美的教育读后感(篇1)
假期期间，读了尹建莉老师的《最美的教育最简单》一书，给了我不少的收获和启迪。在书中，有严格的教育是一种危险的教育，这引起了我的共鸣。儿童是脆弱的，成长只需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。
我记得崇文上幼儿园的时候，我带他出去玩了一个周末。每隔五分钟，他就告诉我，妈妈，我要尿尿。即使没尿，他也要尿尿。他太小了，不肯告诉我幼儿园里发生了什么事。
当时我很着急，因为我和朋友聊天的时候，他们也说很多孩子在幼儿园害怕或者批评，导致长期尿频，再也不能适应幼儿园的生活，只好长期待在家里。后来我才知道，原因是崇文班一位刚毕业的老师批评崇文中午睡觉总是上厕所。孩子们不适应幼儿园，再加上老师严厉的态度和批评，直接吓到了孩子们。
得知真相，我联系了崇文的班主任，告诉他崇文的现状和我的担心。这个班主任是一个有经验的老教师，她知道这个情况以后，崇文中午再去厕所的时候，老师就牵着他的小手，把他送到厕所，上完厕所以后，老师会坐在他的床头给他讲故事，一周以后，崇文尿频的现象就没有了。老师自始至终都没有跟崇文提上厕所的事，只是温和的给他讲故事，让孩子放松，慢慢崇文就忘记了上厕所的事了。
从崇文幼儿园的班主任那里，我学会了耐心和宽容。宽容真诚的教育，永远是孩子们最美、最感动、最有影响力的教育。老师和家长粗鲁的语言会无意中伤害那些年轻人的心灵，使他们学会慢慢反抗。
所以我们家长要学会和孩子说话，注意和孩子说话的语气，不要觉得你是家长，孩子就要听你的，就要服从于你。其实，你说话的语气也是孩子无意中模仿的。你用命令的语气和他说话，孩子和其他孩子玩耍时会大声命令别人。因此，家长要从各各方面提高自己，注意自己的言行。
孩子要的是“精神溺爱”，即家长能给予的最优质的父母之爱。这种爱不是由很多物质的东西构成的，而是充分共存、深厚感情、自由氛围、良好榜样等。崇文从一年级开始，班主任就特别强调了阅读的重要性。每天，学生们被要求阅读半小时的课外阅读。
我也知道阅读的重要性，从小就给崇文买了很多的绘本和书，每天都陪他看书讲故事，从崇文开始上一年级，我就逐渐的把他的玩具给收了起来，除了给他留下他特别喜欢的乐高玩具，家里到处都能让他看到书，尤其是他自己的屋，书橱里满满的书。但即使是这样，崇文每天也能拼两个小时乐高，半个小时都不会看书。怎么样才能培养崇文自觉的阅读***？
我觉得首先是我们家长做的就不好。我和他爸每天下班忙完家务后就会一人抱一个手机，父母都不看书，孩子怎么能自觉看书呢？为了培养孩子们的阅读习惯，每天崇文做完作业后，我都会对他说，让我们一起读书吧。
这时候他就会很高兴。我们一个接一个地坐在床上看书。时间一长，崇文每天都会主动跟我说：
“妈妈，我们俩亲子阅读吧”。在阅读的过程中，他还会和我交流一些有趣的故事。父母陪伴是对孩子最好的教育之一。作为家长，如果你注定要和孩子一起成家，就应该珍惜做家长的有效期，努力提高自己的修养，与孩子一起走向未来。
每个孩子都是种子，但每个人都有不同的开花期。有些花一开始就开得很灿烂；有些花需要很长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花就有自己的花期，细心的呵护自己的花，陪着他沐浴阳光风雨，静待花开，这何尝不是一种幸福。
美的教育读后感(篇2)
城东小学：林瑞玲
读了《最美的教育最简单》后让我感触颇多，一个个鲜活的实例就在我的身边就在我的身上发生着，原来一直认为复杂的教育的其实可以用我们最简单方式来教孩子。让我们看到，好的教育并不复杂，有效的教育往往是简单而简单的。让我有深刻体会的有以下几点：
