幼儿园区域活动方案 篇1
活动名称：很大很大的爸爸
活动目标：
1理解散文，感受散文中夸张比拟的童趣。
2尝试模仿散文中夸张的语言形容爸爸。
3幼儿能够大胆想像对散文进行仿编。
活动重点：
幼儿能够理解散文中比拟的修辞方法。
活动难点：
幼儿能够大胆想像对散文进行仿编。
活动准备：
图片，画纸，画笔。
活动过程：
1谈话导入
师：“你家里都有谁呀？谁的力气最大？”并对其进行描述。
2欣赏散文诗。
师：“诗里面的爸爸站着的时候像什么？躺着的时候？”
3出示图片再次欣赏散文诗。
师：“诗里面爸爸站着时脚是第几层？胳膊，肩呢？
躺着的时候脚像船的哪？头呢？身体呢？可以和在爸爸的身
上做什么游戏呀？”
4教师和幼儿一起来复述散文诗。
5分组讨论并画下自己的爸爸像什么？
师：“小朋友想一想爸爸站着和你做游戏的时候像什么？躺着呢？那我们分组讨论，并画下来”
6请幼儿自己来纺编诗。
7歌曲形式结束。
师：“我们爸爸棒吗？让我们来唱一唱好爸爸夸夸咱们的爸爸吧！”
散文诗：
很大很大的爸爸
我的爸爸站着的时候就像一座楼，脚是第一层，胳膊是第二层，肩是第三层，我要使出爬山的近才能爬上爸爸的这座楼，我的爸爸躺着的时候就像一条船，脚是船尾，头是驾驶台，身体是又宽双大的甲板，无论我在板上翻跟头，跑步，跳高爸爸的这艘船总是稳稳的，要是我一摁他的鼻子他还会发出和在轮船一样的汽笛声，唔唔！我的爸爸真的很大很大你要是不相信就来我们家看看吧
幼儿园区域活动方案 篇2
第一部分：幼儿园区域活动安排小班
春蕾幼儿园第二周区域活动安排表
教师：__保育员：_____年____月____日至____月____日
★为本周新增内容●为旧内容
篇二：小班幼儿园周工作计划表
五马中心幼儿园周工作计划表
五马中心幼儿园周工作计划
五马中心幼儿园周工作计划表
五马中心幼儿园周工作计划表
五马中心幼儿园周工作计划表
篇三：幼儿园小班区域活动计划
小二班区域活动计划
一、总目标：
1能够选择你最喜欢的区域活动并积极参与。
2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。
三。学习使用玩具的基本技能并小心操作。
4爱护好玩具，不要乱扔或损坏，不要敲打玩具，不要带着玩具四处走动，随时捡起掉落的玩具。
5能与朋友友好相处，学会表达愿望，能用礼貌的语言与他人交流。
6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。
7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。
8游戏结束后，玩具材料可以摆放整齐。
主题：我爱我家
一、科学区设计
名称：多功能转盘
目标：1、认识5以内的数。
2、巩固对各种图形的认识。
3、体验操作的乐趣。
材料：**，转盘，篮子
二、角色区设计
名称：温馨娃娃家
目标：1。随意扮演角色。
2在分享玩具的同时体验活动的乐趣。
三。学会自己吃饭，培养自理能力。
材料：餐具，洋娃娃，塑料制品，衣服，豆类。
三、建构区设计
名称：小小建筑师
目标：1。通过在施工区的活动，引导孩子们学会分享玩具，合作玩耍。
2培养儿童的建构能力，促进空间知觉的发展。
三。了解各种玩具的使用，体验一起玩的乐趣。材料：各种材料的玩具、积木。
四、**区设计：
名称：大家秀一秀
目标：1。了解各种乐器的声音。
2、培养幼儿的节奏感。
三。通过听、模仿、创造一些简单的动作，培养孩子的创造能力和一定的**感。
材料：各种动物头饰、手鼓、手铃、三角铁、沙锤。
五、阅读区设计
名称：快乐书社
目标：1。能一页一页地看书。
2能简单地说出一些角色的名字。
幼儿园区域活动方案 篇3
（三）游戏后的培养
游戏结束后，让孩子们在小组或小组面前畅谈自己在游戏中的感受，并交流游戏体验。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。
（4） 做好跟踪游戏观察记录，写出好游戏案例
在游戏中，教师更注重观察孩子的反思，及时进行观察指导。做好现场跟踪观察、记录、反思。
每场比赛结束后，都会有一个评价，即老师和孩子共同评价的形式，尊重孩子。
四、具体安排
根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了区域游戏：角色区、益智区、科学区、美工区、建构区等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
儿童家庭准备：儿童活动材料包。
要求：1。初步了解玩偶之家的规则和玩法，明确地域身份和任务。
2引导孩子了解宝宝回家的过程，掌握一定的技巧。
3．初步进行接待客人的方法。
4．要指导幼儿分类整理材料，便于拿取。
美工区为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能力。
益智区作为课堂教学的延伸，使儿童在游戏中不断完成未完成的内容。
科学区应根据教学内容的需要，适当补充和提供素材，让孩子们在区域活动中继续探索，加深认识。让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探索的需要。
五、指导要点
1鼓励孩子根据自己的意愿选择区域，快乐地玩耍。
2加强游戏的日常教育，鼓励孩子积极主动地与他人交流，提高口头表达能力，能够用简单的英语与他人打招呼。
3.动员儿童在超市收集各种商品并丰富游戏材料。
4.要求儿童在游戏中坚持使用礼貌的语言。
中二班2016.3.
