范文在写作中的地位和作用越来越受到认可，学会构思范文是关键。要写好范文，可以先从哪些方面着手呢？欢迎了解“小学语文下学期教学工作总结”带来的惊喜和启发，希望以下建议能够解决你的困惑！
小学语文下学期教学工作总结【篇1】
一、加强教研，创新有为，提高业务素质
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，增加学生的知识积累
本学期的努力方向是学生的诗词诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每周二早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。鼓励学生争做学校的诗词“小才子”诗词“小博士”孩子们极具竞争意识，参与兴致较高，有十多名同学背诵的古诗词超过了80首以上，有两名同学被学校评为诗词“小才子”。
这一活动极大的提高了学生学习诗词的兴趣，扩大了课外积累，为塑造书香校园起到了积极的推动作用。本学期，我非常重视引导鼓励学生多读书，读好书，真正发挥阅读课的作用。在扩大知识积累方面下大力度。我班同学每人都有一个积累本，广泛积累知识互相学习、互相竞赛，争做班级的语文“大王”。
我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过读书汇报会等形式进行展示。因为学生扩大了知识面，增加知识储备所以在期末考试中在找“成语的主人公”这一检测课外积累式检测题中取得了较好饿成绩，在以后的教学中，我力增把课内教学与课外延伸生活相结合树立“大语文”观。鼓励学生到生活中学语文，因为生活处处皆学问。
三、以科学研究为先导，提高自身的理论素养
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学和作文教学相结合，提高教学效率目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
四、以学校的教学活动为契机
不断丰富自身的教学经验提高教学水平 教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的，为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校。学校开展了几项有特色、有实效的教学活动，我积极参与这些活动并在活动中受益匪浅。
五、想方设法攻克作文难关
写作一直是让学生望而生畏，让老师一筹莫展的难关。四年级的学生应该具有一定的写作能力了，为了激发他们的写作兴趣提高他们的写作水平，我想方设法寻求解决办法，学期初我为班级建立一版学习园地，把优秀作文粘贴进去。孩子们可以在上面看到自己的作文，非常兴奋。我上好每一节作文课，认真批改学生的小练笔，让学生读自己的作文，在不段的探索中，我快乐着学生的快乐，收获的协作的春天。
小学语文下学期教学工作总结【篇2】
下学期四年级数学教学工作总结
I．班级情况：
四年级有25名学生，数学成绩比较优秀的占20%左右，包括xxx等，对知识点把握的很好.特别好的是他们对未知的困难问题有自己的看法，并且敢于尝试去解决那些困难的问题。此外，他们学习更积极，不懂就问，善于思考。只要坚持下去，一定会收获不少；相对而言，成绩相对较好，对知识点理解较好的约占70%。左右，这些学生的问题是知识点的掌握或多或少有漏洞，但是对自己的要求没那么高，没办法查漏补缺，还是学习动力不足，有很多同学只要多主动一点，就会变得更优秀，让自己出类拔萃；剩下的10%我归结为基础差、不爱学习的类别，比如xxx，基础真的很差，学习态度也不好，根本听不懂课。这些学生需要家长和老师的配合来纠正他们的想法。
二、教学进度：
由于种种原因，本课程本应20课时，却只选修了13节课。其中，有两节课专门讲解奥数题目，只有一节课专门讲解作业。大约有八节课专门讲解知识点。剩下的两个班混在一起，顺便提一下高年级的知识。
三、教学过程：
至于知识点的讲解，由于大部分同学对情况的把握都比较好，我可能在讲两个的时候或者三个知识点，一个例子或者一个简单的问答，引出要说的内容。讲解时，注意自己在黑板上写的字。重点内容必须写在黑板上，并用重点符号标出。多与学生互动，了解他们对所讲内容的掌握程度，并根据反馈调整讲解时间。基本上，你会知道知识点。你可以做一个总结，然后继续下一个知识点。如果大部分学生对内容掌握不好，就需要重复解释，多举几个例子，尝试用不同的方法或重复解释，让他们理解。在奥数题目上，我主要侧重于开阔视野和发散思维。我发现很多学生以前从未遇到过这样的问题。最初，奥数在知识方面并没有超过极限，而只是解决问题的思路和一般问题。只是有区别，需要我们从不同的角度去考虑问题，这样才能很好地锻炼我们的思维。我不要求他们理解奥数题目的解释。当然，最好让一些学生理解。我的目的是让他们了解并接触到这些话题和这些解决问题的方法。陌生感。在家庭作业辅导中，我主要是批改他们的作业，找出最错误的、最有代表性的题目进行统一解释，其余的基本都是答题。学生自己问我，我就做。回答。
四、教学改进：
学生水平参差不齐，教学目的应该是让所有学生达到教学大纲的基本要求，然后增加难度。增加难度后，可以对基础稍差的同学降低要求。在平时的讲课中，把握学生对知识点的理解非常重要。这就需要我们及时与学生沟通，增加更多的练习题，通过作业了解他们的水平，然后做出不同的解决方案。
小学语文下学期教学工作总结【篇3】
六年级汉语S版上册教学工作总结
时光荏苒！转眼间，一个学期的教学工作就结束了。这学期，我教学认真，工作踏实。对此，我将本学期的工作总结如下： 一、教学任务的完成情况
本学期，在教育教学工作上，我始终坚持党的教育工作方针，面向全体学生，教书育人，为师服务，确立以“以学生为主体，培养学生积极发展”为中心的教学理念，注重学生个性和动机的发展。培养学生的创造能力，培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展；重视学生思想动态。
在自己的行为上，我对自己各方面都严格要求，努力在思想、工作、同事和学生中树立榜样。一个学期后，我积极参加各项整改业务学习，努力提高政治水平和业务水平，服从学校工作安排，配合学校领导和老师做好校内外各项工作。
在教学方面，扶贫济困是本学期教学工作的重头戏。我在六年级的语文教学工作。对学习成绩不佳的学生，我始终给予特别关爱，在课堂上多提问题、多检查、多指导，为他们创造更多的学习和回答问题的机会；其次，及时表扬他们在课堂上的进步，树立他们的学习自信心，激发他们的学习兴趣。另外，在作业的布置上，我做了一个区分：对于学习太差的学生，我会适当安排他们的课外作业，让他们按时按量完成。有时我也会抽出一部分时间辅导他们，渐渐地他们或多或少地对学习产生了兴趣！对于班上的优生同学，我让他们多做练习，多看课外书，不断增长知识，提高技能。学术成就！对于他们，我也将方法与表扬相结合，不断地给他们压力和信心，让他们在各个方面都能得到发展。
二、教学研究与改革
语文教学离不开阅读和形式多样的阅读。变化，其义自显。”这个说法一点也不假。因此，在我的汉语教学中，我非常重视学生的朗读，注重不同形式的朗读，特别是培养学生的朗读情感。这样，不仅提高了学生的语言表达能力，而且提高了他们的理解和理解能力。使用语言的能力。
在课堂教学中，链接学生的生活和社会现实，为学生提供学习资源，在教学中创造生活情境，为学生提供真实完整的学习任务。这样的教学更有利于学生发现问题、提出问题和解决问题的能力发展。
汉语不仅是一门语言学科，更是一门工具学科。因此，要注重知识的融合，使汉语知识与课堂、学校、家庭、社会、自然相结合。
三、教学经历
1.教学中注重回顾过去，学习新事物。 在上新课的同时，也要注意旧知识的复习，及时做练习巩固。
2.作业要及时认真地改正，做到及时反馈，及时纠正作业中的错误。
3.引导学生带着感情大声朗读课文，对于帮助学生理解课文内容具有极其重要的作用。
4.多听讲座，取长补短。
四。教学经历
1.永远不要打一场毫无准备的战斗。我教的每一堂课都要做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点和学生的实际情况，编制好的教学计划。
2.注重知识的实际应用。平时，我们不仅要注意知识的及时巩固，还要注意知识的应用，让他们学以致用。
3.多听课，学习别人好的教学方法，然后根据自己学生的实际情况去理解和应用，有助于改进落后的教学方法，从而提高教学效果。
V.问题
1.对学生写作不够重视。
2.拼音、单词等基础知识问题较多。
3．部分学生在作业中没有办法开始。
4。因为过于渴望成功，有时会在课堂上出现某种情绪，影响教学。
六．改进措施
1．总结更多
为了自己在教学中的得失，我会及时做总结，为以后的工作继续积累经验。
2.了解更多
我会抓住每一点学习时间，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，努力更好地为自己的教学工作服务。
3.多反思
自我反思是提高职业素质的基本途径。在以后的工作中，我会反思自己的教学行为和学生的学习方式，通过教学反思，成为一名“科研教师”。
总之，我会在工作中不计较个人得失，努力工作，做一个踏实的人，争取更好的成绩！
小学语文下学期教学工作总结【篇4】
上学期四年级语文教学工作总结
目录
第一篇：2020年上学期四年级语文教学工作总结
第二篇：上学期四年级语文教学工作总结
第三部分：2020-2020学年上学期四年级语文教学工作总结学年
第四部分：小学四年级2020年最后一个学期汉语教学工作年级总结
编号：2020-2020学年最后一个学期。小学四年级语文教学工作总结。更多相关范文
正文
第一篇：2020年最后一个学期四年级语文教学工作总结时间过得真快，一个人的教学工作学期又过去了。回首过去忙碌而充实的足迹，收获的喜悦和疑惑的消失，让我成长了很多。在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索和尝试教学方法，以“以人为本”尊重和关心每一位学生；本学期的教学任务。现对本学期教学工作进行总结，以促进今后工作的改进： 1、深入学习教材，积极参与学校教研活动。虽然教书多年，但对人教版教材没有深入研究过，挖掘也不是很深。本学期伊始，深入研究了本卷教材，掌握了教材体系、基本内容及其内在联系，把握了主线，找出了难点，抓住了重点。精心设计的教学计划。使每个教案都有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯清晰的教学步骤；有激发学生积极思考的教学方法；有适当和精确的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教学方法，不断改进。同时，利用课余时间阅读与教学相关的书籍，以便更好地掌握教材的重点和难点，有针对性地采用不同的教学方法进行教学。积极参与教学、科研和教学活动，虚心聆听其他老师的课，认真参与课堂评价和自我反省，让我在本轮课堂聆听活动中不断受益。 2、培养学生学习汉语的兴趣 在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。比如在导入一个新类的时候，我会根据不同的类类型设计不同的导入方式。有的利用多媒体展示课文的图片，让学生进入现场；有的通过讲故事来介绍，有的通过激发兴趣和设计悬念来介绍。 3.注重学生的积累 这学期我很重视让学生积累成语名言。学生进入小学四年级后，我对作文的要求也提高了。我要求学生尽可能写出有个性的作文，但是要想有文学天赋，学生必须要有一定的积累，否则很难达到，但学生自己是不可能有意识地积累的.于是我设立了“积累簿”。每天抄录一些成语、名言或古诗在积累书中。并要求学生利用早读或中午上学时间背诵，以达到积累的效果。 4. 逐步放开，提高作文教学要求。在本学期的作文教学中，我开始逐步放开最初的走，鼓励学生写出个性化的作文。在三年级的时候，我一直非常支持我班的作文。一般是统一指导，统一内容。这导致了学生作文的写作方式相同，没有个性，也会限制学生的思维。这个学期，我采取了粗线指导的方法，只是提醒学生怎么写。材料的选择由学生自己决定，写法不要太死板。这个我试了几次，发现中优的学生写得很好，但学习困难的学生写得很好。不容忽视。所以我采用了两条线的方法来指导构图。对于优生，我采取放行的方式，对于有学习困难的学生，我指导详细写作。这保证了全班的写作水平可以逐步提高。五、认真批改作业，采取措施填补知识空白。学生作业是反馈课堂教学效果的方式之一。教师只有通过批改作业，才能发现问题，采取措施填补知识空白，才能进行个别指导，共同提高。课后作业要尽量少而精，要尽量进行面对面的批评，让学生及时认识和纠正自己的错误。 6.存在的问题和未来的努力