第一：“阅读”不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一本书，只要是一本好书，往往都充满了真善美的情感，这会对孩子产生潜移默化的影响。
阅读会让孩子受益一生，人们从古至今都在说着《劝学文》中的一句话"书中自有**屋，书中自有颜如玉"这句话的意思就是说看书多了，就会有很多的知识。确实书是我们最好的老师，我们可以在书中开拓自己的眼界，陶冶自己的情操.阅读确实是孩子相伴一生的好伙伴，从小我就告诉孩子阅读对他很重要，你要与人沟通就要从你的语言开始，告诉他中国的语言博大精深，怎样才能准确的把自己的想法表达出来，需要靠我们准确的把握字词的意思，准确从**来，就从书中来。
简单的笔触构成了数千个神奇的汉字，赋予了神奇的语言以独特的魅力。我总是耐心的解答孩子读书时新发现的字词的意思及典故，孩子的作文每次进步我都会欣喜的告诉他，那是阅读带给他的进步。让他意识阅读能带给他更多的快乐。
第二：“如何与人相处”也是父母能够教给孩子的重要一课，孩子从记事起就会慢慢接触不同的人，那时我就告诉孩子，尊重包容身边的每一个人，我的孩子也会遇到跟小同学发生纠纷、打架的情况，书中说的教育方法实际生活中我也是这样做的，我也从来不会让事件扩大化，不会大惊小怪，孩子在很小的时候没有社会观念，会为了一个玩具去抢夺和打别人，我们要一点一点教给他如何跟别人相处，尊重包容每一个人，是与人相处的基本，要取人之长，补己之短，要看到每个人身上的闪光点。随着时间的推移，孩子告诉我，她和她友越来越多的朋友。
第三：“良好的表率”是说在对儿童的整个学***当中，家长要注意自己的道德示范作用，这个非常重要。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。
如何与孩子相处是最直接、最有效的教材。你能教你孩子的东西都写在这里。孩子是父母的镜子，孩子的举动反映的是当父母行为举止。当我的孩子一年级时，有一次我牵着儿子的手过马路，看着对面马路上无车通过时，就想牵着儿子闯红灯了，正准备迈步时有双小手紧紧地拉住了我的手，我一低头就看见儿子抬起他稚嫩的小脸，清澈的眼睛里是满满的不赞同，对我说：
“妈妈，老师说我们应该遵守交通规则，不要闯红灯。"霎那间，我觉得自己在儿子的眼光下变得矮小了，从那以后我意识到，我的一举一动都看在了孩子的眼里，他就是你的镜子，因此我以后格外注意自己的言行。
孩子不能选择他们是什么样的父母，但我们可以选择我们是什么样的父母。让改变从我们开始。就让我们做孩子美丽、精彩的起步人生道路上重要的引路人。
美的教育读后感(篇3)
《最美的教育最简单》读后感：
看了这本书，相知恨晚啊，作为这一代人的父母很多教育孩子的方法是传统的，从父母辈开始就是错误的，我再沿用这些不正确的方法，也只能让我的孩子成为我的轮回，或者说也超越不了我很多。
当初生下这小小的人，看着她慢慢长大，对她的期许从原来的健健康康就行，到更听话些，更有礼貌一些，学习的能力更强些，或者更出息些。原本希望她有个无忧无虑纯玩的童年，但是随着孩子的成长，孩子们之间能力之间有所差距，作为父母，我们不淡定了，还是忍不住去与别的孩子做比较。总是想着我的孩子怎么比其他孩子差？
是什么原因导致我的孩子在这方面很穷？
看了这本书后，我知道，根本不需要去比较，每个孩子都有自己的特质，不能要求孩子各个方面都优秀，成功人士也会在某一方面或者多个方面是弱势的。她那么痴迷于画画，可能耽误吃饭，就让她认真的画完，不要打扰她，“不打扰”是爱的最高境界。虽然我这么说，但当我看到因为玩耍或绘画而耽误了吃饭得是间时，我觉得我是在拖延我的生意。
