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幼教工作总结(篇1)非常荣幸成为一名兼职督学,这是一次难得的学习机会,督导室能够让我们基层园长参加到督导工作中,对于我们是非常有效的学习与自培方式。回顾一年的督导历程,最大的感悟就两个字——收获。
1、角色重新定位。
说真的,刚开始接受这项工作时,我不知道责任区督学督导工作的意义所在,我认为督导只是上级部门对基层单位的检查、评价。当我参加到这个队伍之中,几次参与督导工作会议,真正深入到幼儿园后,我对“督学”角色有了重新定位。作为督学中的一员,我们不仅仅是评价者,还是和被评价者站在一起的参与者,更是共同提高进步的支持者、合作者。我们每个人的义务是,准确评价、帮助诊断、提出建议,促进发展。在这支队伍中,有从事督导工作多年的领导和专家,更有督导室的专业引领,同时还有来自社会各界的知名人士,他们身上严谨的工作态度影响着我。我能够融入到这样高素质的督导队伍中,深感压力大,责任重,目标高,距离远。我想:对督学角色的重新认识和定位,让我有了“策马扬鞭自奋蹄”的追求。
2、反思有所升华。
督导是对幼儿园规范管理进行有的放矢的指导,促进其有目的、有步骤、创造性地开展幼儿园工作。按照督导室的要求对各园办园方向、规范收费、保教工作,师资队伍,安全管理等进行了全面的督导,尤其对“负面清单”整改落实情况逐一督导到位。 每一次督导时我告诫自己:我要用专业的角度看问题,用“促进幼儿发展才是硬道理”的视觉来评价保教水平;用幼儿、教师、幼儿园“三位一体”同发展的幼教观来建议园所规划;用“一个中心二个基本点”即以幼儿为中心,以家庭、幼儿园为基本点的大视野理念来构建和谐的家园共育环境。因此在督导过程中我关注的不是幼儿园外在的显性呈现,而是园所蕴含的内在隐性文化。感触至深的一点是幼教责任区督学都非常重视班级半日活动的评价,把看教学现场作为非常重要的一个环节,观有所思,观有所说,面对面进行反馈,直接作用于执教教师本人,真正做到“透过现象看本质”“推开窗户说亮话”。这一点正是
查看更多>>>时光荏苒,转瞬间五个月的支教工作已接近尾声了,这半年的支教经历将在我的人生生涯中写下不平凡的一页。支教半年,也是对我人生经历的一次极大的丰富。支教,让我走进了农村教育的一线,了解了农村教育的现状,认识到了农村教育教学工作的困难与艰辛,体味到了农村老师的酸甜苦辣。
提笔写这份支教工作总结的时候,正是闫庄镇中心小学本学期的最后一天。看着孩子们拿着“三好学生”奖状时,我才突然意识到,我的这次支教生涯就要结束了。记得北师大的于丹教授在“百家讲坛”节目中说过一句话,最重要的人是眼下最需要你帮助的人,最重要的事是马上要完成的事,最重要的时间就是当下。我并没有那么伟大,但孩子们现在确实是最需要帮助的人,支教也是现在最重要的事。
我们很庆幸,我们无愧于充实而收获的岁月、我们无愧于美丽而火热的年华!我们很庆幸,我们5个人能聚集在一起,为闫庄支教队奏响了如此悠美的弦律、谱写了那么深刻的篇章!近半年来的日子是值得留念的,近半年来的工作也是有所成效的。下面我将从以下方面来总结我的支教工作。
一、任教情况:
刚来的时候我分在闫庄小学,这是一所被大山环抱的美丽校园,荫郁葱茏。我是带一年级的语文和品德。我的第一节课是上的品德,这堂课我给孩子们讲的是“理想”。理想,多么美好的词语,或许我的理想已经随时间流逝开始变的模糊了。但看着那些淳朴的孩子,我一定要让他们心里充满理想,不然他们永远走不出大山。
一年级的学生对世界充满了好奇感,而且对自己所知道的一些“歪门邪道”的知识充满自豪感。当你给他们讲任何“稀奇古怪”的知识时,他们会瞪大水汪汪的眼睛,露出惊讶的表情,认真地聆听。也经常会有个别学生露出自豪的、“不屑”的神情,高举小手,大声叫喊:“老师,老师!我知道,我知道!”然后不管是否经过老师的同意,他们便毫无忌惮地站起来喋喋不休地发表起自己的观点来。接着会传来另一个自豪的声音“老师,这我也知道!”这时整个教室会叽叽喳喳吵成一团,活像开一场激烈的辩论会。不过一会儿,你要讲的话题早被抛到了九霄云外。
一年级的孩子们是快乐的天使,他们自己会发掘很多快乐的元素,还会将快乐的一点一滴传达给每位老师。可是,我总感觉到快乐中的些许忧伤。
这个学期的工作都已经结束了,看着学生们的成绩,我需要对自己这几个月的教学工作做一些反思和总结:
1、把教学作为支教实习的工作重点,学以致用,教学相长。在我们开展
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