1.培养优秀学生和助教的工作来不及保证，很少落实，导致本学期部分学习困难学生成绩下降。
2.对基础知识点的要求通常都不够高，学生也算是掌握得很好，但是通过测试发现学生的掌握不是很扎实，在测试中失分较多。
3.在课堂教学中，朗读指导不够，忽视了阅读训练，学生的阅读能力没有得到提高。
4.小写作练习少，积累和拓展阅读少，导致学生的语言应用能力还很差。 未来努力的方向：
1．树立以人为本的教育教学观，尊重学生个性，尊重学生身心发展规律，引导学生全面积极发展，因为教学成果不仅体现在学生掌握的知识，更多地体现在学生知识、能力、素质的协调发展和身心的全面发展。
2.建立教育教学的全面发展。 我们要对每个学生的发展负责，才能正视整体，尊重个体差异，有效地让每个学生得到适合自己特点的发展。
3.在今后的教学中，应着重培养学生的语言应用能力。 简而言之，金子不是裸露的，没有人是完美的。我这学期的工作取得了一定的成绩，但也有一些不足。在以后的教学中，我会努力提高自己的素质，让自己在教学中做得更好。工作。
Part 2：四年级最后一个学期汉语教学工作总结
黄世翠2020年秋季
时间过得真快，一个学期的教学工作就结束了再次。现将本学期的教学工作总结一下，以促进今后工作的改进：
I.深入学习教材，积极参与学校教研活动
开学之际，深入研究了本卷教材，掌握了教材体系，基本内容及其内在联系，把握主线，找准重点难点，抓住重点。精心设计的教学计划。使每个教案都有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯清晰的教学步骤；有激发学生积极思考的教学方法；有适当和精确的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教学方法，不断改进。同时，利用课余时间阅读与教学相关的书籍，以便更好地掌握教材的重点和难点，有针对性地采用不同的教学方法进行教学。积极参与教学、科研和教学活动，虚心聆听其他老师的课，认真参与课堂评价和自我反省，让我在本轮课堂聆听活动中不断受益。
二、培养学生学习汉语的兴趣
在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。比如在导入一个新类的时候，我会根据不同的类类型设计不同的导入方式。有的利用多媒体展示课文的图片，让学生进入现场；有的通过讲故事来介绍，有的通过激发兴趣和设计悬念来介绍。
三、注重学生的积累
这个学期，我非常重视让学生积累成语名言。学生进入小学四年级后，我对作文的要求也提高了。我要求学生尽可能写出有个性的作文，但是要想有文学天赋，学生必须要有一定的积累，否则很难达到，但学生自己是不可能有意识地积累的.于是我设立了“积累簿”。每天抄录一些成语、名言或古诗在积累书中。并要求学生利用早读或中午上学时间背诵，以达到积累的效果。
4.逐步放开，提高作文教学的要求。
这学期我采取了粗线指导的方法，只是提醒学生怎么写，材料的选择由学生自己决定，而不是写法太死板了。学生写得很好，但有学习障碍的学生不合格。所以我采用了两条线的方法来指导构图。对于优生，我采取放行的方式，对于有学习困难的学生，我指导详细写作。这保证了全班的写作水平可以逐步提高。
V.认真纠正作业，采取措施填补知识空白
学生作业是反馈课堂教学效果的方法之一。只有纠正作业，老师才能发现。只有采取措施，填补知识空白，才能进行个别指导，共同提高。课后作业要尽可能少而精确，要面对面批评。尽可能做到这一点，让学生能够及时发现和纠正自己的错误。
六。存在的问题和未来的努力
1.培训支持工作没有时间保证，也很少落实，导致本学期部分学校残疾学生成绩下降。
2.对基础知识点的要求通常都不够高，学生也算是掌握得很好，但是通过测试发现学生的掌握不是很扎实，在测试中失分较多。
3.在课堂教学中，朗读指导不够，忽视了阅读训练，学生的阅读能力没有得到提高。
未来的努力：
1.树立以人为本的教育教学理念，尊重学生个性，尊重学生身心发展规律，引导学生全面积极发展，因为教学成果不仅体现在学生对知识的掌握，还要在学生的知识、能力、素质和身心全面发展的协调发展中。
2.建立教育教学的全面发展。 我们要对每个学生的发展负责，才能正视整体，尊重个体差异，有效地让每个学生得到适合自己特点的发展。
3.在今后的教学中，应着重培养学生的语言应用能力。
总之，黄金是不够的，没有人是完美的。我这学期的工作取得了一定的成绩，但也有一些不足。在以后的教学中，我会努力提高自己的素质，让自己在教学中做得更好。
第三部分：2020-2020学年最后一个学期四年级语文教学工作总结，不知不觉一个学期就这样结束了。这个学期我教小学四年级（2）的汉语。面对43双陌生的眼睛，我对它们充满了好奇。通过了解前任老师的情况，我知道这个班的学习基础还不错，优秀的学生还是很多的，也有差生的，但是还是比较听话的，管理上也没有那么麻烦。然后，在四年级同学的帮助下，结合班级实际情况，制定了本学期语言工作计划。
在工作计划中，我以提高学习成绩和培养学生的汉语素养为目标，以教学大纲为标准，注重阅读和写作，努力写作，不忘初心的发展学生习惯养成。
为了顺利完成教学计划，我先是认真备课，根据自己的实际情况灵活运用同年级备课，根据不同的课程类型采用不同的教学方法，全面提高学生的学习能力。积极性。在学生的习惯中，我注重学生的写作习惯、阅读习惯等，让学生逐步养成课前预习、课后复习的习惯，让学生知道课堂教学的重要性，“课堂十分钟” ” “课后十天”必须深入学生心中，我可以严格要求学生上课。针对学生阅读、写作等综合素质的培养，我把它融入了我的中文课堂。背诵古诗词和好段落，在一定程度上也有助于提高他们的汉语素养。
在阅读方面，我一直很注重学生阅读能力的培养，希望通过阅读提高他们的思维能力和解决问题的能力。解决问题的能力训练。为了培养学生的阅读兴趣，学校还单独安排了阅读课。在课堂上，我经常与学生分享阅读的乐趣。
在全体师生的共同努力下，本学期的汉语教学能按要求完成任务，学生的习惯有了一定的改善，部分学生对阅读产生了浓厚的兴趣，而且学生的学习成绩也在不断提高，语言表达能力也有了一定的提高，学生朗读的兴趣也很高。
当然，这一时期的教学还有很多不足之处。例如，作文教学指导不够有效，学生的写作能力没有得到相应的提高，学生的语言能力没有得到全面、多层次的提高。 ，一些贫困生还没有真正转变为尖子生等等。
回首过去，展望未来，本期教学工作有得有失。在今后的教学中，我将充分利用汉语课程资源，使用更多现代教学工具，吸收更多营养，吸取教训，循序渐进，努力提高学生的汉语素养。
第四部分：2020年最后一个学期四年级语文教学工作总结太仓促了。这学期，我教四年级的汉语。在教学中，按照新课程标准的指导思想，认真贯彻课程标准，做好教学日常工作，圆满完成教学任务。为了提高我的教学水平，我想对本学期的汉语教学工作做一个全面系统的回顾和总结：
1．基本情况分析：
经过一个学期的学习强化和教育指导，大部分四年级学生已经形成了各种行为习惯，大部分学生对语言学习产生了浓厚的兴趣.形成了学习汉语的良好氛围。但是，还是有一部分同学因为基础差，与班组有一定的差距。希望通过复习，尽量缩小差距，让班级的整体表现再上一个新台阶。
第二，重视阅读和评论，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一段文字都是精品与美感并存的杰作。是引导学生认知的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生领悟课文中的精彩点。为了让学生在整体上留下这些美好的印象，我们可以在阅读的重点上，引导学生反复背诵语言和单词，从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感知的基础上，引导学生对课文进行居高临下的评价，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。
三、重视知识传递，重视课堂内外的结合
以课堂学习为核心，积极贡献于学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活的各个领域自然延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现汉语教学的整体效益.有意识地让学生将课外所学的词汇转移到课堂学习中，进行展示和交流，是激发学生课外阅读兴趣的重要途径。也会极大地启发学生在平时的学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书籍；通过这些收藏和阅读，为深入理解文本内容奠定了基础。为此，我还特意和同学们一起上了中文综合实践活动课，让同学们爱看、会看，在阅读中丰富自己的知识。
四、未来工作的方向和计划
1.进一步加强理论学习，进一步推进课程改革，在实践中不断探索、反思、总结。
2.进一步明确阅读教学的中心地位，需要夯实基础知识，提升现代信息技术教学手段。
3.在教学中，强调学习方法的指导，尤其是写作方法的指导。 在今后的教研活动中，我们将进一步注重通过学科研究和学科指导，培养学生良好的学习习惯。
在今后的工作中，我会勤奋学习，不断提高自身素质，研究教学方法，使教学工作再上一个新台阶。知识，不做任何违法的事情。在学习法律的过程中，我意识到了解法律并遵守法律的重要性。我深思熟虑。今后，我将继续学习法律知识，提高思想认识，增强法律观念和组织纪律。争取早日成为合格的人。在家里，我为父母服务，帮家人做家务，生活更充实。有时去户外，与周围的人相处融洽。未来，我要做一个守法的好公民。 Idea报告称，这段时间，我一直待在家里，没有违反相关规定。偶尔去户外，和周围的亲朋好友相处。同时，在此期间，我一直在加强对法律知识的学习，提高思想认识，真正认识到知法守法的重要性。当然，在思想上，要进一步加强思想政治学习，不断提高个人思想理论水平，努力做一个合格的公民。Idea报告称，我在此期间没有违反相关规定，在家认真学习相关法律知识，提高个人思想意识，做一个遵纪守法的好公民。通常，我会去户外，与周围的人相处融洽。在家帮忙，做你力所能及的事，在其他时间读书以提高你的知识。未来，我会更加努力，做一个合格的公民。在Idea Report期间，我一直在家里学习法律知识，没有做过任何违法犯罪的事情。在学习法律的过程中，我意识到了解法律并遵守法律的重要性。我深思熟虑。今后，我将继续学习法律知识，提高思想认识，增强法律观念和组织纪律。争取早日成为合格的人
不。工作总结
一个学期过去了，时间匆匆。这学期，我教四年级的汉语。在教学中，按照新课程标准的指导思想，认真贯彻课程标准，做好教学日常工作，圆满完成教学任务。为了提高我的教学水平，我想对本学期的汉语教学工作做一个全面系统的回顾和总结：
1．基本情况分析：
这个学期我负责四年级两个班的汉语教学。大部分学生形成了各种行为习惯，大部分学生对汉语学习有着浓厚的兴趣，形成了良好的汉语学习氛围。而4班（2）这个学期才录取，大部分同学没有用过我的教学方法，各种好习惯没有养成，班里的气氛死死的，这个班还有好几个女同学.很好，但是大部分学生由于基础差，与班级还有一定差距。这个班和四（1）班也有一定的差距。希望通过复习，尽量缩小差距，让两个班的整体成绩有所提升。脚步。
第二，重视阅读和评论，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一段文字都是文采兼备的杰作。重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生领悟课文中的精彩点。为了让学生在整体上留下这些美好的印象，我们可以在阅读的重点上，引导学生反复背诵语言和单词，从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感知的基础上，引导学生对课文进行居高临下的评价，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。
三、重视知识转移，重视课堂内外的结合