通过读本书的第二章，终于释怀，如果是因为背英语课文，因为解一道难题而耽误吃饭，我们家长是不是就不会去打扰了呢？是的，如果我们从另一个角度看这个问题，我们就能理解它。
家长们传统观念并不能认同玩耍是儿童最重要的学习途径之一，只认为是在浪费时间，耽误正事。其实，家长们不停地抑制和打压孩子玩耍的天性，那么被抑制的这个本能就要寻找各种不正当的出路，那么后果就不堪设想了。所以，回到刚才的话题，让她在不打扰她的情况下画画，这不仅让她有成就感，也培养了她的专注力，更加尊重她。
利远远大于弊啊。
本书作者的一个观点颇有意义，“不管是最好的管”，不管不是不负责任放任自流，不是对孩子漠不关心，而是无为而治。虽然表面上看似无所作为，但却是最有效、最有力的方法，堪称最高层次的教育之一。也许她短时期内学业不尽如人意，有些方面与很多孩子有差距，只要我们家长绝对信任孩子，为孩子营造一个友好善意的家庭氛围，让孩子无任何负罪感的去做自己喜欢做的事情，孩子有能力慢慢协调好游戏和学业的关系。
孩子从小能尽情的玩耍而从不被训斥和鄙视，那么她将来对工作和学习的认真和热情也会像对待玩耍一样，投入并富于激情。
“规矩太多，难成方圆”，这个论点让我感受颇深。孩子从幼儿园时期就要遵守各种规矩，鞋子如何摆放，手怎么洗，连吃饭也要被规定先吃菜后吃好吃的鸡腿或者虾，回到家，家长规定站有站相，坐有坐像，东西从**拿放回哪去，等等等等。这些规则是约束，也可以理解为琐碎的控件。
妈妈和爸爸应该是孩子一想到就觉得最温暖、最可靠、最可以放松的那个人，而不应该是眼里的执法者和令人压抑的君主。
再说孩子的艺术教育，我们孩子虽然是在她的选择下开始了钢琴之路，除了一开始几个月的兴奋期过了，之后还是变成被动的了，难度一增加，兴趣更加减少了。读后感·艺术教育本应该是甜的，现在被各种宣传引导，尤其是一些出名的艺术家的成名之路，让我们家长认为没有苦哪有甜才是硬道理。虽然我没有让孩子哭着练钢琴，但每次学难**，我总是让她咬紧牙关。
想想换做是我练一个新曲子难免抗拒、退缩，因为双手配合不好，怕弹不好听，大人咬牙都很难熬这种难度较大的曲子，更别提这六七岁，心智尚未成熟的儿童。总是站在父母的高度问孩子，评判孩子，想想孩子真的很委屈。自从看了这本书后，我认为对待学钢琴这件事，首先不要抱着成才的想法，也不要认为既然学了就一定要学好的想法，也不能说自己没能实现的愿望要让孩子来实现。
要与孩子在同一个层面看待弹琴这件事，就好像我们是同学一起跟老师学琴。改变这个角度后，我发现效果很好。我不再要求每首曲子必须弹奏几遍，只要她认为满意就行，如果我听着确实差很多，会建议是否再弹一遍，一起再感受下这个程度老师是否满意，自己听起来是否好听。
孩子慢慢能够感受到弹琴不是给妈妈弹的了，弹琴也不是任务了，压力感虽说还有但是完全在她可承受范围内了，再也不用催促她弹琴，自己玩够了，休息好了，自主的去练琴。而且可以有自己的方式，先练自己轻松的**，把难的**放在最后。虽说现在还是在艺术之路体会不到甜，但至少不觉得那么苦。
综上。我希望我能做到让孩子的能量从不需要消耗在和家长的争斗中，不需要浪费在过渡的自我纠结中，而是全部用于自我成长。在轻松的环境中，孩子们有时间和空间去面对自己，有机会学会适应和调整，聚集自我发展的力量。
作者：孟响
感谢阅读，希望能帮助您！
美的教育读后感(篇4)
“正确的教育方法是一把精美的刻刀，错误的教育方法就是一柄锄头，当我们的手上有一块玉石——可爱的孩子时，我们必须做得正确！”
-----尹建莉
尊敬的评委和老师，尊敬的学前班同事，家长和朋友们，大家好！
