儿学***意义的主题内容，充分让幼儿主动建构”。这些主题是儿童的生活、儿童的体验，与儿童周围渴望探索、发现和理解的人、事、物密切相关。就实践方法和策略而言，建构主义课程整合了多种教育活动，即主题线索、角落活动和日常活动的有机整合，以及五个领域的整合。
课程的主体是幼儿。它注重学***、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学***、教师的预设和幼儿的独立活动;而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者。因此，教育必须贴近儿童的现实生活，关注儿童的经验和兴趣，使儿童在积极主动的建构过程中获得知识、经验和技能，在情感、人格和社会性方面得到发展。
通过此次参观学习，在今后的教育教学工作中，我们将用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和-谐、民-主的学***，为他们幼小心灵的飞翔、个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间。太阳每天都是新的。面对充满挑战和希望的未来，只有不断创新，不断超越，才能赢得新世纪的辉煌。
幼儿园的观后感 篇3
再见我的幼儿园观后感
时间如白驹过隙般飞逝，转眼间，我即将毕业离开幼儿园了。回首这段美好而快乐的时光，我不禁感叹万分，幼儿园给我留下了太多的回忆和思考。在这里，我学到了许多知识，收获了朋友，更重要的是，幼儿园为我奠定了一切美好人生的基石。（277433.cOm 正能量句子）
在幼儿园，老师们用富有感染力的微笑和坚定的目光引领我们，激发我们对于学习的兴趣。他们教给我们很多的知识，如数学、语言、音乐和艺术等等，这些早早培养了我们的学习兴趣。我依稀记得，老师们总是耐心而细心地教我们认识世界，写字，计算等等。他们总是鼓励我们勇敢地去尝试，告诉我们只有不断地迈出第一步，才能迈向成功。在老师们的大力培养下，我现在可以自信地书写，做简单的数学题，自由地表达自己的思想。
在幼儿园，我的小伙伴们是我最好的朋友。我们在操场上奔跑，一起挖沙坑，共度了许多快乐的时光。他们如同一颗颗耀眼的明星，每一个都有自己独特的个性和才华。我们一起探索世界，一起参加各种游戏和活动。幼儿园的生活丰富多彩，跟随着我的好朋友们，我对生活充满了期待和乐趣。
在幼儿园，我学到了很多的自理能力和生活常识。老师们教我们如何穿衣打扮、洗手、刷牙，他们还教我们如何礼貌待人，尊重别人。我们学会了分辨颜色、辨别大小和形状，此外我们还学会了一些简单的运动技巧。这些小技能的培养，为我今后的人生奠定了坚实的基础。
在幼儿园，我经历了很多的游戏和活动。每一个节日，老师们都会给我们举办各种有趣的庆祝活动。譬如，端午节我们包粽子，中秋节我们赏月，元旦我们精心准备了舞蹈节目。每一个活动都让我感到兴奋和愉悦，让我尽情地享受活动的快乐。
再见，我的幼儿园！你的离别让我心痛，但我知道我要迎接更大的世界。幼儿园给了我快乐、友谊和知识。它是我成长路上最美好的回忆。在这里，我获得了无尽的爱与陪伴，培养了我的好习惯和品德。我将永远铭记幼儿园的这段时光，感恩我的老师和朋友们对我的帮助和支持。
离开幼儿园，我迈入了一个新的阶段，迎接更大的挑战和机遇。我永远忘不了我的幼儿园，我会继续努力学习，成为一个有用的人，回报这个社会，回忆我的幼儿园！再见，我的幼儿园，我永远爱你！
幼儿园的观后感 篇4
除此之外，仔细阅读这本书，还有一些章节对我很有帮助。比如：
建议36：在故事教学中培养幼儿的问题意识和解决问题的能力正如文中所述，许多优秀的幼儿故事一直是幼儿成长中的好伙伴，然而在实际操作中，以教师提问为主的问题设计模式，使幼儿逐渐丧失了对故事的兴趣，如何在故事教学中有效地培养幼儿问题意识，提高幼儿解决问题的能力呢？文中通过实践性、操作性很强的建议指导教师，如“运用多种手段培养幼儿的问题意识”，有布置环境、自主阅读、情景表演、**结合、反复倾听、欣赏**；“巧用多种策略培养幼儿解决问题的能力”，有分层反馈法、实物释疑法、实验释疑法、其他释疑法。
在故事教学活动中有效运用这些方法和策略，能将教师的单向提问转变为教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的双向提问，让幼儿在倾听故事后，能主动将一些自己听不懂或不明白的地方大胆提出来，共同讨论解决。
建议69：让环境和材料激发儿童的问题意识
这个建议是“环境材料篇”的第一个建议，“环境就像是一位不说话的老师”，我们教师如何在环境创设和投放材料上下功夫，以激发幼儿问题意识，促进幼儿与环境、材料的互动？文中从三个方面提出了建议：一方面是在现实中质疑，适时适当地创设环境、提供材料，不仅能使幼儿的新、旧经验产生剧烈的碰撞与摩擦，更能调动幼儿积极地运用已有的知识和经验思考问题，解决问题，建构新的知识，使幼儿在质疑、问难的情景中不断成长。
另一方面，在探索中质疑，文中以一个主题活动“有趣的纸”的生成与展开过程为例，为教师在环境创设、材料提供和对幼儿的指导上提供参考。再一方面，在质疑中学习，幼儿身上蕴藏着无穷的潜能，环境和材料就是成为一把开启幼儿潜能的金钥匙，使幼儿的问题意识和学***得到最大限度的发挥，教师要利用一切可以利用的材料来创设一个能够引起幼儿思考探索的环境，逐步培养幼儿的问题意识和解决问题的能力。
《给幼儿园教师的101条建议语言教育》是一本面向广大幼儿园教师的实践指导性很强的好书，它用101条建议给了幼儿教师一个诊治幼儿语言教育疑难杂症的方向，书中的每一章节都具有着不同的教育价值，能给我们幼儿教师新的启发，它值得我们每一位幼儿教师静心去品读，去体会，去理解，去反思，去实践。
幼儿园的观后感 篇5
第二，孩子撒谎。对贝贝来说，在这个年龄，她现在不能撒谎了。我们也应该认识到，孩子撒谎也是她未来成长过程中要经历的一个阶段。当我们处理未来的问题时，我们有一个心里准备和必要的实践。张老师分析了其中的原因和改正问题提供了理论依据和真实的案例，有些措施是有必要从现在开始就可实施的，如让孩子重新说出自己的想法，与孩子一起讨论；不能打，不能体罚，给还必要的安全感，不要对家长有防备心里。出现问题是不可怕的，可怕的是没有一个正确的解决办法，说一个谎言，圆一个谎言，对自己，对别人都是一种伤害，家长对于孩子，也必须是诚实的。
“小猫”的故事，哲理深刻，对于我来说，教育深刻，反思深刻。
这次的观察和学习意义重大。感谢第一幼儿园为家长提供了这样一个学习平台，让大家有机会与孩子分享自己的教育问题，更加关注孩子的成长，希望每个孩子都健康、快乐、聪明。
观看《走出孩子成长的困惑》读后感