以课堂学习为核心，积极贡献于学生的学校生活、家庭生活、社交生活等。生活的各个领域自然而然地延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现汉语教学的整体效益。有意识地让学生将课外所学的词汇转移到课堂学习中，进行展示和交流，是激发学生课外阅读兴趣的重要途径。也会极大地启发学生在平时的学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书籍；通过这些收藏和阅读，为深入理解文本内容奠定了基础。为此，我还特意和同学们一起上了中文综合实践活动课，让同学们爱看、会看，在阅读中丰富自己的知识。
四、增加训练量，提高作文水平
这个学期，我更加注重培养学生的写作能力。一般来说，要求学生能够写句子。完整流畅。尽可能使用你学过的好词，并使用隐喻或拟人化的修辞。把文章写得更生动。为了达到这个目标，这个学期我安排学生每周练习两次各种形式的写作，有时模仿开头或结尾，有时模仿几句，有时补充课文，针对课本要求的作文。 ，每一篇文章我都认真指导，学生写完后，我认真改正。我必须在孩子们的文章中画出更好的段落。给作文评分后，我利用一节课的时间专注于评论。让学生站起来阅读作文的波浪线部分，感受成功的喜悦；他们还仔细解释了作文中的常见问题，让孩子们可以修改作文中的问题，并尽量让他们自己改。想出一篇好文章。为此，学生们在大量的训练中积累了丰富的经验，不仅对写作产生了兴趣，而且写作也真实生动。
5.在这个学期里，有以下几点让我很后悔并决心改正。
1.个别学生的学习习惯比较差，需要进一步的指导和纠正。 例如：不能有意识地完成作业，作业中乱写字迹。
2.有些学生的阅读能力不够强。 未来需要更多的培训，加强阅读方法的指导。
六。未来工作的方向和计划
1．进一步加强理论学习，进一步推进课程改革，在实践中不断探索、反思、总结。
2.进一步明确阅读教学的中心地位，需要夯实基础知识，提升现代信息技术教学手段。
3.在教学中，强调学习方法的指导，尤其是写作方法的指导。 在今后的教研活动中，我们将进一步注重通过学科研究和学科指导，培养学生良好的学习习惯。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提高素质，努力研究教学方法，使我的教学工作再上一个新台阶。斗里中心小学；孟淑英
2020,
1, 3
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这个学期，我接手了我们学校五年级的汉语教学工作。在工作中，我可以从各个方面严格要求自己，并结合每个班级学生的实际情况。 ，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行，圆满完成教学任务。
首先，认真备课。 备课时，我不仅准备学生，还准备教材和教学方法。根据教学内容和学生实际情况，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，精心编写教学计划.每一堂课都“备”，每一堂课在课前都做好充分准备，课后及时使用课堂总结。
第二，提升普通话课堂技能，提高教育教学质量。 在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、学得轻松、心情愉快、注重精神、培养学生的能够更多地说话，更多地使用他们的手和大脑。
三、认真批改作业，有针对性、有层次地安排作业。 及时纠正学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，给出透彻的意见，并根据相关情况及时改进教学方法，从而达到有针对性。
第四，做好贫困学生课后辅导工作，注意分层教学。 中文课结束后，我们将为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，同时加大对成绩不佳的学生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生思想的辅导，以提高后进生的成绩。使他们对学习感兴趣的重要性和必要性。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。
5.积极推进素质教育。 为此，我在教学工作中注重能力的培养，将知识技能的传授与智力和能力的培养结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和创新精神。能力。让学生的各种素质得到发展和培养。
总之，一个学期的普通话教学已经结束，但我会继续努力，取得更好的成绩。
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小学六年级下学期语文教学工作总结
一、工作内容及情况概述
本学期，我担任小学六年级语文教师，全面负责语文教学工作。在教学方面，我根据教材的要求，结合学生的实际情况，制定了科学、有效的教学计划。同时，通过丰富多样的教学方法和手段，提高了学生的语文素养和综合能力。在学生管理方面，我注重培养学生的学习兴趣，加强班级管理，创设良好的学习氛围。在与家长的沟通方面，我积极与家长合作，共同关注学生的学习情况和发展需求。以下是我对本学期语文教学工作的详细总结。
二、教学设计与实施
1. 教学目标明确，课程设置合理
本学期，我根据教材要求和学生的认知水平，制定了具有挑战性的教学目标。针对不同学生的需求，我在教学设计中给予了适当的差异化教学。在课程设置上，我根据学生的生活实际和知识结构，进行了科学的编排，确保学生掌握基本知识的同时，培养其语文思维和创新能力。
2. 合理运用多种教学方法和手段
为了提高教学效果，我注重运用多种教学方法和手段。在讲授知识的过程中，我注重理论与实践的结合，采用讲、练、用相结合的教学模式。我还运用了合作学习、讨论式教学、游戏教学等方法，调动了学生的积极性和主动性，让他们充分参与课堂，提高了学习效果。
3. 充分发挥多媒体教学的作用
在教学中，我充分利用多媒体设备，使用动画、图片、音频等多种形式，生动地展示语文知识和教学内容。通过多媒体教学，学生能够更好地理解抽象概念，加深记忆，提高学习效果。
三、学生学习情况及评价
1. 学生语文素养明显提高
在本学期的教学中，学生在阅读理解、文章写作、诗词赏析等方面的语文素养有了明显的提高。他们的阅读理解能力得到了锻炼，写作水平有了明显的进步，对古代文化的认识和赏析能力也有了提高。
2. 学生态度积极端正
通过班级管理和个别指导，我注重培养学生的良好学习习惯和学习态度。学生的出勤率和作业完成情况明显好转，出现旷课、旷工等现象减少。同时，他们养成了积极参与课堂讨论、乐于合作的习惯，形成了良好的学习风气。
3. 家校合作成效显著
我及时与家长沟通学生的学习情况和表现，以及存在的问题和困难。在家长会上，我积极与家长交流，征求意见，共同解决学生学习中的困惑。家长对我的教育教学工作表示肯定，并积极配合我的工作，使学生受益良多。
四、存在问题及改进措施
1. 个别学生学习进展缓慢
在本学期的教学中，虽然大部分学生的学习进展良好，但个别学生仍存在学习进展比较缓慢的情况。下学期，我将采取差异化教学的方式，对这些学生进行个别辅导，以满足他们的学习需求。
2. 讲解过程中存在重复和冗长
在教学中，我发现自己有时会在讲解过程中重复和冗长，未能把握好时间节奏。下学期，我将进一步加强备课，合理控制课堂进度，提高教学效率。
3. 课堂互动氛围待提高
虽然在本学期的教学过程中，我尝试了一些互动教学的方式，但仍然存在课堂互动氛围不够活跃的问题。下学期，我将进一步开展讨论式教学，鼓励学生间的交流和合作，增强课堂互动氛围。
五、教学收获与反思
在本学期的语文教学工作中，我积累了丰富的教学经验和教育教学理论知识。在教学设计与实施方面，我增强了对学生的分析能力和教学逻辑能力。在个人素质和业务能力方面，我提高了自己的教学水平和专业素养。我也发现自己还有许多不足之处，需要进一步提升。下学期，我将努力修正问题，努力提高自己的教学水平。
在本学期的语文教学工作中，我充分发挥了师资优势，制定了科学、有效的教学计划，注重培养学生的语文素养和综合能力。通过多种教学方法和手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。与家长的配合也取得了明显成效。尽管存在一些问题，但通过反思与改进，我相信下学期的教学工作会更加出色，为学生的全面发展做出更大的贡献。
小学语文下学期教学工作总结【篇7】
转眼一学期就要结束了，作为一名一年级语文教师，这一学期过得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐。
一、抓好学生的基础知识教学
1、重视写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂的示范。其次，我充分利用一体机里的写字软件，引导学生学会读帖、展笔顺、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
2、重视识字方法的引领与激趣。
识字教学始终是小学低年级学生的教学重点，因此，我对一年级学生在识字方面非常重视。一改以往的带拼音读，去掉拼音读，加一加、减一减等方法，而是在识字教学过程中注重传统文化的渗透，注重兴趣的引领。比如：教学“青”“包”等采用自族识字法，以一个字带出一串字，并在具体的语境中区分运用。再如，教学“米”字时，就采用字理识字，既加深了印象，又激发了学生探索汉字的欲望。还可以采用做动作的方式识记生字，如“摘、捧、抱、扔”等。多元的方法才能调动学主动学习的兴趣。
3、重视词语的积累与迁移。
随着课文的教学，教材中会逐步出现一些多类型的词语，编排的意图也是让学生有意识有层次的进行积累与运用。在教学中，我也比较重视。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞”这种由“名次+动词”的短语，在学习课文时，一边引导学生通过合作说一说、做动作表演的方式感受短语的构成方式，并进行积累与迁移训练。再如，学习《棉花姑娘》一课时，就引导学生积累“碧绿碧绿的叶子、雪白雪白的棉花”，并进行迁移训练，再通过比较的方法，引导学生这样具体表达会使句子更加生动。
4、重视提取信息能力的培养。
本册教材中出现了21篇课文，在教学课文中，除了引导朗读之外，还有就是有目的性的培养学生提取信息的能力。如《小猴子下山》就可以引导学生梳理内容，小猴子看到了什么，做了什么等等，引导学生用不同的符号在书上画一画，说一说，再演一演。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
三、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
四、强调学生的实践活动
《语文课程标准》指出：语文是一门实践性课程，学生的语文能力是在实践中形成的，不是教师讲会的。所以我十分注重学生的实践活动。比如：在《天地人》这一课教学中设计了两个运用“你我他”三个生字的活动：一是借助“你我他”，介绍彼此姓名;二是借助“你我他”，介绍彼此关系。重视学生学习活动的设计，可以变以教师教为主的语文课堂为学生学为主的语文课堂，最大程度引导学生参与学习，发挥学生学习主动性和积极性，让学生在亲身参与的活动中提高听、说、读、写能力，增加学生的获得感，从而激发他们学习语文的兴趣和动机。
五、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、学生的课外阅读习惯还未养成，阅读能力还需进一步提高。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中。今后，我将更加努力学习，潜心钻研，百尺竿头更进一步。
小学语文下学期教学工作总结【篇8】
2019年小学六年级语文教学工作总结
小学六年级上册语文教学工作总结
回首这一学期的教学工作，感触颇深，本学期，我担任六年级2个班的语文教学工作。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
一、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的ppt展示。
(三)做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
小学六年级下册语文教学工作总结
本学期我继续担任六 (3)班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实践。在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：