今天我给大家推荐的一本书是《最美得教育是最简单的》
作者尹建莉，著名家庭教育专家，经典教育著作《好妈妈胜过好老师》作者。从事一线教育多年，从事家庭教育研究和写作。被誉为最懂教育的作家，最会写作的教育家，是中国家庭教育领域标志性人物。
这本书，是一本接一本，每一本都围绕一个主题，从而展开的。其中，围绕作者的例子，既有正面的，也有负面的。理论扎实可靠，案例详实可操作，读起来令人信服。
这本书似乎是为学龄前儿童家长写的，其中一些在教学上也很实用。读这本书的过程与其说是一个学习的过程，不如说是一个自我检查的过程。我深深地意识到，我在孩子们的教育中有太多的忽视，太多的细节被忽视。这些细节可能会影响孩子的生活品质和命运。
我仔细阅读了儿童教育和教学中存在的问题，从书中找到了答案。
第一个答案：■“不管”孩子恰恰是最好的“管”
尹老师说，很多家长谈到带孩子感到很发愁，还有人说早知道当家长那么难就不要孩子了，做家长真得那么难吗？“举个例子，有一个家长说到，她的小孩特别爱吃糖，她怕每天吃的糖太多，把牙吃坏了，就规定孩子每天吃两块糖，但是孩子还是愿意多吃，妈妈为了防止孩子多吃就把糖桶放得高高的，孩子说妈妈我要吃糖，妈妈就取下来给他两块。过了不久，她发现孩子偷糖吃。
孩子把凳子放在桌子上，然后踩在凳子上，把糖桶拿下来吃糖。因为孩子太小，不能把凳子挪开，妈妈发现了这个问题。妈妈开始反省，每天他都照顾糖，却养成了说谎的坏习惯。后来她换了一个方法，和她的孩子说到：
“宝贝你看你那么爱吃糖，妈妈总是忘了主动拿糖给你吃，以后要不你自己管糖桶，自己去取怎么样？”孩子一听非常高兴，孩子说行，妈妈接着说：“但是妈妈还是不希望你多吃，我们还是按规定，每天只吃两块，你看这样可以吗？
你自己能不能管得住自己吗？”孩子说能管住，妈妈就特别信任的把糖桶拿下来，然后母子两一起将糖桶里的糖数过，一共有 26 颗糖，妈妈对孩子说：“你可以吃 13 天”，孩子说我肯定能吃 13 天，妈妈就很信任的把这个糖桶交给了孩子。
过了几天，她又去数糖，孩子就不吃了。这是一个很小的变化，这是教育的细节。它一方面很好地控制了儿童的糖分消费，另一方面也培养了儿童的诚信道德品质。这比妈妈每天对孩子的警惕要好得多。孩子们每天偷偷偷糖。如果父母改变一点，孩子就会改变很多。
其实在当下，很多孩子的问题并不是因为家长、老师管得少，恰恰是因为管得太多了。其实“不作为”才是最好的作为，“不管”就是最好的管。
第二个答案 ■阅读是最好的启蒙教育
最美的教育是最简单的教育。良好的教育不必太复杂。尹蔚民说，家长和老师在培养孩子方面有一个共同的目标。他们希望他们的孩子有极好的智力和心理健康。特别是在儿童的智力启蒙中，有一个最重要的手段是使儿童的发展呈几何级数增长，那就是阅读。
孩子们开始读书越早越好。即使孩子们只有几个月大，在哄他们的时候，他们也能读一些儿歌。当你哄他睡觉时，他听不懂儿歌，但这声音会刺激他的语言中枢的发展。当他开始理解一些东西的时候，背诵这些儿歌就很容易了。再一点，阅读的内容可以非常广泛。
家长应尽可能为孩子提供丰富的阅读材料。至于孩子选择什么，他们可以让孩子自己决定。
我们可以看到，有很多孩子从小学就不是特别好，但他们喜欢读书。这个孩子将来会很有爆发力。通常有很多人读书。他们在分析一些问题、陈述一些问题和学习新知识方面比从不阅读或学习要快得多。
第三个答案■如何培养出心理健康的孩子
目前，许多家长变得越来越理性。他们意识到光有高智商是不够的。最重要的是孩子的心理健康。怎么样才能做到呢？尹蔚民认为，培养性格和心理有三条途径：一是父母如何与他人相处；二是父母如何与孩子相处；三是是否给孩子足够的阅读。
