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培养青年教师工作总结 篇1初中数学组唐丽丽
一年一度的青年教师评优课如期展开,不同于以往的磨课,这次上课基本是常态课。回想几年前参加青年教师评优课的经历,仿佛还是昨天!半天的听课学习我收获很大,下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。
一、教师善于创造性使用教材
教师在教学过程中创设的情境,源于教材但又高于教材,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。如赵老师的日历中的方程,能够以专题形式解决数字规律的一元一次方程问题,从猜数字游戏感受数学的乐趣。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地创设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学流程,多媒体应用得当
教学课件制作精良,流程顺畅且趣味十足。在于老师的函数的图像一课上,教师充分利用“龟兔赛跑”的例子及“新说”串联了整个教学流程,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,引人入胜,而且都非常易于让学生理解和接受,打破了以往学习函数知识的抽象难懂的局面,做到巧学数学活用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。电子白板和实物展示也是学生课堂反馈的良好媒介,充分节约了时间,提高了教学效率!
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来调动学生学习的积极性。于老师的“小秘书讲故事”“优胜小组冠亚军和铜牌”等说法有趣和富有感情,令学生感觉亲近自然。
四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。
在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学
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培养青年教师工作总结(篇1)我校是一所有六十二年办学历史的名校,是自治区一级师范学校,为国家培养了大批的有用人才,赢得了社会广泛的赞誉,随着竞争机制向教育内部的引进,使得教育发展呈现出百舸争流的大趋势。目前,银川市集中了银川一中、二中、九中、唐徕、育才、六盘山高级中学等诸多名校,对我校的发展起到了制约作用,如学生的生源、教师的师资等问题,可是,为了适应社会的需要,我校近几年各年级的班额数也由8个班发展到20个班而青年教师占全校教师近一半人数,所以,青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务,是学校建设的一项重大工程。
一、培育目标:
1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,爱岗敬业,教书育人,为人师表。
2、具有扎实的基础理论和专业知识,扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育手段,能够独当一面,胜任毕业班工作。
第一步:学上课。新教师参加工作第一年,按照教学的一般规律,初步掌握教学规律,懂得课堂设计,能够调控课堂。
第二步:会上课。教学第二年要按照落实教学大纲,总结经验,改进完善教学方法,养成良好的教学习惯。
第三步:上好课。教学第三年在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格,有很好的教育教
教学方法,具有一定的教育科研活动,能胜任任何一个年级的教学任务。
3、具备较强的教学管理能力,能够胜任班主任工作
二、培养措施
我们把培养青年教师的业务能力作为培养的重点,通过学校教研室和教研组两层培养,在最短时间内使年青教师的专业知识,教学技能教学艺术等方向的水平和能力得到提高。
1、组建“一对一结对子”的帮带关系,落实青年教师教学工作培训
xx年8月经学校办公会议决定,在全校范围内挑选了以教研室主任为首的27位指导教师与34位青年教师结对子,形成了师徒帮带关系,挑选的指导教师都有三届以上任教高三经历,教学成绩优异,责任心强的骨干教师承担,而青年教师都是刚参加工作或没有带过高三的教师,对他们的要求是:
a、指导教师要指导青年教师树立先进的教育观念,全程指导常规教学的各个环节,具体包括教学计划(每一学期一份
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