一、措施及成效
1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。
3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。
结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显的提高。
4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。
语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
(1)、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读
(2)、好词佳句的收集。
(3)、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。
(4)、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。
二、存在不足：
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不够。
小学六年级语文教学半期工作总结
小学六年级语文教学工作总结范文
小学六年级语文教学工作总结
小学六年级语文教学经验总结
2010年小学六年级语文教学总结
小学六年级语文教学总结
小学语文下学期教学工作总结【篇9】
一年级下一阶段汉语教学工作总结
Part 1：一年级下一阶段汉语教学工作总结 Part 2：汉语教学工作总结一年级下一阶段第三部分：一年级下一阶段汉语教学工作总结第四部分：一年级下一阶段汉语教学工作总结
随着时间的流逝，又一个学期过去了一眨眼。回首这学期以来的教学工作，真的很累，但也伴随着收获的喜悦。
从这个学期开始，我就按照年初制定的教学计划，有条不紊地工作。互相听课，认真听取同年级其他老师的意见，改进教学方法。定期做好总结工作，总结教学经验，把经验付诸教学，充分发挥学生在学习中的主体作用。学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得应掌握的语言知识，使语言学习活动成为一个生动、主动、个性化的过程。为了总结自己工作中的得失，进一步完善自己提高教学成绩的方法，现将本学期的工作总结如下： 1.引导大量识字
一年级的孩子识字，我变得更加感兴趣，掌握了一定的识字规律。在此基础上，我从以下几个方面引导学生识字：
1．在课堂上开辟一个“识字天堂”。 学生告诉同学们认识新字的方法和过程，然后把认识的新字粘贴到“识字乐园”中，教全班同学学习。 2. 学生制作一本“文学书”。学生将日常生活中认识的汉字剪、画、贴，做成一本图文并茂的“文学书”，并定期组织同学交流展示，以鼓励孩子多读书。
3.阅读并填写表格。 学生在阅读自己喜欢的孩子的报纸、寓言、童话时，要以阅读的形式填写时间、内容、是否独立阅读、认真程度，推荐参加学校的学校根据识字量和阅读量。阅读测试，通过者将获得学校颁发的测试证书。班级把自己的照片贴在“我读书，我最棒”荣誉栏目，充分调动了孩子们的积极性，孩子们主动识字的愿望和习惯逐渐形成，识字量也显着增加改善。
二、做好写作训练。
写作教学是一年级语文教学的难点。每个学生都应该能够写出好的字迹。所谓“字如人”，看字就能看人。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生批改作业等方面为学生树立好榜样。其次，引导学生学会看帖、画红，这不仅需要学生的技能，更需要学生的习惯。尤其是如何握笔、如何保持书写姿势等习惯性要求，往往很容易被忽视，也正是这一点影响了学生写作质量的提高，甚至影响到眼部卫生和健康。因此，我在注重学生写作的同时，更加注重学生良好的写作习惯。因此，课堂上经常提醒学生“注意三个：一拳、一脚、一寸”。
第三，训练学生朗读。 我自己也是一个狂热的读者，所以我希望我的学生从朗读中有所收获。而读感情，也就意味着读懂了文字。因此，在平时的教学中，我特别注重对学生朗读的引导。
首先，调动学生的积极性是最重要的。在课堂上，我经常在一定程度上设置各种阅读比赛，如小组阅读、男女阅读、点名阅读、教学阅读等。激发学生的阅读兴趣。其次，我注重阅读教学的过程，尽量激发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范。因为一年级的学生模仿性很强，所以在教学生朗读课文之前，一定要特别注意课文的发音、语速、语调、语感等，尽我所能帮助学生.做一个很好的例子。情感阅读也是我的乐趣。时而听录音，和孩子一起朗读，时而给孩子看课件，让孩子在语境中阅读，感受与孩子一起阅读的快乐，让我的课堂变得丰富而生动。
总的来说，本学期的教学工作既有收获，也有不足。我会继续发扬优点，努力改正缺点，争取在未来做得更好。我相信每一份努力都会有回报，我会全力以赴做好教学工作。
一年级下一段语文教学工作总结
时间一分一秒地过去。我一直是一年级（2）班的班主任，这个班的中文教学工作也有一个学年。在一个学年的工作中，我不断地反省自己。现将我的教学工作总结如下：本学期，我将坚决贯彻落实学校有关教育教学计划，严格落实学校各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生掌握基本汉语。知识和技能。
我。培养学生学习习惯的努力：
作为一个小学一年级的学生，如何让他们在40分钟的课堂上认真听讲很重要，但也很困难。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。从坐着到站着，从写字到看书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地谈、谈。养成良好的学习习惯。
第二，认真备课。
不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，及时掌握教学过程的程序和时间安排。做好详细记录，认真写好教案。每节课都“备”，每节课课前准备充分，课后及时总结，写教学后记。
三、做好学生基础知识的传授：
一年级是学生进入学校的第一步，就像建校一样高楼大厦，一定要为学生的成长打下坚实的基础。这个学期，我主要关注学生对汉语拼音、写作、阅读和课外阅读的掌握。
(1)做好识字教学。一年级的小学生以汉语识字为主，在学习中要注意语言的积累。积累词汇和学生字，激活学生的知识和经验，将一系列熟悉的字与新字相近、相近，并进行比较和区分。或者改变新词的部首。这样，新知识与旧知识相联系，新知识与旧知识相比较（请继续关注：）。既能牢牢掌握新知识，又能复习旧知识，还能积累词汇，一举多得。积累语言。在语言教学中，阅读是一切方法的基础。因此，在阅读教学中，要注重阅读指导和阅读训练。让学生在阅读中理解、理解、训练、享受阅读；课外强调背诵，要求每个学生尽可能流利地背诵课文。结合学校开展的阅读活动，鼓励学生多阅读课外书籍，补充中文课堂的不足。虽然一年级学生的文化程度不够，看书需要时间和精力，但是通过学生们阅读课外书，开展一些讲故事等活动，我明显发现班上有些学生在写作方面有了很大的进步。
(2)做好写作训练。
写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，还有一些习惯性要求，比如如何握笔，如何保持书写姿势。
这些往往容易被忽视，也正是这一点影响了学生写作质量的提高，甚至影响用眼卫生和骨骼发育。因此，我在关注学生写作的同时，更关注学生良好的写作习惯。
(3)做好阅读训练。如何让学生从“阅读”转变为“乐于阅读”是关键。首先，激发学生的阅读兴趣是最重要的。在课堂上，我经常举办各种阅读比赛。集体阅读、男女阅读、样例阅读、教学阅读等都在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。二是注重阅读教学的过程，力求激发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范。因为一年级的学生模仿性很强，所以在教学生阅读课文之前，一定要特别注意课文的读音、语速、语调和语感，并尽力为学生树立榜样。学生们。
四、问题与不足：
1.没有对残疾学生给予足够的重视。 班上几个同学的基础知识还不够扎实，需要在下学期给予更多的关注和帮助。一年级语文教学工作总结
这个学期，我坚持备课、上课、听课、认真批改和点评作业、课后，正确指导学生，吸收一切知识的种类，形成比较完整的知识体系，需要严格要求和尊重学生，让学生在学习中有所收获，不断提高，从而不断提高教学水平，力求在教学中实现互学互鉴，成功完成教学任务。
首先，把握学生的学习习惯：
作为一个刚进入一年级的小学生，如何才能让他们在40 分钟的课堂 仔细聆听非常重要。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前两周，我采用了创作儿歌、密码等形式，将学生学习习惯的培养融入乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从坐着到站着，从写字到看书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地谈、谈。养成良好的学习习惯。
第二，认真备课。
不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，及时掌握教学过程的程序和时间安排。做好详细记录，认真写好教案。每节课都“备课”，每节课都在课前做好充分的准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的眼球。课后及时总结课堂内容，写好教学反思。
三、做好学生基础知识的传授
一年级是学生进入学校的第一步，就像高层建筑的建设，必须
要为学生的成长打下坚实的基础。这个学期，我主要关注学生对汉语拼音、写作、阅读和课外阅读的掌握。
（一）注意汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识不仅是学生学好汉语的基础，也是学习的重点中文不错。如何让学生生动有趣地学习这些看似枯燥的知识，并且掌握好，我经常与年级、学科组的老师交流，向他们学习教学经验，使学生学得轻松、扎实。 (2)做好写作训练。
写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。为了让学生写得好，作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，我引导学生学画红色，这不仅要求学生在技巧上，而且在习惯上。
(3)做好阅读训练。
首先，调动学生的阅读热情最为重要。在课堂上，我经常举办各种阅读比赛。在一定程度上激发了学生的阅读兴趣；其次，我注重阅读教学的过程，力求激发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范。因为一年级的学生模仿性很强，所以在教学生阅读课文之前，一定要特别注意课文的读音、语速、语调和语感，并尽力为学生树立榜样。学生们。
总之，在本学期的教学过程中，我始终坚持新课程标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视学科的开发利用课程资源，积极参与教研活动。倡导合作学习精神，引导学生从生命之源不断汲取思维和语言发展的滋养。书面教材与生活教材相结合，开辟了广阔的课程学习天地。但也应该说，在取得成绩的同时，教学也存在很多不足，很多学生能够接受新课程的教育方式。少部分学生因为年龄和地域差异，学习有困难，所以班上有两个极端。比如有些学生只能说不能写等，需要进一步提高。当然，未来我会继续提高自己的教学水平，以适应新的教育改革浪潮，让自己成为一名优秀的汉语教师。
大真第四小学一年级（xx-xx学年）下学期语文教学工作总结
转眼间，一个学期的教学结束了。回顾一个学期的汉语教学工作，感慨良多，实践浮现在脑海，存在的问题仍需解决。我想了想，做了以下总结。
本学期，我将坚决贯彻落实学校有关教育教学计划，严格落实学校各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生掌握基本的汉语知识和技能.