家长如何和别人相处？家长要给孩子树立榜样，就必须注意细节。例如，尹小姐说她女儿有一天碰了小板凳。除了给女儿揉痛，我还为大便揉痛。
让孩子们明白碰撞是粗心大意的结果。事情一发生就不要责怪别人。这将教会孩子们如何与他人相处。孩子在成长中会经常遇到跟小朋友发生纠纷、打架的情况，家长不要让事件扩大化，不要大惊小怪扩大矛盾。我们跟孩子相处，你用什么样的方式相处，就等于孩子选择什么方式跟他人相处。
随着大量独生子女的出现，父母对子女的家庭教育已经从自然放牧时代转变为圈养繁殖时代。“谁也没有点金的手指头”，把教育做得简单是一种本领，如何获得这种本领，尹老师表示，家长需要虚心地向两位老师学习：书本和孩子。
美的教育读后感(篇5)
武术本没有什么绝招，生活和工作中解决问题，处理事务，策划市场，企业管理等等也都不会有什么绝招，教学也同样如此。大量的工作都是一些琐碎的，繁杂的，细小的事物的重复，这些事做成了、做好了并不见什么成效，一旦做不好了或者做坏了，就会使其他工作或者其他人的工作受连累，甚至把一件大事给搞垮啦！
作为企业高管汪中求先生要求下属做到两个必须：第一接了手的事必须按时按标准完成，不能完成做任何解释都不听；第二做完的事情自己检查认定完全没有错误，再上报，不要等领导检查出了破绽或漏洞再辩解。只有这样才不至于应该成功的事情，却得到失败的结果。
1966年7月《中国画报》有王进喜头戴狗皮帽的照片，日本人就推断出此地为零下30℃的东北地区；又根据运原油的列车上灰尘的厚度推测出油田与北京的距离，认定油田应在哈尔滨与齐齐哈尔之间；铁人王进喜原来在玉门油田，1959年参加国庆观礼后就销声匿迹了，由此推断出大庆油田开发时间为1959年9月，这次调查的成功使日本后来在中国石油工业进口设备的谈判中占据主动，并大获全胜，几乎垄断了我国石油设备进口市场。不明真相者一定认为他们有什么绝招，实际上所谓的绝招非常简单就是将观察和分析做到了极致。
看来所谓的绝招只不过是将简单的招式练到了极致，也就是使用的人用细节的功夫堆砌出来的。我们教育人日常重复着备课、上课、批改作业、辅导、考试等等招式，看来我们把这些简单的招式练到了极致，也就是我们所向披靡的绝招了。
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美的教育读后感(篇6)
初接触尹老师的这本书是在长沙市图书馆教育类书籍中无意翻到的,一看到里面的内容,我立马被吸引了,虽说是本关于家庭教育类的书,但列举的多种案例,包括她女儿、学生、及其读者的子女各种出现的问题，均来自于生活，又非常有代表性。语言朴实无华，对教育方式方法进行论证，简单有效地将家庭教育和学校教育有机融合，让我感触良多。
读完这本书，我总是想到自己的教育方法。如何教育是最有利于学生身心健康的。结合实际，浅谈以下几点感受。
第一，给学生一定的自由空间。每个学生都是一个独立的个体，个体之间存在个体差异，所以我们不能遵循同样的模式，否则训练就是一台机器。在处理同一件事情时，每个学生都有自己的处理方法，这可能不是最方便的，但一定是他自我探索和自我思考的结果。
有一部电视剧，幼儿园女老师教孩子们画假想的图画。其中一位女孩子上交一张白纸。老师问：
“你怎么没画？”“我画了”，教师又问：“你画了什么？
”她说：“我想到大海好大好大的海，纸上放不下去。海里有一条鱼，好小好小的鱼，小到看不见了，所以······”固然，孩子什么都没有画，但却是真正地展开了想象，虽然表现空白，如果以固有模式去批评没交作业，这就在无形中扼杀了孩子的天资。