幼儿园区域活动方案 篇4
本学期，我园将以提升保教质量为着力点，加强教育教学管理，巩固优化常规教育，科学合理组织活动，明确教学目标、内容和方法。坚持引导教师业务学习，牢固树立以人为本的教育理念，通过全体教职工的团结拼搏、开拓创新，扎实工作，扎实推进教师业务和幼儿全面发展，着力提升我园的办学水平和教学质量。
一、工作目标
(一)幼儿发展目标
让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学会与同伴友好相处，学习照顾自己，适应周围环境，愿意学习新的知识，敢于尝试，不怕失败。养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。
(二)教师发展目标
让教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快乐；让每一位教师在工作中提升自己的专业素养，在学习中进步，在工作中发展。
(三)幼儿园发展目标
管理规范、服务到位、质量提升。让幼儿快乐、家长满意、社会赞誉。
二、工作措施
(一)重点工作
一、抓好教师备课。通过健全完善教师备课，教学计划，做到上课前心中有数，讲解自如，并要求写好教学反思，提高教学实效性。
二、创设教学环境。强调活动以游戏为主，让幼儿在快乐的活动中学习。
三、注重养成教育。各班根据本班实际拟订养成教育计划，确定教育目标与具体措施，抓好幼儿良好习惯的培养。
(二)常规工作
一、抓好安全管理工作。建立安全管理责任制，落实安全责任制，与所有教师、司机、门卫签定安全责任书；定期检查园内各项设施，并做好记录；加强班级安全管理，认真做好交接班工作，杜绝各类安全事故发生；加强幼儿安全教育，培养幼儿的自我保护意识和能力。
二、切实做好保育工作。搞好园内清洁卫生，坚持消毒工作，并
幼儿园区域活动方案 篇5
活动重点：
发挥想象用橡皮泥捏出四种形状(圆形、方形、三角形和心形等)的太阳。
活动难点：
尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光芒。
活动准备：
手工区：橡皮泥、泥工板、幼儿用书
益智区：白色纸版、将制作好的纸版分为6块进行拼图。
活动过程：
一、教师出示幼儿用书，引导幼儿观察图片中太阳的不同造型和色彩。
教师：小朋友能说说太阳是什么样的吗?我们的书上也有太阳，我们一起来看看：书上的太阳是什么样的?太阳周围的光芒是什么样的?像什么?小朋友们想象中的太阳是什么样子的呢?
二、引导幼儿讨论、探索不同造型的太阳的泥塑方法。
1、教师：圆圆的太阳怎么捏(先团圆再压扁)三角形的太阳怎么捏?(先捏出三个角再压扁)方形的太阳怎么捏?(先捏出四个角再压扁)太阳的光芒用橡皮泥怎么表现呢?
2、教师请个别幼儿示范三角形、方形太阳的泥塑方法。
3、鼓励幼儿大胆想象不同造型的太阳。
教师：这里还有各种颜色的橡皮泥，试一试，怎样才能使你捏出的太阳更好看?
三、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你捏的太阳是什么样的?光芒像什么?你是用什么好办法捏出来的呢?你是怎样装饰这个太阳的?