我。培养学生学习习惯的努力：
作为一个小学一年级的学生，如何让他们在40分钟的课堂上认真听讲很重要，但也很困难。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。从坐着到站着，从写字到看书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地谈、谈。养成良好的学习习惯。
第二，认真备课。
不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，及时掌握教学过程的程序和时间安排。做好详细记录，认真写好教案。每节课都“备”，
每节课课前准备充分，课后及时总结，写教学后记。
三、做好学生基础知识的传授：一年级是学生进入学校的第一步，就像盖高楼一样，必须为学生的成长打下坚实的基础。这个学期，我主要关注学生对汉语拼音、写作、阅读和课外阅读的掌握。
(1)做好识字教学。
一年级小学生汉语主要以识字为主，在学习中要注意语言的积累
。积累词汇和学生字，激活学生的知识和经验，将一系列熟悉的字与新字相近、相近，并进行比较和区分。或者改变新词的部首。这样，新知识与旧知识相联系，新知识与旧知识相比较。既能牢牢掌握新知识，又能复习旧知识，还能积累词汇，一举多得。积累语言。在语言教学中，阅读是一切方法的基础。因此，在阅读教学中，要注重阅读指导和阅读训练。让学生在阅读中理解、理解、训练、享受阅读；课外强调背诵，要求每个学生尽可能流利地背诵课文。结合学校开展的阅读活动，鼓励学生多阅读课外书籍，补充中文课堂的不足。虽然一年级学生的文化程度不够，看书需要时间和精力，但是通过学生们阅读课外书，开展一些讲故事等活动，我明显发现班上有些学生在写作方面有了很大的进步。
(2)做好写作训练。
写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生作文的要求。
首先，要让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，还有一些习惯性要求，比如如何握笔、如何保持书写姿势，这些往往被忽视，而正是这一点影响了学生写作质量的提高，甚至影响到眼部卫生和骨骼发育。 .因此，我在关注学生写作的同时，更关注学生良好的写作习惯。
(3)做好阅读训练。
如何让学生从“阅读”转变为“为快乐而阅读”是关键。首先，激发学生的阅读兴趣是最重要的。在课堂上，我经常举办各种阅读比赛。集体阅读、男女阅读、样例阅读、教学阅读等都在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。二是注重阅读教学的过程，力求激发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范。因为一年级的学生模仿性很强，所以在教学生朗读课文之前，一定要特别注意课文的读音、语速、语调和语感，尽我所能为学生树立榜样。学生们。
四、问题与不足：
对有学习障碍的学生重视不够。班上几个同学的基础知识还不够扎实，下学期需要更多的关注和帮助。
一年级下一期语文教学工作总结
一（二）班老师黄文浩xx年7月8日
我是本学期，我认真贯彻党的教育方针，遵纪守法，坚决贯彻落实学校有关教育教学计划，严格落实学校教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56名学生基本有初步的语言。知识和技能。同志们和睦相处，讲真话，办实事，圆满完成本学期教育教学任务。
首先，要注意培养良好的学习习惯：
作为一个小学一年级的学生，怎样才能让他们认真学习呢？ 40分钟的课 听力很重要，但也很困难。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。从开学第一周开始，我就以创作儿歌、密码等形式，将学生学习习惯的培养融入乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从坐着到站着，从写作到看书拿书，从保持正确的读写姿势到珍惜学习用品，老师们都需要说不完，说不完。经过一年的培训，我们班的大部分学生都养成了良好的学习习惯。
第二，不要打毫无准备的战斗——认真备课
准备好成绩的关键是不仅要准备好学生，还要准备好教材和教学方法，根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，并详细记录教学过程的程序和时间安排，仔细编写教学计划，精心制作多媒体课件。每一堂课都“备”，每一堂课都做好课前准备
，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具。对本课进行总结，并为教学写一篇后记。
第三，高层建筑从地面开始，基础教学放在首位
一年级是学生进入学校的第一步，就像建造高楼同理，要为学生的成长打下坚实的基础。这个学期，我主要关注学生对汉语拼音、写作、阅读和课外阅读的掌握。 （一）抓好识字教学。
一年级小学生以汉语识字为主，在学习中要注意语言的积累。积累词汇和学生字，激活学生的知识和经验，将一系列熟悉的字与新字相近、相近，并进行比较和区分。或者改变新词的部首。这样，新知识与旧知识相联系，新知识与旧知识相比较。既能牢牢掌握新知识，又能复习旧知识，还能积累词汇，一举多得。积累语言。在语言教学中，阅读是一切方法的基础。因此，在阅读教学中，要注重阅读指导和阅读训练。让学生在阅读中理解、理解、训练、享受阅读；课外强调背诵，要求每个学生尽可能流利地背诵课文。结合学校开展的阅读活动，鼓励学生多阅读课外书籍，补充中文课堂的不足。虽然一年级学生的文化程度不够，看书需要时间和精力，但是通过学生们阅读课外书，开展一些讲故事等活动，我明显发现班上有些学生在写作方面有了很大的进步。
(2)做好写作训练。
写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。 “一句好话是事业成功的垫脚石”！让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。在识字课上，我用“鼠标”教学生写字，强调“端正写字”。因此，我在关注学生写作的同时，更关注学生良好的写作习惯。
(3)做好朗读工作。小学低年级的学生最容易养成“唱读”的习惯。最重要的是调动学生的阅读热情。在课堂上，我经常设置各种阅读比赛，比如小组阅读、男女阅读、抽样阅读、一定程度的阅读教学。兴趣;其次，在阅读教学的过程中，我尽量激发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范。因为一年级的学生模仿性很强，所以在教学生阅读课文之前，一定要特别注意课文的读音、语速、语调和语感，并尽力为学生树立榜样。学生们。同时，利用下午的阅读展示时间，大声朗读《语文报》，
（4）做好期末考前复习
精心制定复习计划，精心制作期末复习课件，狠抓基础知识训练，利用好早读时间和晚上自习课时间进行课文背诵和单词听写通过。课堂上，引导学生梳理知识，查漏补缺，迎接期末考试。
第四，注重提高学生的语言能力。
经过一年的实验，最直接的体现就是学生的变化。首先，学生的学习热情普遍提高，学习汉语的兴趣比较高。这不仅体现在学生在课堂上的积极性和学习方式上，也体现在学生的课外学习上。学生可以积极参与语言学习，把学习当作自己的需要。不仅学到了课程所需要的知识，还介绍了很多课外资源，学到了很多课外知识。使用不同的学习方法也能让学生从中得到很多好处，学会如何与他人合作，学会如何独立学习。由于年龄的差异和家庭教育的缺失，少数学生学习有困难，所以班上出现了两种极端现象。比如有些学生只能说不能写等，需要进一步提高。当然，未来我会继续改进我的教学，以适应新的教育改革浪潮。让自己成为一名称职的语言老师。
5.问题及不足：
1.对有学习障碍的学生没有给予足够的重视。 班上几个同学的基础知识还不够扎实，需要在下学期给予更多的关注和帮助。
2.培优工作不到位。 这个学期，我的教学定位是针对中学生的。最终审核中的一些内容是优生的“剩菜”。重复很多次，真的很无聊。 “好生不好”的停滞状态。 3.学生的作业写得不理想。下学期，抓好作业规范化写作将是重点。
下学期我将采取以下措施进行改进： 1. 勤奋好学，以身作则。 2.继续加强思想教育和个别指导
3.继续加强学生习惯养成，及时纠正不足。 4、教学要及时检讨，管理要有新经验。
经过认真总结和深刻反省，我明白了努力有回报的道理。今后，我要发扬光大，发扬长征精神，克服困难，争取更大的成就。在教育教学中，不断深化改革，开拓创新，与时俱进，做合格的人民教师，忠于党的教育事业，为教育教学作出更多贡献。
内容仅供参考
小学语文下学期教学工作总结【篇10】
一年级下学期数学教学工作总结
结论
一年级下学期数学教学工作总结
通过一个学期的教学，已经完成教学过程中，我努力学习教材，探索教学方法。这学期，我尝试做到：
1.培养学生根据儿童发展的生理和心理特点自主探索的能力。 强调根据学生已有的知识和生活经验，为学生提供熟悉的情境，帮助学生理解和掌握数学知识。
2.增加与现实相关的内容，让学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系，用心感受数学之美。
3.注重选择充满孩子兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4.注重引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。
5.把握教学要求，促进学生发展适当的评价学生的方法，如为学生的课堂演讲建立“精彩语录”。
这个学期，我服务的一年级数学班的两个同学在智力上存在差异。由于每个孩子的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式的不同，对于同一个数学问题，他们可能会有不同的想法和策略，不能太一致。所以我专注于多样化算法，让每个孩子都以自己的方式学习数学。
6.根据各单元的不同特点，采用不同的教学方法。
第一单元，计数。我从学生之间常见的东西开始，从数花草、书本、课桌椅、铅笔、同学、老师、建筑物、路边的树……从小空间到大空间，从室内到室外班级。认识从1到10的建筑数字的概念。
第二单元是基于数字的知识。一是教多少，二是教长高。学生可以通过观察、分析和动手操作来掌握它。有了这部分知识，建立了多少、长、短的概念，学会了比较事物，培养学生用比较的眼光看世界。
第三个单位是1
小学语文下学期教学工作总结【篇11】
时间毫不停歇德走着……担任一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，批改作业、讲评作业。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的教学工作总结如下：