第二，让阅读成其忠实伙伴。以前，我总是认为我不能读与我在学校学习无关的书，如**、小说等。往往会用班规禁止，但发现总是适得其反。
读完尹先生的书，我知道有必要读很多遍。不管是漫画还是小说，比如漫画，其实都可以增强孩子的想象力，提高孩子的绘画水平；小说可以增加经验，提高语言组织能力和写作水平。其实看这些利大于弊，只是不能沉迷。所以，我再次录趣的学生，我没有禁止他们，只是规定他们在课间阅读。后来，我发现他们经常看课外书，这非常有利于提高他们的学习兴趣。
如果只是禁止，学生会胆怯。他们在课间阅读的任何一本书都会想：这个老师可以阅读吗？慢慢失去课间阅读的爱好，严重的可能随时失去阅读的兴趣。
第三，在尝试中成长。每个学生都是有独立思想的个体，而非机器。他们缺乏生活经验，所以经常犯错误。教育者应该给他们时间一次又一次地努力学习。
比如，在课堂教育中，如果学生第一次举手说错话，老师没有积极的引导和鼓励，学生的课堂表现可能会持续一段时间的沉默，甚至保持沉默。给学生更多犯错的机会，让他们在反复的尝试中得到锻炼和成长。当然，这不是纵容错误，而是提供一个自由发挥的平台。他们需要主动尝试，也需要在尝试之后获得成功的经验。
最美的教育是最简单的。教育者只要有一颗共同的心，信任和锻炼学生，孩子们的生活就会有无限的可能！愿每个孩子都生活在爱与自由之中。愿每个学生心中都有一堵涂鸦墙。让他们自由发挥，让他们创造属于自己的理想乐园！
美的教育读后感(篇7)
《最美的教育最简单》读后感：
教育家约翰·杜威说过，所有教育的最高目标是塑造人格。读完本书，您将了解许多孩子的真相。孩子既是绘画天才，又是创作天才。画画是儿童的天性，到处乱画几乎是一种必然。
知道了这一点，你就会知道为孩子准备涂鸦墙是多么重要。想象力不需要培养。它不仅限于培养。好的启蒙教育包括：照顾好孩子的好奇心，培养自由意志，让孩子有幸福感。
知道了这个，你才知道过早把孩子竞争洪流，会削弱孩子内在力量，破坏孩子的合作能力，培养出病态的奋斗者，损害身体健康。
**只有馨中有一股清香，才能对孩子形成宜种愉悦的熏陶。知道了这个，你才知道让自己“不生气、不介入、不怕吃亏”，才会让孩子学会与同伴相处，培养孩子健康的人际关系。
培养孩子对阅读的兴趣是不仅通过加法而且通过乘法来提高智力的最好和最简单的方法。知道了这个，你才知道从孩子一两岁开始，就让其尝试建立语言和文字的联系，不在阅读之上附加拼音、英语等功能，那样会破坏阅读兴趣。作者：
王宏书籍《最美的教育最简单》图
感谢阅读，希望能帮助您！
美的教育读后感(篇8)
曾经读过尹建莉老师《好妈妈胜过好老师》一书，书中传达的有心无痕的教育理念，让我感受很深。最近我又拜读了尹建莉老师编写的《最美的教育最简单》。读这本书与其说是一个学习过程，不如说是一个自我反省和自我反省的过程。
书中文字所揭示的教育之美和朴素，让我再次沐浴在心灵的洗礼中，这让我受益匪浅。
读这本书我是一边读一边在反省。我常常读着读着就掩卷沉思，回忆自己对女儿的所作所为，我更多的是叹息与自责——曾经那么多错误的做法，都累加在孩子那幼小而稚嫩的心灵上。自己的做法比起尹建莉老师是多么的稚嫩，自己自以为是的侃侃而谈对孩子的伤害是多么的深刻。
我的女儿乖巧、善良、待人有礼貌，凡事能为对方考虑，是个很讨人喜欢的女孩。可是就由于学***不太好，特别是数学的抽象思维能力基本没有，辅导作业特别困难，记不清多少次我咆哮她、训斥她，甚至打她、骂她，有一段时间孩子条件反射似的只要我一抬手，孩子就抬肩膀下意识的挡。那一刻我的心是痛的。
我觉得自己是个罪人，眼泪哗哗的流。我爱人常常责备我：“只知道哭有什么用，管不住自己。