幼儿园区域活动方案 篇6
一、设计意图:
早上，我发现许多孩子们聚集在一起并窃窃私语。我走近一看,他们正在摘花的叶子,而且还在比赛看谁摘的多,摘的快!我问:
“你为什么要摘花叶？你不是很喜欢花吗？”一个孩子告诉我：
"我们不摘花,只摘叶子。“看来孩子们虽然喜欢花，但还是不懂如何保护花。于是我就和孩子们一起设计了本次区域活动的主题内容――《美丽的花》希望通过这次活动,让孩子明白如何保护自己喜欢的花、植物,如何保护我们周围的环境。
幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期,他们天生具有和自然亲近的本能,幼儿对世界的认识虽然受到他的经验的局限,然而他的情感却是最容易受到感染的。我们应利用幼儿这一发展特点,激发其探索周围世界,了解周围世界的愿望,使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜欢这个世界,欣赏这个世界。
二、环境创设:
1、墙面布置:
园景：草地、蜜蜂、蝴蝶、池塘、树木、儿童游戏等。
2、心理环境创设:
带幼儿去户外感受大自然的美,感受自然带给孩子的惊喜,通过春游等活动,进一步培养幼儿热爱大自然的美好情感。
三。活动区创作：艺术区域言区**区
三、活动目标:
1学会用多种材料进行拓片，对拓片有浓厚的兴趣。
2根据提供的材料，这个故事可以表演。
三。根据基本材料，可以简单地自制道具进行歌曲表演。
4感受自然之美，有浅薄的环保意识。
四、活动准备:
美工区:
1创造一个花园场景并展示作品的背景。
2、每组准备一份拓印材料(黄瓜、萝卜、菜根、毛线团、纸团、纸花、积木等)和颜料,人手一张不同形状的纸。
语言区：各种**讲述的材料，为孩子们准备一个表演的故事和自制的材料。
**展区：三只蝴蝶的歌曲表演，蝴蝶找花的道具，**胶带。
五、重点区域及指导:(美工区)拓印画:美丽的花园活动过程:
1、种花(学习拓印)。
(出示背景图)师:咦,这个花园怎么只有小草没有花?怎么办呀?
老师：我妈妈今天要带着她的孩子在这个花园里种花。先要找一块地(出示圆形的纸贴在背景图中),还请来了其它的材料朋友(积木、萝卜、颜料等等)。
老师：如果我想种三角花，我应该要请哪个物质朋友？如果我想种蓝色的花，我应该要请哪个物质朋友？
(教师示范)师:我想种圆圆的红花,谁来帮妈妈种?(请一位幼儿来印)师:
你也要种花，所以大家选一块地种花吧！
2、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒孩子们使用不同的材料，大胆选择各种颜色，并在印刷的同时谈谈印什么样的花。
三。展示儿童作品，让我们一起欣赏。
老师：谁来告诉我们你种了什么花？
4、教师小结:引导幼儿懂得花儿好看不能摘的道理。
区域活动方案根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求,我们设立了娃娃家、语言区、计算区、美工区等区域。本着合理布局便于流动的原则,根据活动室的特点,我们将娃娃家、操作区这两个区域设为固定区,其余设为活动区。在区域活动环境的创设方面,我们认识到区域活动必须创设能鼓励幼儿自由选择,大胆操作,大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。
1、各区域活动的目标。
(1)、娃娃家。喜欢和同伴一起做游戏,学会分享,等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
(2)、语言区。喜欢看图书,并愿意把看到的内容讲给小朋友听,在讲讲看看中提高语言的表达能力,丰富词汇,尝试提问和表达自己的所见所闻;通过对话、动作、表情进行故事表演,体验作品的内容。
(3)、计算区。了解物体的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较和分类，喜欢操作和摆弄。培养孩子观察、分析、比较的能力，提高观察的质量；培养孩子对周围事物的兴趣，有不断探索的欲望。
(4)、美工区。喜欢参加艺术活动，并能大胆表达自己的感受和体会，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。培养儿童的创造力、想象力、实践能力和合作能力。
2、区域活动的使用常规。
常规是幼儿园进行活动的根本保证,小班幼儿控制力差,行动更易受个人意志兴趣支配,没有集体生活观念,所以建立合理的活动常规显得尤为重要。那么，在小班里应该制定什么样的使用规则呢？
(1)集合上位的常规。由于区域活动是以幼儿自主活动为主,而小班幼儿年龄小,好动,各方面的约束能力较差,在集合进区时往往会出现一窝蜂,你推我挤的现象,很危险。制定集合上位的常规,并在平时的日常学习生活中以游戏的方式加以练习,幼儿便井然有序很快上位,避免了你推我挤的拥挤现象。
(2)人数的限制。一个活动区域不能挤进大多数的幼儿,如果没有限制人数,就会出现部分区域人数拥挤不堪,另一部分区域却只有少数人,甚至没有人。
