2017-2018春季学期一年级地理教学工作总结
林秀英
本学期我负责七年级地理教学工作。回顾我这学期的工作,有得有失。为了以后更好地做好教学工作,我将本学期的工作总结如下: 1、主要经验和收获
1.课堂教学要以学生为本
p>在地理教学中,要组织学生进行有效的学习活动,学生是学习的主人。学生只有在积极的状态下,经过仔细的分析和思考,才能理解课本所包含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获得相应的能力。在本学期的教学中,我注重培养学生的学习兴趣和学习欲望,鼓励他们发现问题、提出问题,引导他们学习合适的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。同时,尽量采用多种教学方法和方法,激发学生的教学兴趣。
重视学生心理特征的研究,了解他们的知识和能力基础,从实际出发进行教育。同时,注重因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,针对有学习困难的学生,根据具体情况给予耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动发现结论,如地名、概念、事实、原理等,使之基本满足教学要求。对于学习能力有余力的学生,采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造力和探索能力。例如,与学生解决地理问题相关的技能、方法和策略的形成,即地理知识的产生和发展过程等,都收到了良好的教学效果。
注重学生主体作用。积极营造学生的学习环境,要求所有学生参与学习过程,注意将知识内化到不同层次,让每个学生都有成功的机会。同时,鼓励学生自由想象,提出各种假设和预测,充分尊重自己的思想观点,使学生敢想敢做,充满创新精神。高中地理教学应以地图阅读和分析为主。引导学生分析周围的实际情况,可以使学生对地理事实有一个具体而清晰的认识。通过一个学期的教学,学生各方面的素质都有了很大的提高。尤其是思考、认图、分析和解决问题的能力迅速提高。
2.在知识爆炸的今天,掌握多少知识并不是最重要的,如何掌握知识才是最重要的,所以教学重在方法的教学。 地理概念和规律是地理知识的核心内容。培养学生关注地理现象,引导学生从观察和分析现象中形成地理概念,学习地理规律。因此,他们对发现规律的过程感兴趣,避免仅仅通过机械记忆学习地理,在教学中注重培养学生的分析和概括能力。学生应更多地了解关键概念和规律,充分发挥其在开发智力和培养能力方面的作用。但是,对知识的理解和能力的培养,都需要一个过程,不能要求太高,
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七年级学期英语教学工作总结(篇1)不知不觉一个学期即将画上句号,又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。回顾这一学年的教学工作,收获还是不错的。
本学期,我担任五年级(一)班、(三)班和六年级(一)班的英语,经过全体同学们的共同努力,取得了优异的成绩,尤其是五(1)、(3)班,在期中考试中,年级前15名的同学当中我们班占了十二个。这些来之不易的成绩都归功于我们学校课堂教学模式的改革。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,尤其是在农村,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景,通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学,并结合课文内容,运用表情、动作,尽量使课堂教学声情并茂,激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容,讲一些日常生活的事例,或浅而易懂的故事,这样既能扩大学生的视野,又能集中学生精神,使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心,勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识,没有成功,也就没有了自信,没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师,应珍惜儿童心灵深处的渴望,积极创造机会,不断让学生取得“我能行”的成功体验。
二、英语听、说、读、写方面的情况。
我们汇贤中学小学部把小学英语作为我们办学的一种特色,从去年开始我们学校把英语的教学也纳入考核,并制定出一系列的考评细则。因此,在平时的教学中我们不但重视学生的听、说、认读的能力,写更是不可忽视的一个环节。只要这样我们才能在考试上赢得胜利。
在听课,评课方面,如果有跨部听其他老师讲课的机会,我都会好好地把握,从中吸取教学经验,取长补短,来提高自己的教学水平。同时需要理论武装自己,需要不断为自己充电,抽空学习一些先进的教学理论,新课程标准,理念,有针对性地应用于教学活动当中。
新课堂模式,要求我们的学生在学习中必须学会合作。自己解决不了的问题,要通过他人的帮助完成,这是一个互利的过程。在互相检测的同时,要求同学们做到人人过关。
金无足赤,人无完人,”在工作中,我意识到,人只要有一刻的松缓,一刻的懒惰,你就会退步,就会落后,但别人却在不断的前进。所以,不但是对
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