你把我的孩子毁了，以后你会教育了就教育，不会就躲一边别多嘴。”那一刻的悔恨、迷茫、无助交织在一起，折磨着我的心，夜不能寐，寝不安席。
看到尹老师为打游戏的女儿端饭，看到尹老师同女儿平等的相处，看到她们和谐的家庭氛围，我找到了自己的不足之处，也是那一刻我深深的认识到：在家里我是一位母亲，也只是一位母亲。时光不能倒流。我很高幸我现在庆幸了。我在努力改变。
看到书中所列教育生活中的点点滴滴和成长过程中的细节，尹先生可以从人的发展的角度来指导事情，站在一定的高度，适时适度地发挥自己的最大潜能，适时情朝着更好的方向发展。我敬佩不已。我思，所以我成长。
我明白，要想把孩子教好，就要经常观察孩子，反升自己，从观念上提高自己，尊重以孩子为主体的生命教育。
最美的往往是最简单的。爱是一门需要深入钻研的艺术。让我们有一颗共同的心，相信我们的孩子，培养我们自己。
美的教育读后感(篇9)
暑期师德培训《我的教育故事》，聆听了几个校长讲述“我的教育故事”，真是平凡教学中却流淌着真挚的情感、无言的大爱，温暖且感人肺腑。
问“师为何人，德为何物”？听了苏丰华老师的故事，于是我明白了，要包容，没有严厉地斥责，没有大声地警告甚至“威胁”。老师的包容仿佛一束光，不止照亮着教室也要照亮外面，不仅学生还要家长……。班主任是人生成长的守护者，人生有取舍，得失有宽窄。要尊重，老师亲近学困生，学生就亲近学困生；老师尊重弱者，学生就尊重弱者。要尊重一切学生，每个学生。听了陈加仓老师的教育故事，我觉得教育要智慧，面对着班里调皮捣蛋的“愣头青”甚至“双差生”，老师幽默风趣而充满智慧地与他们“过招”，将他们一一“收服”。那些原本暗淡的眼神被重新点亮，那些年轻美好的生命开始向着更好的方向茁壮成长。同时课堂时时蕴藏着精彩，充满智慧而仿佛行云流水一般。学生们跟随着老师一起，埋头读书、静心思考，渐入学习的佳境。更要有梦想，有梦就能实现，哈哈，加油！听了李科校长的“特殊的爱给特殊的你”，我觉得做老师要善良，要了解学生，开导学生、引领学生，使学生放下一切包袱，轻轻松松学习，过普普通通生活，做简简单单的人，啊哈，不易啊！要专业，无论备课、上课，还是在与学生们的日常交往过程中，当老师处处体现着一名教师该有的专业素养。听了叶会珍校长的教育故事，我觉得时时要提升自己。因为专业，所以能迅速、准确地找准时机，对孩子们进行深入浅出的教育。孩子们在老师的谆谆教导下，温暖而幸福地成长。因为专业，所以老师的课堂处处闪耀着自信、智慧的光芒。课堂在老师的辛勤耕耘下成为了最快乐的游戏乐园与最丰饶的成长土壤。嗯，要学习哦！听了周国平校长的走突围之路，我认为要快乐，在乡村，在落后的乡村做老师的，也要带领着孩子们做丰富有趣的活动，使快乐欢笑、安静成长，感受着生活的美好与生命的神奇。嗯，要突围自己，啊哈！听了美女校长林乐珍讲述自己的“受命”、“破局”、“裂变”的教育故事，我认为做人做事要赤诚，老师对教育的赤诚、对亲友的挚爱，不仅感染着身边的人，更触动着每一位师生的心灵。听了梁世累校长的教育故事，“我是一朵云”“我是一片树叶”“我是一滴水”“我是一缕风”，从“知”“堵”、“悟”，细微处拔节，由井底之蛙变成翱翔天空的海鸥。当然还有诚信、平等、从容、洒脱……这都是一个普通老师真实的写照。而所有美好的词汇仿佛慢慢汇聚于一体，凝结为“师德”——师爱为魂，学高为师，身正为范——这才是对“老师”最贴切的描述啊！
问师者，何为“德”，我是老师，我就是师德。得知上半年被学校评为“优职”，自胜心倍增。虽然人老也需要表扬哟，谢谢！
美的教育读后感(篇10)
《最美的教育最简单》读后感王淑芳