一、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲和说，经过一学期来的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一齐书写。自我板书完毕之后，师生一齐你“书空”，再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣。
其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。
第三，注重自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好。
2、个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。
4、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。
四、今后努力的方向和设想
1、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。
2、加强自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
3、重视优生的培养和差生的转化工作。
总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。
小学语文下学期教学工作总结【篇12】
人民教育版上四年级数学教学工作总结
一个学期即将结束，可以说是忙碌而硕果累累。我认真落实学校教育教学工作计划，转变思路，积极探索，改革教学。收到了不错的效果。
1.课程标准走进教师心中，走进课堂。 我们如何教数学，《国家数学课程标准》对数学教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。毫无疑问，这是我们每个教师都必须重新思考的问题，以迎接这一挑战。概念鲜明、框架全新、目标明确、学习有效 对新课程标准的基本概念、设计思路、课程目标、内容标准和课程实施建议有更深入的了解，本学期四年级学生将获得在新课程标准的引导下 低年级教育教学跃上了一个新台阶。
二、课堂教学，师生互动，共同发展。 这个学期，我们每一位数学老师都是课堂教学的实践者。为保证新课程标准的实施，我将课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生处于获取知识和技能的过程中。同时，教学改革的基本指导思想可以在情感、态度和价值观方面得到充分发挥，数学教学被视为师生互动、共同发展的过程。课前准备不仅仅是形式，而是真正的研究。教师集体智慧得到充分发挥。课后反思为以后的教学积累了很多有益的经验和启示，突破了原有学科教学的封闭。它将学生置于一个开放、积极和多样化的学习环境和学习情境中。在《乘法的简单计算》中，学生找出交换因子的位置，乘积不变的规律，然后观察数字的特点，改变顺序，加上括号，实现了简化计算。无论是设计问题，还是现有的数据处理、数学结论的获取等环节，都体现了学生的自主探索和研究。突出过程，注重学习成果，更注重学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。
在总结成果的同时，不断反思教学，以科研推动课程改革，以创新求发展，努力处理好数学教学与现实生活的衔接，努力处理好应用意识的重要性和解决问题。重点培养学生应用数学的意识和能力。注重培养学生的探究意识和创新意识。
时时思考，时时研究，时时总结，以科研促课程改革，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生创新能力”，注重“自主创新”课堂教学模式的研究与应用，努力实现教学质量高、课堂效率高。
三、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。 我认为评价是综合考察学生学习状况、激发学生学习积极性、促进学生全面发展的手段，是教师反思和改进教学的有力手段。
学生学习评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们的学习过程。变化和发展。把握基础知识的掌握，把握课堂作业的端庄清晰，定性与定量相结合，定量运用评分制，定性运用评论的形式，更加关注学生掌握了什么，取得了哪些进展他们取得了什么成就，他们有什么能力。 .评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
一份辛苦，一份收获。教学工作是一种快乐，一种快乐。本着“勤奋、善于思考、踏实做事”的原则，我们将继续再接再厉，把工作做得更好。
小学语文下学期教学工作总结【篇13】
一、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
有人说过，如果要给学生一碗水，老师要有长水流。本学期为了提高中年段语文教学质量，教研组从加强理论学习，拓宽教学视野入手，做到了以下三个方面：
1.重视课标学习，转变教学观念。
本学期初，我们通过问题征集单征集了四个研究主题，分别是“如何有效地从写话过渡到习作？”、“如何培养学生的写作兴趣？”、“如何进行有效的课堂教学评价？”、“如何将阅读教学与习作指导有效结合？”在研究这些主题时，我们大多能够认真学习语文新课程标准中的相关条例，并结合学段目标设计课堂，做到正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
2.重视理论学习，拓宽教学视野。
在本学期的教研活动中，老师们都特别重视教育理论的学习。通过阅读优秀《小学语文教师》、《新教师》、《写作指导》以及网络上的教育教学文章，来开拓自己的教育视野，并整合运用于教育教学当中，如阅读了《“人体作文法”的实践探索》、《如何有效进行课堂教学评价》、《中年段习作教学中交际语境的应用思考》等，他山之石，可以攻玉。
3.重视多渠道培训，助力专业发展
除了积极研读教育理论书刊，本学期教研组老师还积极参加各级各类教师培训活动。10月29日，刘琴香、洪燕燕、张鸿润等老师参加了张达红名师工作室的送教下乡活动；10月28日至11月1日，姚清霞、张鸿润老师远赴厦门参加“智慧互动成长”第x届全国青年教师风采展示课；11月19日，杨美红、林燕如老师参加晋江市小学语文“阅读教学有效性的探索”主题研讨系列活动，并撰写了相关论文；12月1日，颜婷茹、姚清霞老师参加了“张达红名师工作室送教下乡”活动；12月22日，杨美红、林燕如、张鸿润老师参加了晋江市实验小学名师团队教学展示活动；12月10日-19日，洪燕燕老师参加了泉州市小学语文教师培训。
培训活动参与面广，老师们参与积极性高。同时，每次培训活动，老师们都能够认真收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源共享。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。先进的理论，前沿的教育资讯为我们的课堂教学注入了鲜活的生命。
二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
有了好的理论支撑，最重要的还是要行动。本学期根据研究主题，结合学校教研活动月主题，教研组9人次共开设了12节公开课，既有师徒同题同构课；也有新教师素质课；有年段专题展示课；也有个人风采课，体裁涉及诗歌、童话、古诗等。执教者认真备课、上课、说课，并及时将教学设计上传到学校网站以及语文组博客。与会教师认真听课、记录、填写行动研究单，继续拧集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
在评议中，我们都能针对教研主题进行探讨式评课，反思：怎样去评价肯定学生，怎样提问目的性更明确，怎样将语用与语文教学的诗意更好地结合……在评课中，老师们各抒己见。这种听课、评课活动，对提高我们的语文教学质量起到了推动作用。
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”在本学期中，我们组重抓教学反思，坚持一课一得。本次公开课后，老师们坚持撰写教学反思，每月主题研讨结束后，撰写“教学日记”，反思深刻，有所思，有所悟。并编写了五期教研简报。
在教学之路上，我们一步一个脚印走得坚实有力。
三、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
在这一学期的教研活动中，我们组也是捷报频传。老师们积极主动参加了市、校级的各类活动、讲座。如：曾柏玲、张鸿润、杨美红老师参加了学校的《成长讲坛》，沈老师参加了《教学讲坛》，洪燕燕老师参加了学校的《教学讲坛》等。
厚积薄发，通过教研组的团队力量和教师们个人的努力，我们组的教师在学校各类活动中都取得不俗的成绩。杨美红、林燕如老师参加学校的第x届青年教师教学技能比赛取得了二等奖的好成绩；洪燕燕、杨美红、张鸿润、林燕如老师分别获得了校“名师我的未来之路”演讲比赛一、二等奖；张鸿润老师获得了校品德与社会评课比赛二等奖；姚清霞老师在校第x届语文素养比赛中获得了才艺展示、书写展示、知识素养展示三个单项第一名和总分一等奖的好成绩；张鸿润、杨美红老师获得了晋江市第x届数字故事比赛三等奖。
当然，成绩是属于过去的，我们相信下学期的我们一定会再创辉煌，争取在市级比赛上有所突破。
四、教然后知不足，学然后知困。
一学期来，我们取得了一些成绩，但问题也不少。
首先，作为教研组长，我有些工作做得不够到位，比如在通知公开课时间上，不够及时，导致有些老师没能及时调课参加，公开课录像没安排好；其次，在研究效果上，围绕主题进行研究的意识还有待加强；最后，语文组教研博客虽然有上传公开课设计，但是没有进行跟帖。
五、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
展望未来，任重而道远。根据学期末征集的意见征集单，下学期的工作思路如下：
1.规范常规工作，如开会时间、研讨主题、博客跟帖等。
2.继续抓好理论学习，将理论学习成果以书面的形式保存下来，巩固学习成果。
3.分工深入研读课标，以课标为纲，更好设计课堂教学。
4.以文体为着眼点，进行月公开课教学，提炼教学策略。
小学语文下学期教学工作总结【篇14】
对三年级汉语S版教学的反思
对《春天的小雨点》教学的反思：