(3)进区卡。"没有规矩,不成方圆",制定生动的进区卡,让幼儿凭卡进区,不仅避免了乱、挤的现象,也增加了区域活动的趣味性。
(4)操作材料的使用和收拾的规则。孩子进区后,对陌生的操作材料可能会束手无策,虽然个别幼儿会充分发挥探索的能力,但是,没有相应的规则引领、指导,很可能会越搞越乱。另外,因为幼儿进区是从容,出区时匆忙,常常会出现操作材料乱扔乱放的情况,这样就会影响区域活动的正常开展。
制定规则后，不仅约束了孩子的行为，而且有助于培养孩子良好的行为习惯。
各种活动的常规不是一成不变的,幼儿的区域活动是在动态下进行的,因而幼儿在活动中还长会有不同的情况出现,而不同的情况可能需要不同的准则加以规范。因此，区域活动的规则往往不是一步到位的，而是需要逐步完善和落实的。
各区域活动所需要的材料针对不同的幼儿、不同的学习内容有序地选择与投放趣味性、操作性强,适合不同能力层次幼儿的操作材料。
幼儿园区域活动方案 篇7
教学资料参考范本
撰写人部门
时间游戏是幼儿一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端,而区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。根据主题活动《我找到了春天》的活动内容,以我班幼儿的特点,制定了区域游戏方案:
一、美工区:可爱的小鸟(剪贴、添画、涂色、泥塑)
1引导孩子先拼后贴，大的图形可以对折、剪切再粘贴，对于小的可以剪几次，也可以用笔加进去。
2对于泥塑，引导孩子们用平面或立体表现。
三。绘画要求儿童用多种颜色来表现，并做到色彩鲜艳、统一。
二、**区:蝴蝶找花、杨柳青
1.能够扮演不同角色的蝴蝶和花朵，并根据* *做出相应的动作。引导幼儿每一句扮演蝴蝶的要停留,扮演花朵要随**来做相应的动作,提醒幼儿交换角色玩。,
2听**看图集扮演杨柳青。
三、语言区:春天的**
1.能够在阅读相册的同时阅读春天，并掌握故事中人物的对话。
2、引导幼儿分角色来表演春天的**。
四、益智区:写信、拼图形
1根据信封上花的树量找到相同数量的叶子、花、草、蝌蚪、小鸟等实物卡片。引导孩子们互相检查位置是否正确。
2、提供三角形、正方形、圆形等图形让幼儿拼各种物品,并说说用了什么图形,数数各有几个。
幼儿园区域活动方案 篇8
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
一、区域总目标：
1.能够积极参加教材所吸引的活动，并根据其实际水平选择适合自己的操作教材。
2能够自觉遵守活动规则，在活动中有耐心和责任感。
3.对活动中出现的问题，敢于尝试自己独立解决。
4有整理资料的习惯，能自己丰富地方资料，如从家里带资料。
5让孩子们热爱编织活动，坚持活动，勇于创新，不断创造新的作品
二、各区域活动目标：
（一）语言区：
像放在语言区的材料，能操作材料，能根据材料随机告诉；能够分组编故事，并尝试用情节表演故事；能认出你自己的名字和你搭档的名字。
（二）益智区：
能够根据自己的实际水平选择操作材料。能够耐心地进行拼图。和你的搭档合作，按照游戏规则下棋。
（三）美工区：
能够根据区域中提供的不同材料进行美工活动，喜欢美工活动，在活动中有较好的操作习惯，能够自带材料进行创作活动，学习用不同的材料进行编织活动，编织后能够用编织好的材料进行编贴、编画活动。能够充分利用废弃物进行创意活动。
（四）计算区：
大胆选择活动进行运算，可以对5以内的数字进行加减运算，比较数字的大小，找出每各数字的相邻数字。
（五）建构区：
在活动中能够根据所提供的材料进行建构活动，大胆创新，不断创新出新的作品，同时有较好的操作习惯，爱护材料。
（六）表演区
能够大胆地表演头饰和用小型乐器打击乐器。
三、月份目标：
九月份：
1熟悉个区域的规则，初步了解不同区域的功能。
2初步掌握一些简单的编织技巧，学会用皱纹纸和绳子编织。
三。喜欢在艺术区做手工活，学习蛋壳画的技巧。
4喜欢和同龄人一起阅读，试着在小组里编故事。
5能够根据区内提供的资料，按规定开展勘探活动。
十月份：
1．初步学习编贴画的技能。
2学会独立阅读**，折叠和剪纸，有良好的操作习惯。
3．能够根据自己的数学水平在区域里寻找适合自己的操作材料，巩固所学知识。
4能从家里带书，丰富语言领域，愿意与他人分享阅读。
十一月份：
1继续学习编织技巧，尝试在瓶子上编织图案。
2．尝试与同伴一起表演故事。
三。充分利用地域性材料，开展丰富多彩的艺术活动。
4能够主动探索材料，主动学习和掌握知识。
5能够使用软编织积木来构建各种形状。
十二月份、一月份：
1根据现有的编织经验，继续编织各种拖鞋。
2增加各种头饰，帮助孩子丰富表演情节。
三。用各种方式完成艺术作品，探索和学习剪雪花。
4能根据自己的需要找到相应的材料，学会创造性地制作滚动玩具。
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