在学校的推荐下，我假期读了尹建莉的书----。这本书使我受益匪浅。这本书教我如何看待孩子们成长中的问题。
我个人认为有些想法也适合中小学生的教学管理。
一、给学生一次犯错误的机会
没有试错的童年是可怕的。这并不意味着孩子将来会生活得更正确、更好。也许恰恰相反，由于没有童年探索的铺垫，他的认知基础反而很薄，在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活；很有可能一生都活在刻板，无趣和谨小慎微中，甚至是自暴自弃的堕落中。
爱因斯坦说过：“想象力比知识力更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。如果教师急于用自己的思维和标准来规范学生，很容易压制学生的积极热情，使他们的自由意志和创造力停止增长。
如果学生在课堂上举手说错话，老师在课堂上不给予积极的引导和鼓励，那么学生的课堂表现就会受到抑制，情绪也会变得被动。给学生犯错的机会，不是放纵学生犯错，而是让学生尽可能拥有一个自由的平台空间。了解学生的尝试要求，为他们提供尽可能多的尝试机会，给他们一种自信、快乐的思维方式，使他们的才华和潜能在未来的成长中得到充分发挥。
二、对学生不要进行严厉教育
尹老师提出所谓的“严厉教育”，指以打骂、惩罚和羞辱为主要手段，对学生进行强制性改造的一种行为。虽然目标指向是好的希望学生做的更好。但因为它不尊重学生，不符合人性，其实也没有教育的成分。
经常被批评的学生学会严厉，经常挨打挨骂，学会仇恨；经常被批评的学生容易自卑；经常被限制的学生会变得越来越刻板和固执。“身教重于言教”是教育中的一条被时间和无数时间验证过的真理性的结论，严厉教育本身也是一种示范，如果教师对学生的惩罚手段只有批评和打骂，怎么能培养出学生的友善和平和呢?
学生的情绪是脆弱的。成长只需要不断的鼓励而不是严厉的惩罚。所有严厉的**都隐藏着一些伤害。教师应该放下手中的棍棒，更应该放下心中的棍棒；心中无棍棒是件比手中无棍棒更重要的事。宽容、真诚的教育永远是最美、最感动、最能影响学生的。
作为教师，我们应该以一颗平和宽容的心去理解、宽容和尊重学生。当我们拥有内在的智慧和力量，空间增大，学生自然会潜移默化地受到我们的影响，走向更适合自己成长的人生道路。
三、给予学生一种信任
还有什么比信任孩子更能让孩子内心升起自我的荣誉感和愉悦感，当我们每天都质疑、否定学生的动作、思想、言行的时候，学生怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺学生成长的力量，自己设定一个“法则”，学生为了取悦父母，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力。虽然我们是学生的教育者，但我们不应该总是给学生正确的思想，那就是取代学生成为他们灵魂的主人。简单说，时刻记得自己和孩子是平等的，不要以教师的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，学生就很难与教师交心。
对学生合理的合份的要求，要慷慨地给予，不要质疑学生的动机，处处为难。
一个人表达对另一个人爱的第一种方式是尊重和信任。教师对学生的良好期望能促进学生朝着教师期望的目标发展，树立良好的自信心。在教学过程中，作为教师应该平等的对待每一位学生，而不是戴着“有色眼镜”去审查那些所谓的后进生。
最美的教育往往是最简单的，我们需要一颗共同的心，信任学生，培养自己，学生拥有无限的生活可能性，往往也给我们带来无限的成长空间。请不要用有线条的盒子来帮助学生的心理空间。