新教材更要强调学生“学以读书为本”，注重培养学生良好的语感，不过分强调逐字逐句的解释和分析，而是在朗读的基础上和体验，理解课文的内容和感受，将课文的内容内化到自己的事物中，逐步提高学生的理解阅读能力。并逐步培养孩子“读灵读味”的良好阅读能力，强化感知，强化体验，深入作者潜意识层面，看懂作品，能够理解e 工作。通过文字和自己的感受表达你的感受。在阅读《春天的小雨点》时，我让学生们思考：小雨为什么会发出各种不同的声音？经过我的提醒，学生们仔细阅读并思考。他们发现“叮叮咚咚”是雨水打在铁皮屋顶上的清脆声音，而“滴答滴答”则是因为雨水落在树叶上。所以声音比较低。他们练习大声朗读，处理情绪，并根据对文本的理解调整节奏。让学生明白，有时为了看懂一个段落、一个句子，甚至一个词，需要通读全文，把握课文内容中的矛盾，进行深入思考。另外，在本课的教学中，把握好象声词的轻快朗读，然后按顺序朗读句子，然后在朗读中表达作者对雨的喜爱。学生的样板阅读、评价和竞赛阅读生动形象，阅读效果也很明显。
2
《瀑布》教学反思：
是叶圣涛先生写的一首抒情散文诗。这首诗以瀑布为主题，描写得淋漓尽致。诗句使用副歌、对偶和平行，非常有节奏感，读起来很吸引人。非常适合中学生阅读。这么优美的诗，针对孩子们朗读的高兴趣，我当然不能失败。因此，我在课前做了充分的准备，从查资料、请教老教师、做课件，到如何把学生的自主学习放在首位，引导学生用情感读诗。经过一系列的修改，我终于确定了教程的思路：声音感知-体验感受-情感阅读-阅读背诵。
《花园不值钱》教学反思：
让学生以感性的认识进入课文，在课文学习中逐步建立理性认识，从而升华自己的思维技能。宽度。我认为这是非常必要和必要的。同学们把自己的一点点收获带进了诗歌中，也为与诗歌交流找到了物质准备，为同学们进入诗歌打下了基础。同时，图片带来的问题也极大地激发了同学们的学习热情。在随后的学习中，经常可以看到学生站起来告诉大家，我终于明白我在等待这样一个令人愉快的答案了。从他们脸上的满足和满足中，我为他们的成长和思考深感高兴。
3
《柳笛榆钱》教学反思：
这是略读课文。作者用深情的语气描述了北方的故乡，柳树和榆树在春天给孩子们送礼——柳笛和榆钱。全文语言生动传神，从头到尾都充满童真，展现了春天的无限乐趣和作者童年的美好回忆。让人有身临其境的感觉，亲眼所见，触手可及。现在的孩子生活条件更好，但学习压力更大。与我们的童年相比，他们的童年是丰富的，但似乎缺少了些什么……
对“翠鸟”教学的反思：
本文描述了翠鸟的外观、运动和栖息的特点表达了作者对翠鸟的喜爱。掌握要写的东西的特点，本课值得学习。向作者学习，在介绍翠鸟的外形时，把握了色彩鲜艳、身材娇小玲珑的特点，将翠鸟的爪、羽、眼、嘴分别写了出来；一个眨眼，一个眼神，一个踢，一个抓，瞬间展现出它的灵巧和敏捷。渗入关爱自然的理念也是本文的目的。在教学中，让学生明白动物也应该自由地生活。小学生思维的特点是直觉力强，尤其是中年级学生。于是，我用课件设计了
4
学生根据预览给翠鸟上色并模仿文字介绍图中翠鸟的形状。这样可以检查学生是否准确理解了形状的描述，脑海中是否形成了清晰的翠鸟形象；二是符合小学生形象思维特点，激发学生浓厚兴趣；三是训练说能力。
《飞翔，海鸥》教学反思：
是一本精读课文。文字讲述了朋友与海鸥之间的故事，表达了人们对自然界动物的热爱。我在教授本课程时，以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，让学生自主学习，在阅读中理解和理解，培养学生的创新精神和实践能力。一开始上课，我就问：同学们，你们见过海吗？谁见过海鸥？说说你见过的海鸥吧。见过海鸥的同学说话积极热情，没见过的同学认真听，尤其是我加上海鸥城的“清洁工”是海员的“天气预报员”的知识点，同学们都非常感兴趣的，也调动了学习课文的积极性。
《蚂蚁营救》教学反思：
本课程的教学难点在于让学生理解课文的主题，认清应遵循的道德原则在生活中。为了突破这个难点，本课重点指导学生蚂蚁如何互相帮助
5
?以及作者如何按照发展的顺序写东西，让学生理解重点句和词，引导学生了解蚂蚁是如何肆无忌惮地营救同伴的，进而引导学生理解作者的感受，让学生明白：做人 有良好品德的人应该懂得尊重生命，关心他人，在他人遇到困难时能够帮助他人。学习这篇课文，不仅让学生感受到作者对大自然生命的尊重，也让学生学会了如何关爱对方。
《大象看护者》教学反思：
略读文字，讲述大象奇卡贝蒂如何帮助主人，保护主人孩子的故事.体现了大象对主人的真诚和奉献。在教学中，我注重感性的人，以感性的人来宣扬，与学生产生共鸣。因为这是一个略读的文字，所以文字的故事性很强，情节描述也很生动。因此，在教学之初，我注重给学生留出足够的时间，让学生选择自己喜欢的方式来阅读课文，边读边体验，画出感动自己的课文部分，写下自己的感受。他们，并通过大声朗读来表达自己。感情宣读出来，然后交流。
《张衡》教学反思：
1．每次都有一样的感觉，就是不控制上课进度，抓不住时间。 上一教程耗时太长。
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看懂张恒阅读链接的内容花了很长时间，而且阅读张恒在大屏幕上显示的内容占用了很多时间，导致后来时间紧迫，秩序混乱。
2。在处理生词时，我觉得这太仓促了，学生根本掌握不好。 还大声朗读文本并没有检查实施。我没有学好单词，也没有很好地阅读课文。
3.在显示自读提示的时候，也是慢了一步。 第二个问题根本不需要提出。题目设计有问题，不宜提问。
《钓铁牛》教学反思：
在高亮部分，即钓铁牛的准备工作部分，通过课件动画表演，学生理解掌握好，学会以把握关键词概括小标题。准备工作的第三步，造船，学生们很难理解。有效利用课件资源，帮助学生了解如何造船，达到更好的教学效果。学生能够用自己的话复述准备工作。非常重视教学。为及时鼓励学生，在课堂上，一些基础较差的学生胆小不敢回答问题。在我的鼓励下，他们也能勇敢地回答问题。我想在这门课上接受培训。成长是有益的。
“蛟蛟加油”两则寓言“淼淼加油”教学反思：“阅读”是阅读教学的主要活动。在这个教学环节，
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“阅读”贯穿始终。一是让学生在阅读中发现问题，在阅读中解决问题。其次，阅读形式多样，如：自由练习阅读、命名阅读、角色阅读等。最后，引导学生参与朗读评价，使学生在阅读中“理解”，在阅读中“思考”，在阅读中“说”。它不仅培养了阅读能力，而且发展了学生的思维。课尾，老师还给学生讲了一个简短生动的故事，就像我们今天学习的故事一样，“喵喵鼓励成长”。故事中隐藏着一个深刻的真相。这种故事还有一个名字，叫做寓言。并向学生推荐他们可以在课外阅读更多的寓言故事。中文课教给孩子的不仅仅是帮助孩子成长一个故事，更不仅是让孩子明白争先恐后、徒劳无功的道理，更要把课堂知识引导到课堂之外，让孩子不断提升自我，在课外学习中充实自己。
《山村的早晨》教学反思：
在整个学习过程中，“阅读”贯穿全班，采用个别阅读、同步阅读、默读阅读、带图阅读、互相听、自由阅读等，将学生带入诗歌的意境，让学生在阅读中欣赏、感受、思考，不仅能理解作者在说什么，更能与作者的心灵交流，从而提升课堂。教学的情感色彩。在加深学生对课文的理解和理解的同时，也锻炼了学生的阅读能力和理解能力。它使学生??能够在强烈的情感中学习和体验
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氛围，从而进一步培养学生热爱山村、热爱自然的思想感情
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反思《企鹅岛》教学：
边读边品味，提高阅读水平。教学中安排了多种形式的阅读训练，让学生通过语言和文字感受企鹅的可爱和乐趣，并通过朗读表达出来。如：“这么漂亮的金企鹅，你能念给大家听吗？” “你是阿德莱德企鹅，你能读出不允许别人入侵你领地的情况吗？” “这三只企鹅真的不一样，各有特色，多有趣，请你再读一遍这段，快读出你的感受。”这样，感受、理解、欣赏和评价有机地结合在一起。扩展数据，结合阅读和写作。在了解了三种企鹅之后，老师深入了解了写字的方法，让学生们模仿写字。全班气氛融洽，达到了预期效果
对《奇异植物世界》教学的反思：
老师的讲解不能代替学生的阅读实践。今天，课堂必须摒弃多余的解释，但不是不需要解释，而是对讲的要求更高。讲重点、讲难点，讲重点、讲质量。例如：在指导学生体验“啊”的感觉时，教师要引导学生体验“啊”前后的句子，找到句子之间的联系，循序渐进，提高层次，使学生不仅在阅读中
< p> 9要有语感和语境体验，使学生能很好地理解课文内容。整个课堂以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，让学生自主学习，在合作中理解课文，在阅读中理解课文，训练学生口语沟通能力，培养了学生的理解能力，让学生通过语言和文字来接触文章的思想内涵，在掌握知识的同时，受到“热爱自然”的思想影响，所以以达到工具性与人性的统一。
对《小鸟童军报告》教学的反思：
在让学生在熟悉课文的基础上学习第一份童军报告时，我总能捕捉到两个情感线索：一个是报告中鸟儿受伤时的悲伤和痛苦。在教学中，主要是引导学生掌握关键词和句子，连接学生的现实生活，反复阅读和理解。二是作者看到勘察报告后的感受，把握作者的心情，让学生多角度交流阅读感受，把握作者的思想感情，从而体会到激情护鸟的重要性。当然，我也觉得我的教学中对朗读的指导还很欠缺，课堂上的孩子们阅读还不够。我应该让学生在表达一种野鸡妈妈的心情时练习大声朗读，让孩子们反复体验。效果会更好。这一点我会在以后的教学中不断改进，努力让我的课堂更加完美！
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对“忘不了八字”教学的反思：
课堂充分重视阅读指导，是一次宝贵的经验在传统汉语教学中。在课堂上，我抓住机会，以多种形式引导学生多读书，让学生读得通，读得透，读得透，读得津津有味，读得津津有味。通过阅读，让学生自己理解课文内容，培养学生的语感，感受课文语言的直观性和形象化，帮助学生在课文中积累好的语言材料。 3.在理解课文的同时，注重语言的积累和应用，注重创设情境，给学生练习语言的机会。所学的单词和句子被学生使用，更有利于课文语言的内化，这对于小学生学习语言和发展语言极具意义。
《心中的灯》教学反思：
这是一篇关于童年回忆的文章。在教这段文字的时候，我着重讲述了父亲为作者制作冰灯的过程，把握了文字的内涵，通过对人物刻画的分析，表达了父亲对儿子的深情厚爱。本课教学时，我注重把握课文的第二部分，针对课文所描绘的人物的动作、语言、表情等，创设多样的教学情境，让学生全面了解课文中的词语。沟通和合作学习的过程。浓浓的亲情，感受父爱的温暖。
《十二笑》教学反思：
