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五年级下册数学教学总结 篇11, 异分母分数加减法:先通分,化成同分母分数,然后按照同分母分数加减法法则进行计算。
2, 对计算结果的要求:能约分的要约成最简分数,是假分数要化成带分数。
4, 小数化成分数的方法:看小数部分有几位,就在1的后面加几个0做分母,去掉小数点做分子,能约分的要约分。
1、 分数:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。
3、 分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做 分数。表示其中的一份的数,叫做这个分数的分数单位。
4、 真分数:分子小于分母的分数叫做真分数。真分数小于1。
5、 假分数:分子大于或等于分母的分数,叫做假分数。假分数都大于或等于1。
7、 假分数化成带分数:用分子除以分母,商是带分数的整数部分,余数是带分数分数部分的分子,分母不变。
8、 整数化成假分数:用指定的分母做分母,用整数与分母的积做分子。
9、 带分数化成假分数:用带分数的整数部分乘分母加分子做分子,分母不变。
10、 质因数:每个合数都可以写成几个质数相乘的形式,其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数。
11 把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。 如12=2×2×3
12、几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。其中的一个,叫做它们的公因数。
13 互质:两个数的公因数只有1,这两个数叫做互质。 互质的规律: (1) 相邻的自然数互质; (2) 相邻的奇数都是互质数; (3) 1和任何数互质; (4) 两个不同的质数互质 (5) 2和任何奇数互质。 质数与互质的区别:质数是就一个数而言,而互质是指两个或两个以上的数之间的关系;这些数本身不一定是质数,但它们之间的公因数是1,如8和9.
14、 几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数。
15、 求公因数,最小公倍数的方法 关系 公因数 最小公倍数 倍数关系
16、 分子分母互质的分数叫最简分数,或者说分子分母的公因数只有的
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五年级教学工作总结【篇1】学前班藏文教学工作总结
一、藏文课的教学思想
以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习藏语生字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。
1、每一课藏文教材分析
每课藏文教材由三部分组成:生字、情境图、儿歌。
二、藏文课的教学目标
1、引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
2、注意倾听对方讲话.
3、能理解日常用语的意思。
三、教学准备
准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做。
四、教学措施
1、关注全班学生,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
3、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
4、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。
5、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。
6、关注家庭作业,学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,如编故事,儿歌等,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。
计划人:泽仁拉珍
20xx年3月5日。
五年级教学工作总结【篇2】光阴似箭日月如梭,眨眼之间,一个学期的工作又接近了尾声。在本学期我担任四、五年级的英语教师。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。现将有关方面总结如下:
一、政治思想
我热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、教育教学工作
在教学中我严格遵从教学的五个环节,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。面向全体学
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