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在教学中，我总是以“微笑”为中心，引导学生找到第一个微笑、第二个微笑、第三个微笑的句子，阅读乘务员与乘客交谈，了解当时的心情，进而理解“小心、疏忽、延误、补偿、委屈、欣然接受”等词语。从中可以感受到空姐的优质服务，来感受一下真情，金石为开，人与人之间
只要真诚相待，就有没有解决不了的矛盾或结。在整个教学过程中，教学一开始，我就安排了“关于微笑的名言听写”；在教学中，我用“微笑”结合课文内容说句子；在教学的最后，让学生看几张典型的图片，并用“微笑”的说法……让学生在上下文中自然地表达自己的感受，效果很好。
《拯救骨髓》教学反思：
本文为真人真事。我写了一个大陆白血病男孩到台湾骨髓捐献中心求助，捐献后得救。救命的骨髓，架起了两岸生命的桥梁，蕴含着两岸同胞的血脉和亲情。这篇文章是用闪回写的。教学时，我先教第二部分，故事的由来和过程，然后再教第一部分，故事的结尾。这自然就引出了闪回的写法，进而引导学生思考为什么要这样写。学生感兴趣并深入了解。
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《蜻蜓点水》教学思考：
应该说这是人民教育家陶行知的一个教学案例，和一个课堂生活的案例。对于我们老师的成长，这是一个非常鼓舞人心的案例。本课让我们了解陶行知的教学方法和教学理念。对于学生来说，生活中有很多看似简单的事情，其实其中蕴含着很多知识。如果他们只是玩，他们将失去很多学习机会。现在各个学科都在注重探索性学习。事实上，本课也是一个探索性案例。这堂课我更明白了：“孩子不小！谁说孩子小，他比孩子还小！”我们少了老师！进入新课程，作为老师，首先要做好学习者，向书本学习，更新思想；向学生学习，做平等中的佼佼者；向同行学习，取长补短。从陶老师那里，我再次领悟了教法。
课后反思“与时间赛跑”：
“与时间赛跑”是小学三年级第四组的一部分。课文精读，因为三年级学生有一定的理解和分析能力，通过阅读课文，学生自主探索，小组合作，在课文中“一寸时间一寸金，一寸钱”买不到一寸时间”等文中的谚语。 /p>
13 教育的真谛：真正的教育不是说，而是启发和诱导！
我在解决方案中意识到时间的宝贵。新的《课程标准》要求语文教学要加强对学生朗读的训练，不仅要从阅读技巧上引导学生，更要引导学生走进国门，抒发思想感情。因此，在学生探索和理解的过程中，我适时引导学生体验朗读，感受珍惜时间的意义。第一段用悲伤的语气体验作者的悲痛和时间的无情，第四段用稍慢、无奈、沉重的语气去体验时间的短暂和无情，最后的激动和喜悦“我”以略快和激动的语调超越时间。同学们在了解课文内容并体会到体会后，我会让同学们交流收集到的珍惜时间的格言格言，说说自己的理解，让大家在课堂上互相争论，气氛融洽生动活泼，既开阔了视野，又培养了学生的思维。
《金沙滩上》教学反思：
这篇课文很长，有23个自然段落。它讲述了发生在金色沙滩上的故事。一个有着诚实、善良、纯洁和美丽心灵的小女孩。教学的时候，如果包罗万象，逐段解释分析，是费时费力的。我采用长文短文的教学方法，紧扣“美”的情感主线开展教学，引导学生在课文中找到最能表达“美”的关键句。 ，通过读题、朗读重点句、分角色朗读等阅读方式，反复朗读，激发想象力，唤起体验，让学生美感内化
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语言，受美的影响。体现了“强化阅读，重感知”的教学理念。
对《我不能忘记祖国》教学的反思：
在《我不能忘记祖国》课文教学中，经过对课文内容的分析体验，我留了一些时间让学生们读得漂亮，然后给他们这样的问题：“告诉我，你觉得宋庆龄是个什么样的人？从文中你能看出哪里？”学生们读完课文后，举起了小手。听听他们说：我觉得宋庆龄是一个热爱祖国的人。从他说的两段就可以看出；有人说，宋庆龄是个爱学习、勤于思考的学生。从正文的第二自然段可以看出；也有人说：宋庆龄是个有教养、文明礼貌的孩子。你看，她在听美国学生的回答时，虽然不以为然，但还是耐心的听着同学的演讲……听着，阅读教学确实是学生、老师、课文之间的对话过程。我觉得每个人的兴趣爱好都有自己的特点，每个人的想法也不一样。虽然每位老师的教学风格不同，但都离不开学生的发展。所以让学生体验整个学习过程。只有参与其中，有体会，才能称得上大师。
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对“卢沟桥”教学的反思：
在教学过程中，主要侧重于以下几个方面： 一是引导学生了解数字化解说和实例的好处，鼓励学生日后用好。二是重视观察力和想象力的培养。在教学卢沟桥的美丽外观时，首先让学生想象卢沟桥的狮子会是什么样子。交流后展示相关图片，让学生通过观察充分生动地了解卢沟桥。狮子不同姿势和表情的特点；三是注重培养学生积累语言和运用语言的能力。在引导学生了解卢沟桥狮子的各种表情后，让学生使用“一些……、一些……、一些……”，一些说话，训练学生有条不紊地说话。四是培养学生收集和整理信息的能力。课前安排学生收集“7月7日事件”相关信息，在课堂上进行交流，对取得好成绩的学生进行肯定。总之，在本课程的教学中，我尽量避开论文，而是让学生在通过课文的学习掌握课程内容的同时，学会如何学习汉语，为以后的学习打下基础。学习。
《从军兴》教学反思：
教《从军行》时，读了很多遍，学生还是背不下来。第一句话“青海长云暗雪山”，学生们并不容易完全理解。如何克服这两个困难？
至于对“青海长云暗雪山”这句话的理解，我想用多媒体资料让学生观看一些古代的战斗场面。再加上老师栩栩如生的叙述，学生们也会一目了然。但是如何让学生更快记住呢？
那天上网的时候，无意中发现很多古诗词都被谱写成了优美的歌曲。于是，眼前顿时亮了起来。古人有背诵、背诵诗歌的习惯。我们为什么不在课堂上唱古诗呢？不管怎样，试一试也无妨。所以，下载歌曲“From the Army”。在课堂上，我在解释完这首诗的意思后，播放了这首歌，学生们很快就被优美的音乐和美丽的图画所吸引。女高音气势磅礴
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，沙漠古战场的宏大景象，一下子把我们带到了遥远的远古时代，仿佛亲眼目睹了激烈的战斗场面眼睛。 .听着听着，孩子们不由自主地轻声哼了一声。我只是鼓励他们大声唱歌。跟着几遍，孩子会唱，会唱，会唱，背歌词，背诵这首古诗并不难。后来我在其他经文的教学中使用了这种方法，效果很好。好像古诗可以唱。
对《宋侠》教学的反思：
在教学过程中，我把学生感兴趣的故事介绍到课堂上，学生的注意力立刻被动员起来，这很自然。它被引入古诗《赛下曲》的教学中。学习古诗词，要求学生有好的学习方法，做到“授之以鱼不如授之以鱼，授之以渔”。营造学生学习古诗的氛围，让学生在愉快的环境中轻松学习古诗，这是学习的最高境界。我觉得我试图让我的教学更接近它。作为老师，不要把学生的简单理解和点头混为一谈，而是毫不犹豫地给学生自己的表扬，这样既肯定了孩子的思维过程，也促进了孩子更深层次的理解。去思考。从这堂课中，我一点一点地感受到了孩子们的进步，对古诗词的理解也变得轻松自然。孩子对自己的性格有自己的理解，在阅读上也会表现出不同的表现。课程标准所倡导的个性阅读，就是充分尊重学生的理解，实现不同层次的阅读。最后，在读读的基础上，认真领会作者想要表达的思想内涵，通过读与说的结合，了解李广将军的高大形象，做好古诗词教学达到高潮。拓展训练将孩子的兴趣延伸到课外，始终保持学生快乐的学习状态。
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《民族英雄戚继光》教学反思：
本课主要讲述戚继光抗日的历史。提问、绘图、讨论、话题探索、分析等，突出以人为本的理念，充分发挥学生的主观能动性，培养学生观察、看图、理解和综合分析历史事件的能力。更重要的是让学生学会初步评价历史事件和历史人物，从多角度客观、全面地分析问题。该课程体现了新的教学方法、以人为本的理念，充分发挥了学生的主观能动性。在情景创作方面，调动了学生的视觉、听觉、动手能力和思维能力，激发了学生学习历史的兴趣
《清明节由来》教学反思
本课设计时，我从问题出发，然后提炼有价值的问题，以此为突破口，分析词句，探究问题，深入理解课文，达到共同进步知识、能力和情感。例如：在学习阅读第一段时，随机处理“传统节日”、“感动人心”等词语。指导学生按角色阅读君臣之间的对话。关键是要理解介子推的话“做清明君，治国安国”。初步了解“清明”的内涵。在引导学生联系重耳流亡的背景和自身的生活经历和社会现实的同时，让学生谈谈自己对《清明》的理解。学生们可以理解，他们不应该做一个愚蠢的君主，而应该做一个诚实、诚实、勤奋的君主。 ）
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引导学生一边阅读一边想象“一一拒绝”和“大声等待”所表达的内容，认清戒子推的高调做官，不求回报。此外，关键句的感知也以学生的实际生活为指导。
《雪顿观牛》教学反思：
1．让学生选择自己感兴趣的段落，用自己喜欢的阅读方式阅读，并进行展示部分。学生还是要靠老师的指导，形式单一，最多的是朗读。 其他形式的学生想不到，还得靠老师的指导。个别学生还没有参与，主动性和积极性还不够。
2。在向阅读感知过渡的过程中，学生的提问能力还比较差。学生问的问题太多，太碎片化了。学生不会抓住重点，无法完全理解课文。
3.阅读的形式有点单调，多是同声读，少读学生的评论。应该允许学生通过持续的评估练习来提高他们的阅读水平。 4. 文字较长，未完待续。课堂上个别学生的纪律要加强，行为习惯的培养更重要。
对《东郭先生与狼》教学的反思：
在教此课文之前，反复阅读，感觉内容简单，这意味着学生可以很容易地理解它。当我意识到时，我就准备好了
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用“读-说-理解”的方法来学习。没想到，学生们在这个过程中的问题层出不穷，让课堂的曲折高出一个层次。一堂不成熟的课又上完了，我也在这里反思一下：如果课文不简单，我会让学生提问吗？大概还是用全班补课的方法吧，怕是我解释的还不够清楚雄辩，所以这堂课我还有收获吗？现在我有了一个初步的认识：在课堂上，让学生说自己想说的话，表达自己的想法，让师生收获更多！
《欢乐乡村历险记》教学反思：
讲述了一个小男孩的成长故事。本课首先让学生回顾皮诺曹发生了什么变化？然后与学生讨论皮诺曹变化的原因。在教学过程中，我全班都用了一个游戏，让学生把自己的感受写在纸条上，做书签。它是根据学生的年龄特点和心理特点进行的创新。以这种有趣而简洁的方式不留痕迹。我尽量把阅读课设计得既快乐又放松，又不给学生太大压力。
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